Rpp 1 Desain Grafis

FM-KUR-19 / REV.00/TGL.TERBIT: 05 SEPTEMBER 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) Satuan Pendidikan Jurusan Bidang Keahlian Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: : : : : : :

SMK NEGERI 1 BUKATEJA MULTIMEDIA Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknik Komputer dan Informatika System Komputer X (SEPULUH) / GASAL 1 s.d. 2 : 6 X 45 menit

Alokasi Waktu

A. KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1

Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

4.1

Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.1.1 Konsep sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dapat diidentifikasi dan dipahami. 3.1.2 4.1.1. Operasi konversi dan penyandian sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dapat dilakukan dengan baik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 2 3 4

Meningkatkan rasa syukur kepada tuhan YME Mengembangkan sikap kerja sama dan teliti Memahami dan mengidentifikasi sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal). Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah

D. MATERI PELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran selesai diharapkan peserta didik dapat : 1

Gambaran umum sistem bilangan

2

Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal)

3

Konversi bilangan

4

Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) ASCII Code

E. PENDEKATAN / MODEL / METODE 1

Scientific Learning

2

Problem Based Leaning

1 Diskusi 2 tanya jawab 3 Penugasan G KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Inti

Deskripsi

1 Memberi Salam 2 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (khusus jam pertama) 3 Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) dan kerapian pakaian 4 Memeriksa kehadiran siswa 5 Mengingatkan kembali materi sebelumnya melalui tanya jawab 6 Menyampaikan tujuan pembelajaran Sintak Model

Scientific Learning Mengamati

Stimulasi / pemberian rangsangan

Alokasi

10 mnt

70 mnt

a Membaca modul dan browsing internet agar mencari tentang pengertian Stimulasi / pemberian rangsangan

desain grafis b Menyimpulkan beberapa pendapat tentang garis, bentuk, ruang c Melalui diskusi masing-masing kelompok merumuskan tentang gambar

komposisi warna, serta typografi yang baik dan benar

Identifikasi Masalah

Menanya a Saling bertanya sesama siswa apabila menemukan permasalahan tentang pengertian desain grafis b Saling bertanya dan menjawab sesama siswa apabila menemukan

permasalahan tentang pengertian garis, bentuk dan ruang, c Bertanya dan mempertanyakan gambar-gambar yang ditunjukkan oleh

guru Mengumpulkan Informasi a Menuliskan beberapa pendapat tentang pengertian desain grafis Mengumpulkan b Melalui membaca modul dan browsing internet siswa menuliskan Data beberapa pendapat tentang pengertian garis, bentuk, ruang c Membaca modul dan browsing internet tentang gambar, warna, typografi

Pengolahan Data

Mengasosiasi a Menyimpulkan beberapa pendapat tentang pengertian desain grafis b Menyimpulkan beberapa pendapat tentang garis, bentuk, ruang c Melalui diskusi masing-masing kelompok merumuskan tentang gambar komposisi warna, serta typografi yang baik dan benar

Mengkomunikasikan a Mengungkapkan pendapat di hadapan teman, tentang pengertian desain grafis Menarik Kesimpulan

b Mengungkapkan pendapat di hadapan teman, tentang pengertian garis,

bentuk, tekstur, ruang, ukuran c Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang komposisi

garis, bentuk, ruang, warna, typografi dan memiliki tata letak yang baik.

Penutup

1 2 3 4

Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan/tertulis Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas

10 mnt

5 Siswa mencatat kesimpulan dari guru 6 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

Pertemuan II Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Deskripsi

1 Memberi Salam 2 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (khusus jam pertama) 3 Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) dan kerapian pakaian 4 Memeriksa kehadiran siswa 5 Mengingatkan kembali materi sebelumnya melalui tanya jawab 6 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Alokasi

