Rpp Qur'an Dan Hadis Mi 5 R1

Choirul Fata

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________

iii iv

Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________

1 6 34

iv

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1



(3) • Mampu menerjemahkan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn secara baik dan benar • Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn

(2)

Arti Surah al-Kwfiryn, atTakwfur, dan al-Mw ‘yn

(1)

• Menerjemahkan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn • Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn • Menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn

Indikator

SILABUS

(5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

• Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn dari guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan kandungan Surah al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan alMw‘yn dengan bimbingan guru.

Penilaian

(4)

Kegiatan Pembelajaran

….. V/1 Al-Qur’an dan Hadis Memahami arti surah-surah pendek

Materi Pokok/Pembelajaran

: : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

24 jam pelajaran 12 × pertemuan

(6)

Alokasi Waktu

• Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan

(7)

Sumber/Bahan/ Alat



RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

• Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim • Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim • Menunjukkan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim

(1)

Arti hadis tentang menyayangi anak yatim

(2) • Mampu menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara benar dan fasih

(3) • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang menyayangi anak yatim dari guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan bimbingan guru. • Siswa memahami hadis tentang menyayangi anak yatim dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan rasa empati terhadap anak yatim dalam kehidupan seharihari.

(4)

Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang menyayangi anak yatim

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5) 8 jam pelajaran 4 × pertemuan

(6)

• Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan

(7)

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1



SILABUS

(2)

Surah al-‘Alaq

(1)

• Membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih • Menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih • Mampu membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih • Mampu menghafalkan Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

(3)

Indikator

• Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bacaan Surah al-‘Alaq dari guru. • Siswa membaca Surah al-‘Alaq dengan bimbingan guru. • Siswa menghafalkan Surah al-‘Alaq dengan bimbingan guru. • Siswa membaca Surah al‘Alaq dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya.

(4)

Kegiatan Pembelajaran

….. V/2 Al-Qur’an dan Hadis Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

Materi pokok/ Pembelajaran

: : : :

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5)

Penilaian

10 jam pelajaran 5 × pertemuan

(6)

Alokasi Waktu

• Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan

(7)

Alat

Sumber/Bahan/



RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

• Membaca Surah al-Qadr • Menerjemahkan Surah al-Qadr • Memahami isi kandungan Surah al-Qadr

(1)

Arti Surah al-Qadr

(2) • Mampu membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih • Mampu menerjemahkan Surah al-Qadr dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan Surah al-Qadr secara baik dan benar

(3)

Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

• Siswa melafalkan Surah alQadr secara fasih dan benar dengan bimbingan guru. • Siswa mendengarkan terjemahan Surah al-Qadr dari guru. • Siswa menerjemahkan Surah al-Qadr dengan bimbingan guru. • Siswa memahami kandungan Surah al-Qadr dengan bimbingan guru.

(4) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5) 6 jam p elajaran 3 × pertemuan

(6)

• Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 • Buku tajwid • Buku-buku lain yang relevan

(7)

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1



(2)

• Arti hadis tentang takwa • Arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik

(1)

• Membaca hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik • Menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik • Memahami isi kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik • Menunjukkan perilaku takwa dan menjauhi ciri-ciri orang munafik • Mampu melafalkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dengan benar dan fasih • Mampu menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dengan baik dan benar • Mampu memahami kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik secara benar • Mampu menunjukkan perilaku takwa dan menjauhi ciriciri orang munafik

(3) • Siswa melafalkan terjemahan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dari guru. • Siswa mendengarkan terjemahan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dari guru. • Siswa menerjemahkan hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dengan bimbingan guru. • Siswa memahami hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik dengan bimbingan guru. • Siswa menunjukkan perilaku takwa dan menjauhi sifat-sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari.

(4)

Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik

Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis

(5) 12 jam pelajaran 6 × pertemuan

(6)

• Buku Cinta AlQur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Terjemah Riyadhus Shalihin • Buku-buku lain yang relevan

(7)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/1 : 1–4 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah-surah pendek

Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan Surah al-Kwfiryn 2. Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn 3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn

Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah al-Kwfiryn 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Kwfiryn dengan benar. 2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan benar. 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan benar.

IV. V.

Materi Ajar

Arti Surah al-Kwfiryn

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kwfiryn mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Kwfiryn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alKwfiryn dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Kwfiryn. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Kwfiryn. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Kwfiryn. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alKwfiryn satu per satu.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1



B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 7–9. C. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Kwfiryn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

......................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 1 (Surah al-Kwfiryn)

A. Pilihan ganda 1. b 6. a 11. c 2. d 7. d 12. b 3. d 8. c 13. a 4. b 9. d 14. c 5. c 10. a 15. a B. Essay 1. karena turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp

Mekah kita harus tegas dalam hal akidah dalam hal akidah dan ibadah bergantian menyembah dengan sesembahan mereka tetap melanjutkan dakwah dan tidak mau menerima tawaran mereka menolak tegas, tetapi dengan cara yang baik tidak boleh karena kita harus menghormati orang yang berbeda agama

9çQã äi lp9çQ k&mã vp

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/1 : 5–8 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah-surah pendek

Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan Surah al-Mw‘yn 2. Memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn 3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn

Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah al-Mw‘yn 2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Mw‘yn dengan benar. 2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan benar. 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan benar.

