Rps Komunitas 2 Kls Q2-q3.docx

RANCANGAN PEMBELAJARAN KEPERAWATAN KOMUNITAS II S1 KEPERAWATAN STIKES MANDALA WALUYA KENDARI A. Deskripsi Mata Ajar Fokus mata ajar Keperawatan Komunitas II adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, teori-teori biologis, psikologis, sosial, kultural dan spiritual pada proses penuaan dan standar keperawatan gerontik. Penerapannya pada asuhan keperawatan gerontik pada lansia dengan masalah kesehatan fisik, psikososial, kultural dan spiritual yang lazim; asuhan keperawatan gerontik pada usia lanjut menjelang ajal; strategi promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia; dan dukungan terhadap orang yang terlibat dalam perawatan lansia. Pembahasan tentang konsep keperawatan komunitas mencakup: konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan kesehatan sekolah, keperawatan kesehatan kerja, keperawatan di rumah (Home Care), keperawatan jiwa masyarakat, jaminan mutu layanan keperawatan komunitas dan isu/kecenderungan dalam keperawatan komunitas, dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Mata ajar ini berguna dalam memahami berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta isu/kecenderungan yang terjadi. Pengalaman belajar meliputi ceramah, diskusi, studi kasus, PjBL, PBL serta praktikum. B. Kompetensi Mata Ajar -

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada Blok Keperawatan Komunitas II mahasiswa mampu: 1. Bila diberi data kasus lansia di keluarga, peserta didik mampu menyusun rencana asuhan keperawatan lansia dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan gerontik dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan.

2. Bila diberi data kasus lansia di kelompok, peserta didik mampu menyusun rencana asuhan keperawatan lansia dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan gerontik dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan. 3. Bila diberi data kasus lansia di panti, peserta didik mampu menyusun rencana asuhan keperawatan lansia dengan menggunakan konsep-konsep dasar keperawatan gerontik dan sesuai dengan langkah-langkah proses keperawatan. 4. Bila ditempatkan di panti werdha, peserta didik mampu menganalisa program lansia di institusi. 5. Pada akhir pembelajaran, mahasiswa mampu merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit. 6. Apabila dihadapkan pada situasi area khusus praktek keperawatan komunitas, mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas.

C. Pelaksanaan Pembelajaran Minggu ke I

Pertem uan keI

II

Kompetensi Dasar - Penjelasan silabus dan kontrak pembelajaran - Menjelaskan konsep dasar keperawatan gerontik

Menjelaskan issuissu, strategi dan kegiatan dalam peningkatan kesehatan lansia

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menyebutkan kembali definisi gerontik, gerontologi, dan geriatric 2. Menyebutkan definisi proses menua (aging procces) 3. Menjelaskan tentang successful aging 4. Menjelaskan teori-teori penuaan 5. Menjelakan faktor-faktor yang mempengaruhi aging proses 6. Perubahan-perubahan yang terjadi pada lansia: a. perubahan fisik b. perubahan psikologi c. perubahan spiritual

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan: 1. Isu-isu kesehatan lansia :  Palliativ Care  Penggunaan obat yang rasional  Kesehatan Mental  Hukum Dan Etika Dalam Geriatrik  Asuransi Kesehatan Lansia 2. Strategi peningkatan dan pencegahan kesehatan lansia

Topik - PENJELASAN SILABUS DAN KONTRAK PEMBELAJARAN - KONSEP DASAR KEPERAWATAN GERONTIK

Materi Ajar

Metode

Hari/tgl

Dosen

1. Definisi gerontik, geriatric dan gerontologi

Lecture, case study,

LW

Lecture, case study,SGD

LS

2. Definisi proses menua 3. Teori-teori penuaan 4. Successful aging 5. Factor-faktor yang mempengaruhi proses menua 6.

Perubahan-perubahan yang terjadi pada lansia: a. perubahan fisik b. perubahan psikologi c. perubahan spiritual

ISSU, STRATEGI DAN Keb GIATAN PROMOSI KESEHATAN LANSIA

1. Issu-issu kesehatan lansia 2. Strategi peningkatan dan pencegahan kesehatan lansia 3. Upaya kuratif dan rehabilitatif kesehatan lansia 4. Upaya-upaya promosi kesehatan lansia

