Psicoterapia Ii 2009-ii

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA SILABO I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 1.2

Nombre de la asignatura : PSICOTERAPIA II Semestre Académico : 2009-II 1.3 Sistema Curricular : Rígido 1.4 Código : PS 44 1.5 Pre- Requisito : PS 38 1.6 Categoría : Formación Profesional Intermedia 1.7 Créditos : 03 1.8 Ciclo : Noveno 1.9 Duración : 17 semanas 1.10Número de Horas programadas 1.10.1. Número de horas semanales: : 04 hrs 1.10.1.1. Número de horas en teoría : 02 1.10.1.2. Número de horas en práctica : 02 1.11Calendario de la asignatura 1.10.1. Fecha de inicio : 01/09/09 1.10.2. Fecha de término : 24/12/09 1.12 Aula : Nro 4 1.13Horario 1.12.1. Horario de Teoría : Martes 9:00-11:00 hrs. 1.12.2. Horario de Prácticas : Jueves 9:00- 11: 00 hrs. 1.13. Docente : Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco E-mail: [email protected] II.-

SUMILLA La asignatura corresponde a un curso de formación intermedia, es de naturaleza teórico práctica que capacita al estudiante en el manejo de aspectos generales de la psicoterapia, en dos enfoques cognitivo comportamental y sistémico a los que se hace una revisión exhaustiva sobre las aproximaciones históricas, teóricas, metodológicas y una critica de las mismas. Se fundamenta la aplicación de las estrategias conductuales en el supuesto de que los efectos y la conducta de un individuo están determinados en gran medida por el modo que tienen las personas para estructurar su mundo. También se fundamenta las estrategias sistémicas en el supuesto de que el individuo esta inserto en sistemas que son gobernados por principios, que ayudan a comprender que la problemática, no es individual.

III.- COMPETENCIAS 3.1. Conoce, explica y valora la teoría de las diversas propuestas metodológicas que se plantean desde el enfoque cognitivo conductual. 3.2. Pone en práctica algunas estrategias de intervención desde el enfoque cognitivo conductual. 3.3. Analiza, critica y utiliza este enfoque. 3.4. Describe y valora la teoría y practica de las diversas propuestas metodológicas que se plantean desde el enfoque sistémico. CONTENIDO • Aproximaciones históricas, teóricas, metodológicas y crítica del enfoque cognitivo comportamental. • Los cambios epistemológicos en psicoterapia • Aproximaciones históricas, teóricas, metodológicas, del enfoque sistémico.

IV.- POGRAMACION TEMATICA PRIMERA UNIDAD FUNDAMENTOS TEORICOS E INTRODUCCION AL PROCESO DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL CAPACIDADES Al finalizar la unidad de aprendizaje al estudiante: •

Conoce, describe y explica los fundamentos teóricos de la terapia cognitivo-conductual

•

Analiza este enfoque frente a otros enfoques terapéuticos

•

Describe el proceso de la terapia cognitiva conductual

•

Conoce algunas técnicas terapéuticas

ACTITUDINAL

•

Valora los fundamentos teóricos de la terapia cognitivo-conductual

•

Sustenta este enfoque frente a otros desde su perspectiva filosófica

•

Valora la estructura del proceso terapéutico

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1ª 2ª SEMANA: Teoría y Fundamentos

- Orígenes Filosóficos y psicológicos -

Fundadores de la Psicoterapia cognitiva: A. Beck y A. Ellis

-

Elementos teóricos centrales: El análisis de la estructura del significado.

-

Psicoterapia cognitiva y otras orientaciones psicoterapéuticas: Semejanzas y diferencias

3ª SEMANA: El proceso terapéutico -

Procesos de cambio

-

Fases del proceso terapéutico

4a SEMANA: Relación Terapéutica

- Elementos Básicos de la elación terapéutica -

La relación terapéutica como vía de cambio

- Descripción de Técnicas PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS -

Enseñanza socializada

-

Recolección de información

- Organizar el conocimiento – Flujo grama – Mapa conceptual. -

Investigación

MATERIALES EDUCATIVOS -

Material bibliográfico

-

Equipos Audiovisuales

-

Materiales Didácticos.

