Rph Ikan Hiasan Kh Tahun 5

Rancangan Pengajaran Dan Pembelajaran Harian

Mata Pelajaran

: Kemahiran Hidup Bersepadu

Hari

: Jumaat

Tarikh

: 7 Julai 2006

Masa

: 9.00 pg – 10.00 pg

Kelas

: 5 Cemerlang

Bilangan

: 40 Orang

Mata Pelajaran

: Kemahiran Hidup Bersepadu

Tajuk / Sub Tajuk

: 7.1 Ikan Hiasan 7.1.1 Pengenalan kepada Ikan Hiasan

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid

pernah

melihat

ikan

didalam

akuarium

dan

mengetahui beberapa jenis ikan hiasan. Objektif Eksplisit

: Di akhir pembelajaran, murid dapat;

i.

Menyenaraikan

sekurang-kurangnya

5

jenis

ikan

hiasan dengan tepat selepas melihat paparan oleh guru.

ii.

Murid dapat menyebut dan melabelkan dengan betul sekurang-kurangnya 6 bahagian ikan selepas melihat paparan guru.

iii.

Murid dapat menyatakan sekurang-kurang 2 kategori ikan hiasan dengan betul selepas melihat paparan guru.

Kemahiran Berfikir :

Membanding beza, mengkategori dan melabel

BBM

:

Ikan hiasan, gambar, slide PowerPoint.

Nilai Murni

:

Hargai makhluk ciptaan tuhan, kreativiti, tekun dan kerjasama.

Strategi/Kaedah

:

Strategi mediatif, deduktif, Induktif, konstektual, konstruktif dan komunikatif

Pelaksanaan P & P

:

Langkah/ Masa Set Induksi (10 minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

 Menunjukkan video ikan

 Guru memaparkan video ikan berenang-renang di ABM: dalam akuarium selama 3 minit.

dalam akuarium.

 Menunjukkan beberapa keping berkaitan

gambar dengan

hiasan dan akuarium.

Catatan/ Nilai

1. Video ikan hiasan

 Kemudian, guru memanggil 3 orang murid dan 2. Gambar ikan hiasan dan

yang ikan

menunjukkan beberapa keping gambar tentang ikan

gambar kelengkapan

hiasan dan akuarium kepada murid tadi.

akuarium.

 Guru menyuruh murid yang melihat gambar tersebut menceritakan kepada murid-murid lain tentang apa yang dilihat di dalam gambar tersebut.

 Guru akan menyuruh murid lain teka dan memberikan jawapan yang sesuai.



Guru menghubungkaitkan gambar yang diteka tadi dengan topik pengajaran & pembelajaran.

ABM:

Langkah 2 (15 minit)

Pengenalan kepada bahagian

 Murid menyaksikan persembahan MS Power Point Komputer, LCD

ikan :

untuk melihat bahagian badan ikan.

•

sirip

•

sisik

•

mata

•

ekor

•

insang

•

dubur

•

kepala

•

mulut

KBKK:

 Murid mengenal pasti bahagian-bahagian ikan.  Guru secara tidak langsung menerangkan fungsi bahagian-bahagian ikan.

Melabel. Nilai murni:

 Guru memberi edaran merupakan bahagian badan Teliti ikan hiasan supaya pelajar dapat melabelkan bahagian badan ikan dengan tepat. 

(SILA RUJUK LAMPIRAN 1)

Strategi: Kontekstual & perbincangan

Penilaian: Murid

dapat

menyatakan

sekurang-kurangnya

6

bahagian ikan dan kegunaannya.

Langkah 3 (20 minit)

ABM:

Mengenali ikan hiasan tropika. - Ikan emas

 Guru memaparkan slaid PWP berkenaan jenis-jenis Gambar slaid jenis ikan

- Ikan tiger barb

ikan hiasan tropika kepada murid-murid serta guru

hiasan tropika

- Ikan angel

memberi penerangan ciri-ciri ikan.

KBKK:

- Ikan oscar

Mengkategori

- Ikan pelaga

Nilai Murni:

- Ikan koi

Beri perhatian kepada guru.

Mengenalpasti kategori ikan hiasan dan sifat-sifatnya.

Strategi:

 Selepas guru memaparkan kategori ikan hiasan

- Ikan karnivor

tropika, guru memberikan pelajar lembaran aktiviti

- Ikan Herbivor

iaitu mengakategorikan ikan mengikut penyataan

- Ikan omnivor

tentang ciri-ciri ikan mengikut kategori.

- Ikan pemakan plankton

(SILA RUJUK LAMPIRAN 2) Penilaian: Murid dapat menyatakan sekurang-kurang 2 kategori ikan hiasan dengan betul selepas melihat paparan guru.

Konstruktif dan perbincangan

Penutup 15 Minit

Rumusan Isi Pelajaran : Guru

menyatakan

 Guru menyoal murid secara rambang mengenai BBM: sebab

dan tujuan memelihara ikan



sebab dan tujuan memelihara ikan.

Lagu Ikan kekek, Marker

Guru meminta murid menuliskan jawapan dalam

pen, kertas mahjong

hiasan.

bentuk peta minda atau carta tulang ikan di papan

- Nyatakan dalam bentuk

putih supaya lebih menarik.

peta minda seperti :



Sebagai penutup, murid diminta untuk menyanyikan lagu `Ikan Kekek` beramai-ramai



Aktiviti Susulan:

Murid-murid diminta mengumpulkan gambar foto atau

KBKK: Menjana

idea

mendapatkan maklumat

Nilai murni: Kreatif dan sifat inkuiri

gambarajah yang berkaitan dengan topik pelajaran pada hari ini.

Strategi: Sumbang saran & perbincangan

dan