Rps Stain Madina Sq.rtf

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI MANDAILING NATAL (STAIN MADINA) T.A 2019/2020

MATA KULIAH SKS KODE PROGRAM STUDI SEMESTER DOSEN PENGAMPU

: : : : :

STUDI AL-QUR’AN 2 (Dua) SKS ----

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata Studi al-Quran secara komprehensif bertujuan untuk memiliki pemahaman terhadap the state of the art dari disiplin tersebut, analisis filosofis, menemukan dan mengidentifikasikan masalah-masalah yang timbul pada masa lampau, sekarang, dan akan datang serta menemukan alternatif-alternatif pemecahannya. The state of the art disiplin al-Quran, meliputi keseluruhan eksposisi studi al-Quran sejak masa formatifnya sampai dengan perkembangannya dewasa ini, serta sejarah sosialnya yang tidak saja berupa paparan kronologisnya, tetapi juga deskripsi tentang pengaruh sosiokultural terhadap studi al-Quran ini

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi mampu :

1

Aspek Pengetahuan

: Menguasai dasar – dasar Studi al–Qur’an dan terampil dalam mengaplikasikan ilmu tersebut

2

Aspek Keterampilan

: Mampu mengimplementasikan disiplin ilmu Studi al-Qur’an dalam kehidupan baik sebagai akademisi dan peneliti pemula

3

Aspek Manajerial

: Mampu memberikan petunjuk/informasi terkait ilmu-ilmu Studi al-Qur’an kepada masyarakat dan umat

4

Aspek Sikap dan Tata Nilai

: Menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup.

Ming gu Ke(1) Ke-1

Ke-2

Ke-3

Strategi/Met Bahan Kajian ode Pembelajaran (2) (3) (4) Mahasiswa Penjelasan teknik Brainstormin memahami perkuliahan, Out g kompetensi line Studi Al-Quran Reconetting matakuliah, materi, Inquiring kontrak belajar, Mind Want evaluasi dan referensi to Know Concept Map Kemampuan/ Capaian yang Diharapkan

Waktu Pengalaman Kuliah Kriteria dan Indikator Bobot Belaja Mahasiswa Penilaian Nilai r (5) (6) (7) (8) Kegiatan Tatap Muka Tugas 2 x 50 mandiri : Menit - Dosen melakukan identifikasi konsep utama melalui brain storming untuk menyusun peta konsep - Dosen membuat kesepakatan kontrak belajar dengan mahasiswa - Dosen membagi tugas makalah

Mahasiswa mampu memahami pengertian wahyu dan Al Qur’an

Proses Pewahyuan, Penghafalan, Penulisan, Pengumpulan, Duplikasi, Pencetaan, Perekaman

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Mahasiswa mampu memahami tentang Asbab al-Nuzul

Pengertian, Macam-macamnya, Kaidah-kaidahnya, Prosentasinya, Spesifikasinya bagi

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan

-

Kegiatan Tatap Muka - Dosen melakukan review materi pertemuan sebelumnya - Presentasi dan Diskusi

Kegiatan Tatap Muka Dosen melakukan review materipertemuan sebelumnya Presentasi dan Diskusi

--

20% Keaktiva n akademik : 20% Uts: 30%

Uas:30 % Mahasiswa dapat menjelaskan Prose Pewahyuan dan AlQur’an

Mahasiswa/I mampu menjabarkan dan memahami konsep tentang Asbab alNuzul (Pengertian,

-

Daftar Referensi (9)

--

Al-Qur’an dan Terjemah Tafsir Al-Qur’an Yunahar Ilyas, Ulumul Qur’an Quraish Shihab, dkk, Sejarah dan ‘Ulum Al Qur’an, Jakarta:Pustaka Firdaus, 2001

-

al-Quran, Implikasi problem solving Filosofisnya

Ke-4

Mahasiswa mampu memahami tentang Nasikh Mansukh

Pengertian, Macam-macamnya, Madzhabmadzhabnya, dan Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Ke-5