IV. V.

Materi Ajar

Arti Surah al-Mw‘yn

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1



2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Mw‘yn mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Mw‘yn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alMw‘yn dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Mw‘yn. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Mw‘yn. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Mw‘yn. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alMw‘yn satu per satu.

10

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 17–19. C. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Mw‘yn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

......................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 2 (Surah al-Mw‘yn)

A. Pilihan ganda 1. b 6. b 11. c 2. c 7. d 12. a 3. b 8. d 13. b 4. c 9. a 14. c 5. d 10. a 15. b B. Essay 1. tujuh 2. 107 3. wajib 4. sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah 5. a. orang yang lalai dalam salatnya, b. orang salat, tetapi ria 6. Allah swt. 7.

GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp

8. orang yang berbuat karena ingin dipuji orang lain 9.

10. tidak menyayangi anak yatim atau menyia-nyiakannya

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

11

Kunci Ulangan Blok 1 A. Pilihan ganda 1. b 2. d 3. b 4. b 5. b B. Essay 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

6. b 7. b 8. d 9. c 10. d

k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp

Mekah menyembah tuhan yang mereka sembah begitupun sebaliknya Nabi Muhammad saw. tetap melanjutkan dakwahnya dan tidak gentar menghormati dan toleransi terhadap orang yang berlainan agama tujuh wajib orang yang lalai dalam salat dan melakukan salat karena ria

GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp 10. k~&~eã P9} |;eã ce;Y 9.

12

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/1 : 9–12 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah-surah pendek

Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan Surah at-Takwfur 2. Memahami isi kandungan Surah at-Takwfur 3. Menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur

Indikator

1. Mampu menerjemahkan Surah at-Takwfur 2. Mampu memahami kandungan Surah at-Takwfur 3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan Surah at-Takwfur dengan benar. 2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah at-Takwfur dengan benar. 3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur dengan benar.

IV. V.

Materi Ajar

Arti Surah at-Takwfur

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

13

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah at-Takwfur mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah at-Takwfur yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah atTakwfur dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan Surah at-Takwfur. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah at-Takwfur. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah at-Takwfur. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah atTakwfur satu per satu.

14

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 28–31. C. Tes Perbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah at-Takwfur untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

......................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 3 (Surah at-Takwfur)

A. Pilihan ganda 1. b 6. b 11. b 16. d 2. c 7. d 12. d 17. a 3. a 8. a 13. a 18. b 4. d 9. c 14. c 19. c 5. c 10. a 15. a 20. a B. Essay 1. membanggakan harta kekayaan 2. Sekali-kali tidak! Sekiranya kamu mengetahui dengan pasti 3. dapat melalaikan dari mengingat Allah 4. di dunia dibenci orang lain dan di akhirat diancam dengan siksa neraka jahim 5. digunakan/dibelanjakan di jalan Allah 6.

k~Rneã oQ ;ziq} ofzB&e Z lqjfR% XqAwa Z

7. mata kepala sendiri 8.

9. bermegah-megahan telah melalaikan kamu 10. amal ibadah yang dilakukan selama di dunia

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/1 : 13–16 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang menyayangi anak yatim

Kompetensi Dasar

1. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim 2. Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim 3. Menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim

Indikator

1. Mampu menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan baik dan benar 2. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara benar dan fasih 3. Mampu menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim dalam kehidupan sehari-hari

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan baik dan benar. 2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim secara benar dan fasih. 3. Siswa dapat berperilaku menyayangi anak yatim sesuai proporsinya sebagai anak-anak.

IV. V.

Materi Ajar

Arti hadis tentang menyayangi anak yatim

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Buku-buku lain yang relevan

16

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang menyayangi anak yatim dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang menyayangi anak yatim. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

17

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim satu per satu beserta terjemahannya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 38–40. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan menyayangi anak yatim dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

............................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Menyayangi Anak Yatim)

A. Pilihan ganda 1. d 6. b 11. b 2. c 7. b 12. a 3. c 8. a 13. c 4. a 9. c 14. a 5. c 10. b 15. d B. Essay 1. Beliau menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan antara keduanya 2. semoga Allah meridainya 3. fardu kifayah

äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã

4. 5. Aku dengan pelindung anak yatim di surga adalah seperti ini. Beliau menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan antara keduanya.

