Supervisi Dalam Keperawatan.pdf

Tradition of Excellence

Supervisi dalam Keperawatan

Center of Fundamental Nursing Studies

Definisi

Tradition of Excellence

Supervisi adalah merencanakan, mengarahkan, membimbing, mengajar, mengobservasi, mendorong, memperbaiki, mempercayai dan mengevaluasi secara terus-menerus dengan sabar, adil serta bijaksana sehingga setiap perawat dapat memberikan asuhan keperawatan dengan baik, terampil, aman, cepat dan tepat secara menyeluruh sesuai dengan kemampuan dan keterbatasan perawat (Kron, 1997)

Lanjutan... • Peran : memberi kesempatan pd staf junior agar dpt menyelesaikan tugasnya sesuai standart • Tujuan : Menilai, mengoreksi, melatih kerja, memimpin, arahan, pengembangan kemampuan personil. • Fungsi : Mengatur & mengorganisir proses pelaksanaan kebijaksaan.

Tradition of Excellence

Prinsip-prinsip Supervisi

Tradition of Excellence

• Didasarkan atas hubungan professional dan bukan pribadi • Kegiatan direncanakan secara matang • Bersifat edukatif, supportif • Memberikan perasaan aman pada staf dan pelaksanaan keperawatan • Membentuk suatu kerjasama yang demokratis antara supervisor dengan staf dan pelaksana keperawatan

lanjutan...

Peran supervisor

Tradition of Excellence

• Objektif dan harus mampu melakukan self evaluation • Progressif, inovatif, fleksibel dan dapat mengembangkan kelebihan masing-masing staf dan pelaksana keperawatan • Konstruktif dan kreatif dalam mengembangkan diri disesuaikan dengan kebutuhan • Dapat meningkatkan kinerja bawahan dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan

1.

Perencanaan  Program pengawasan

2.

Penilai  pelaksanaan kerja  dibandingkan standart

3.

Pembina  bimbingan

4.

Pencegahan  kebocoran & pemborosan

5.

Penyelamat  kekayaan institusi

6.

Pengambilan tindakan koreksi

12/15/2018

Kegiatan Supervisi : 1.

Langkah – langkah Supervisi :

Mengawasi & mengamati  pelaksana, kebijakan,

1.

Menyusun standart penampilan

2.

Bandingkan penampilan dg standart

3.

Tindakan perbaikan

prosedur, peraturan yg telah ditetapkan 2.

Melakukan tindakan 

jika ada prosedur yg

membahayakan pasien/ klien 3.

Membantu personil  dlm situasi kedarutan & beban kerja yg berlebihan

4.

Mendelegasikan  penyelesaian masalah tertentu 12/15/2018

12/15/2018

Karakteristik supervisi yg baik : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Mencerminkan kegiatan sebenarnya Mencerminkan pola organisasi Menunjukkan tindakan perbaikan Menunjukkan pengecualian pd hal-hal yg penting Melaporkan kesalahan dg segera Dapat diantisipasi Dapat dipahami Ekonomis Fleksibel Objektif 12/15/2018

Proses Supervisi : •

What

- How

•

When

- Why

•

Who

12/15/2018

Supervision can be broadly divided into four main categories:

Penjadwalan supervisi Apa/ What Dapat pengetahuan

Aspek Ketrampilan

Kapan waktu/ when Hr/mg/bln

Siapa/ Who

- Pelaksana - Ka.Ru. - Kasie

Bagaimana/ How

Mengapa/ Why

- Instrumen - Standar - Kompetensi

Peningkatan kemampuan



Clinical: It is an opportunity to reflect on complex cases, approaches to treatment and care, evaluation and planning.



Managerial: The focus is on balancing a workload, administrative procedures, meetings, planning and strategy, data collection, audit activity, recruitment and retention issues, communication. 12/15/2018

Supervision can be broadly divided into four main categories: 

Personal: This links in with staff interpersonal issues, job pressure, motivation, job satisfaction, team issues.



