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El proyecto consiste en la producción, grabación y edición de un Magazine radial que se realiza utilizando el programa "Audacity". Donde se ponen en juego habilidades informáticas, incluyendo actividades como investigación, búsqueda, selección de material, y la aplicación de competencias lingüísticas, propiciando el trabajo colaborativo y reflexivo. Ciclo Lectivo 2014 Proyecto de Radio Escolar DOCENTE: Inés María Giaccio TALLER: Edición de Sonido (T.M.) Año: 2014

FUNDAMENTACION La producción radial desencadena un proceso creativo que involucra aspectos estéticos y de contenido. Alcanza, por un lado, a la comunicación entre alumnos, docentes y la comunidad; por el otro, al aprendizaje que se lleva adelante a partir de distintas competencias y saberes que se ponen en juego. Desde esta óptica, la radio escolar se presenta como una herramienta para desplegar y profundizar los contenidos curriculares desde las más variadas perspectivas, fortaleciendo el proceso de aprendizaje, a través de actividades que incluyan la investigación, la selección de material y la aplicación de competencias lingüísticas. La propuesta es recrear un medio de comunicación propio, con sus elementos técnicos y de producción que les otorgue a jóvenes la oportunidad de alzar su voz, les permita contar en sus propias palabras lo que otros dicen sobre ellos, les posibilite hablar de sus necesidades y búsquedas. También los pone en contacto con la tecnología, que es parte central en la vida de muchos de ellos, y en la sociedad actual y les brinda opciones para generar nuevos intereses en diferentes áreas. En definitiva, la radio permite el acceso a un proceso en el que todos tienen algo que sumar desde la creación, los aprendizajes adquiridos o la experiencia personal y además, se promueve una mirada solidaria que explicita que el resultado final de cada propuesta es la sumatoria de intereses y voluntades. OBJETIVOS GENERALES • Proponer el uso de la radio escolar como una posibilidad más de desarrollo y profundización del aprendizaje • Incorporar la radio en la escuela como medio de comunicación y, a la vez, como aula-taller de realización. • Buscar con los alumnos nuevas estrategias de trabajo que estimulen la investigación, la expresión y el intercambio. • Vincular las distintas áreas del conocimiento a partir de procesos creativos que requieren

del uso de distintas competencias lingüísticas y tienen como eje la comunicación y el intercambio. • Destacar la diversidad, el intercambio y la comunicación como camino hacia la construcción de una realidad colectiva sostenida por la participación directa de sus protagonistas • Impulsar un proceso de socialización de la información y del conocimiento a través de la comunicación fluida y constante que posibilita la radio • Desarrollar un medio de comunicación propio con una doble utilidad: por un lado, que sirva como herramienta de producción de contenidos que demandan las distintas áreas del aprendizaje; por el otro, como un ámbito en el que se ponen en juego competencias lingüísticas ligadas a una nueva forma de expresión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Se persigue que el alumno sea capaz de: • Expresarse oralmente con corrección, mejorar la lectura comprensiva y en voz alta. • Aprender a seleccionar y organizar la información de acuerdo con las inquietudes grupales e individuales. • Valorar la libertad de expresión como derecho básico en una sociedad democrática • Desarrollar una actitud responsable, abierta, participativa y respetuosa • Manifestar interés por la realidad social y cultural. Aproximándolo a su entorno. • Trabajar en equipo, poder juntos reflexionar, debatir y profundizar en diversos temas. • Redactar guiones radiofónicos según los diferentes géneros. Mejorando la expresión escrita, así como la utilización de los signos de puntuación, el léxico y estructuras gramaticales adecuadas. Persiguiendo un manejo fluido de la redacción. • Acercarse al conocimiento de los medios de comunicación e información por parte de los alumnos, a sus rutinas y a su lenguaje. • Enseñar al alumno a desarrollar técnicas y métodos de trabajo para producir un programa de radio • Desenvolverse con fluidez en entornos informáticos y con elementos virtuales. ACTIVIDADES: Escucha previa de un programa seleccionado para analizar sus partes, prestando atención a la forma y al contenido. Visita a una radio local. Conocer el trabajo de otras radios escolares. Observación de videos tutoriales sobre cómo hacer y editar archivos de audio. Explorar el Software AUDACITY: -grabación de sonidos con la computadora -edición de sonidos (importar, corregir, cortar y ordenar) -principales herramientas y acciones (limpiar audio, fundir pistas, aplicar efectos a los sonidos, etc)

Grabar las voces, escucharlas y evaluarlas, corregir errores que aparezcan como rapidez o lentitud del discurso, vocalización, volumen de la voz, risas, silencios o cualquier otro hecho que entorpezca la elocución. Realizar magazines radiales periódicos que incluyan secciones como: • Información (con noticias nacionales e internacionales y sobre actividades o situaciones ocurridas en la escuela) • Deportes (abordamos la copa mundial de futbol, haciendo entrevistas a los compañeros, comentando los partidos, leyendo el fixture) • Pronóstico del tiempo • Espectáculos • Música • Entrevistas, encuestas , charlas sobre temas de interés con los alumnos Proponer un nombre para el programa, y distribuir los roles (los cuales serán rotativos). Planificar la rutina radial: buscar y seleccionar el material que conformara las secciones, escribir los guiones de apertura, saludo final, las preguntas para las entrevistas, plantear temas de su interés para charlas-debate, preparar las cortinas musicales para los distintos momentos del programa y los efectos sonoros si hacen falta. Se trabajara una vez a la semana junto con el taller de periodismo, para que nos puedan aportar noticias periodísticas, información sobre situaciones, actividades, y hechos sucedidos en la escuela, realizar algunas entrevistas en grupo o crear una noticia ficticia. Difusión del contenido radial mediante entregas periódicas, en CD y e internet. EVALUACION: Entendiendo la evaluación como un proceso que puede ser participativo y activo se propondrá a los alumnos realizar autoevaluaciones sobre distintos aspectos como: • Logros • Dificultades • Autonomía • Satisfacción por las actividades realizadas • Aporte que realizaron al grupo • Aporte que el grupo les realizó