Retraso Del Lenguaje.docx

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE Causas: Causas:  No existe causa patológica  Sin causa claramente manifiesta, se entiende como identificable. retardo del lenguaje a la no  Con una cognición no verbal aparición de este a la edad en normal. que normalmente se presenta.  Audición normal y ausencia de Características: déficits neurológicos. Retraso leve  La inclusión del término  Distintas formas de “específico” pretende subrayar simplificación fonológica. que otras funciones cognitivas,  En los diptongos suele faltar la incluyendo habilidades motoras y semivocal o la semiconsonante. de atención, están dentro de los  Ausencia de la vibrante múltiple. límites normales y no presentan  Sustitución del fonema /r/ por dificultades. /l/ o /d/ y del fonema /s/ por /t/. Características:  La comprensión es normal.  Dificultades en la interacción.  Emisiones inteligibles.  Deterioro de la atención.  Omisiones de preposiciones,  Cambios bruscos en el carácter. morfemas verbales.  Repetitivos en sus hábitos. Retraso moderado  Dificultades en la adquisición de  Simplificación fonológica conocimientos. (ausencia de sonidos fricativos).  Omisión de consonantes  Problemas en la comprensión iniciales. temporoespacial y en la  La estructura silábica consta de discriminación de estímulos V y CV auditivos.  Pobreza en el vocabulario  Velocidad de procesamiento expresivo. enlentecida en actividades  Mayor comprensión. lingüísticas y no lingüísticas.  Distorsión de la estructura de  La alteración de la memoria de frases simples (sujeto-verboadverbio). trabajo (fonológica y verbal a  Utilización de gestos verbales.

RETRASO SECUNDARIO A DISCAPACIDAD INTELECTUAL Causas:  En ciertos casos la Discapacidad intelectual no tiene causa conocida.  En otros se debe a un origen genético o fue adquirida en etapas pre, peri o postnatales.  Los fenotipos de las personas con D.I son complejos y muestran variaciones notables. Características:  Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa.  Variaciones de sus características según el grado de discapacidad intelectual.  En ciertos casos puede atar asociada a diferentes síndromes.  Retraso en la adquisición del léxico.  Aumento del vocabulario depende del desarrollo cognitivo.  Desarrollo deficitario o retrasado en la comunicación no verbal prelingüística.  Dificultades para cambiar su foco de atención.  Menos oportunidades de relacionar palabras con los objetos que dominan. PARÁLISIS CEREBRAL - DISARTRIA: Causas  Alteración del control muscular del habla debido a la parálisis, paresia, debilidad enlentecimiento, incoordinación y/o tono alterado, afecta a uno más sistemas motores básicos del habla.  Afecta el nivel expresivo debido a una lesión neurológica; hay una imprecisión articulatoria, hipernasalidad alteración de la respiración y alteración de la prosodia. Características:  Espástica: Voz ronca tensa y estrangulada, monótona, impostación vocal, baja en ocasiones aparece una especie de gruñido al final de la emisión, siempre hay hipernasalidad.  Flácida: Parálisis de cuerdas, voz ronca, sonoridad reducida, voz jadeante, respiración audible, frases cortas, hipotonía, movimientos afectados de la lengua y los labios, la boca abierta, sialorrea, disfagia y regurgitación nasal.

Retraso grave corto plazo) es su rasgo más  Consonantismo mínimo común.  Trastorno de la articulación Ámbito lingüístico: (dislalia).  Retraso en el  Dificultades en la comprensión. desarrollo/aprendizaje del  Habla telegráfica lenguaje.  Conversación centrada en sí  Retraso en la aparición de las mismo. primeras palabras, hacia los 2 años de edad o posteriormente.  Reducción de la longitud de las oraciones, con una longitud media del enunciado por debajo de lo esperado para la edad.  Puntuación en pruebas de lenguaje por debajo de una desviación estándar de lo esperado para la edad (o por debajo del percentil 16).  Retraso en la adquisición de sonidos, estructuras silábicas y estructuras de palabras.  Simplificación fonológica.  Simplificación de las estructuras gramaticales: omisión del pasado y palabras función.  Pobreza del lenguaje, con producciones estereotipadas.  Reducción del vocabulario comprensivo y expresivo.

