Reloj De Sol 7 Grado

Leonardo Apreda, Maestro Suplente Escuela N ° 21 D. E. N ° 19 Grado 7 ° Nombre del Proyecto Mas allá de un cielo azul…un lugar. Propósito Surge por ser el año internacional de la Astronomía y contar con los recursos económicos y de asesoramiento pedagógico del PIIE. Idea Básica Los procesos de la estructuración técnica del tiempo Las diferentes tecnologías empleadas históricamente para ¨ dar la hora ¨ operan a partir de un proceso común. La intervención socioeconómica promovió el uso de tecnologías complementarias que se incluyeron en ese proceso para reemplazar las pautas horarias naturales por pautas técnicas. Alcance de contenidos Reconocimiento de los procedimientos usados para determinar tradicionalmente la hora mediante el uso de un gnomon o de un cuadrante solar. Establecimiento de la trayectoria anual aparente del Sol mediante es uso de varillas verticales ( gnomon ) y representación gráfica de la trayectoria. Reconocimiento de las variaciones que experimenta la trayectoria de acuerdo con las estaciones del año. Ensayo con relojes de sol y con brújulas para asegurar la orientación correcta. Actividades Clase n ° 1: Comenzamos a dialogar con los alumnos acerca del universo, se desprendieron de este dialogo muchas ideas, pero la que más atención capto fue nuestro astro rey ¨ El sol ¨. Se propuso la investigación para la clase siguiente acerca del Sol y sus principales características. Clase n ° 2: Los alumnos reconocieron a través de la investigación que el sol fue nuestro primer reloj. Pudimos con los alumnos salir al patio y comprobar que la sombra del sol nos marcaba el momento del día en el que estábamos.

Clase n ° 3: Construimos nuestros primeros relojes de sol y comprobamos su funcionamiento en el patio de la escuela. Clase n ° 4: Dejamos todo registrado en la carpeta de clases con dibujos, también nombramos los puntos en contra que la naturaleza nos imponía en este método de saber la hora. Estas son fotos de los alumnos trabajando en clase.