So Guiaopdf
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- Words: 1,346
- Pages: 8
Reconstruindo o Neolítico
Proposta de Guião para o aluno
José Samuel Santos Lourel, Dezembro de 2009
. Os alunos estão agrupados a dois e sentados perante um computador com ligação à NET. . O trabalho poderá ser feito a pares, mas cada um manterá um exemplar dos trabalhos produzidos. ... Todos possuem uma conta de correio electrónico. .… Todos receberam uma mensagem de correio electrónico com as principais ligações que se mencionam ao longo do guião. .…. Por cada tarefa realizada cada aluno envia uma mensagem electrónica pessoal para uma caixa de correio do professor disponibilizada para o efeito. .….. As tarefas propostas decorrerão durante dois blocos de aulas de História e um de Estudo Acompanhado. .….. A avaliação resultará do cumprimento das tarefas pedidas, cujo controle se fará: 1.
através da verificação dos materiais gravados na pasta individual,
2.
pelo seu acompanhamento/verificação de qualidade nos e-mails enviados ao professor
3.
e nas participações depostas pelo aluno no wiki proposto.
.…... Será ainda avaliado (, em proporções negociáveis com os alunos )( já que [só] uma maior parte deles tem algum conhecimento dos programas a utilizar ) : . a motivação/sensibilização . o nível de empenho na procura alargada . o contributo solidário . a capacidade de reconstrução . o nível da sua divulgação .….... Os alunos foram lembrados da importância da sua participação para a rentabilização dos materiais e recursos que lhes estão disponibilizados e, além disso, para o desenvolvimento das suas competências e aquisição e alargamento de conhecimentos.
I
Quando
1. Acedo ao índice do blogue: http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e dirijo-me à introdução ao tema, cujo texto transcrevo para o caderno. Regresso, em seguida, ao índice através da ligação-símbolo |^| Topo, que se encontra presente nas ligações rápidas flutuantes, no canto superior direito do ecrã. 2. Acedo a
actividades ]7[ e, seguindo as instruções, executo a tarefa 1.:
Observo o mapa da página 23 e elaboro uma cronologia, com o título «Os primeiros animais domesticados» seguindo o modelo proposto pelo professor.
.Aberto o Word, preparo uma cronologia com a recurso a tabelas. . Cada milénio deverá corresponder a uma coluna da tabela. . Na parte superior da linha do tempo menciono o animal domesticado e, logo por baixo, o continente onde tal aconteceu. . Na parte inferior à linha do tempo, deverá estar mencionado há quantos anos tal aconteceu e o equivalente em anos a.C. Exemplo: animal Continente _____________________________________________________ | ______________ a.C. Há 12000 anos 10 000 a.C.
3. Enriqueço a cronologia com a inserção de uma imagem de cada um dos animais domesticados, obtidas, por exemplo, a partir de uma das ligações http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT&tab=wi http://scholar.google.pt/schhp?hl=pt-PT http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT 4. Faço um printscreen da cronologia acima preparada e guardo-a, com a ajuda do paint, como cronologia_neolitica.jpg , na minha pasta de documentos, que está no ambiente de trabalho. 5. Volto ao índice do blogue http://amigo-da-historia.blogspot.com, onde acedo à ligação quando e visiono o powerpoint que aí se apresenta sobre os primeiros animais domesticados. 6. Redijo em seguida um pequeno texto, em Word, em que completo as duas frases seguintes: Os primeiros e os últimos animais domesticados Continentes em que se verificaram mais domesticações 7. Guardo, na minha pasta de documentos, um exemplar do meu texto, com a designação primeiros_animais_domesticados.doc.
8. Em seguida acedo a [espaço possível, mas não criado] http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ onde coloco as minhas observações.
II
Onde 9. Através do índice acedo à ligação onde no blogue http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e visiono o powerpoint que aí se apresenta sobre algumas localizações importantes do Neolítico para a História da Europa. 10. Leio rápida mas atentamente as páginas 22 até à 29 e procuro referências a lugares. Observo particularmente a informação dos mapas 15 e 16, da página 23. Aberto o Word, preparo uma tabela com duas colunas intituladas: lugares e sua descrição, como no seguinte exemplo: Lugares América do Sul - Andes Jericó ... A coluna Lugares
Referência Domesticação do lama Cultura do milho mais
deverá estar ordenada alfabeticamente.
