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ENSEÑANZA BÁSICA Y AVANZADA A TRAVÉS DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SNTIC PROYECTO PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

RAÚL ANDRÉS FARFÁN NAVEROS

PROFESOR: YAMID MOSQUERA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL HUILA “CORHUILA” FACULTAD DE INGENIERIA INGENIERIA DE SISTEMAS NEIVA – HUILA 2018

ii Presentación Se incluye en el concepto TICs no solamente a la informática y sus tecnologías asociadas (telemática y multimedia), sino también a los medios de comunicación de todo tipo. Una sociedad se basa en las competencias de las capacidades que determinarán los accesos a espacios y oportunidades y, por tanto, a la participación en roles sociales, aplicándose a toda área de desempeño y particularmente en relación con las TICs. El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad para el desarrollo de sus actividades. Este semillero de investigación se centraliza en la proyección social con el objetivo de servir a la comunidad por medio de las TICs, a través de la enseñanza de cursos didácticos para un mejor aprendizaje. El proyecto consiste en identificar y describir a la población que requiera de cursos a través de las TICs a partir de recursos estadísticos que nos permitirán, además conocer cuáles son los cursos adecuados para dictar y cuáles adoptar para el grupo poblacional según su conocimiento de herramientas tecnológicas.

1 Problema

La razón por la cual se desea realizar esta investigación es porque existe una problemática que tienen las personas que se inscriben a los cursos que emplea el Semillero Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (SNTIC). Lo que se ha observado a través de la enseñanza en los cursos dictados con las TICs es que la población inscrita a éstos no ha mantenido un contacto directo con los tecnologías e información durante sus procesos de aprendizaje. Esta situación a generado que los individuos del grupo poblacional pierdan ofertas de empleo por carecer de herramientas tecnológicas y de la información en su curriculum. Lo anterior se ha evidenciado a partir de las percepciones de los inscritos, así como de las observaciones que los docentes encargados han realizado durante el desarrollo de los cursos. Cursos: 

Word Office

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Excel básico

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Excel avanzado

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Internet

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Celular

Población: 

Mujeres que pertenecen a familias en acción

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Colegios

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Adultos mayores

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Jóvenes

2 Pregunta de Investigación       

¿Qué estrategias de aprendizaje hace falta enseñar? ¿En qué edades y para qué tipo de alumnos? ¿A quiénes se les puede prestar el servicio de estos cursos? ¿Cuál es la cantidad de horas determinadas para cada curso? ¿Cuánto es el presupuesto para cada curso? ¿Cuáles son los lugares donde se presenta el servicio para la realización de los cursos? ¿Quiénes dictan los cursos?

Objetivos 

Proyectar las oportunidades que las personas tienen para aprender por medio de las tecnologías de la información (TICs).

Objetivos específicos   

Establecer una estadística clara de la cantidad de personas que necesitan estos cursos. Identificar por medio de encuestas los indicadores de género, edad, nivel educativo y socioeconómico para cada individuo del grupo poblacional como Identificar, analizar y seleccionar los cursos apropiados para el conjunto poblacional.

3 Marco teórico

Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo con unas determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados. Enseñanza avanzada: en el campo de la educación a través de los programas de postgrado en los niveles de especialización, maestría, doctorado, ofrecidos por las instituciones de educación superior e implica un proceso sistemático de aprendizaje y creación intelectual. Sistema: Sistema organizado de relaciones que se establecen entre este conjunto de personas. "La desocupación de los jóvenes es un problema que afecta a la sociedad" Sociedad de consumo Sociedad en la que se estimula a las personas a que compren y consuman bienes, aunque no sean necesarios. Estrategias de aprendizaje: Las estrategias de aprendizaje limitan al sur con las capacidades, procedimientos y habilidades y, al norte, con las competencias. Desde nuestra perspectiva, las capacidades engloban todas las funciones humanas que vienen de “serie”, es decir, que tienen su origen en nuestro genoma humano y que, por lo tanto, son universales y poco accesibles al consciente.

Metodología Nuestro proyecto quiere darle a este semillero la estadística de la población en la ciudad de Neiva de las personas que utilizan los cursos interpuestos por este semillero

4 para conocer qué tipo de población exactamente debemos prestarle atención para que la tecnología ayude en la enseñanza y práctica de las labores de cada persona. El proyecto realizará un muestreo en los sectores más vulnerables de la ciudad de Neiva realizando una encuesta para conocer indicadores que nos permitirán descifrar a la población que cuenta con poco aprendizaje a través de las tecnologías y la información.

Análisis En un mundo cada vez más digital, nos disponemos, entonces, a la necesidad de crear metodologías de enseñanza para las nuevas tecnologías de la información con el objetivo de colocar a la ciudad dentro del nivel de conocimiento tecnológico mundial para el desarrollo constante de la innovación. Diseñando metodologías y creando estrategias de conocimiento de tecnologías la población de la ciudad de Neiva estaría con un mayor contacto dentro de las redes mundiales tecnológicas.

Conclusiones Se espera de este proyecto que quienes asistan a los cursos dictados a través de las TICs puedan desenvolverse en un campo laboral más amplio. El acceso a las TICs no solo permitirá ampliar el curriculum profesional de quienes asistan a los cursos, sino también el acercamiento del conocimiento sobre las TICs a sectores de la ciudad de Neiva que aún no cuentan enseñanza de las tecnologías y de la información.

5 Bibliografía

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Velasco, I. C., Palomá N. A., González, E. Y. y Tapiero Y. M. (2013) El uso de las TIC: una apuesta a la diversidad. Revista Científica, 485-488. Recuperado de http://funes.uniandes.edu.co/6682/1/Tapiero2013Tic.pdf