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RECOMENDACIONES PARA PADRES Y DOCENTES Trastorno negativista desafiante: + Primero es preciso entender los síntomas del trastorno, la mecánica de las crisis y los comportamientos inherentes a ellas y los disparadores de las mismas. + Tener siempre en cuenta que no se debe enfrentar a la persona con el fin de evitar discusiones e intercambios de ideas muy fuertes de tal manera se evitara las faltas del respeto que se dan de forma desafiante. + Buscar orientación profesional y entrenamiento adecuado para afrontarlas sin sufrir malestar. Trastorno Explosivo Intermitente: + Procurar no enfrentarse a la persona durante el episodio violento, ni tratar de calmarla una vez que ha comenzado el mismo, ya que con la intervención no se consigue detener el acceso de ira. + Cuando se produzca el primer episodio tratar de explicar, una vez que haya terminado, las consecuencias negativas del mismo. + Ayudar a la persona a que incorpore pequeñas rutinas en su vida, como realizar ejercicios de respiración profunda. + Si el sujeto empieza a romper cosas o daña a otras personas, es necesario consultar inmediatamente con un especialista. Trastorno de la conducta: Para aprender a regularse se debe seguir los siguientes puntos: Estructuración del ambiente: hábitos, rutinas, organización, planificación, horarios, órdenes, normas. Externalización de la información: carteles, fotos, dibujos, relojes, contadores, señales acústicas. Internalización de los procesos: guía externa de la conducta, pensar en voz alta, repetirse la orden, modelado cognitivo. Piromanía: + La educación de seguridad contra incendios es una estrategia preventiva, por ejemplo: Implementar equipo de alarma contra incendios en instituciones o el hogar. + Desarrollar y reforzar los programas que se tomaron para mejorar la capacidad para el auto-control.

+ Retirar objetos que puedan provocar incendios como: fósforos, encendedores entre otros., y a su vez mantener alejados los productos inflamables que puedan estar al alcance del menor. Cleptomanía: + Observar a los hijos, cuando llevan a casa objetos que no les pertenecen los cuales pudieron ser retirados de la escuela; sobre todo si son cosas sin valor que bien podrían pasar inadvertidos. + No tratar al niño como un delincuente, porque no lo es, se trata de una persona que está enferma y padece un desequilibrio psicológico. + Analizar la situación del menor o alumno y llegar a la causa del problema. La cleptomanía refleja un problema más profundo. + Reflexionar, a veces los padres o profesores sin darse cuenta están ocasionando problemas en los hijos o alumnos, por peleas o discusiones frente a ellos o expresiones de desprecio, en el hogar y escuela debe reinar un clima de paz y tranquilidad. + Escuchar a los hijos, ellos tienen siempre problemas que no pueden contar o no tienen la confianza para sentirse a gusto con los padres y poder confiar en ellos. + Brindarle mucha comprensión, es el primer paso para demostrarle que están a su lado y ayudarle a superar la cleptomanía.