Respuestas De Cada Sectorpe

JARDIN BOTANICO EN PILON LAJAS Y OTROS LUGARES PARA LA FORESTACION E INVENTARIZACION DE PLANTAS MEDICINALES EN TRES PISOS ECOLOGICOS ENLAZADO CON TURISMO 9. FORMACION EN LA ELABORACION, IMPLEMENTACION Y EVALUACION DE PROYECTOS.

1. SECTOR PRODUCTIVO RURAL I. QUE NECESIDADES DE FORMACION PRIORIZA • • •

PISCICULTURA TURISMO AGROPECUARIOS CON VALORES 1. FORMACION DE LIDERES 2. FORTALECER ASOCIACIONES DE MICROEMPRESAS PRODUCTIVAS 3. APOYAR TECNOLOGIAS DE PRODUCCION HIDROPONICA 4. CONSTITUIR Y APOYAR ESTABLECIMIENTO DE UNA ESTACION EXPERIMENTAL Y DE ENTRENAMIENTO INTEGRAL Y ABIERTO 5. ESTUDIO DE SUELOS CON TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIAS INNOVADAS DENTRO DEL MARCO DE LOS PUEBLOS ANCESTRALES. 6. POTENCIAR LA PRODUCTIVIDAD DE CADA ZONA 7. CONFORMAR UNA ORGANIZACIÓN QUE AGRUPE A PRODUCTORES QUE GARANTICE LA COMERCIALIZACION 8. REPLICAR LA EXPERIENCIA DEL

II. DE QUE MANERA LA CULTURA DE SU SECTOR CONTRIBUYE AL LIDERAZGO Y AL CRECIMIENTO • •

PERSONAL Y SOCIAL 1. A TRAVES DE LA FORMACION DE ORGANIZACIONES LOCALES EJEMPLO: GREGORIA, FUNDACION IDEA, FUNDACION PUMA ETC. SIN EMBARGO NO GARANTIZAN LA FORMACION DE LIDERES CON VALORES MORALES Y ETICOS.

 La estación experimental tendría como tarea de fortalecer la formación de líderes de las comunidades indígenas y colonizadoras.  En algunos lugares la formación es individual de acuerdo al interés que se tenga en formarse. III. CON QUE ACCIONES PODRIA CONTRIBUIR SU SECTOR

NUEVOS COMISION PRODUCTIVO RURAL 2

1. JAIME ANDRES : Entrega total de conciencia y experiencia 2. BEATRIS : Coadyuvaríamos reclutando jóvenes para formar lideres 3. OSWALDO: Con la propuesta ya escrita y avanzada de la estación experimental en la Prov. Iturralde IV QUE ESPERA SU SECTOR DE LA UNIVERSIDAD NUR 1. OSWALDO: Creación de una carrera técnica agropecuaria practica para la estación experimental. 2. ANDRES; Su presencia en el fortalecimiento de todos los proyectos productivos en el área rural. 3. JAIME OSCAR: Que haga realidad los sueños de todos los sectores en las mismas comunidades que representan. 4. BEATRIS: Que aprovechen las oportunidades propuestas por cada sector.

P1.A. Formación de recursos humanos profesionales a través de la implementación de Centros de Investigación, por parte de la Universidad. B. Fortalecimiento de las políticas públicas planteadas en el PLAN NACIONAL DE DESARROLLO. C. Capacitación en Proyectos Productivos (formulación) D. Adquirir conocimientos de nuevas tecnologías productivas en un sistema, modular.

P2.A. Intercambio cultural de todas las organizaciones sociales, con sus líderes para difundir experiencias de líderes comunales y fortalecer su autoestima. P3.A. Con información de acciones actividades de experiencias y de resultados obtenidos en áreas de Educación, producción, salud, capacitación, otros. P4.Formación de líderes en las 36 culturas indígenas y originarias a través de becas.

• Cursos Artesanales • Medias Becas para diferentes carreras y programas. • Ferias para promocionar productos, en las provincias y ciudades. 2) ¿De qué manera la cultura de su sector contribuye al liderazgo y al crecimiento personal y social?

PRODUCTIVO URBANO

1) Qué necesidades de formación prioriza su sector? Favor justificar.

