Proyecto Ciberperiodismo En Colombia

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Título: El ciberperiodismo desde las facultades de comunicación social y periodismo en Colombia.

Investigador Principal: Elias Said Hung Total de Investigadores (número): 1 Nombre del Grupo de Investigación: PBX Grupo de Investigación en Comunicación y Cultura Línea de Investigación: Análisis del ejercicio y el discurso periodístico

Teléfono: 3509509

Fax:

Correo Electrónico: [email protected]

Lugar de Ejecución del Proyecto: Colombia Ciudad: Barranquilla

Departamento: Atlántico

Duración del Proyecto (meses): 11 meses Tipo de Proyecto: Proyecto interno Investigación Básica:

Análisis del nivel de comprensión del Ciberperiodismo e impactos TIC´s en

las facultades de comunicación social y periodismo en Colombia Descriptores / Palabras claves: ciberperiodismo, digital, perfiles, profesionales, TIC´s, impactos, periodismo, retos.

2 RESUMEN EJECUTIVO:

Los crecientes avances tecnológicos y aplicación de estos en el desarrollo de una nueva generación de herramientas y portales web para el desarrollo profesional está trayendo consigo la complejización del horizonte laboral y la necesidad de abordar los procesos relacionados con esta temática, los cuales permitirán una mayor comprensión alrededor de los nuevos referentes y transformaciones que viven las comunicaciones y profesionales relacionados con este sector, periodistas, en lo que se refiere al auge de nuevos espacios de aplicación de su labor en esferas no tradicionales y con un creciente auge e influencia en las sociedades contemporáneas.

El aumento de las complejidades en el escenario comunicativo mundial trae consigo la necesidad de hacer un análisis que permita comprender, no sólo los ámbitos de aplicación e impacto sociales de las TIC´s, sino también las bases de formación profesional que actualmente que son aplicados en la formación de la nueva generación de trabajadores relacionados con los procesos comunicativos tradicionales, pero también de los nuevos que están comenzando a ganar terreno en nuestras sociedades, cada vez más telemáticas. Es alrededor del segundo punto aquí expuesto, que este trabajo de investigación buscará indagar acerca de las diversas formas como está entendiendose el ciberpperiodismo desde las Facultades de Comunicación Social en Colombia y el impacto de las TIC´s en el marco de generación de nuevos perfiles profesionales en el campo de la comunicación a nivel nacional y mundial, desde quienes están llamados a ser actores destacados en la formación de los nuevos trabajadores en esta área, a saber: los docentes e investigadores que hacen parte de cada uno de los programas académicos adscritos a la Asociación Colombiana de de Facultades y Programas Universitarios en Comunicación (AFACOM).

La metodología aplicada para la realización de este proyecto será de tipo cuali-cuantitativo y se llevará a cabo bajo un diseño transaccional no experimental, en el que se procederá al análisis del tema antes referido sin manipular deliberadamente las variables consideradas en este estudio; observándose el fenómeno de estudio tal y como se da en su contexto natural, para después analizarlo. Ello además de recolectarse los datos en un solo momento único a lo largo del proceso de ejecución de esta investigación. La ejecución de este proyecto, dio comienzo en septiembre de 2008, en el marco de la asignatura de Seminario de Investigación impartida por el Dr. Elías Said Hung; contándose así con la participación de estudiantes registrados en esta materia para el desarrollo metodológico e instrumentos relacionados con este proyecto.

3. DESCRIPCION DEL PROYECTO:

Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia: El rol protagónico de la información y las interacciones toman nuevas dimensiones gracias a la multiplicación de las posibilidades técnicas con que se cuenta en la actualidad, tanto en el hogar como en las esferas laborales.