RELACION DE LECTURAS •

Orientaciones teóricas en la psicoterapia cognitiva http://www.terapiacognitiva/manual7.htm

•

Antonie de Saint Exupery (1999) El amor es aquel delicado proceso por el que te acompaño al encuentro de ti mismo-La psicoterapia es amor. http://www.saludlatina.com/psi/tequra.htm

•

Giorgio Nardone y Paul Watzlawick (1992) El Arte del cambio. Manual de terapia estratégica e hipnoterapia sin trance. Editorial Herder. Barcelona

EVALUACIÓN

INDICADORES

PROCEDIMIENTOS

Conoce, describe y explica los orígenes filosóficos y psicológicos de la psicoterapia cognitiva Conoce y valora el proceso y la relación terapéutica Conoce las tècnicas de la terapia cognitiva conductual

Prueba escrita y Oral Control de Lectura Prueba escrita y oral Análisis Juego de roles y análisis

INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura Prueba estructurada Registro de observación

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA - Beck Judith.(2000) Terapia Cognitiva.Edit. Gedisa.España - Beck Aaron, Rush John, Shaw Brian, Emu Gary (1984). Terapia Cognitiva de la Depresiòn.Edt. Desclee de Brouwer S.A Bilbao - Joseph F. Rychalak (1988) Personalidad y Psicoterapia. Una aproximación a la construcción teòrica.Trillas.Mèxico. - Binswanger y Boss (1977). La teoría existencialista de la personalidad. Editorial Paidos. Buenos Aires - Giorgio Nardone y Paul Watzlawick (1992) El Arte del cambio. Manual de terapia estratégica e hipnoterapia sin trance. Editorial Herder. Barcelona

PAGINAS WEB - Orientaciones teóricas en la psicoterapia cognitiva http://www.terapiacognitiva/manual7.htm - Centro de terapia cognitiva conductual y ciencias del comportamiento http://www.cetecic/manual.htm

SEGUNDA UNIDAD APLICACIONES CLINICAS

CAPACIDADES

•

Desarrolla habilidades para el manejo de algunas técnicas terapéuticas del enfoque cognitivo conductual en los trastornos de Depresión, duelo patológico, psicosomáticos, esquizofrenia, Trastorno de stres post traumático, anorexia y bulimia

ACTITUDINAL •

Demuestra competencia en la aplicación de algunas técnicas terapéuticas – Enfoque cognitivo conductual

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 5ª SEMANA:

- Abordaje en casos de depresión (técnica y juego de roles) - Abordaje en casos de duelo patológico (técnica y juego de roles) 6ª SEMANA

- Abordaje en trastornos psicosomáticos (técnica y juego de roles) - Abordaje en trastorno Esquizofrenia (técnica y juego de roles) 7ª

SEMANA:

- Abordaje en casos de trastorno de stres post traumático (técnica ) - Abordaje en casos de anorexia y bulimia 8ª SEMANA

- Exposición y revisión de casos PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS -

Enseñanza socializada

-

Recolección de datos de información

-

Organización del conocimiento

-

Investigación.

MATERIALES EDUCATIVOS

- Material audiovisual -

Revisión bibliográfica

-

Material didáctico

RELACION DE LECTURAS

- Bermejo Mercader, Alberto, (2008) Eficacia y aplicación de la terapia cognitivo conductual vía Internet. http://www.cop.es/colegiados/pv04735

EVALUACIÓN INDICADORES

PROCEDIMIENTOS Juego de roles Socialización

Conoce el proceso terapéutico

Aplica los procesos necesarios para el Asesoramiento en vivo manejo de las estrategias de intervención

INSTRUMENTOS Registro de observación Reporte de lectura

Registro

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

- Beck Aaron, Rush John, Shaw Brian, Emey Gary (1984). Terapia Cognitiva de la Depresiòn.Edt. Desclee de Brouwer S.A Bilbao

- Beck AT (1990) Terapia Cognitiva de los Trastornos de Personalidad. Barcelona Paidos - Cabalo, Vicente; Simón, Miguel Ángel (2002) Manual de Psicología Clínica Infantil y del -

Adolescente. Ediciones Pirámide. Madrid Ellis A. Grieger R, (1983) Manual de Terapia Racional Emotiva. Biblioteca de psicología de Brouwer. España

PAGINAS WEB

- Bermejo Mercader, Alberto, (2008) Eficacia y aplicación de la terapia cognitivo conductual vía Internet. http://www.cop.es/colegiados/pv04735

TERCERA UNIDAD TERAPIA SISTÈMICA CAPACIDADES -

Conoce, describe y explica los fundamentos teóricos de la terapia sistémica

-

Describe la complejidad de las relaciones, sus dificultades en la comunicación dentro del sistema.

