Rafa
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- Words: 236
- Pages: 3
Proceso formativo del equipo de auto evaluación • •
FUNCIÓN DEL EQUIPO DE AUTO EVALUACIÓN Aplicación de diferentes fases Apegarse a una serie de principios
Coordinador • • • • •
Cargo en forma rotativa Coordina el orden de intervenciones Prevé el uso de materiales necesarios Garantizara la planeación en tiempo y forma Coordinara las tareas
Secretario Preparar la orden del día y materiales para cada una de las sesiones
PRINCIPIOS NORMATIVOS •
OPERATIVOS
FIRMA DEL NOMBRAMIENTO ACUDIR PUNTUALMENTE TOLERANCIA EN LOS COMEN TARIOS TENER VOZ Y VOTO TRABAJAR AGUSTO SERIEDAD EN LOS ACUERDOS SEGUIR LOS LINEAMIENTOS MOTIVAR A LOS ACTORES TENER LIBRE ACCESESO A LA INFORMACIÒN
FORMATIVOS
CONOCER Y ANALIZAR LOS DOCUMENTOSDEL MODELO NACIONAL CONOCER TODAS LAS FASES DEL DESARROLLO
ETICOS
CONFIDENCIALIDAD EN LA INFORMACIÒN UTILIZAR INFORMACIÒN RECABADA SIN AFECTAR A NADIE EVITAR LA INFORMACIÒN PARA BENEFICIO PROPIO OTERCEROS INPEDIR EL USODE LA INFORMACIÒN PARA EL DESPRESTIGIO DE LOS EVALUADOS EVITAR ALTERAR LA INFORMACIÒN
CONTENIDOS BASICOS EQUIPO DE AUTOEVALUACIÒN ____DEBE TOMARSE ENCUENTA •
• • • • • • •
ANALIZAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES
MODELO NACIONAL PARA LA CALIDAD TOTAL GUIA DE AUTOEVALUACIÒN PARA TENER UNA VISIÒN CLOBAL DEL PROCESO CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÒN, EN SU ESTRUCTURA, SUBCUERENCIA Y SUBCRITERIOS INFORMACIÒN TECNICA PARA EL CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÒN CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAM. DOCENTES, ALUMNOS Y PERSONAL DE APOYO HERRAMIENTA DE APOYO PARA LA AUTOEVALUACIÒN INDICVADORES CUATITATIVOS( REFIEREN INFOMACIÒN DE ASPECTOS DE LA VIDA DEL CENTRO ESCOLAR
FUNCIÓN DEL EQUIPO DE AUTO EVALUACIÓN Aplicación de diferentes fases Apegarse a una serie de principios
Coordinador • • • • •
Cargo en forma rotativa Coordina el orden de intervenciones Prevé el uso de materiales necesarios Garantizara la planeación en tiempo y forma Coordinara las tareas
Secretario Preparar la orden del día y materiales para cada una de las sesiones
PRINCIPIOS NORMATIVOS •
OPERATIVOS
FIRMA DEL NOMBRAMIENTO ACUDIR PUNTUALMENTE TOLERANCIA EN LOS COMEN TARIOS TENER VOZ Y VOTO TRABAJAR AGUSTO SERIEDAD EN LOS ACUERDOS SEGUIR LOS LINEAMIENTOS MOTIVAR A LOS ACTORES TENER LIBRE ACCESESO A LA INFORMACIÒN
FORMATIVOS
CONOCER Y ANALIZAR LOS DOCUMENTOSDEL MODELO NACIONAL CONOCER TODAS LAS FASES DEL DESARROLLO
ETICOS
CONFIDENCIALIDAD EN LA INFORMACIÒN UTILIZAR INFORMACIÒN RECABADA SIN AFECTAR A NADIE EVITAR LA INFORMACIÒN PARA BENEFICIO PROPIO OTERCEROS INPEDIR EL USODE LA INFORMACIÒN PARA EL DESPRESTIGIO DE LOS EVALUADOS EVITAR ALTERAR LA INFORMACIÒN
CONTENIDOS BASICOS EQUIPO DE AUTOEVALUACIÒN ____DEBE TOMARSE ENCUENTA •
• • • • • • •
ANALIZAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES
MODELO NACIONAL PARA LA CALIDAD TOTAL GUIA DE AUTOEVALUACIÒN PARA TENER UNA VISIÒN CLOBAL DEL PROCESO CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÒN, EN SU ESTRUCTURA, SUBCUERENCIA Y SUBCRITERIOS INFORMACIÒN TECNICA PARA EL CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÒN CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAM. DOCENTES, ALUMNOS Y PERSONAL DE APOYO HERRAMIENTA DE APOYO PARA LA AUTOEVALUACIÒN INDICVADORES CUATITATIVOS( REFIEREN INFOMACIÒN DE ASPECTOS DE LA VIDA DEL CENTRO ESCOLAR