10 mnt

Inti

Sintak Model

Scientific Learning

70 mnt

Mengamati Stimulasi / pemberian rangsangan

a Melihat contoh gambar jenis-jenis warna berdasarkan proses terbentuknya b Melihat contoh gambar jenis-jenis huruf secara umum yang dapat dijumpai

di komputer c Mengamati jenis-jenis huruf sesuai dengan fungsinya

Menanya a Saling bertanya dan menjawab sesama siswa apabila menemukan Identifikasi pengertian warnasiswa apabila menemukan b permasalahan Masalah Saling bertanyatentang dan menjawab sesama tentang berbagai macam huruf (typografi) c permasalahan Siswa menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru dan sebaliknya tentang typografi sesuai dengan fungsinya masing-masing Mengumpulkan Informasi a Melalui membaca modul dan browsing internet siswa menuliskan pendapatmodul tentang warna siswa menuliskan Melalui membaca dan pengertian browsing internet Mengumpulkan b beberapa Data beberapa pendapat tentang pengertian warna c Melalui membaca modul dan browsing internet siswa menuliskan beberapa pendapat tentang jenis-jenis huruf yang biasa kita gunakan di komputer Mengasosiasi a Menyimpulkan beberapa pendapat tentang unsur unsur dan symbol warna Pengolahan b Menyimpulkan beberapa pendapat tentang unsur unsur dan symbol warna Data c Melalui kegiatan diskusi siswa mengidentifikasi macam-macam huruf

Menarik Kesimpulan

Penutup

1 2 3 4

sesuai dengan fungsi masing-masing Mengkomunikasikan a Mengungkapkan pendapat di hadapan teman, tentang pengertian garis, bentuk, tekstur, ruang, ukuran b Mengungkapkan pendapat di hadapan teman, tentang pengertian typografi b Menunjukkan mengklasifikasikan huruf menurut fungsinya sesuai kaidah typografi .di hadapan guru

Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan/tertulis Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas

5 Siswa mencatat kesimpulan dari guru 6 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa H ALAT DAN SUMBER BAHAN 1. Alat : a Gambar-gambar b Peta c LCD 2. Sumber Bahan :

I PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR 1. Jenis Tes : a Lisan b Tertulis c Penugasan 2. Bentuk Tes : a Pilihan Ganda b Essay c Pengamatan

10 mnt

3.

Alat Evaluasi :

Pilihan Ganda No

Tugas

Tugas Praktek

1

2 Kunci Jawab Essay

Pertanyaan

Kunci PG

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN (DISKUSI, DINAMIKA KELOMPOK, JIGSAW, PROBLEM SOLVING)

No

Nama Siswa

Pemahaman Materi

Mengemukakan pendapat

Kerja sama

Menerima pendapat orang lain

1-4

1-4

1-4

1-4

Jml (Nilai)

1 2 3 4 5 …… dst Jumlah Keterangan 1) Skor rentang antara 1 - 4 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik 2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN (PRESENTASI) No

Nama Siswa

Presentasi

Argumentasi

Menjawab

1-4

1-4

1-4

Penguasan materi 1-4

Jml (Nilai)

1 2 3 4 5 …… dst Jumlah / Rerata Keterangan 1) Skor rentang antara 1 - 4 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik 2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK (MULTIMEDIA) No 1 2 3 4 5 …… dst

Nama Siswa

Penguasaan materi

Pengusasaan alat/ gerak

Kreativitas

Keindahan

1-4

1-4

1-4

1-4

Jml (Nilai)

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK (MULTIMEDIA) No

Nama Siswa

Penguasaan materi

Pengusasaan alat/ gerak

Kreativitas

Keindahan

1-4

1-4

1-4

1-4

Jml (Nilai)

1 2 3 4 5 …… dst Jumlah / Rerata Keterangan 1) Skor rentang antara 1 - 4 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik 2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4 Skor Essay max 10 T otal skor apabila benar semua = 100

Mengetahui

Mengetahui

Bukateja, 14 Juli 2018

Kepala Sekolah

Waka Kurikulum

Guru Program Keahlian

Warindi, S.Pd. NIP 19650219 1992 3 0005

Indri Wahyuni, S.Pd..Mpd. NIP 19670710 199412 2 002

Drs. Ari Handoko NIP 19650820 199512 1 001