11. Faço um printscreen da tabela acima preparada e guardo-a, com a ajuda do paint, como lugares_neoliticos.jpg, na pasta de documentos. 12. Em seguida volto a aceder a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ desta vez para postar a resposta às questões 2 e 3, da página 25 do Manual: Em que regiões do planeta surgiram os primeiros focos de agricultura? Como se explica que a agricultura tenha surgido no Crescente Fértil?
III
? Oquê 13. Volto a ler atentamente as páginas 22 a 29 procurando desta vez referências a coisas. [ Leio, abaixo, o ponto 15. ] Aberto novamente o Word, preparo uma tabela com várias colunas intituladas, por exemplo: ? cabra roda
Animais
Culturas
Materiais
Técnicas
...
cabra
trigo
trigo
Verbo associado Alimentar Moer, transportar Alimentar
14. Volto a fazer um printscreen da tabela preparada, guardando-a, como coisas_neoliticas.jpg, na pasta de documentos. 15. Por cada página que leio, acedo em http://amigo-da-historia.blogspot.com/ ao jogo didáctico 1 Em que palavra pensei eu? 16. E verifico que as palavras que lá se listam alfabeticamente referem as por mim encontradas. Caso isso não se verifique, faço uma lista das omissões e, depois, acedo a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ para as postar em:
Palavras a incluir no jogo
17. Com recurso a http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT&tab=wi http://scholar.google.pt/schhp?hl=pt-PT http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT procuro imagens referentes a aldeias neolíticas, nomeadamente da Europa e Médio Oriente. 18. Encontrada uma, copio-a para o Paint, e guardo-a como aldeia_neolitica.jpg. 19. Acedo em http://amigo-da-historia.blogspot.com/ à Actividade didáctica 1, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os aldeamentos neolíticos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 20. A partir da imagem verifico e registo a existência das características de uma aldeia neolítica, como, por exemplo, as listadas na coluna da direita. Redijo uma nota em que refiro, nomeadamente, a sua localização e as actividades visíveis. Guardo o documento como aldeia_neolitica.doc. 21. Acedendo uma vez mais ao http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ posto as minhas observações como: Como eu vi a aldeia neolítica
22. Com a ajuda do programa Excel preparo umas palavras cruzadas, como no exemplo [actividade didáctica 2], sobre um dos seguintes temas à minha escolha: a. b. c. d.
Domesticação de animais e culturas agrícolas Técnicas e novos instrumentos Aldeamentos e diferenciação social Crenças e megalitismo
23. Acedo então a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ para postar a minha proposta de actividade, depois de fazer um printscreen da página do Excel com a Sopa de letras por mim preparada, copiá-la para o Paint e daqui gravada como sopa-de-letras.jpg. 24. Acedo agora aos seguintes lugares e tento resolver os jogos de correspondência propostos: http://www.malhatlantica.pt/oprof/agricultores.swf http://www.malhatlantica.pt/oprof/megalitismo.swf 25. Acedo uma vez mais ao índice de http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e escolho a Actividade didáctica 3, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os megálitos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 26. Acedo uma vez mais ao índice de http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e escolho a Actividade didáctica 3, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os megálitos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 27. Quase chegado ao fim do tema em estudo, acedo à auto-avaliação 1 e, depois, à auto-avaliação 2. Registo as questões em que falhei e, após rever o manual, pelo menos uma vez, volto a resolvê-las até responder correctamente. Tomo nota das minhas falhas e registo-as num documento intitulado falhas.doc. Neste documento assinalo as explicação para as minhas falhas. 28.
Visiono o vídeo onde 2. e relembro as localizações destacadas.
29. Em seguida visiono a síntese vídeo 1 e anoto os assuntos que, na minha opinião, ainda não tenham sido referidos neste estudo sobre o Neolítico, num documento que gravo com a designação assuntos_não_tratados.doc. 30. Antes de concluir este estudo, abro o programa PowerPoint e preparo, com as imagens e documentos que guardei na minha pasta, uma apresentação simples, que gravo com a designação O_Neolítico_visto_por_mim.
IV
Decaglossa Duas mãos deideias ou Dez frases sobreoNeolítico 31. Estou agora pronto para falar do Neolítico. Em dez frases, sou capaz de dizer o essencial deste período tão importante da História da Humanidade! Esse texto será a conclusão do meu trabalho e, como tal, fará parte do PowerPoint que preparei.
