Squisse Final 2018020996.docx

FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA TEMA REESTRUCTURACION ARQUITECTÓNICA DE COLEGIO “JULIO C. TELLO ENE EL DISTRITO HUALMAY, 2018

Presentado por

:

VILLANUEVA ARDIAN JEAN

Arquitecto

:

TORRES LOYOLA MICKY

Ciclo

:

VII

Huacho – Perú 2018

SQUIZZ Colegio 20983 Julio C. Tello de Hualmay 1. CRITERIO DE SELECCIÓN 1.1 SECTOR A SELECCIONAR

VIVIENDA RESIDENCIAL VIVIENDA COMERCIO EDUCACIÓN SALUD IGLESIA RECREACION MODALIDAD: Área

9606.190

Longitud

392.1143

 EBR PRIMARIA  EBR SECUNDARIA

1.2 AÑOS DE CONTRUCCION DE COLEGIO JULIO C. TELLO 20983 “JULIO C. TELLO PRIMARIA SECUNDARIA CODIGO MODULAR

0247742

0247742

CODIGO DE LOCAL

360035

360035

NIVEL/MODALIDAD

PRIMARIA

SECUNDARIA

FORMA

ESCALORIZADO

ESCALORIZADO

GENERO

MIXTO

MIXTO

TIPO DE GESTION

PÚBLICO-DE GESTIÓN DIRECTA

PÚBLICO-DE GESTIÓN DIRECTA

GESTION/DEPENDENCIA

PÚBLICO-SECTOR EDUCACIÓN

PÚBLICO-SECTOR EDUCACIÓN

DIRECTOR(A)

VACCARO EYZAGUIRRE CARMEN

VACCARO EYZAGUIRRE CARMEN

TELEFONO

2391544

2391544

TURNO

CONTINUO MAÑANA TARDE

CONTINUO MAÑANA TARDE

ESTADO

ACTIVO

ACTIVO

CODIGO DE VIAL

150202

150202

CARACTERISTICA CENSO

UGEL 09 HUAURA

UGEL 09 HUAURA

LATITUD

-11.1013

-11.1013

LONGITUD

-77.60759

-77.60759

PRIMARIA 

CANTIDAD DE DOCENTES EN COLEGIO

CANTIDAD DE ALUMNOS EN AULA

25 DOCENTES  CANTIDAD DE ALUMNOS

HOMBRES MUJERES

1 GRADO 40

2 GRADO 43

20.20 3 GRADO 65

4 GRADO 69

5 GRADO 53

6 GRADO 33

TOTAL 303

 CANTIDAD DE MATRICULADOS 2 GRADO 24

3 GRADO 24

4 GRADO 39

5 GRADO 40

6 GRADO 25

TOTAL

HOMBRES

1 GRADO 28

MUJERES

12

19

19

26

29

28

130

173



CANTIDAD DE AULAS POR SECCIONES 1 2 3 4 5 GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO 3 3 3 2 2

6 GRADO 2

TOTAL 15

SECUNDARIA 

CANTIDAD DE DOCENTES EN COLEGIO

CANTIDAD DE ALUMNOS EN AULA

28 DOCENTES  CANTIDAD DE ALUMNOS

17.77

1 GRADO

2 GRADO

3 GRADO

4 GRADO

5 GRADO

TOTAL

51

43

56

41

40

231

HOMBRES MUJERES

 CANTIDAD DE MATRICULADOS 1 GRADO

2 GRADO

3 GRADO

4 GRADO

5 GRADO

TOTAL

HOMBRES

30

23

25

25

25

128

MUJERES

21

20

31

16

15

103

 CANTIDAD DE AULAS POR SECCIONES 1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO 3

3

3

2

5 GRADO

TOTAL

2

13

1.3     

REALIDAD PROBLEMATICA FALTA DE AGUA FALTA DE LIMPIEZA FALTA DE EDUCACIÓN FALTA DE SALUD FALTA DE VENTILACIÓN

1.4 2. FORMULAR PREGUNTAS 2.1. PROBLEMA:

¿Por qué la infraestructura educativa ha hecho que el 10% de la población en edad escolar de 6 a 18 años no reciba educación básica? 2.2. OBJETIVOS GENERAL: ¿Diseñar una infraestructura educativa de diferentes habilidades y este contenedor formación, deporte y desarrollo de habilidades artísticas y sociales? 2.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS: ¿Diseñar, proyectar, planificar que contengan los espacios talleres, recreativos y deportes? 2.4. HIPOTESIS: “Dando solución del problema de la cantidad de alumnos que no están asistiendo a ninguna institución educativa por la infraestructura preparada a nivel tecnológico mediante las salas de informática y los centros de recursos educativos” 2.5. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES: TEMA OBJETIVOS INDICADORES

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVO FORMACIÓN, DEPORTE Y DESARROLLO

¿Diseñar una infraestructura educativa de diferentes habilidades y este contenedor formación, deporte y desarrollo de habilidades artísticas y sociales?

¿Diseñar, proyectar, planificar que contengan los espacios talleres, recreativos y deportes?