• En lo personal: en el sector artesanal el crecimiento no existe. • En lo social: El sector aporta en el crecimiento cultural, por que estamos dando a conocer la cultura boliviana • Para que exista crecimientos social y personal, debe haber intercambio de culturas, enseñar el

tipo de artesanía que uno haga a los demás, para así asociarse entre talleres y exportar nuestros productos. 3) ¿Con qué acciones podría contribuir su sector? Buscar recursos económicos para la capacitación de cursos de artesanía y becas. • Gestionar ante las autoridades del Municipio, la creación de nuevas Ferias, para que los Artesanos puedan vender su producto. •

4) ¿Qué espera su sector de la Universidad NUR?

Una vez captado los recursos económicos de los Municipios y Prefecturas, pedir a la Universidad NUR los siguientes cursos:

• Derecho Comercial • Contabilidad • Marketing (mercado y mercadeo) • Administración • Trabajo en Equipo • Cursos de Artesanía (diversos rubros) • Elaboración de Proyectos • Liderazgo Sindical • Idiomas y Turismo. 3. COMISION CULTURAL

INFOQUE DEL PROBLEMA Migración campo ciudad (falta de educación superior en Provincias) NECESIDADES FORMACION

DE

En la educación se debe incorporar una malla curricular de acuerdo al entorno social, cultural, capa ecológica, para revalorizar en función de las necesidades y potencialidades de cada sector, lugar y región. CONTRIBUCION LIDERAZGO

AL

Formar centros de extensión cultural para cada pueblo en música, lengua, literatura y otros.

ACCIONES Formación transversal de líderes con ética y moral como valores fundamentales. Planificar la explotación del turismo comunitario organizado por propias comunidades. • Establecer la educación técnica diversificada de acuerdo a las necesidades de cada región. • Se debe incentivar a través de los medios de comunicación las lenguas nativas de cada región. •

TAREAS A REALIZAR POR LA UNIVERSIDAD NUR EN LA MALLA CURRICULAR:

•

Implementar carreras técnicas en las siguientes áreas: 1. Técnico

Superior TURISMO 2. Técnico Superior AGRONOMIA 3. Técnico Superior PECUARIA 4. Técnico Superior ZOOTECNIA 5. Técnico Superior PISCICULTURA 6. Técnico Superior VETERINARIA 7. Técnico Superior ARTESANIAS 8. Técnico Superior ACUICULTURA 9. Técnico Superior METALURGIA 10. Técnico Superior IDIOMAS etc.

en en en en en en en en en en

COMISION DE CULTURA 2

• Introducir la cosmovisión andina con identidad. • Apoyar con la reconstitución y rescate de nuestra historia, música, astronomía, ciencia y tecnología y lenguas.

Existe una cultura

hegemónica, en nuestro país; que corresponde al campo de la política esta es:

La idea de que el poder, el cargo publico es el momento y medio de enriquecimiento de la autoridad. De ahí vienen las deficiencias del gobierno y la administración del estado. Y, como el estado ha manejado la economía del país, desde hace por lo menos 1952 (Nacionalismo Revolucionario”) resulta que ahora tenemos una economía atrasada y pobre. Con graves conflictos sociales y políticos, que vienen del afán que tenemos, grupos y sectores y personas por tener o acceder al reparto de la riqueza que hace el estado, legalmente o por vía de la corrupción.

• Administración, gerencia, comercio internacional: materias útiles (ingles), ideas y formas acordes a estas actividades. • Recoger en sus valores y fundamentos nuestra diversidad cultural como aporte a la humanidad, como al país prioritariamente. 2) ¿De qué manera la cultura de su sector contribuye al liderazgo y al crecimiento personal y social? • El IFD promueve los valores democráticos y de libertad económica y de cultura. • Reestableciendo el sistema de autoridades en nuestros Ayllus y Markas según usos y costumbres.

Si queremos salir de la pobreza y hacia una vida mejor tendremos que dejar atrás esta cultura que viene desde el tiempo de la colonia. Entonces, la educación debería llevar a la persona a una cultura distinta con valores e ideas mas correctos, aptos para la producción, la convivencia social y el servicio a la comunidad. 1) Qué necesidades de formación prioriza su sector? Favor justificar.

3)

¿Con qué acciones podría contribuir su sector?

• Con su método de talleres de análisis cuantificado de problemas (IFD) 4) ¿Qué espera su sector de la Universidad NUR?

•

Que incorpore en la formación de líderes valores e ideas democráticas y de libertad personal en la actividad productiva. • Que coopere con CONSAQ para reestablecer el sistema de autoridades de nuestros Ayllus y de transversalización entre culturas.