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Las TIC´s han hecho posible, por una parte, un flujo más rápido de información y conocimiento, a través de los diferentes canales de transmisión enmarcados en el complejo entramado de redes de telecomunicaciones; y por la otra, un aumento exponencial de “ruidos” que distraen nuestros 1

sentidos al momento de acceder a informaciones útiles . Trayendo consigo la gestación de entornos cada vez más saturados de “basura trasformada en información”, la cual, pese al cambio cuantitativo, promovido de este nuevo PTE, las carencias reales de una mayor calidad de lo que es accedido y aprehendido cognitivamente, aún persisten y se acentúan, ya que cantidad no trae implícito mejores condiciones. Caer en ello haría que, no solo, omitamos las crecientes brechas digitales que hoy tenemos ante nosotros, entre los que pueden verdaderamente acceder a estos recursos y los que no, sino también el reto que tienen los profesionales y expertos involucrados en el proceso de análisis, construcción, distribución y consumo de datos y bienes culturales, a través de una mayor diversidad de canales, los cuales dejan de estar anclados o claramente relacionados con los soportes tradicionales (radio, cine, televisión). Insertando lo ya asumido como natural, en estructuras comunicativas que deben ser tratadas con patrones de tratamiento particulares, como por ejemplo el ordenador portátil, móvil (celular), PDA’s, PSP’s, entre otras; en los cuales se desarrollarán una nueva gama de espacios virtuales, a partir de la convergencia tecnológica desarrollada en estos y la generación de software e interfaces habilitados para tal fin. Ejemplos de esto podemos encontrarlo en el progresivo desarrollo de nuevos soportes telemáticos en el área de las comunicaciones móviles o celulares, con el surgimiento de la tecnología 3G (Solorzano,2007), el avance en torno a nuevas generación de portales web, con mayor capacidad de integración telemática en ellas, como por ejemplo el desarrollo de la web 2.0 (Eikelmann S., J. 2

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Hajj y M. Peterson,2007), P2P , IPTV (Peñas,2006; Harte,2005), televisión digital (Ramonet,1992; Bustamante,1997; Bustamante y Alvarez,1997; Alvarez,1997,2005), y desarrollo de nuevos espacios convergentes a través de Internet. En los que se comienza a abrir nuevos espacios de realidades virtuales, vertientes profesionales, cada vez más especializadas y empleo de lo digital 4

con fines periodísticos, sociales y culturales , y otros avances tecnológicos en el campo telemático. Se crea, por tanto, nuevos sistemas y servicios de innovación capaces de ser empleados para el acceso de la información y el conocimiento, así como la elaboración de nuevos productos y perfiles de profesionales, los cuales estarán orientados a los requerimientos y necesidades de 1

Aquellas que sirven para comprender las facultades de algo. Peer to Peer 3 Internet Protocol televisión 4 Ejemplo de lo aquí expuesto, tenemos los desarrollados por universia, para el campo académico iberoamericano; eltiempo.com, elpais.com, en la esfera del periodismo “global”; youtube.com, en el terreno del acceso de imágenes; y kiva.org, microplace.com, tuenti.com, facebook.com, secondlife.com, vside.com, en ámbitos de la sociedad civil y ocio, por citar algunos.

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acceso informativo, conocimiento y de apertura de nuevas vetas de explotación laborales, económicas y de esparcimiento, entre otras, que se abren ante nosotros en este presente cada vez más digital. Por ello, la convergencia tecnológica y digitalización ha contribuido a cambiar las formas de interrelaciones sociales, mediáticas y profesionales, al permitir la puesta en marcha de formas más eficientes, desde el punto de vista económico, y competitivas de relaciones laborales, así como a potenciar los caminos de relación y encuentros personales y sociales, a punto en el que el advenimiento de las redes digitales han traído consigo “nuevos formatos y plataformas de expresión que afectan significativamente a las audiencias en su relación con los medios” (Larrondo, 2005 p. 333). Al impulsar ello un mayor horizonte en torno al ejercicio activo de los ciudadanos en la construcción e intercambio de información. Hasta puntos donde estos tienen a su alcance la asunción de rasgos periodísticos sin la necesidad de estudiar para ello, ya que lo único que se necesitará es el acceso, contacto y control de los nuevos códigos tecnológicos de la nueva generación de canales y oportunidades, propios de la dinámica telemática y digitalización de nuestras sociedades. Nos encontramos en un escenario donde la Internet se aproxima cada vez más a los soportes comunicacionales tradicionales (prensa, radio y televisión), trayendo consigo que este proceso de integración tecnológica dé cuenta de la metáfora total del multimedia y de la autopista de la información desarrollado a partir del advenimiento y difusión de la Internet en las sociedades contemporáneas. Por tanto, nos encontrarnos en “un largo y proceso complejo que hoy sólo parece prefigurado por algunas estrategias empresariales y ciertas alianzas intersectoriales cuya rentabilidad y capacidad para mezclar oficios muy diferentes está aún por ver” (Bustamante,1999, p. 23). Es en el marco de lo antes expuesto que surge la necesidad de ejecución de un proyecto que logre trasladar y fomentar el debate de los impactos de las TIC´s al interior de los espacios académicos de formación profesional. De esta manera se podrá ahondar en torno a la falta de información existente respecto a qué y cómo son pensados las TIC´s y su impacto en la formación de nuevos perfiles profesionales, entre quienes tienen la labor de formación de los futuros comunicadores y periodistas en Colombia. Por tal motivo nuestra pregunta de investigación será ¿Cómo es entendido el ciberperiodismo y el impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales en el campo del periodismo desde los profesores de las facultades y departamentos de Comunicación Social en Colombia?

