Reviu Bab 3.docx

Nama: Egina Astien Nirhidayah Kelas: Pendidikan Biologi A NIM : 1703087 Reviu Pengertian Pendidikan Dalam buku Lanasan Pendidikan BAB III mengenai pengertian pendidikan, dijelaskan bahwa makna pendidikan memiliki beberapa sudut pandang, namun tujuannya tetap pada meningkatkan kulaitas sumber daya manusia. Pada buku ini dijelaskan pula pengertian pendidikan berdasarkan ruang lingkup. Pengertian itu mencakup: Pengertian pendidikan maha luas yang maksudnya adalah pendidikan adalah segala situasi hidup yang memengaruhi makhluk hidup; pengertian pendidikan secara sempit bahwa pendidikan memiliki batas dan temat tertentu yang biasanya terjadi di sekolah; pengertian pendidikan dalam arti luas terbatas memiliki arti bahwa pendidikan akan berlangsung seumur hidup, tidak berlangsung embarang tetapi pada saat tertentu. Selain pengertian pendidikan berdasarkan ruang lingkup, di buku ini dipaparkan pula pengertian pendidikan berdasarkan pendekatan ilmiah yang memiliki ciri-ciri bersifat analitis, yaitu penjabaran suatu

hal dalam unsur-unsur yang lebih kecil; bersifat empiris yaitu

menangkap prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan peristiwa dengan prosedur yang benar; pembuktian. Di dalam buku ini dipaparkan pula disiplin ilmu yang menopang pendidikan, diantaranya adalah psikologi, psikologi memandang bahwa pendidikan adalah personalisasi peranan (personalization of roles) atau prosespengembangan individu. Lalu ada sosiologi

yang

memandang pendidikan adalah studi tentang interaksi antara individu dalam kehidupan kemasyarakatan. Kemudian, antropologi memandang pendidikan sebagai pengetahuan manusia atau studi tentang ras manusia. Selain itu, politik memandang pendidikan pada ketatanegaraan dalam berbangsa dan bernegara. Ekonomi memandang pendidikan adalah upaya-upaya dalam mencapai kemakmuran manusia. Selain pengertian diatas, buku ini pun menjelaskan pendidikan berdasarkan pendekatan sistem dimana pengertian sistem sendiri adalah sekumpulan komponen atau bagian bagian yang saling berkaitana satu sama lain yang berfungsi untuk mencaai suatu tujuan. Pendidikan sebagai suatu sistem akan berada pada sistem sosial, sistem terbuka, dan sistem buatan manusia. Pendidikan adalh keseluruhan terintegrasi dari setiap aspek pendidikan, mulai dari

input yang diproses atau ditransformasi oleh komponen-komponen pendidikan yang berhubungan satu sama lain sesuai fungsinya masing-masing. Sumber lain mengatakan Pendidikan merupakan transfer of knowledge, transfer of value dan transfer of culture and transfer of religius yang semoga diarahkan pada upaya untuk memanusiakan manusia. Hakikat proses pendidikan ini sebagai upaya untuk mengubah perilaku individu atau kelompok agar memiliki nilai-nilai yang disepakati berdasarkan agama, filsafat, ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya dan pertahanan keamanan. Menurut pandangan Paula Freire pendidikan adalah proses pengaderan dengan hakikat tujuannya adalah pembebasan. Hakikat pendidikan adalah kemampuan untuk mendidik diri sendiri. Dalam konteks ajaran Islam hakikat pendidikan adalah mengembalikan nilai-nilai ilahiyah pada manusia (fitrah) dengan bimbingan Al-Quran dan As-Sunnah (Hadits) sehingga menjadi manusia berakhlakul karimah (insan kamil) Dengan demikian hakikat pendidikan adalah sangat ditentukan oleh nilainilai, motivasi dan tujuan dari pendidikan itu sendiri. Maka hakikat pendidikan dapat dirumuskan sebagi berikut : 1. Pendidikan merupakan proses interaksi manusiawi yang ditandai keseimbangan antara kedaulatan subjek didik dengan kewibawaan pendidik; 2. Pendidikan merupakan usaha penyiapan subjek didik menghadapi lingkungan yang mengalami perubahan yang semakin pesat; 3. Pendidikan meningkatkan kualitas kehidupan pribadi dan masyarakat; 4. Pendidikan berlangsung seumur hidup;Pendidikan merupakan kiat dalam menerapkan prinsip-prinsip ilmu. Demikian pengertian pendidikan dua sumber yang berbeda.Tentunya masing-masingmemiliki kekurangan dan kelebihan dalam menyajikan materi. Namun yang terpenting adalah pengertian pendidikan diharapkan dapat dimaknai oleh setiap insan bahwa pendidikan merupakan hak setiap insan dan harus terus dijamin kualitasnya demi mencapai kehidupan yang lebih mumpuni. Daftar Pustaka Hidayat, Dudung Rahmat. (Tanpa Tahun) Hakikat Pendidikan. Diakses http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_ARAB/195204141980021DUDUNG_RAHMAT_HIDAYAT/HAKIKAT_PENDIDIKAN.pdf [Rabu, 22 Februari 2017]

dari:

Sub Koordinator MKDP Landasan Pendidikan Departemen Pedagogik FIP Universitas Pendidikan Indonesia