José Samuel Santos Lourel, Dezembro de 2009
Proposta de Guião para o aluno
José Samuel Santos Lourel, Dezembro de 2009
. Os alunos estão agrupados a dois e sentados perante um computador com ligação à NET. . O trabalho poderá ser feito a pares, mas cada um manterá um exemplar dos trabalhos produzidos. ... Todos possuem uma conta de correio electrónico. .… Todos receberam uma mensagem de correio electrónico com as principais ligações que se mencionam ao longo do guião. .…. Por cada tarefa realizada cada aluno envia uma mensagem electrónica pessoal para uma caixa de correio do professor disponibilizada para o efeito. .….. As tarefas propostas decorrerão durante dois blocos de aulas de História e um de Estudo Acompanhado. .….. A avaliação resultará do cumprimento das tarefas pedidas, cujo controle se fará: 1.
através da verificação dos materiais gravados na pasta individual,
2.
pelo seu acompanhamento/verificação de qualidade nos e-mails enviados ao professor
3.
e nas participações depostas pelo aluno no wiki proposto.
.…... Será ainda avaliado (, em proporções negociáveis com os alunos )( já que [só] uma maior parte deles tem algum conhecimento dos programas a utilizar ) : . a motivação/sensibilização . o nível de empenho na procura alargada . o contributo solidário . a capacidade de reconstrução . o nível da sua divulgação .….... Os alunos foram lembrados da importância da sua participação para a rentabilização dos materiais e recursos que lhes estão disponibilizados e, além disso, para o desenvolvimento das suas competências e aquisição e alargamento de conhecimentos.
I
Quando
1. Acedo ao índice do blogue: http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e dirijo-me à introdução ao tema, cujo texto transcrevo para o caderno. Regresso, em seguida, ao índice através da ligação-símbolo |^| Topo, que se encontra presente nas ligações rápidas flutuantes, no canto superior direito do ecrã. 2. Acedo a
actividades ]7[ e, seguindo as instruções, executo a tarefa 1.:
Observo o mapa da página 23 e elaboro uma cronologia, com o título «Os primeiros animais domesticados» seguindo o modelo proposto pelo professor.
.Aberto o Word, preparo uma cronologia com a recurso a tabelas. . Cada milénio deverá corresponder a uma coluna da tabela. . Na parte superior da linha do tempo menciono o animal domesticado e, logo por baixo, o continente onde tal aconteceu. . Na parte inferior à linha do tempo, deverá estar mencionado há quantos anos tal aconteceu e o equivalente em anos a.C. Exemplo: animal Continente _____________________________________________________ | ______________ a.C. Há 12000 anos 10 000 a.C.
3. Enriqueço a cronologia com a inserção de uma imagem de cada um dos animais domesticados, obtidas, por exemplo, a partir de uma das ligações http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT&tab=wi http://scholar.google.pt/schhp?hl=pt-PT http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT 4. Faço um printscreen da cronologia acima preparada e guardo-a, com a ajuda do paint, como cronologia_neolitica.jpg , na minha pasta de documentos, que está no ambiente de trabalho. 5. Volto ao índice do blogue http://amigo-da-historia.blogspot.com, onde acedo à ligação quando e visiono o powerpoint que aí se apresenta sobre os primeiros animais domesticados. 6. Redijo em seguida um pequeno texto, em Word, em que completo as duas frases seguintes: Os primeiros e os últimos animais domesticados Continentes em que se verificaram mais domesticações 7. Guardo, na minha pasta de documentos, um exemplar do meu texto, com a designação primeiros_animais_domesticados.doc.
8. Em seguida acedo a [espaço possível, mas não criado] http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ onde coloco as minhas observações.
II
Onde 9. Através do índice acedo à ligação onde no blogue http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e visiono o powerpoint que aí se apresenta sobre algumas localizações importantes do Neolítico para a História da Europa. 10. Leio rápida mas atentamente as páginas 22 até à 29 e procuro referências a lugares. Observo particularmente a informação dos mapas 15 e 16, da página 23. Aberto o Word, preparo uma tabela com duas colunas intituladas: lugares e sua descrição, como no seguinte exemplo: Lugares América do Sul - Andes Jericó ... A coluna Lugares
Referência Domesticação do lama Cultura do milho mais
deverá estar ordenada alfabeticamente.
11. Faço um printscreen da tabela acima preparada e guardo-a, com a ajuda do paint, como lugares_neoliticos.jpg, na pasta de documentos. 12. Em seguida volto a aceder a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ desta vez para postar a resposta às questões 2 e 3, da página 25 do Manual: Em que regiões do planeta surgiram os primeiros focos de agricultura? Como se explica que a agricultura tenha surgido no Crescente Fértil?