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Marco teórico y estado del arte: Las transformaciones generadas por la digitalización en las comunicaciones hacen que nos encontremos, al momento de abordar los cambios que están comenzando a generarse en nuestras sociedades contemporáneas e individuos, ante un contexto cercano a la alegoría de la cueva de Platón, en el que muchos de nosotros estamos construyendo las realidades de nuestro alrededor, a través de sombras de los procesos que giran en torno a la telemática, TIC y Sociedad de Información y Conocimiento (SIC), entre otros. Formando nuestra realidad desde las apariencias construida desde las zonas oscuras generadas por las incertidumbres propias de las fases iniciales de todo proceso y de lo fluctuante y vertiginosa dinámica que éste posee. Sin dejar de lado las persistentes reticencias socioculturales y brechas generacionales, por citar algunas, que muchos individuos tienen, ante la diversidad de cambios, nuevos códigos y referentes que deben aprender y asumir para el aprovechamiento efectivo de las posibilidades de acceso a información y potenciación de conectividad con otras personas que las tecnologías pueden brindar. Entre las realidades o procesos percibidos a través de nuestros sentidos, nos encontramos en 5

frente a lo que ahora se esta en boga, a saber: el desarrollo y aplicación de las Web 2.0 , las cuales aun muchos investigadores y ciudadanos no terminan de percibir las verdaderas diferencias entre éstas y las Web 1.0 o puntocom, caracterizadas por conceptos como página de inicio, el empleo de servicios invasivos y un conjunto de barreras impuestas a los contenidos expuestos, a través de los diferentes portales de Internet. Alrededor de las Web 2.0 giran perspectivas que comparten la poca claridad de las fronteras que limitan este concepto ante su reciente auge. A pesar de ello, es normal relacionarla alrededor del uso de la Internet como espacio de socialización efectiva, en la que los diferentes actores sociales cuentan con una posibilidad real de formar parte de una “sociedad virtual” marcada por la participación en la construcción e intercambio de informaciones, comunicaciones y conocimientos. Por medio de la construcción de un “…sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo…” (Fundación Telefónica,2006, p. 3)

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Término acuñado por la editorial O'Reilly Media en 2004. 5

Fuente:

Fumero,

A.;

Roca

G.

(2007).

“Web

2.0”

[en

línea],

disponible

http://www.fundacionorange.es/areas/00_mapa/contacto.asp, recuperado 06 de mayo de 2008. A partir de esta conceptualizacion, quizás no lo técnica que muchos esperan, pero si esclarecedora en lo esencialmente distintivo alrededor de éstas: el aumento del impacto y posibilidades que brinda esta nueva generación de plataformas digitales, en torno a la participación de los individuos en su construcción; es que los puntos de creación de contenidos comienzan a cambiar los patrones de origen, ubicándose ahora también en la periferia y no en la tradicional centralidad, propia de los modelos clásicos de los medios de comunicación de masas (radio, prensa, televisión). Donde los comunicadores o periodistas dejan de contar con la exclusividad a la hora de “cargar” contenidos para que las personas tengan contacto de éste como simples lectores. Dando paso a un nuevo horizonte, que hoy comienza a irrumpir, en el que se alterna esta capacidad con los ciudadanos de “a pie”, en especial, quienes se enmarcan en la Generación Bit (Sartori,2002), los cuales comienzan a contar con una mayor gama de canales comunicativos de “doble vía”, en los que no solo son lectores, sino también editores de la información colgada en los portales web, cada vez más entendidos como plataformas y no como simples puntocom, por los profesionales de la comunicación (Briggs,2006). Pero no solo se amplían los canales de comunicación, sino que ello trae consigo el surgimiento de nuevos debates en donde se dan cuenta de las habilidades que deben poseer los profesionales de