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Atetósica: Movimientos involuntarios, habla lenta con imprecisión en la articulación y espasmos frecuentes.  Atáxica: Problemas de coordinación, voz elevada, monótona, lenta, ronca, voz aguardentosa, prolongación de fonemas, emisión imprecisa de consonantes, distorsión de vocales, articulación con pausas irregulares, cambios prosódicos AUTISMO Causas:  A pesar del avance y de tecnología médica los TEA un son un misterio para la vida actual, por ahora el diagnostico sigue siendo completamente clínico. Características:  El mutismo y la sospecha de sordera sedan habitualmente  Dificultad para entender construcciones lingüísticas abstractas  Morfosintácticamente bien estructurados aunque lacónico y muy poco fluido  Mantener una conversación efectiva les resulta difícil  Frases completas de carácter ecolalico  Inversión de pronombres personales o personas verbales  No comprenden enunciados de ironía, con doble sentido ni el sarcasmo  Alteraciones prosódicas con una producción de aspecto monótona o automático  Realizan monólogos repetitivos, limitados y carentes de interés  Tienen a emplear secuencias simples de pregunta respuesta como recurso para iniciar o mantener una conversación  No respetan secuencia de turnos conversacionales, ni emplea la mirada y son incapaces de reconocer la función informativa.  Características más evidentes son la ecolalia, la jerga, la di prosodia, el mutismo, el hiperverbalismo, la hipo espontaneidad y los déficits receptivos. HIPOACUSIA INFANTIL Causas:  Las causas suelen ser diversas, es de suma importancia determinar la etiología debido a las implicaciones diagnósticas, terapéuticas, pronosticas y preventivas.  Prenatales: anomalías genéticas, herencia, sustancias ototóxicas, exposición a radiaciones, hábitos tóxicos maternos, enfermedades

materno gestacionales, infecciones víricas, infecciones bacteriana o de origen parasitario.  Perinatales: prematuridad, bajo peso, hipoxia, hiperbilirrubinemia, infecciones y ototóxicos.  Postnatales: patología de oído medio (otitis media, otitis media seromucosa), infecciones como meningitis, sarampión y parotiditis, ototóxicos por tiempo prolongado. Características:  El desarrollo espontáneo del lenguaje estará condicionado por la confluencia de los siguientes factores: tipo y grado de pérdida auditiva, configuración audiométrica, etiología, edad de aparición., forma de aparición (gradual o súbita), entorno comunicativo en el que se encuentre el niño.  Leve: dificultades para discriminar auditivamente algunos sonidos consonánticos, alteraciones fonético-fonológica, sin afectación de los aspectos semántico y morfosintáctico, alterado el uso incorrecto de los plurales en ocasiones, estas hipoacusias suelen pasar desapercibidas.  Moderada: suelen percibir la palabra hablada sólo cuando se emite a una intensidad alta, retraso en la adquisición del lenguaje que afectará a todos los aspectos del lenguaje, desarrollan de manera espontánea habilidades para la lectura labial, alteraciones en las cualidades de la voz debido a la falta de retroalimentación acústica.  Severa: No hay percepción de la voz, salvo que ésta se emita a una intensidad muy alta, no logran adquirir el lenguaje de manera espontánea sin ayuda de prótesis auditiva.  Profunda: No hay percepción de la voz, no logran adquirir el lenguaje ni desarrollar el habla de manera espontánea, pueden llegar a percibir ruidos muy intensos, tienen deterioradas (o están ausentes) otras funciones relacionadas con la audición, como las respuestas de alerta auditiva y la orientación al estímulo, este grupo no obtiene un bu en beneficio de las prótesis auditivas convencionales (audífonos), por lo que, actualmente, se considera a este grupo como candidatos al implante coclear.