Rubrica De Estudio De Casos Pp Y Mec 2009

RÚBRICA PARA EVALUAR ESTUDIO DE CASOS

DIVISIÓN DE:

Alumno:

GRUPO:

Profesor:

FECHA:

Procesos de Producción y Mecatrónica

Asignatura:

SEC

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Criterios de evaluación

EXELENTE

MUY BIEN

BIEN

MEJORABLE

OPORTUNIDAD

10

8

7

6

5

Presentaron a tiempo y hubo El caso se presento en Presentaron a tiempo y prepararon deficiencias y poca efectiva en la tiempo y forma de en forma eficieiente y efectiva el preparacion del ecenario de la acuerdo a lo planeado ecenario de la exposicion del caso. exposicion del caso. El caso que se expone La exposicion del caso plantea La exposicion del caso, son claros y plantea alternativas de alternativas de solucion, son claros ayudan a la solucion del problema solucion a problemas y ayudan a la solucion del problema del tema. del tema del tema. Ilustra los asuntos del Se Instruye y se demuestra con Se Instruye con completo problema que se completo entendimiento y dominio entendimiento y dominio el tema pretende examinar el tema que se pretende explorar. que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado El reporte del caso es presentado y Refleja los marcos de una manera ordenada, clara y manifiesta los marcos teoricos teoricos pertinentes manifiesta los marcos teoricos pertinentes pertinentes El relato del caso demuestra El relato del caso demuestra completo entendimiento y dominio Tiene calidad narrativa entendimiento y resalta puntos de analisis, que resalta puntos importantes del tema tratado. importantes del tema tratado. El caso expuesto posibilita El caso expuesto posibilita Aplicación y ampliamente la aplicación y medianamente la aplicación y enriquecimiento de los enriquecimiento de los enriquecimiento de los conocimientos que se conocimientos que se han conocimientos que se han han aprendido aprendido en clase aprendido en clase El caso establece relaciones El caso establece medianamente pertinentes entre los contenidos relaciones entre los contenidos Relacion de Contenidos revisados en clase y la vida revisados en clase y la vida cotidiana cotidiana

Presentaron con retraso y hubo Presentaron con retraso y no hubo deficiencias y poca efectiva en la la preparacion del ecenario de la No presentaron Caso preparacion del ecenario de la exposicion del caso. exposicion del caso. La exposicion del caso, es poco La exposicion del caso, son poco claro pero ayudan a la solucion del claros y hay dificultades para la No presentaron Caso problema del tema. solucion del problema del tema. No hay claridad en la instrucción del Se Instruye el tema explorado con tema expuesto y se dificulta su No presentaron Caso deficiencias y poco entendimiento comprension. El reporte del caso es presentado y El reporte del caso es presentado manifiesta con deficiencias los incompleto y no manifiesta todos los No presentaron Caso marcos teoricos pertinentes marcos teoricos pertinentes El relato del caso demuestra un El relato del caso demuestra algun entendimiento muy limitado de los No presentaron Caso entendimiento del tema tratado. conceptos del tema tratado. El caso expuesto fue descuidado y El caso expuesto tiene limitaciones desorganizado que dificultara la para la aplicación y enriquecimiento aplicación y enriquecimiento de los No presentaron Caso de los conocimientos que se han conocimientos que se han aprendido en clase aprendido en clase. El caso establece poca relacion El caso establece nula relacion entre los contenidos revisados en entre los contenidos revisados en No presentaron Caso clase y la vida cotidiana clase y la vida cotidiana

Formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.) de presentacion del caso.

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.) fue ampliamente ilustrativo y la participacion activa del estudiante o equipo se observo cooperativa durante el desarrollo del caso. expuesto

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.)fue ilustrativo y la participacion del estudiante o equipo se observo medianamente cooperativa durante el desarrollo del caso. expuesto

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.)fue limitado para la demostracion de caso y la participacion del estudiante o equipo y necesita motivacion para mantenerse activo durante el desarrollo del caso.

Conclusiones

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso son claros, definen y ayudan al entendimiento del funcionamiento del caso.

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso son claros, y ayudan al entendimiento del funcionamiento del caso.

Los conceptos y temas abordados Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso no en el desenlace del caso dificultan tuvieron congruencia y dificultad en No presentaron Caso el entendimiento del funcionamiento el entendimiento del funcionamiento del caso. del caso

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.) y la participacion del estudiante o equipo fueron No presentaron Caso deficientes durante el desarrollo y presentacion del caso.