Mahasiswa mampu memahami tentang Tafsir, Ta’wil, dan Hermenetika

Pengertian, Persamaan dan Perbedaan, Langkah-langkah penerapannya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Ke-6

Mahasiswa mampu memahami tentang Israiliyat

Pengertian, Macammacamnya, Madzhabmadzhabnya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Macam-macamnya, Kaidah-kaidahnya, Prosentasinya, Spesifikasinya bagi al-Quran, Implikasi Filosofisnya) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i mampu Dosen melakukan review memahami tentang materi pertemuan sebelumnya Nasikh dan Mansukh Presentasi dan Diskusi (Pengertian, Macammacamnya, Madzhabmadzhabnya, dan Implikasi Filosofisnya) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/I mampu Dosen melakukan review memahami tentang materi pertemuan sebelumnya Tafsir, Ta’wil, dan Presentasi dan Diskusi Hermenetika (Pengertian,Persamaa n dan Perbedaan, Langkah-langkah penerapannya,Implik asi Filosofisnya.) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i mampu Dosen melakukan review memahami tentang materi pertemuan sebelumnya Israiliyat (Pengertian, Presentasi dan Diskusi Macam-macamnya, Madzhabmadzhabnya, Implikasi

-

-

-

-

3,8 %

-

Ke-7

Ke-8 Ke-9

Ke-10

Mahasiswa mampu memahami tentang Makkiyah dan Madaniyyah

Pengertian, Macam-macamnya, Prosentasenya, Madzhabmadzhabnya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

Mahasiswa mampu memahami tentang Kaidah-kaidah Tafsir

Pengertian, Kategorikategorinya, urgensinya Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

Mahasiswa mampu memahami tentang Tafsir bil Ma’tsur dan Tafsir bir Ra’yi

Pengertian, Macammacamnya, Relasi keduanya, Latarbelakangnya, Kekuatan-dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Kegiatan Tatap Muka Dosen melakukan review materi pertemuan sebelumnya Presentasi dan Diskusi

UJIAN TENGAH SEMESTER Kegiatan Tatap Muka - Dosen melakukan review materi pertemuan sebelumnya - Presentasi dan Diskusi

-

Filosofisnya) Mahasiswa/i mampu memahami tentang Makkiyah dan Madaniyyah (Pengertian, Macammacamnya, Prosentasenya, Madzhabmadzhabnya, Implikasi Filosofisnya)

Mahasiswa/i mampu memahami tentang Kaidah-kaidah Tafsir (Pengertian, Kategori-kategorinya, urgensinya Implikasi Filosofisnya) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i Dosen melakukan review memahami tentang materi pertemuan sebelumnya Tafsir bil Ma’tsur dan Presentasi dan Diskusi Tafsir bir Ra’yi (Pengertian, Macammacamnya, Relasi keduanya, Latarbelakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya)

-

-

-

-

-

Ke-11

Mahasiswa mampu memahami tentang Tafsir Tahliliy dan Tafsir Maudluiy

Ke-12

Ke-13

Mahasiswa mampu memahami tentang Tafsir Ilmiy dan Tafsir bil Ilmi

Mahasiswa mampu memahami tentang Tafsir Adabiy wa Ijtima’iy

Pengertian, Langkahlangkahnya, Latar Belakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

Pengertian, Langkahlangkahnya, Latar Belakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

Pengertiannya, Latarbelakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Kegiatan Tatap Muka - Dosen melakukan review materi pertemuan sebelumnya - Presentasi dan Diskusi

Mahasiswa/i mampu mampu memahami tentang Tafsir Tahliliy

-

-

dan Tafsir Maudluiy

(Pengertian, Langkah-langkahnya, Latar Belakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya) -

Kegiatan Tatap Muka - Dosen melakukan review materi pertemuan sebelumnya - Presentasi dan Diskusi

Mahasiswa/i mampu mampu memahami tentang Tafsir Ilmiy

-

-

dan Tafsir bil Ilmi

(Pengertian,

-

Langkah-langkahnya, Latar Belakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i mampu Dosen melakukan review mampu memahami materi pertemuan sebelumnya tentang Tafsir Adabiy Presentasi dan Diskusi waIjtima’iy

