Rpp Smp Geografi Klas 7 Ganjil

1

RENCAN A PELAKSAN AAN PEMBELAJ ARAN (RPP) MATA PELAJ AR AN ILM U PEN GET AHU AN SOSI AL (IPS) GE OG RA FI DAN SOSI OL OG I KEL AS V II (seme ster gan ji l)

OLEH :

Nama : Ridwan Saribu

2

SMP ISLAM ATHIRAH BUKIT BARUGA

TAHUN 2009-2010

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indokator Jam Pelajaran

: : : : :

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan bentuk : Mendeskripsikan proses menyebabkan terjadinya muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen. : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen 2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen. B. Materi Pembelajaran Proses Pembentukan Muka Bumi akibat Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Apersepsi : Memajang media gambar/video/animasi bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi - Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video mengenai bentuk bumi hasil tenaga eksogen dan tenaga endogen. b. Kegiatan Inti - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga endogen dan eksogen - Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga endogen dan eksogen - Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai tenaga eksogen dan tenaga endogen. - Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video animasi yang telah ditampilkan tadi. - Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa yang lainnya - Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang tenaga endogen dan tenaga eksogen.

4

c.

Penutup - Penilaian - Refleksi Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan bumi akibat dari tenaga endogen dan eksogen.

E. Penilaian 1. Teknik Penilaian: a. Tes Uraian. b. Tes Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Tes identifikasi. 3. Soal/instrumen: a. Tes uraian : 1. Jelaskan Pengertian Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen ! 2. Sebutkan Lapisan-lapisan kulit bumi 3. Sebutkan bentuk-bentuk permukaan bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen ! 4. Apakah yang dimaksud dengan Epirogenetik dan orogenetik ! 5. Jelaskan proses terbentuknya benua !

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )

Guru Mata Pelajaran

( Ridwan Saribu S.Pd )

5

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Indokator

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan Mendeskripsikan gejala Tektonisme, vulkanisme dan seisme. :

Jam Pelajaran

: 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen 2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen. B. Materi Pembelajaran Gejala Tektonisme dan Gejala Vulkanisme. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. 4. . D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Apersepsi : Memajang media gambar/video/animasi tentang peristiwa tektonisme dan vulkanisme - Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video mengenai tektonisme dan vulkanisme. b. Kegiatan Inti - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga Tektonisme dan Vulkanisme - Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga Tektonisme dan Vulkanisme - Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai Gejala Tektonisme dan Gejala Vulkanisme. - Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video animasi yang telah ditampilkan tadi. - Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa yang lainnya - Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang gejala tektonisme dan gejala vulkanisme.

7

c.

Penutup - Penilaian - Refleksi Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan bumi akibat dari gejala tektonisme dan vulkanisme.

E. Penilaian 2. Teknik Penilaian: a. Tes Uraian. b. Tes Unjuk kerja 3. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Tes identifikasi. 3. Soal/instrumen: a. Tes uraian : 1. Jelaskan Pengertian tektonik dan vulkanik ! 2. Sebutkan dan jelaskan bentukan permukaan bumi akibat tenaga tektonik ! 3. Sebutkan dan jelaskan bentukan permukaan bumi akibat tenaga vulkanik ! 4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis gunung api ! 5. Jelaskan gambarkan bentuk erupsi magma pada gunung api ! 6. Sebutkan dan jelaskan pembagian gempa bumi berdasarkan factor penyebabnya ! 7. Sebutkan dan jelaskan pembagian gempa bumi berdasarkan factor Hiposentrumnya b. Unjuk kerja : Peta peresebaran gunung api di dunia

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Guru Mata Pelajaran

( Dra. Hj Salmiaty )

( Ridwan Saribu S.Pd )

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indokator

: : : : :

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan Mendeskripsikan proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan : penyebabnya : .1 kali pertemuan

Jam Pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya 2. Menyebutkan jenis-jenis bentukan lahan akibat Pelapukan, erosi, dan sedimentasi. B. Materi Pembelajaran Proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Apersepsi Sebutkan faktor-faktor yang berkaitan dengan tenaga eksogen. - Motivasi Siswa diajak keluar kelas untuk mengamai terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi yang ada di lingkungan sekolah b. Kegiatan Inti - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga endogen dan eksogen - Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga endogen dan eksogen - Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai tenaga eksogen dan tenaga endogen. - Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya di luar sekolah tadi. - Kemudian siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa yang lainnya

c.