18

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan ganda 1. b 11. b 21. b 31. d 2. a 12. c 22. b 32. c 3. a 13. b 23. b 33. a 4. b 14. b 24. b 34. b 5. d 15. a 25. c 35. a 6. a 16. c 26. c 36. d 7. b 17. c 27. c 37. d 8. c 18. d 28. a 38. b 9. b 19. c 29. c 39. a 10. a 20. b 30. d 40. c B. Essay 1. penghuni surga 2. ayat yang turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah 3. fardu kifayah 4. Abdullah dan Aminah 5. 6.

äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã G^~eã GQ ätmp=&e Z



kemudian kamu benar-benar akan melihatnya dengan mata kepala sendiri 7. kita harus menolaknya dengan tegas, tetapi tidak menyakiti hatinya 8. untuk saling menghormati antarsesama penganut agama 9. salatnya tertolak/tidak diterima oleh Allah karena tidak ikhlas dan termasuk orang yang celaka 10. hadis diriwayatkan oleh al-Bukhari

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/2 : 1–5 : 10 jam pelajaran : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih 2. Menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

Indikator

1. Mampu membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih 2. Mampu menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.

IV. V.

Materi Ajar

Surah al-‘Alaq

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

20

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘Alaq mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat) 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-‘Alaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘Alaq dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-‘Alaq di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘Alaq saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 56–59.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

21

C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘Alaq pada saat salat.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

......................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 5 (Surah al-‘Alaq) A. Pilihan ganda 1. d 6. c 2. c 7. b 3. b 8. c 4. a 9. d 5. a 10. b B. Essay 1. surah ke-96 dan 19 ayat 2.

11. a 12. d 13. c 14. b 15. d

ûtn} |;eã #}ã<ã

Ø& h=a vã cæ

3. ketika menerima wahyu yang pertama, yaitu di Gua Hira 4.

Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa

5. ayat 10

6. 7. ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira 8.

Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa ú=} êã läæ kfR} keã

9. Tidakkah dia mengetahui bahwa sesungguhnya Allah melihat (segala perbuatannya) 10.

22

å=&]ãp 9.Aãp uRË% v Úwa

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : IV/1 : 6–9 : 8 jam pelajaran : Memahami arti surah pendek

Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-Qadr 2. Menerjemahkan Surah al-Qadr 3. Memahami isi kandungan Surah al-Qadr

Indikator

1. Mampu membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih 2. Mampu menerjemahkan Surah Surah al-Qadr dengan baik dan benar 3. Mampu memahami kandungan Surah al-Qadr secara baik dan benar

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Qadr dengan baik dan benar. 3. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Qadr dengan baik dan benar.

IV. V.

Materi Ajar

Arti Surah al-Qadr

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

23

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Qadr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulangulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah alQadr dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Qadr. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Qadr. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Qadr. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah alQadr satu per satu.

24

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 67–68. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menerapkan kandungan Surah al-Qadr dalam kehidupan sehari-hari, terutama pada bulan Ramadan. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

......................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 6 (Surah al-Qadr)

A. Pilihan ganda 1. c 6. b 2. d 7. c 3. a 8. a 4. b 9. d 5. c 10. c B. Essay 1. malam yang penuh kemuliaan 2. 17 Ramadan ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira 3. seribu bulan 4.

=tE [eã oi R5Ø <9^eã Öf~e

5. seribu bulan

Kunci Latihan Ulangan Blok A. Pilihan ganda 1. d 2. d 3. a 4. b 5. b

6. d 7. d 8. d 9. b 10. b

11. a 12. b 13. b 14. b 15. b

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

25

B. Essay 1. ketika beliau berkhalwat di Gua Hira 2. 3. 4.

ú=} êã läæ kfR} keã ÖzÊä5 Ø& h=a vã cæ

5. 6. malam kemuliaan yang memiliki nilai lebih baik daripada seribu bulan 7. Innw anzalnwhu fr lailatul qadr(i) 8. seribu bulan 9.

=tE [eã oi R5Ø <9^eã Öf~e

10. banyak berzikir, salat lail, membaca Al-Qur’an, dan iktikaf

26

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/2 : 10–13 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang takwa

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4.

Membaca hadis tentang takwa Menerjemahkan hadis tentang takwa Memahami isi kandungan hadis tentang takwa Menunjukkan perilaku takwa

Indikator

1. 2. 3. 4.

Mampu melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih Mampu menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan benar Mampu memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar Mampu menunjukkan perilaku takwa

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan benar. 3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku takwa.