(Pengertian, Langkah-langkahnya, Latar Belakangnya,

-

-

Ke-14

Pengelolaan Wakaf Mahasiswa mampu (konsep pengelolaan memahami tentang Tafsir Kontekstual dan dan modelnya) Tekstual

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya) Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i mampu Dosen melakukan review mampu memahami materi pertemuan sebelumnya tentang Tafsir Presentasi dan Diskusi Kontekstual dan Tekstual

-

-

-

-

(Pengertian,

Ke-15

Mahasiswa mampu memahami tentang Kajian Orientalis Terhadap Al-Quran

Pengertian Orientalis, Cakupannya, Perkembangannya, Tesis-tesis Mereka, Implikasi Filosofisnya

Presentasi dan diskusi -kajian lieratur Cooperativelear ning, dan problem solving

-

Langkah-langkahnya, Latar Belakangnya, Kekuatan dan Kelemahannya, Masa Depannya, Implikasi Filosofisnya)/i mampu menguasai bagaimana pengelolaan wakaf secara mendalam Kegiatan Tatap Muka Mahasiswa/i mampu Dosen melakukan review mampu memahami materi pertemuan sebelumnya tentang Kajian Presentasi dan Diskusi Orientalis Terhadap Al-Quran (Pengertian Orientalis, Cakupannya, Perkembangannya, Tesis-tesis Mereka, Implikasi Filosofisnya)

UJIAN AKHIR SEMESTER

Ke-16

Komposisi Penilaian : Aspek Penilaian Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kehadiran dan Keaktifan Jumlah

Persentase 25 % 25 % 25 % 25 % 100 %

SUMBER BACAAN : 1.

‘Abd al-Hayy al-Farmawi. 1977. al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudlu’iy. Mesir: Maktabah al-Jumhuriyyah.

2.

‘Abd al-Rahman bin Nashir al-Sa’di. 1980. al-Qawa’id al-Hisan li Tafsir al-Quran. Riyadl: al-Ma’araif.

3.

Fazlur Rahman. 1986. “Interpreting the Quran” dalam Inquiry, Mei 1986.

4.

Jalal a-Din al-Suyuthi. 1935. al-Itqan fi ‘Ulum al-Quran. Beirut: Dar al-Fikr.

5.

John Burton. 1981. The Collection of the Quran. Cambridge: The University Press.

6.

John Wansbrough. 1977. Quranic Studies: Sources and methods of Scritural Interpretation. Oxford: the University Press.

7.

Muhammad ‘Abd al-’Adhim al-Zarqani. Tanpa Tahun. Manahil al-’Irfan fi ‘Ulum al-Quran. Beirut: Dar al-Fikr.

8.

Muhammad Husain al-Dzahabiy. 1976. al-Tafsir wa al-Mufassirun. Juz I. Beirut:Dar al-Fikr.

9.

-------------- Juz II.

10.

--------------, 1986. al-Israiliyyat fi al-Tafsir wa al-Hadits. Kaero: Dar al-Taufiq.

11.

Shubhi Shalih. 1988. Mabahits fi ‘Ulum al-Quran. Beirut: Dar al-Ilm li al-Malayin.

12.

Montgomery Watt. 1967. Bell’s Introduction to the Quran. Edinburgh: the University Press.

13.

Muhammad bin ‘Alwi al-Maliki al-Husni. 1983. Zubdah al-Itqan fi ‘Ulum al-Quran. Saudi: Dar al-Syuruq.

14.

Muhammad ‘Ali al-Shabuni. 1985. al-Tibyan fi ‘Ulum al-Quran. Beirut: ‘Alam al-Kutub.

15.

Muhammad Baqir al-Shadr. 1981. al-Madrasah al-Quraniyyah: al-Tafsir al-Maudlu’iy wa al-Tafsir al-Tajzi’iy. Beirut: Dar al-Ta’aruf.

16.

Muhammad Salim Mahisan 1402 H. Tarikh al-Quran al-Karim. Saudi Arabia: Rabithah al-’Alam al-Islamiy.