3. Upaya kuratif dan rehabilitatif kesehatan lansia 4. Upaya-upaya promosi kesehatan lansia III

IV

Mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan masyarakat

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengimplementasi kan asuhan keperawatan pada masalah fisik, psikososial, spiritual

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan: Askep lansia pada individu, keluarga, kelompok, dan masyarakat, yang meliputi: a. Pengkajian - Pengkajian komprehensif (fisik, psikis, social, spiritual) - Pengkajian spesifik (tingkat kemandirian, Katz indeks, MMSE, Apgar lansia, Skala Norton, SPMSQ, Skala Depresi, screening fall). b. Diagnose keperawatan c. Perencanaan keperawatan d. Implementasi keperawatan e. evaluasi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan & mengimplementasikan: Askep Osteoartritis/reumathoid arthritis Askep Demensia Askep Delirium Askep Inkontinensia urin Askep masalah spiritual

Konsep Asuhan Keperawatan lansia pada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat

Askep lansia pada individu, keluarga, kelompok, dan masyarakat, yang meliputi: a. Pengkajian - Pengkajian komprehensif (fisik, psikis, social, spiritual) - Pengkajian spesifik (tingkat kemandirian, Katz indeks, MMSE, Apgar lansia, Skala Norton, SPMSQ, Skala Depresi, screening fall). b. Diagnose keperawatan c. Perencanaan keperawatan d. Implementasi keperawatan e. evaluasi

Lecture, case study,SGD, Problem based learning (PBL), Lab skills

LS

- Asuhan Keperawatan Lansia pada masalah fisik, psikososial, spiritual:  Askep Osteoartritis/reuma thoid arthritis  Askep Demensia

- Asuhan Keperawatan Lansia pada masalah fisik, psikososial, spiritual:  Askep Osteoartritis/reumath oid arthritis  Askep Demensia  Askep Delirium  Askep Inkontinensia urin  Askep masalah

Lecture, case study,SGD, Problem Based Learning (PBL), Project based learning

LW

 Askep Delirium  Askep Inkontinensia urin  Askep masalah spiritual V

Memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan asuhan keperawatannya.

VI

Konsep Askep Komunitas

VII

Mahasiswa mampu memahami pengorganisasian dan pemberdayaan masyarakat di bidang kesehatan

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa di harapkan dapat menjelaskan: 1. Definisi kesehatan & keperawatan komunitas 2. Teori yang mendasari keperawatan komunitas 3. Tujuan keperawatan komunitas 4. Sasaran, strategi dan prinsip keperawatan komunitas 5. Peran perawat komunitas 6. Tingkat pencegahan keperawatan komunitas Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa di harapkan dapat menjelaskan proses asuhan keperawatan yang meliputi: 1. Pengkajian 2. Diagnose keperawatan 3. Perencanaan keperawatan 4. Implementasi keperawatan 5. Evaluasi keperawatan Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa di harapkan dapat menjelaskan :

1. Definisi Pengorgansisian & Pemberdayaan Masyarakat (PPM) 2. Tujuan PPM 3. Komponen PPM 4. Prinsip-prinsip PPM

spiritual

(PjBL), Lab skills

KONSEP DASAR KEPERAWATAN KOMUNITAS

1. Definisi kesehatan & keperawatan komunitas 2. Teori yang mendasari keperawatan komunitas 3. Tujuan keperawatan komunitas 4. Sasaran, strategi dan prinsip keperawatan komunitas 5. Peran perawat komunitas 6. Tingkat pencegahan keperawatan komunitas

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL), Lab skills

LW

KONSEP ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

Konsep asuhan keperawatan komunitas, mencakup: 1. Pengkajian 2. Diagnose keperawatan 3. Perencanaan keperawatan 4. Implementasi keperawatan 5. Evaluasi keperawatan

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL), Lab skills

LS

PENGORGANISAS IAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI BIDANG KESEHATAN

1. Definisi Pengorgansisian & Pemberdayaan Masyarakat (PPM) 2. Tujuan PPM 3. Komponen PPM 4. Prinsip-prinsip PPM 5. Tahap-tahap persiapan

Lecture, SGD, Project based learning (PjBL), Lab skills

LS

5. 6. 7. 8.

