Ra Ocampo Florez Esteban Desarrollos Contemporaneos En Pi

Unidad Patrocinante: Pontificia Universidad Javeriana País patrocinante: Colombia DATOS DEL DOCUMENTO Título: DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS EN PEDAGOGÍA IGNACIANA. EL ESTUDIANTE EN LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA IGNACIANA: DE LA RATIO A NUESTRA REALIDAD Autor (es): OCAMPO FLÓREZ, Esteban Lugar de edición: Cali-Colombia Editorial: Año: 2000 Número de páginas: 19 Págs. Documento anfitrión: En: XIX Jornadas intersemestrales Pontificia Universidad Javeriana-Cali ANÁLISIS DEL DOCUMENTO Palabras claves: PEDAGOGÍA IGNACIANA, PERFIL DEL ESTUDIANTE IGNACIANO, EDUCACIÓN IGNACIANA Descripción del documento: Es un documento Web que se produce en el marco de las XIX jornadas intersemestrales en la Pontificia Universidad Javeriana-Cali, en el contexto de Desarrollos Contemporáneos en Pedagogía Ignaciana. El objetivo del documento es centrar la reflexión en el estudiante de una institución confiada a la Compañía de Jesús partiendo de la visión de lo que se esperaba de este desde los inicios de la formulación jesuita en la Ratio Studiorum. Cuenta con 9 referencias bibliográficas. Resumen:. El autor señala las dimensiones consideradas en la Ratio, luego las que se extraen de las Características de la Educación de la Compañía de Jesús y de otros documentos de la Compañía, para finalmente indicar las contenidas en la propuesta de su institución. La integralidad o formación integral constituye la función formadora de la Institución educativa de los jesuitas. En la primera, la integralidad da cuenta de la conjunción entre virtud y letras contemplando tres dimensiones: la religioso-espiritual, la caracteriológica-disciplinar y la intelectual-escolar. Partiendo de allí recoge las dimensiones o características del estudiante contenidas en los demás documentos hasta llegar a la Propuesta actual de la Universidad JaverianaCali basada en su Proyecto Educativo, en el Manual del Estudiante de la Universidad Javeriana Cali y en el documento denominado Diseñando el Futuro-Javeriana 2005. Analista: Janette Pinaud

Fecha: junio 2004