Penutup

9

-

Penilaian Refleksi Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan bumi akibat tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi).

E. Penilaian 3. Teknik Penilaian: a. Tes Uraian. b. Potofolio 4. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Hasil pengamatan. 3. Soal/instrumen: a. Tes uraian : 1. Jelaskan jenis-jenis pelapukan berdasarkan proses terjadinya ! 2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam erosi ! 3. Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya erosi ! 4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis sedimentasi berdasarkan tenaga yang mengedapkannya! 5. Sebutkan dan jelaskan jeni-jenis sedimentasi berdasarkan tempat pengendapannya ! 6. Sebutkan dan jelaskan bentukan lahan akibat sedimentasi !

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )

Guru Mata Pelajaran

( Ridwan Saribu S.Pd )

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indokator Jam Pelajaran

: : : : :

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan : Mendeskripsikan jenis batuan Berdasarkan proses pembentukannya : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Mengidentifikasi proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya 2. Menyebutkan jenis-jenis bentukan lahan akibat Pelapukan, erosi, dan sedimentasi. B. Materi Pembelajaran Jenis-jenis batuan berdasarkan pembentukannya . C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Apersepsi Jelaskan jenis-jenis batuan yang kamu ketahui. - Motivasi Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati mengambil berbagai jenis batuan. b. Kegiatan Inti - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga endogen dan eksogen - Guru menjelaskan secara singkat mengenai jenis-jenis batuan - Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai hasil pengamatannya dari jenis batuan yang mereka temukan di luar kelas tadi. - Kemudian siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa yang lainnya c.

Penutup - Penilaian - Refleksi Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari jenis-jenis batuan .

11

E. Penilaian 1. Teknik Penilaian: a. Tes Uraian. b. penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Hasil pengamatan jenis-jenis batuan yang ada di sekitar sekolah. 3. Soal/instrumen: a. Tes uraian : 1. Jelaskan pengertian ! a. Batuan plutonik b. Batuan gang (korok) c. Batuan lelehan atau batuan vulkanik d. Batuan efusif e. Batuan eflata 1. Sebutkan dan jelaskan proses batuan sedimentasi ! 2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis batuan sedimentasi berdasarkan tenaga yang mengendapkan ! 3. Jelaskan pengertian batuan metamorf dan pembagaian batuan metamorf !

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )

Guru Mata Pelajaran

( Ridwan Saribu S.Pd )

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indokator

Jam Pelajaran

: : : : :

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan : Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen 2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen. B. Materi Pembelajaran Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangan-nya. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Apersepsi : Memajang media gambar/video/ tentang dampak akibat yang dimunculkan oleh proses pembentukan relief-relief permukaan bumi - Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video. c. Kegiatan Inti - Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai dampak positif dan negative dari tenaga endogen dan eksogen - Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai dampak postif dan negative tenaga eksogen dan tenaga endogen. - Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video animasi yang telah ditampilkan tadi. - Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa yang lainnya - Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang dampak positif dan negative tenaga endogen dan tenaga eksogen.

13

c.

Penutup - Penilaian - Refleksi Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari dampak negative dan positif akibat dari tenaga endogen dan eksogen.

E. Penilaian 4. Teknik Penilaian: Tes Uraian. 5. Bentuk Instrumen Tes uraian. 3. Soal/instrumen: Tes uraian : 1. Sebutkan dan jelaskan dampak yang ditimbulkan akibat adanya tenaga tektonik ! 2. Jelaskan keuntungan dan kerugian adanya gunung api ! 3. Jelaskan dampak yang ditimbulkan oleh adanya gempa ! 4. Jelaskan dampak yang ditimbulkan oleh erosi, sedimentasi ! 5. Jelaskan proses terbentuknya benua !

