Tamara

PROYECTO: “UN MIÉRCOLES FABULOSO”

FUNDAMENTACIÓN: Es tarea fundamental de la escuela promover actitudes solidarias en sus alumnos, que impliquen un compromiso permanente tonto de docentes como de educandos y de toda la comunidad institucional. Dentro de nuestras escuelas el aprendizaje y el conocimiento son una llave que día a día, abre nuevas posibilidades, puesto que permite compartir, confrontar y disentir con pares, docentes y familia. Una escuela inclusiva es aquella que tiene a sus alumnos, como protagonistas centrales de su formación, como sujetos de derechos, comprometidos con su realidad, capaces de modificar las condiciones de exclusión social en que se encuentra. Esta situación merece ser atendida desde el lugar del diálogo y desde el abordaje de pautas sencillas de organización que vinculan la familia con la escuela.

PROPÓSOTIO Por todo lo establecido anteriormente es necesario modificar las condiciones de indiferencia y desigualdad en nuestras escuelas. Por ello pretendemos con este proyecto generar en los alumnos, en las familias y en nosotros (docentes) actitudes que promuevan un trabajo solidario continuo y constante, además de solidaridad, compromiso y respeto para con uno y con todos con el objetivo de lograr personas útiles y comprometidas con la sociedad.

OBGETIVOS GENERALES  Mejorar la autoestima, y el desarrollo personal de cada integrante de la comunidad.  Desarrollar una comunidad pacífica, fomentando la solidaridad, cooperación y articulación con los diferentes actores sociales.  Promover la inclusión permanente en la tarea educativa y con la sociedad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Movilizar a la sociedad educativa para trabajar unidos.  Propiciar e incentivar el trabajo en equipo.  Valorar las capacidades individuales de cada persona, motivando la participación de TODA la comunidad educativa. LÍNEAS DE ACCIÓN  Organización de un plan de trabajo, que integrará los diferentes programas que funcionen en la escuela.  Realizar adecuaciones curriculares desde los distintos espacios para trabajar el proyecto.  Elaboración de quías de trabajo y actividades complementarias en las distintas áreas a trabajar.  Dramatizaciones acerca de la resolución de diferentes situaciones problemáticas.  Actividades interdisciplinares con las distintas áreas.  Formación de equipos de trabajo que se organizaran en torno al proyecto construido en conjunto.

 Formación de equipos de trabajo entre docentes y alumnos para la ejecución de actividades participativas.  Exposición de retroproyectores, mostrando diferentes películas referidas a los temas a trabajar.  Elaboración de folletos, afiches, dibujos, frases, opiniones personales y grupales.  Presentación de conclusiones del trabajo propuesto acompañado de informes sobre los contenidos y resolución de los problemas enunciados.

ACTIVIDADES GENERALES Se ejecutaran las siguientes actividades en los proyectos para trabajar los diferentes temas a tratar. •

Con los alumnos y docentes

- Trabajar los temas y procedimientos de la autoestima, la inclusión y la valoración personal de manera transversal en diferentes áreas. -

Charlas, conferencias, debates, foros; preparativos por el gabinete psicopedagogo, por especialistas en el tema, invitados especiales.

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Preparación de diversas actividades para el taller. •

Con los padres

- Participación activa en los talleres según sus habilidades. - Invitación a charlas dadas por diferentes profesionales con el tema del mes. •

Con la comunidad

Convocatoria abierta a la comunidad. Aunar esfuerzos entre: escuelas, entidades culturales, religiosas, deportivas, etc.

EJE ÉTICO Valoración de la vida humana. Convivencia pacífica. Solidaridad. Autoestima. Inclusión. EVALUACIÓN •

La misma será en forma continua, procesual y final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN •

Participación activa durante el taller.

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Respeto y compromiso por las diferentes posturas.

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Exposiciones abiertas, orales y escritas.

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Confección de materiales de exposición.

LÍNEAS DE ACCIÓN •

Crear situaciones problemáticas que requieren abstracción, comparación y relación de conceptos, y selección de los mismos.

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Coordinar la aplicación de criterios comunes.

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Taller para la búsqueda, recolección y selección de la información.

CAPACITACIÓN CURRICULARES”.

ESCUELA

INCLUSIVA

“ADECUACIONES

PROYECTO TALLER DE REFLEXIÓN TEMA A TRATAR: “No a la guerra, Sí a la Paz” PROYECTO: HISTORIAS DE VIDA