Professional:

This

gives

the

practitioner the

opportunity to reflect on their professional role and skills within the multidisciplinary team. This may lead to identification of specific training or development needs. 12/15/2018

Clinical supervision •

Clinical supervision is ” a formal process of professional support and learning which enables individual practioners to develop knowledge

and

competence, assume

responsibility for their own practice and enhance consumer protection and safety of care in complex clinical situations”. (DH, 1993) 12/15/2018

Clinical supervision Clinical supervision as: regular, protected time for facilitated, in-depth reflection on clinical practice

Clinical supervision aims to • Motivate

focussed on safeguarding standards of client care

aimed to enable the supervisee to achieve, sustain and creatively develop a high quality of practice through the means of focused support and development. (Bond and Holland, 1998) 12/15/2018

nurses, while being client-centred and

12/15/2018

models of clinical supervision

Clinical supervision aims to •

Educative – (formative)

Organisations also benefit from: 

improved service delivery through the use of

how to develop an understanding of skills and ability

evaluation systems 

how to understand the client better



how to develop awareness of reaction and

new learning opportunities improved staff recruitment and retention improved efficiency and effectiveness. 12/15/2018

reflection on interventions 

how to explore other ways of working. 12/15/2018

models of clinical supervision

models of clinical supervision

Supportive – (restorative) 

Managerial – (normative)

Exploring the emotional reaction to pain,



how to address quality control issues

conflict



how to ensure nurses’ work reaches

and

other

feelings experienced

during patient care, can reduce burn out.

12/15/2018

appropriate standards.

12/15/2018

K om petensi Supervisor A.

Mampu memberikan pengarahan & petunjuk yang jelas

B.

Mampu

memberikan

saran,

nasihat

&

bantuan yg

dibutuhkan oleh staf & pelaksana keperawatan C.

Mampu memberikan motivasi

D.

Mampu memberikan latihan & bimbingan yg diperlukan

Teknik Supervisi • Supervisi langsung • Supervisi tidak langsung

oleh staf & pelaksana keperawatan E.

Mampu memberikan penilaian secara obyektif 12/15/2018

12/15/2018

Tek nik Supervisi dalam K eperaw atan A.

Proses supervisi dalam praktek keperawatan

1. Standar praktek keperawatan sebagai acuan 2. Fakta

pelaksanaan

praktek keperawatan

sebagai pembimbing dalam pencapaian atau

mempertahankan

memperbaiki kualitas

12/15/2018

Swansburg (1999),

B.

Area

yang

disupervisi

dalam keperawatan

mencakup : 1. Pengetahuan dan pengertian tentang tugas yang akan dilaksanakan 2. Ketrampilan yang dilakukan yang disesuaikan dengan standar

kesenjangan dan tindak lanjut 3. Upaya

Tek nik Supervisi dalam K eperaw atan

maupun upaya

3. Sikap serta penghargaan terhadap pekerjaan (misalnya : kejujuran, empati) 12/15/2018

Jenjang Karir Perawat

Karir perawat

Pengembangan jenjang karir profesional perawat bertujuan untuk:

Pengembangan karir profesional perawat berupa: a. Perawat Klinis (PK); b. Perawat Manajer (PM); c. Perawat Pendidik (PP); dan d. Perawat Peneliti/Riset (PR).

A.meningkatkan

moral kerja dan mengurangi kebuntuan karir (dead

end job/career); B.menurunkan

jumlah perawat yang keluar dari pekerjaannya (turn

over); C.menata

sistem promosi berdasarkan persyaratan dan kriteria yang telah ditetapkan sehingga mobilitas karir berfungsi dengan baik dan benar; D.meningkatkan profesionalisme perawat yang mampu memberikan

asuhan keperawatan yang aman, efektif dan efisien; dan E.meningkatkan

kepuasan individu perawat terhadap bidang kerja profesi yang ditekuninya. 12/15/2018

12/15/2018

Kompetensi Perawat Klinis

Jenjang Karir Perawat

• PK I  askep dasar • PK II  askep holistik • PK III  askep komprehensif area spesifik • PK IV  askep kompleks area spesialistik • PK V  konsultasi klinis area spesialistik

For more information : PMK 40 TAHUN 2017 tentang Pengembangan Jenjang Karir Profesional Perawat Klinis 12/15/2018

12/15/2018

(Azwir et al, 2010)

Reference •

Questions?

Royal College of Nursing (2003). Clinical supervision in the

workplace:

Guidance

for

occupational

health nurses.

www.rcn.org.uk •

Kee, N (2005) A Guide to Clinical Supervision. Christie Hospital

•

Kron,T. (1997) The management of care: puttingleadership skill

to work. Philadelpia WB Saunder company. •

Swansburg, R.C., & Swansburg, R.J. (1999). Introductory

management and leadership for nurses (2nd edition). Toronto: Jones and Bartlett Publishers. 12/15/2018

12/15/2018