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en:

la comunicación contemporáneos de cara a poder hacer frente y aprovechar el actual proceso de tecnológicos que hoy nos encontramos inmersos, en especial alrededor de las nuevas tipologías de salas de redacción digitales. HTML, Flash, usabilidad, nuevas formas de escrituras para Internet, edición de audio y vídeo, administración de comunidades virtuales y análisis de métricas, son algunos de los conocimientos que muchos comienzan a enumerar para poder hacer frente a los nuevos cambios alrededor del periodismo, los cuales, muchas veces, colman a todo profesional acostumbrado a los patrones tradicionales y que observa en lo nuevo, en un escenario cargado de más trabas e inconvenientes periodísticos que lo contrario. Cuando lo que hoy tenemos ante nosotros, pese a no terminarse de concretar por lo reciente del mismo, puede significar la apertura de oportunidades para el desarrollo de esta profesión en unas dimensiones donde las TIC pueden ampliar las posibilidades de conectividad, además del mayor y más ágil de flujo de información entre los periodistas, las salas de redacción y los públicos/usuarios; mayor desarrollo y exhaustividad informativa alrededor de las noticias generadas por los periodísticas; y de nuevos ámbitos de aplicación especializada de la profesional. Ello, a través del periodismo y surgimiento de salas de redacción digitales, los cuales, ante los crecientes avances telemáticos y desarrollo de las Web 2.0, comienzan a integrarse en la reciente y cambiante cartografía comunicativa virtual (entendida como nuevos soportes y canales de comunicación, a través de la Internet), marcada por las convergencias tecnológicas y la “capacidad de autoorganización suficiente para dar cabida a la innovación de usuario como motor de un cambio continuo y sostenible” (Fumero y Roca, 2007, p. 16). Lo antes expuesto se enmarcará en una nueva realidad sociotécnica, donde la cultura blog, promovida desde redes sociales como youtube, facebook, myspace, tuenti, entre otros, sustentada en la dinámica de creación colectiva y presencia de contenidos abiertos, comienzan a ser insertados en el escenario periodísticos y en el progresivo uso de: los hipermedias, hipertextos e inserción de recursos audiovisuales e imágenes, entre otros recursos; empleados al momento de dotar las noticias plasmadas en los medios digitales de mayor profundidad e interés para una más amplia gama de usuarios. Interesados ya, no solo, en la noticia, sino en contar con la posibilidad de establecer sus propias rutas de construcción de la realidad, más afines a los nuevos referentes de no linealidad y oralidades multi e hipermediales, a través de los retazos unidos de datos insertados en los hechos noticiosos plasmados en la nueva generación de espacios periodísticos virtuales. Tabla núm. 1. Características de la cultura Blog Voluntad y deseo de compartir sus pensamientos y experiencias La creciente importancias de saber lo que otros piensan Los blogueros se ayudan mucho unos a otros Necesidad de información diaria de un gran número de fuentes

