Taller Vi Respuestas

1. ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre docencia virtual y tutoría virtual?

Diferencias

Semejanzas

Docencia virtual Tutoría virtual Elabora contenidos del Están a cargo del apoyo curso directo del aprendizaje de los alumnos Etapa de producción Realización del curso Director o coordinador Monitor apoya alumnos en del curso. Coordinación el aspecto operativo de los de la fase realización o sistemas y de las al menos participar de tecnologías implicadas, la capacitación de los solucionando sus problemas tutores en esta área. Planifican Ejecutan Permite que docentes Los tutores apoyan a los aporten sus alumnos en el proceso de conocimientos aprendizaje, especializándose en este apoyo y “aliviados” de la preocupación por los contenidos ya que reciben el diseño y los textos de parte de los docentes. Son aplicadores Son aplicadores de los directos de los temas a temas indirectos a tratar. tratar

2. ¿Qué aspectos le preocuparían en su rol de tutor virtual? El enfocarme como autor o un “aplicador” del curso que otros diseñaron.

3. ¿Qué aspectos positivos y/o negativos tiene un docente virtual sobre un docente presencial?

Aspectos positivos

Aspectos Negativos

Docencia virtual Permite a los estudiantes recibir formación sin tener que desplazarse por que no pueden acceder a las clases presenciales. Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación. Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar online El alumno tiene un papel activo Existe mejora de la calidad de aprendizaje Optimiza el aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes El estudiante recibe una instrucción más personalizada Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases Falta de estandarización de las computadoras y multimedia Puede ser lenta y por lo tanto desmotivador para el alumno. Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante Escaso sentido conceptual y pedagógico del modelo computacional Alfabetismo informático

Docente presencial La interacción directa profesor/alumno, que actúa estimulando la participación y aumentando la motivación La clase magistral facilita el mismo tipo y cantidad de información para todo el alumnado al dirigirse al grupo completo. La realización de ejercicios prácticos de aplicación de los contenidos teóricos. El seguimiento periódico del estudiante a través de las devoluciones de los trabajos y las sesiones de supervisión

Las características espacioambiente y acústica del aula. El exceso de trabajo no presencial, acumulando trabajo La superficialidad de las explicaciones docentes en la clase magistral y la ausencia de ejemplos que faciliten su comprensión El Excel de trabajos grupales en horario no presencial dificultando el encuentro para desarrollar el trabajo en equipo