Tahap-tahap persiapan sosial Prinsip pemberdayaan Unsur-unsur pemberdayaan Proses pemberdayaan masyarakat

sosial 6. Prinsip pemberdayaan 7. Unsur-unsur pemberdayaan 8. Proses pemberdayaan masyarakat 9.

VIII IX

X

XI

Memahami konsep, Setelah mengikuti perkuliahan program dan mahasiswa di harapkan dapat asuhan menjelaskan : keperawatan 1. Konsep kesehatan sekolah sekolah 2. Program pemerintah dalam kesehatan sekolah 3. Asuhan keperawatan sekolah (pengkajian – perencanaan) Mahasiswa Mampu Setelah mengikuti perkuliahan memahami Asuhan mahasiswa di harapkan dapat keperawatan pada : menjelaskan terapi modalitas pada 1. Kelompok kelompok: Diabetes 1. Penyakit Kronis Melitus 2. Penyakit Infeksi/menular 2. Kelompok 3. Kelompok Lansia Hipertensi 4. Kelompok Bumil 3. Kelompok penyalahgunaan NAPZA Memahami kebijakan dan program-program perawatan kesehatan

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa di harapkan dapat menjelaskan : 1. Rancangan pembangunan kesehatan 2015-2019

MID Semester KEPERAWATAN KESEHATAN SEKOLAH (Konsep, Program & Asuhan Keperawatan)

TERAPI MODALITAS KELOMPOK/KOM UNITAS

KEBIJAKAN & PROGRAM PERKESMAS

1. Konsep kesehatan sekolah 2. Program pemerintah dalam kesehatan sekolah 3. Asuhan keperawatan sekolah (pengkajian – perencanaan)

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL)

LW

1. Terapi modalitas pada penyakit kronis 2. Terapi modalitas pada penyakit infeksi,menular 3. Terapi modalitas pada kelompok lansia 4. Terapi modalitas bumil

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), Lab skills Lecture, SGD,

LS

1. Rancangan pembangunan kesehatan 2015-2019 2. Kebijakan pelayanan keperawatan

LW

masyarakat (PERKESMAS) di Indonesia

XII

XIII

XIV

Mahasiswa mampu memahami konsep dan aplikasi perawatan di rumah (Home Care).

2. Kebijakan pelayanan keperawatan 3. Jaminan kesehatan nasional 4. Pengertian, tujuan, sasaran dan strategi upaya perawatan kesehatan masyarakat (PERKESMAS) Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa di harapkan dapat menjelaskan :

HOME CARE

1. Definisi Home care 2. Teori dan model yang mendasari home care 3. Landasan hukum home care 4. Model pelayanan home care 5. Asuhan keperawatan kesehatan di rumah Mahasiswa Mampu Setelah mengikuti pembelajaran, ASUHAN melaksanakan mahsiswa diharapkan dapat: KEPERAWATAN asuhan KELOMPOK 1. Melakukan Pengkajian pada keperawatan pada REMAJA kelompok remaja kelompok remaja 2. Menegakkan Diagnosa keperawatan pada kelompok remaja 3. Membuat Intervensi pada kelompok remaja 4. Melakukan Implementasi keperawatan pada kelompok remaja 5. Melakukan Evaluasi pada kelompok remaja Memahami Setelah mengikuti perkuliahan KESEHATAN JIWA kesehatan jiwa mahasiswa di harapkan dapat MASYARAKAT masyarakat yang menjelaskan : (Konsep, Program & meliputi konsep, Asuhan 1. Definisi kesehatan jiwa masyarakat program dan Keperawatan)

3. Jaminan kesehatan nasional 4. Pengertian, tujuan, sasaran dan strategi upaya perawatan kesehatan masyarakat (PERKESMAS) 1. Definisi Home care 2. Teori dan model yang mendasari home care 3. Landasan hukum home care 4. Model pelayanan home care 5. Asuhan keperawatan kesehatan di rumah

Lecture, SGD, Project based learning (PjBL)

LS

1. Pengkajian pada kelompok remaja 2. Diagnosa keperawatan pada kelompok remaja 3. Intervensi pada kelompok remaja 4. Implementasi keperawatan pada kelompok remaja 5. Evaluasi pada kelompok remaja

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL)

LW

1. Definisi kesehatan jiwa masyarakat 2. Tujuan kesehatan jiwa masyarakat 3. Peran perawat dalam

Lecture, case study,SGD, Project

LS

asuhan keperawatannya.