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Deseo de controlar la forma en que leen las noticias Los blogueros tienden a ser “ciudadanos del mundo” Los blogueros se relacionan en la vida real Existencia de un “código compartido” Estan habituados a proporcionar y recibir realimentación Una irresistible voluntad de compartir con los demás La cultura de la velocidad La necesidad del reconocimiento Fuente: Fumero, A.; Sáez Vacas, F (2006). “Blogs. En la vanguardia de la nueva generación web”, en Novática, Madrid, España. Lo anterior, hace que nos encontremos en un momento marcado por la complejidad propia del surgimiento de las sociedades socio-tecnológicas, donde la acción cruzada y recíproca entre los profesionales de la comunicación, las organizaciones donde laboran y los individuos que reciben las noticias y que comienzan a contar con posibilidades de participación (editoras); traen consigo una mayor complejidad. Al momento de reajustar el rol de los periodistas/comunicadores, ante el conjunto de acciones y estrategias que deben asumir para hacer frente a la ruptura en la forma de entender la Internet como recurso solamente capacitado para la reproducción del modelo tradicional de construcción noticiosa, donde la información son silos aislados. Garantizándose así el paso a una creciente descentralización de los contenidos, a través del marcado rasgo, muchas veces, colaborarivo que hoy comienza a adquirir las comunicaciones, por medio de los recursos brindados por las Web 2.0. Al compartirse y emplearse los bancos de datos de plataformas webs autogestionadas por sus mismos usuarios (youtube, google, flickr, entre otras), para la profundización de las noticias elaboradas por los periodistas. Por tanto, la ventana que hoy tienen ante sí los periodistas les pudiese permitir la generación de nuevas formas de llevar a cabo su labor profesional. Al ya, no solo, ser importante los contenidos y la forma como se presentan, sino también la facilidad de acceso a esta información y la rapidez con que se llegue a potenciales lectores, cada vez más amplios, dispersos y heterogéneos. Todo esto, con lo que ello lleva implícito en torno ha: la ampliación de los géneros periodísticos tradicionales (noticia, reportaje objetivo y entrevista), interpretativos (reportaje interpretativo y crónica) y de opinión (artículo, editorial, crítica, humor gráfico, opinión de los lectores), los cuales se ven redimensionado, con lo multimedia precedido en ellos, ante la digitalización del sector y la inserción de elementos infográficos y multimedias en ellos, los cuales comienzan a ser empleados de forma más compleja en los medios de comunicación que han venido incursionando en la Internet, con una visión más aperturista ante los potenciales recursos que ella brinda, al momento

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de ofrecer: no sólo textos e imágenes de temas actuales y contenidos inéditos, enmarcados en la inminente actualidad periodística que hoy es cada vez más acuciante. Tal es el caso de www.elpais.com

(España),

www.eltiempo.com

(Colombia),

www.clarin.com

(Argentina),

o

www.usatoday.com (Estados Unidos), y los muchos de los reportajes elaborados en ellos alrededor de temas de interés humano, actualidad, políticos o sociales, los cuales son enriquecidos con datos, imágenes, mapas y documentos insertados en ellos y a completa disposición de los lectores que desees ahondar en dicho tema. Son muchos los ejemplos que pudiesen ser tomados para plasmar lo antes expuesto, muchos de los cuales podemos tomar contacto diariamente en los medios digitales antes referidos o en otros de nuestra elección. Lo digital está trayendo consigo, además de la conformación de un ser humano más multimedia y acostumbrado en lidiar con construcciones de la realidad lineal (textos tradicionales) con no lineales (reportajes multimedias); la aparición de una nueva generación de periodistas multimedias, dispuestos a asumir el reto que hoy tenemos ante la SIC, TIC, y demás procesos contemporáneos. Capaces de trabajar con archivos de texto, imagen y sonido, y dotados de la visión y la creatividad que este formato precisa (Martin Herrera,2008). Y sobre todo, sin la dependencia del espacio como condicionante para llevar a cabo su labor, ya que las nuevas aplicaciones que comienzan a permear la dinámica profesional de la comunicación (Firefox, Safari, Opera, Internet Explorer, Flock, entre otros), permitiría la conectividad en tiempo real y poder llevar a cabo las mismas funciones que cualquier aplicación de escritorio y también guardar los trabajos realizados on line en los servidores de la empresa, sin importar estar lejos de sus puestos de trabajo. Objetivos Objetivo Genqwderal: Estudiar cómo es percibido el impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales periodísticos y cómo es entendido el Ciberperiodismo entre los profesores de las facultades de Comunicación Social y Periodismo en las diferentes Universidades de Colombia.

Objetivo Específico: 1. Determinar cómo son definidas las TIC´s entre los profesores de las Facultades de Comunicación Social y Periodismo, en las diferentes Universidades de Colombia.

