Sesion 1 Las Ceps..docx

SESION DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS TITULO DE LA SESION

Las Características Emprendedoras Personales . CEPs

TIEMPO

AREA CURRICULAR

EDUCACION PARA EL TRABAJO

CICLO

GRADO

TRIM

SECCION

ESPECIALIDAD

90’

FECHA

DOCENTE

II.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DE AREA

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Desempeño de grado

Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.

CAPACIDADES ☐

Crea propuesta de valor

☐

Aplica habilidades técnicas Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.

☒

☐

Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.

DESEMPEÑO 1°, 2°, 3°, 4!, 5° PRECISADOS. (COMPIAR EL DESEMPEÑO Y PRECISARLO) Propone acciones que debe realizar en equipo, para identificar sus CEPs, explicando sus puntos de vista y definiendo roles Promueve la el desarrollo de sus CEPs por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades.

☐

Igualdad de Género. De derechos. Orientación al Bien común Búsqueda de la excelencia. Ambiental. Intercultural. Inclusivo o de atención a la diversidad

III.

Cuestionario de autoevaluación de las Ceps

INTRUMENTOS DE EVALUACION Lista de cotejo.

El mural de las Ceps

Cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol

ENFOQUES TRANSVERSALES ☒ ☐ ☒ ☐ ☐ ☐

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

VALORES

ACTITUDES

Empatía

Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Responsabilidad

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS INICIO

ESTRATEGIAS / ACTVIDADES Ejercicio estructurado: “Periódico Mural” Forma equipos de trabajo, con la dinámica “todos a bailar”. Asignar 4 diferentes bailes, colocar en papelitos y los participantes se forman según baile asignado. Marinera, huayno, ballet y salsa El docente presenta instrucciones, explica y entrega los materiales. Instrucciones:  Cada equipo de manera creativa, deben elaborar un organizador visual con los materiales

Materiales Fichas para formar equipos Papelógrafo con instrucciones Revistas, periódicos, catálogos (agenciado por el facilitador)

Tiempo

recibidos, teniendo en cuenta la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características personales de un emprendedor(a)?  Un representante del grupo o equipo presenta en plenaria el resultado del trabajo.  Tiempo 20 minutos para realizar el trabajo.

tijeras, goma, crayolas, papel kraf, cinta

El profesor controla el tiempo. Observa el comportamiento de los alumnos durante la experiencia, toma apuntes. Esta información servirá de insumos en la siguiente etapa. REFLEXIÓN El docente realiza preguntas generadoras, primero descriptivas y luego de análisis, toma nota de los aportes del participante en la pizarra/papelote, subraya ideas principales          

¿Cómo te sientes? …Bien, mal, y eso ¿cómo te hizo sentir? ¿Cómo se organizaron para elaborar su trabajo? ¿Qué tareas realizaron los miembros del equipo? ¿Qué características emprendedoras identificaron en el equipo? Existen coincidencias con el trabajo de sus compañeros ¿Cuáles? ¿Qué los motivó a identificar dichas características? ¿Qué experiencias o situaciones recordaron? ¿Por qué creen que es importante aplicar las características emprendedoras? Entonces ¿Qué entendemos por emprendedor(a)? ¿Pueden dar algunos ejemplos de emprendedores que conoces?

El estudiante expresa sus sentimientos acerca de la experiencia vivida, escucha y responde las preguntas, debate, comparte experiencias, formula preguntas. DESARROLLO

CONCEPTUALIZACIÓN El docente presenta de manera organizada los contenidos sobre características emprendedoras personales. Vincula con la información obtenida en la etapa anterior. Elabora un organizador de ideas (mapa mental, conceptual, resumen, gráfico, diagrama o esquema). Investigación de McClleland Las características emprendedoras personales, pueden considerarse como la columna vertebral del emprendimiento de una persona y se basa en una investigación financiada por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y llevada a cabo por McBer and Company en 3 continentes, en la que se estudió el comportamiento de empresarios exitosos, analizando qué tienen en común, independientemente de provenir de culturas distintas, la que fue liderada por el renombrado Psicólogo David McClelland, autor del best seller “La Sociedad del Logro”. La investigación mostró la existencia de patrones de comportamientos comunes, independientemente del nivel cultural de los empresarios, su país de origen o su rubro empresarial. Aquí tenemos las características emprendedoras: (explicar en que consiste cada una de ellas) 1. Fijar metas 2. Planificar y hacer seguimiento 3. Buscar información

Organizador visual Papelotes Plumones Tarjetas

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Tener auto confianza Persuadir y crear redes de apoyo Asumir riesgos moderados Ser persistente Exigir calidad y eficiencia Buscar oportunidades y tener iniciativa Cumplir los compromisos

El estudiante observa y toma apuntes, identifica, reconoce la importancia de las características emprendedoras. APLICACIÓN El participante resuelve el Test de autoevaluación de 55 preguntas que es dirigido por el facilitador. CIERRE

El facilitador aclara que los resultados indican una tendencia de nuestros comportamientos. Primero resalta las características más desarrolladas en los participantes para apoyarse en ellas y alcanzar un crecimiento personal; pero también reconoce las de menor puntaje para convertirlas en fortalezas.

AREA

DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

CAPACIDAD

  

 Interactúa con todas las personas Construye y asume acuerdos y normas Participa en acciones que promueve el bienestar común.

IV RECURSOS Y MATERIALES    

http://profdrodriguezg.blogspot.com/2012/12/habilidades-emprendedoras.html https://www.aulafacil.com/cursos/emprender/guia-facil-paraemprendedores/caracteristicas-emprendedoras-personales-i-l26766 Papelotes, plumones, tarjetas Fichas de trabajo

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