XV

XVI

2. Tujuan kesehatan jiwa masyarakat 3. Peran perawat dalam kesehatan jiwa masyarakat 4. Prinsip-prinsip kesehatan jiwa masyarakat 5. Asuhan keperawatan kesehatan jiwa masyarakat (Pengkajianperencanaan)

Memahami Konsep Setelah mengikuti perkuliahan & Asuhan mahasiswa di harapkan dapat Keperawatan menjelaskan : Kesehatan kerja 1. Definisi kesehatan kerja (Occupational 2. Sejarah kesehatan kerja Health Nursing) 3. Tujuan kesehatan kerja 4. Domain praktik kesehatan kerja 5. Asuhan keperawatan kesehatan kerja (pengkajian – perencanaan)

kesehatan jiwa masyarakat 4. Prinsip-prinsip kesehatan jiwa masyarakat 5. Asuhan keperawatan kesehatan jiwa masyarakat (Pengkajian-perencanaan)

KEPERAWATAN KESEHATAN KERJA (Konsep, Program & Asuhan Keperawatan)

UAS

1. 2. 3. 4.

Definisi kesehatan kerja Sejarah kesehatan kerja Tujuan kesehatan kerja Domain praktik kesehatan kerja 5. Asuhan keperawatan kesehatan kerja (pengkajian – perencanaan)

based learning (PjBL), Lab skills

Lecture, case study,SGD, Project based learning (PjBL)

LW

Diharapkan Mahasiswa menghubungi koordinator jika salah satu Tim Dosen tidak /berhalangan mengajar Tim Dosen Keperawatan Komunitas 2, Kelas Q1-Q3: 1. La Ode Saltar.,S.Kep.,Ns, M.Kep. (LS) :08114051977 (Koordinator) 2. Sitti Masriwati, S.Kep., Ns., M.Kes. (SM) Kelas L4 1. La Ode Saltar.,S.Kep.,Ns, M.Kep. (LS) : (Koordinator) 2. Mimiyati, S.Kep., Ns., M.Kes. (MY) D. Strategi Pembelajaran 1. Lecture, 2. case study, 3. SGD, 4. Project based learning (PjBL), 5. Problem Based Learning (PBL) 6. Lab skills

E.

Evaluasi BOBOT PENILAIAN: Hard Skill 1. UTS/UAS : 45 % 2. Diskusi Presentasi : 15 % 3. Penugasan : 20 % Soft Skill 1. Sikap 2. Disiplin 3. Kerjasama 4. Penampilan 5. Tanggung Jawab Lab Skill 1. Pre test : 20 % 2. Proses : 50% 3. Pos test : 30 %

: 80%

: 20 %

: 100 %

Keterangan: 1. Kehadiran 75% yang bisa mengikuti UAS 2. Nilai Akhir = (Hard dan Soft Skill) + Lab + PKK 3 Sumber Rujukan: Anderson, E. T. & Mc. Farlane, J. M, 2000. Community as partner. Clemen-Stone, S., McGuire, S.L., & Eigsti, D.G. (2002). Comprehensive community health nursing: family, aggregate, & community practice (6rd ed). St. Louis: Mosby, Inc. Ervin, NF. (2002). Advanced community health nursing : Concept and practice. Lippincot.

5

th

ed. Philadelphia :

Friedman (2003). Fundamentals of nursing : consepts, process, and practice. Mosby Year Book Inc. Fredman, R., & Heirich, J., 1981. Community nursing practice. Mc. Murray , A., 1993. Community health nursing: primary health care in practice. Mc. Murray, A, (2003), Community Health and Wellness: Sosio, Ekological, Approach Australia; Harvourt, Mosbi. Nies & McEwen. (2001). Community health nursing ; promoting the health of populations. Philadhelpia Sounder. Stanhope & Lancaster, (2004). Community & public health nursing. St. Louis. Mosby Wright & Leahey. (1994). Nursing and familles ; a guide to family assessment and intervension. Phyladelphia. Davis Company