III
? Oquê 13. Volto a ler atentamente as páginas 22 a 29 procurando desta vez referências a coisas. [ Leio, abaixo, o ponto 15. ] Aberto novamente o Word, preparo uma tabela com várias colunas intituladas, por exemplo: ? cabra roda
Animais
Culturas
Materiais
Técnicas
...
cabra
trigo
trigo
Verbo associado Alimentar Moer, transportar Alimentar
14. Volto a fazer um printscreen da tabela preparada, guardando-a, como coisas_neoliticas.jpg, na pasta de documentos. 15. Por cada página que leio, acedo em http://amigo-da-historia.blogspot.com/ ao jogo didáctico 1 Em que palavra pensei eu? 16. E verifico que as palavras que lá se listam alfabeticamente referem as por mim encontradas. Caso isso não se verifique, faço uma lista das omissões e, depois, acedo a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ para as postar em:
Palavras a incluir no jogo
17. Com recurso a http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT&tab=wi http://scholar.google.pt/schhp?hl=pt-PT http://images.google.pt/imghp?hl=pt-PT procuro imagens referentes a aldeias neolíticas, nomeadamente da Europa e Médio Oriente. 18. Encontrada uma, copio-a para o Paint, e guardo-a como aldeia_neolitica.jpg. 19. Acedo em http://amigo-da-historia.blogspot.com/ à Actividade didáctica 1, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os aldeamentos neolíticos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 20. A partir da imagem verifico e registo a existência das características de uma aldeia neolítica, como, por exemplo, as listadas na coluna da direita. Redijo uma nota em que refiro, nomeadamente, a sua localização e as actividades visíveis. Guardo o documento como aldeia_neolitica.doc. 21. Acedendo uma vez mais ao http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ posto as minhas observações como: Como eu vi a aldeia neolítica
22. Com a ajuda do programa Excel preparo umas palavras cruzadas, como no exemplo [actividade didáctica 2], sobre um dos seguintes temas à minha escolha: a. b. c. d.
Domesticação de animais e culturas agrícolas Técnicas e novos instrumentos Aldeamentos e diferenciação social Crenças e megalitismo
23. Acedo então a http://o-neolitico-visto-por-nos.wikispaces.com/ para postar a minha proposta de actividade, depois de fazer um printscreen da página do Excel com a Sopa de letras por mim preparada, copiá-la para o Paint e daqui gravada como sopa-de-letras.jpg. 24. Acedo agora aos seguintes lugares e tento resolver os jogos de correspondência propostos: http://www.malhatlantica.pt/oprof/agricultores.swf http://www.malhatlantica.pt/oprof/megalitismo.swf 25. Acedo uma vez mais ao índice de http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e escolho a Actividade didáctica 3, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os megálitos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 26. Acedo uma vez mais ao índice de http://amigo-da-historia.blogspot.com/ e escolho a Actividade didáctica 3, e realizo, com a ajuda do Manual, a actividade sobre os megálitos. Nota: Os rectângulos a relacionar movem-se por arrastamento com o rato. 27. Quase chegado ao fim do tema em estudo, acedo à auto-avaliação 1 e, depois, à auto-avaliação 2. Registo as questões em que falhei e, após rever o manual, pelo menos uma vez, volto a resolvê-las até responder correctamente. Tomo nota das minhas falhas e registo-as num documento intitulado falhas.doc. Neste documento assinalo as explicação para as minhas falhas. 28.
Visiono o vídeo onde 2. e relembro as localizações destacadas.
29. Em seguida visiono a síntese vídeo 1 e anoto os assuntos que, na minha opinião, ainda não tenham sido referidos neste estudo sobre o Neolítico, num documento que gravo com a designação assuntos_não_tratados.doc. 30. Antes de concluir este estudo, abro o programa PowerPoint e preparo, com as imagens e documentos que guardei na minha pasta, uma apresentação simples, que gravo com a designação O_Neolítico_visto_por_mim.
IV
Decaglossa Duas mãos deideias ou Dez frases sobreoNeolítico 31. Estou agora pronto para falar do Neolítico. Em dez frases, sou capaz de dizer o essencial deste período tão importante da História da Humanidade! Esse texto será a conclusão do meu trabalho e, como tal, fará parte do PowerPoint que preparei.
José Samuel Santos Lourel, Dezembro de 2009