17.

Mushthafa Muslim. 1989. Mabahits fi al-Tafsir al-Maudlu’iy. Damaskus: Dar al-Qalam.

18.

Zahir bin ‘Awwadl al- Alma’i. 1404 H. Dirasat fi al-Tafsir al-Maudlu’iy. Riyadl: Tanpa Penerbit.

19.

Paul Ricoeur. 1982. Hermeneutics and the Human Sciences. (Edited and Translated by John B. Thompson). Cambridge: the University Press.

20.

al-Zarkasyi, al-Burhan fi ‘Ulum al-Quran, Bayrut: Dar al-Fikr.

21.

Khalid ‘Abd al-Rahman al-‘Ak, 1986, Ushul al-Tafsir wa Qawa’iduh, Damsyiq:Dar al-Naghais

22.

Waliy Allah al-Dahlawiy, 1987, al-Fawz al-Kabir fi Ushul al-Tafsir, Bayrut: Dar al-Basyair al-Islamiyah.

23.

Ibn al-Khathib, TTh, Al-Furqan, Bayrut: Dar al-Kutub al-‘Alamiyah.

24.

Nashr Hamid Abu Zayd, 1990, Mafhum al-Nashsh Drasah fi ‘Ulum al-Quran, Bayrut: al-Markaz al-Tsaqafiy al-‘Arabiy.

25.

Jalal al-Din al-Suyuthiy, TTh, Lubab al-Nuqul fi Asbab al-Nuzul, Bayrut : Dar al-Fikr.

26.

‘Abd al-Majid ‘Abd al-Salam al-Muhtasib, 1973, Ittijahat al-Tafsir fi al-‘Ashr al-Hadits, Bayrut: Dar al-Fikr.

27.

Ibn Khalawiyah, TTh, Al-Hujjah fi al-Qiraat al-Sab’, Kuwaiyt: Dar al-Syuruq.

28.

‘Abd al-Fattah Isma’il al-Syalabiy, TTh, Rasm al-Mushhaf al-‘Utsmaniy, Yeddah: Dar al-Manayirah.

29.

‘Alwiy bin Muhammad bin Ahmad Bilfaqih, 1994, Al-Qiraat al-‘Asyr al-Mutawatirah, Madinah: Dar al-Muhajir.

30.

‘Abd al-Karim ‘Abd Allah Niyazy. 1986, Al-Quran al-Karim: Mu’jizah .. wa Tasyri’, Makkah: al-Tsaqafiy al-Adabiy.

31.

Al-Zajjaj Abi Isaac Ibrahim al Sariy. 1988, Ma’ani al-Quran wa I’rabuh, Bayrut: ‘Alam al-Kutub.

32.

Mahmud Syahrur, 1992, Al-Kitab wa al-Quran, al-Qahirah – Damsyiq: Sina li al-Nasyr wa Ahaliy.

33.

Muhammad Rasyid al-Ridla, 1935, Al-Wahy al-Muhammadiy, Mishr: Al-Manar.

34.

Richard C. Martin (Ed.). 1985. Approaches to Islam in Religious Studies. Arizona: the University of Arizona Press/Tucson (See articles: 2, 8-12).

35.

Ihsan Ilahi Dhahir. 1983. al-Syi’ah wa al-Quran. Pakistan: Idarah Tarjuman al-Sunnah.

36.

Toshohiko Izutsu. 1966. Ethico Religious Concept in the Quran. Montreal: McGill University Press.

37.

Fazlur Rahman. 1980. Major Themes of the Qur’an. Chicago: Bibliotheca Islamica.

38.

Howard M. Federspiel. 1994. Popular Indonesian Literature of the Qur`an. Cornell: Modern Indonesia Project.

39.

M. Quraish Shihab. 1992. “Membumikan” Al-Quran. Bandung: Mizan.

40.

---------------------- . 1996. Wawasan Al-Quran. Bandung: Mizan.

41.

---------------------- . 1998. Mukjizat Al-Quran. Bandung: Mizan.

42.

Dll.