IV. V.

Materi Ajar

Arti hadis tentang takwa

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

27

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang takwa sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang takwa dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang takwa secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang takwa yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang takwa dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang takwa. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang takwa. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang takwa dalam melakukan suatu perbuatan. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang takwa satu per satu.

28

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 78–80. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan perilaku bertakwa dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di rumah. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

............................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 7 (Hadis tentang Takwa)

A. Pilihan ganda 1. b 6. c 11. a 2. d 7. d 12. a 3. c 8. d 13. c 4. a 9. a 14. d 5. b 10. a 15. b B. Essay 1. menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya 2. salat fardu, puasa Ramadan, zakat, berbakti kepada orang tua, dll. 3. judi, minum khamar, mencuri, berbohong, durhaka kepada orang tua, dll. 4. at-Tirmizi 5. segera bertobat dan mengikuti dengan melakukan perbuatan yang baik 6. taat peraturan sekolah, taat kepada guru, tidak menyontek ketika ulangan, rajin belajar, dll. 7. salat dengan khusyuk, menjaga kebersihan masjid, tidak bermain di masjid, dll. 8. membantu orang tua, taat kepada orang tua, tidak durhaka kepada orang tua, dll. 9. bertakwalah kepada Allah di mana saja kamu berada 10. Lafal hadis tentang takwa

#na äj*~1 êã _%ã á kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< # dä] dä] <: +ã oQ ú;iQeã rãp<ÁoB1 _f6æ @äneã _eä5p ät2j% ÖnB<ã Özî~Beã Sç%ãp

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

29

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi

I.

II.

: Al-Qur’an dan Hadis : V/2 : 14–17 : 8 jam pelajaran : Memahami arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4.

Membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik Menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik

Indikator

1. Mampu melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar dan fasih 2. Mampu menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan baik dan benar 3. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik secara benar 4. Mampu menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan baik dan benar. 3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik secara benar. 4. Siswa dapat menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik.

IV. V.

Materi Ajar

Arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik

Metode Belajar

1. 2. 3. 4.

Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

30

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

2. Terjemah Riyadhus Shalihin 3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang ciriciri orang munafik secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar. 7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. 8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut. 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik. 10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang ciri-ciri orang munafik.

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

31

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 88–91. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menunjukkan sikap menjauhi perilaku orang munafik dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah

.........., .............

...................................... NIP.

............................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis

Kunci Pelajaran 8 (Hadis tentang Ciri-Ciri Orang Munafik)

A. Pilihan ganda 1. c 6. c 11. a 16. b 2. b 7. c 12. d 17. c 3. d 8. d 13. d 18. a 4. a 9. a 14. d 19. d 5. b 10. c 15. c 20. b B. Essay 1. orang yang menyembunyikan kekafiran dalam hatinya dan menampakkan keimanan di lidahnya 2. apabila berhadapan dengan orang kafir, ia menyatakan kafir dan apabila di hadapan orang mukmin, ia mengaku beriman 3. jika berkata dusta, jika dipercaya khianat, dan jika berjanji tidak ditepati 4. menyia-nyiakan (tidak menjalankan) apa yang dipercayakan kepadanya 5. dijauhi teman, tidak dipercaya orang lain, dan sengsara di akhirat 6. merusak hubungan baik, menimbulkan kekecewaan, dapat merusak sendi kehidupan beragama, dll. 7. Muttafaq ‘Alaih (al-Bukhari dan Muslim)

32

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

8. dan apabila dipercaya, ia berkhianat 9. apabila berkata, ia berdusta 10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)

ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQ u~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2

A. Pilihan ganda 1. a 11. b 21. b 31. c 2. d 12. d 22. d 32. b 3. b 13. b 23. b 33. d 4. b 14. d 24. c 34. a 5. d 15. a 25. a 35. b 6. c 16. a 26. d 36. c 7. c 17. a 27. a 37. b 8. b 18. c 28. b 38. c 9. a 19. d 29. c 39. a 10. b 20. b 30. b 40. b B. Essay 1. malam penuh kemuliaan yang bernilai lebih baik daripada seribu bulan 2. tanazzalul-malw’ikatu 3. seribu bulan 4. melaksanakan semua perintah Allah dan meninggalkan semua laranganNya 5. salat fardu, zakat, puasa, haji, berbakti kepada kedua orang tua, dll. 6. minum khamar, judi, durhaka kepada orang tua, dan apa yang diharamkan Allah dan Rasul-Nya 7. a.

ûeq%p å;a lã #}ã<ã

Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke oze wa

b. Surah al-‘Alaq Ayat 13

8. a.

b. Surah al-‘Alaq Ayat 15 9. apabila berkata, ia berdusta 10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)

ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQ u~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

33

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag. Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

34

RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1