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )

Guru Mata Pelajaran

( Ridwan Saribu S.Pd )

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : : : :

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 2. Memahami kehidupan sosial manusia 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial Mendeskripsikan hakekat interaksi social 2 X Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial. 2. Menjelaskan macam-macam interaksi. 3. Pola interaksi. B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian interaksi sosial. 2. Macam-macam interaksi sosial. 3. pola interaksi sosial. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. 4. Observasi / Pengamatan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan - Menyiapkan kelas - Mengapsen siswa - Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran - Apersepsi : Pernahkan melihat proses interaksi sosial? - Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian interaksi sosial. b. Kegiatan inti - Guru menjelaskan sambil memperliahatkan gambar/video contoh – contoh interaksi social - Kemudian siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar-gambar yang ditampilkan di depan kelas tadi. - Setelah mengamati setiap siswa menuliskan uraian dari hasil pengamatannya - Tanya jawab mengenai materi yang kurang jelas c. Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari interaksi sosial.

15

Pertemuan 2 a. Pendahuluan - Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran - Apersepsi : Pernahkan melihat bentuk interaksi sosial? - Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. b. Kegiatan inti - Siswa dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: - Kelompok 1 : Macam-macam Interaksi sosial. - Kelompok 2 : Pola – pola interaksi sosial - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - Tanya jawab tentang bentuk interaksi sosial. c. Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari interaksi sosial. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi. 2. Video tentang interaksi sosial. 3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan. 4. Surat kabar, majalah dll F. Penilaian 1. Teknik Penilaian: a. Tes Tulis. b. Tes unjuk kerja. 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Uji kerja produk. 3. Soal/instrumen: a. Tes uraian : (1) Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial? (2) Sebutkan dan jelaskan macam-macam interaksi sosial? (3) Sebutkan dan jelaskan pola-pola interaksi sosial? Uji petik kerja produk : - Buatlah suatu tulisan tentang peranan interaksi sosial bagi kehidupan sosial manusia!

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Guru Mata Pelajaran

( Dra. Hj Salmiaty )

( Ridwan Saribu S.Pd )

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 Sekolah Mata Pelajaran

: :

Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : :

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 2. Memahami kehidupan sosial manusia. 2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. 1. Mendeskripsikan haekat sosialisasi 2. Mendeskripsikan media sosialisasi 3. Menguraikan fungsi dan dampak sosialisasi 4. Mendeskripsikan peranan sosialisasi 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian sosialisasi. 2. Mengidentifikasi media atau agen sosialisasi. 3. Menguraikan fungsi dan dampak sosialisasi 4. Menjelaskan peranan sosialisasi

B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian sosialisasi. 2. Media atau agen sosialisasi. 3. Fungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian.

C. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Ceramah bervariasi. Diskusi. Tanya jawab. Observasi / Pengamatan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a Pendahuluan - Apersepsi

: Pernahkan melihat contoh sosialisasi?

b

Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian sosialisasi Kegiatan Iinti - Siswa dibagi dalam dua kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:  Kelompok 1 : Pengertan sosialisasi.  Kelompok 2 : Media atau agen sosialisasi. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.

-

Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.

17

c

Tanya jawab tentang media sosialisasi. Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi.

Pertemuan 2 a. Pendahuluan - Menyiapkan kelas - Mengapsen siswa - Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran - Apersepsi : guru memajang gamabar/ memutarkan video berita atau informasi? - Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati secara cermat gambar/video tersebut. b. Kegiatan inti - Siswa dibagi dalam tiga kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume: - Kelompok 1 : Pengaruh sosilaisasi terhadap kepribadian. - Kelompok 2 : Bentuk-bentuk sosialisasi. - Kelompok 3 : Peranan sosialisasi - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. - Tanya jawab tentang bentuk sosialisasi. c. Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi.

E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi. 2. Video tentang interaksi sosial. 3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan. 4. Surat kabar, majalah dll

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a Tes Tulis. b Tes unjuk kerja. 2. Bentuk Instrumen a Tes uraian. b Uji kerja produk. 3. Soal/instrumen a Tes uraian: (1) Apa yang dimaksud dengan sosialisasi? (2) Berikan masing-masing 3 media sosialisasi? (3) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian? (4) Jelaskan peranan sosialisasi Uji petik kerja produk :

18

-

Buatlah suatu tulisan tentang peranan sosialisasi bagi kehidupan sosial manusia!