 AULA  DIRECCIÓN  BILIOTECA

   

TALLERES PATIO AREAS VERDES PISCINA

2.6. MARCO TEORICO: “LA EDUCACIÓN DE LA MENTE “  El modulo está formando las capacidades de la mente e introduciendo al niño en el mundo del conocimiento, privilégienlo la compresión y sobre la información, así como la calidad de aprendizaje. 2.7. CONCLUSIÓN  El programa arquitectónico empieza desde el análisis del espacio y el área necesario para las personas indiscapacitados. 2.8. APORTES:  Se pueden mejorar el uso de la creatividad para adoptar los nuevos usos dentro de uno mismo espacio por la calidad educativa.  Se Considera Sostenible en el Tiempo el Proyecto ya Que Se da Una Solución Integral al Lograr La Construcción de una Infraestructura Moderna, Implementación de la Misma con Materiales y Tecnología Donde los Estudiantes Puedan Acceder a el Sin Dificultad Alguna y la Implementación de un Sistema Educativo Didáctico Donde los Maestros Puedan Desenvolverse Los Estudiantes Aprender y los Padres de Familia Apoyar Enteramente a la Educación de Sus Hijos. 2.9. PROPUESTA DE SOLUCIÓN DE TERRENO: a. CONFORT: Muy desértico del año con un promedio 17.5°C en Diciembre a 23.1°C en promedio, y es el más frio. b. CAPACIDAD: No llueve y no es muy seco. c. PARTICIPACIÓN: Grupo de edad es 7 hasta 30 años ---- 28589X0.37%X3=28906 d. CONDICIONES SOCIO ECONOMICOS Infra estructuración económica y social en las condiciones indigencia que esquematicé, geomática 84. e. VULNERABILIDAD: El terreno con un buen estado de infraestructura de cada área en el colegio. f. 2.10.

3. ÁRBOL DEL PROBLEMA: MAL SISTEMA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

BAJO INTERES DE LOS DOCENTES POR INTEGRARSE A UN SISTEMA EDUCATIVO INTEGRAL Y DIDACTICO

BAJO INTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS

DESINTERES POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA POR PARTICIPAR EN EL CAMBIO DEL SISTEMA EDUCATIVO

FALTA DE DESARROLLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, DE LA INFRAESTRUCTURA E IMPLEMENTACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN JULIO C. TELLO DISTRITO EN HUALMAY

ESCASEZ DE DOCENTES PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN CON EXCESO DE TRABAJO Y SULEDOS MAL PAGADOS

FALTA DE DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ANALFABETICO

FALTA DE INFRAESTRUCTURA

CARENCIA DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS

DESCONOCIMIENTO POR DESARROLLAR UN SISTEMA EDUCATIVO INTEGRAL Y DIDACTICO

4. ÁRBOL DE OBJETIVOS: BUEN SISTEMA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

INTERES DE LOS DOCENTES POR INTEGRARSE A UN SISTEMA EDUCATIVO INTEGRAL Y DIDACTICO

ALTO INTERES POR PARTE DE LOS ALUMNOS

INTERES POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA POR PARTICIPAR EN EL CAMBIO DEL SISTEMA EDUCATIVO

DESARROLLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, BUENA INFRAESTRUCTURA E IMPLEMENTACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN JULIO C. TELLO DISTRITO EN HUALMAY

DOCENTES IDONEOS PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN CON EXCESO DE TRABAJO Y SULEDOS MAL PAGADOS

DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ANALFABETICO

INFRAESTRUCTURA IDONEA

ABUNDANTE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS

DESCONOCIMIENTO POR DESARROLLAR UN SISTEMA EDUCATIVO INTEGRAL Y DIDACTICO

5. ÁRBOL DE ALTERNATIVAS:

DOCENTES Y ALUMNOS HACEN EL

CAPACITACION Y EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES

CAPACITACIONA LOS DOCENTES PARA UN SISTEMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL Y DIDACTICO

SENSIBILIZACIÓN

EVALUACION DEL DOCENTES

TALLERES DE ENSIBILIZACIÓN A DOCENTES PARA UN SISTEMA DE EDUCACIÓN INTEGRAL Y DIDACTICO

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES

6. CUADRO DE “FODA” PROPUESTA DEL COLEGIO “JULIO C. TELLO”: FORTALEZA OPORTUNIDADES

INFRAESTRUCTURA

Aulas amplias y ventiladas. Material noble.

Ubicación adecuada. Cercanía o centros recreativos.

DEBILIDADES

AMENAZAS

Servicios higienicos deteriados. Cable de luz expuestas. Uso de pintura de baja calidad. Ausencia de áreas verdes. FORTALEZA

MOBILIARIO

Pizarra acrílicas armarios donado por el Miniterio de Educación. Algunos escritorios nuevos. DEBILIDADES Mesas y sillas insuficientes. Mobiliario deteriado. Conducta de alumnos indisciplinados. Mobiliario confecionado con materiales de baja calidad.

Defeciene señañización de las vías públicas.

OPORTUNIDADES Solicitara Ugel N° 9 y otras instituciones donaciones. AMENAZAS

Institución Educativa Secundaria alejados con los cuales compartimos los ambientes.

FORTALEZA

OPORTUNIDADES

Infraestructura propia. Aulas amplias y ventiladas. No pago de luz y agua.

Ubicación de la Institución Educativa en áreas cercanías a Instituciones Públicas y Privadas. Acceso de los medios de transpoerte de uso.

DEBILIDADES

AMENAZAS

Instalaciones eléctricas en mal estado. Zona de recreación pequeña. Iluminación eléctrico deficiente.

Presencia de personas de mal vivir. Contamincaión ambientaly auditivo. Inaxistencias de señales de tránsito.

INSTALACIONES

7. ANEXOS DEL COLEGIO JULIO “C” TELLO