ACTITUDINAL

- Valora los fundamentos teóricos de la terapia sistémica - Sustenta este enfoque frente a otros desde la perspectiva filosófica CONTENIDO DE APRENDIZAJE 9ª SEMANA: Fundamentos Teóricos -

Teoría General de los sistemas

-

Teoría de la comunicación

11ª SEMANA: -

Teoría de la comunicación

12ª SEMANA -

Cibernética

-

Constructivismo

PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS -

Socialización

-

Investigación

-

Construcción.

MATERIALES EDUCATIVOS -

Material Bibliográfico

-

Equipos Didáctico

RELACION DE LECTURAS

- Molina Avilés, Jorge (2000) Epistemología para Terapeutas Familiares http://bugs.invest.uv.mx/cancer/revista/rev0709.htm

EVALUACIÓN

INDICADORES Conoce, describe y explica la teoría de los sistemas Valora las diferentes propuestas metodológicas de la terapia sistémica

PROCEDIMIENTOS Prueba escrita y Oral Socialización Socialización

INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura Registro

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

- Bertalanffy, L. von (1976). Teoría General de los Sistemas. México: FCE. -

Johansen Bertoglio, Oscar (1998) teoría General de los Sistemas. Editorial Limusa. Chile

- Luhmann, N. (1996). Introducción a la teoría de sistemas. México: Universidad Iberoamericana/ Iteso/ Anthropos.

- von Foerster, H. (1991). Las semillas de la cibernética. Barcelona: Gedisa. - Watzlawick, P., Beavin J. y Jackson, D.(1987). Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Herder.

- Winkin, I. (Ed.). (1984). La Nueva Comunicación. Barcelona: Kairos. PAGINAS WEB •

Franchi, S., Güzeldere, G., Minch, E. (1995). Interview with Heinz von Foerster. (documento WWW) SEHR, 4(2), http://shr.stanford.edu/shreview/4-2/text/interviewvonf.html

CUARTA UNIDAD APLICACIONES CLINICAS CAPACIDADES

- Conoce la utilidad de las ventajas que pueden aportar la intervención en un modo sistémicointerrelacional-comunicacional -

Conoce el proceso de constelaciones familiares

ACTITUDINAL

- Valora y respeta el proceso terapéutico. -

Discute con sustento sobre el proceso terapéutico

CONTENIDO DE APRENDIZAJE 12ª 13a14a SEMANA

- Utilizaciòn de técnicas a través del Juego de roles 15ª SEMANA -

Presentación estudio de casos

16a 17ª SEMANA - Evaluaciones PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS -

Socialización

-

Investigación

-

Exploración objetiva.

MATERIALES EDUCATIVOS -

Material bibliográfico

-

Guías y/o modelos de Informes psicológicos

- Material didáctico RELACION DE LECTURAS

- Nardone, G. y Watzlawick, P. (1992). El arte del cambio. Barcelona: Herder EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS INDICADORES Conoce y valora el proceso de constelaciones familiares

Prueba escrita y Oral Control de Lectura

Elabora studios de casos

Exposición

INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lecturapresentación final Lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA

- Mardones, G. y Watzlawick, P. (1992). El arte del cambio. Barcelona: Herder PAGINAS WEB - Constelaciones Familiares “Terapia Sistèmica” www.campusanuncios.com/detanuncio-29780X-quotConstelacionesfamiliares-Madrid.htm - Constelaciones Familiares: La Psicoterapia Sistémica www.xtec.es/~cparella/Articles/constelacionsipsicomotricitatcast ella.pdf BIBLIOGRAFIA GENERAL • • • • • • • •

Bateson, G (1976). Pasos hacia una ecología de la mente. Buenos Aires: Carlos Lohle. Jackson, D. (Ed.). (1968). Therapy, Communication and Change. Palo Alto: Science & Behavior Books. Jackson, D. (Ed.). (1977). Comunicación, Familia y Matrimonio. Buenos Aires: Nueva Visión. Jenkins, R. (1988). Entrevista con Gianfranco Cecchin. Psicoterapia y Familia. 1(2), 49-56. Lipset, D. (1991). Gregory Bateson. México: FCE. Stierlin, H. (1997). El Individuo en el sistema. Barcelona: Herder. Winkin, Y. (Ed.). (1991). Bateson: primer inventario de una herencia. Buenos Aires: Nueva visión. Wittezaele, J-J, García, T. (1994). La Escuela de Palo Alto. Barcelona: Herder.

Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco CPs.P 6351 Rgto 00049