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Guru Mata Pelajaran

( Dra. Hj Salmiaty )

( Ridwan Saribu S.Pd )

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 Sekolah Mata Pelajaran

: :

Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : :

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

SMP Islam Athirah Bukit Baruga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi VII / 1 2. Memahami kehidupan sosial manusia. 2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial. 2.4 Menguraikan proses interaksi sosial. 1. Mendeskripsikan interaksi social asosiatif dan disosiatif 2. Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial 3. Menguraikan factor terjadinya interaksi sosial 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan interaksi social asosiatif. 2. Menjelaskan interaksi social disosiatif 3. Mendeskripsikan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial 4. Menjelaskan factor-faktor terjadinya interaksi social.

B. Materi Pembelajaran 1. Bentuk interaksi social asosiatif 2. Bentuk interaksi disosiatif. 3. Syarat-syarat proses terjadinya interaksi sosial. 4. Factor-faktor terjadinya interaksi sosial C. Metode Pembelajan 1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi. 3. Tanya jawab. 4. Observasi / Pengamatan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a Pendahuluan - Apersepsi : apakah perbedaan bentuk interaksi sosiatif dengan interaksi social disasosiatif? - Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan letak perbedaan interaksi social asosiatif dengan interaksi disosiatif

b

Kegiatan Iinti

20

-

Guru menampilkan gambar/video tentang interaksi sosial. Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar/ video yang ditampilkan tersebut - Kemudian guru membagi 2 kelompok - Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:  Kelompok 1 : bentuk interaksi social yang sosiatif.  Kelompok 2 : bentuk interaksi social yang disossiatif. - Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi. - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya. c Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi. Pertemuan ke 2 a Pendahuluan - Menyiapkan kelas - Mengapsen siswa - Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran - Apersepsi : tahukah kalian syarat-syarat interaksi sosial? - Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial b Kegiatan inti - Guru mempersilahkan siswa untuk membaca semua revesensi yang ada mengenai syaratsyarat interaksi social dan faktro pendorong terjadinya interaksi social - Setelah itu siswa dibentuk beberapa kelompok - Setiap kelompok diberikan kesempatan untk berdiskusi mengenai suatu contoh interaksi social kemudian menentukan syarat-syarat interaksi social dan factor pendorong sehingga terjadinya interaksi social dari contoh tersebut, kemudian membuat resume dari hasil kelompoknya tersebut - Setelah selesai, setiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil resume kelompok - Kemudian Tanya jawab mengenai syarat-syarat dan factor pendorong terjadinya interaksi social. c Penutup - Penilaian. - Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari sosialisasi. B. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi. 2. Video tentang interaksi sosial. 3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan. 4. Surat kabar, majalah dll

C. Penilaian 1. Teknik Penilaian

21

a Tes Tulis. b Tes unjuk kerja. 2. Bentuk Instrumen a Tes uraian. b Uji petik kerja kelompok 3. Soal/instrumen a Tes uraian: (1) Jelaskan syarat-syarat interaksi sosial? (2) Jelaskan perbedaan interkasi primer dengan interaksi sekunder? (3) Jelaskan persyaratan suatu komunikasi dapat terjadi ! (4) Jelaskan faktor-faktor pendorong yang mempengaruhi terjadinya proses interaksi sosial? Uji petik kerja produk : - Buatlah suatu tulisan tentang peranan tegnologi sebagai sarana interaksi sosial! - Buatlah suatu tulisan tentang dampak yang ditimbulkan akibat penyalahgunaan tegnologi sebagai bahan kominukasi - Buatlah tulisan bagaimana dampak yang ditimbulkan apabila interaksi social tanpa penggunaan sarana tegnologi

Mengetahui Kepala SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Guru Mata Pelajaran

( Dra. Hj Salmiaty )

( Ridwan Saribu S.Pd )

Selesai

22

23