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2. Establecer las principales características y elementos que creen los profesores de las facultades de Comunicación Social y Periodismo en las diferentes Universidades de Colombia, que hacen parte de las TIC´s. 3. Establecer el nivel de impacto de las TICs en el ejercicio periodístico desde los profesores de las facultades de Comunicación Social y Periodismo en las diferentes Universidades de Colombia. 4. Determinar el nivel de conocimiento en los docentes de las facultades de Comunicación Social y Periodismo en Colombia con relación al tema del Ciberperiodismo. 5. Conocer las principales características que definen los nuevos perfiles profesionales periodísticos generados a partir del empleo de las TICs, por parte de los profesores de comunicación social y periodismo en Colombia. 6. Establecer la diferencia entre el perfil profesional periodístico influenciado por las TICs y el perfil profesional periodístico tradicional, por parte de los profesores de las facultades de comunicación social y periodismo en Colombia.

Metodología

Tipo de investigación: Se aplicará una investigación de tipo exploratoria-descriptiva, ya que además de la falta de información relacionada con la temática propuesta a nivel de Colombia, en lo que se refiere a la forma como son entendidas las TIC´s y el ciberperiodismo desde los profesores responsables en la formación de las nuevas generaciones de comunicadores y periodistas en este país; también se establecerán y determinarán los elementos más importantes alrededor de la percepción generada en torno a la temática aquí propuesta, lo cual permitiría el delineo del nivel de comprensión y perfil tecnológico de quienes forman a los comunicadores del mañana, así como esclarecer y destacar las principales características reconocidas por estos en torno al complejo entramado de rasgos que darán cuenta de lo que en la actualidad como ciberperiodismo, periodismo digital o periodismo 2.0, entre otros nombres.

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El área geográfica de estudio: El área geográfica de aplicación de este proyecto será para toda Colombia, en particular se aplicará a todas las 43 facultades y departamento de comunicación, adscritas a la Asociación Colombiana de Facultades y Programas Universitarios de Comunicación. Esta selección se hizo para garantizar el cubrimiento del mayor número de programas académicos existentes en el país y así poder dar cuenta de resultados que permitan la construcción analítica del tema abordado aquí a nivel nacional.

Población objeto de estudio: La población de estudio serán todos los profesores responsables de, al menos, una asignatura del programa impartido en cada una de las facultades o departamentos de comunicación social en Colombia. En esta población no se tomará como criterio selección de sus integrantes que cuenten o no con contrato de tiempo completo. Además, no se hará particular énfasis en el abordaje solamente de profesores relacionados con el periodismo digital; pudiéndose por tanto contactar con profesores del área del diseño gráfico, producción audiovisual u otras materias incluidas en la parcelación propuesta desde cada facultad o departamento de comunicación. La selección de esta población, según los criterios antes expuestos, es debido a que, en el marco de este trabajo, se partirá del supuesto de que todos estos profesores tendrán responsabilidad mayor o menor, en el delineo y formación integral de los futuros profesionales de la comunicación y periodismo en el país; quienes están llamados a insertarse en la dinámica periodística o comunicativa cada vez más imbuida por los procesos de digitalización alrededor de la construcción y difusión de las noticias y/o sus mensajes insertos en cada pieza elaborada por estos. Muestra: La muestra seleccionada guardará relación con el instrumento aplicado para el proceso de recolección de datos desde la población de estudio en este trabajo de investigación, a saber: un cuestionario. Para la aplicación de este instrumento, se aplicará una muestra de carácter probabilística estratificada, ya que se distribuirá el total de los integrantes de la muestra de estudio de acuerdo con el peso relativo que tendrá cada plantilla docente en torno a cada una de las facultades o departamentos considerados para el desarrollo de este proyecto; así como por el número de departamentos en donde se ubicarán estos. Por tanto si, por ejemplo, en el departamento de 11

Antioquia hay un mayor número de facultades de comunicación social se le dará un mayor peso a estas universidades en su conjunto; procediéndose luego a la distribuir la porción de la muestra seleccionada para este departamento según el peso docente en cada una de las universidades existentes. El número total de la muestra tomada a partir de la población de estudio, vendrá dado con un nivel de confianza de 95% y +/- 4 de error. Este número será establecido una vez se recaben los nombres y correos electrónicos de cada uno de los docentes que hacen parte de los diferentes programas académicos de las facultades y programas universitarios de comunicación social adscritos a AFACOM. Las informaciones recabadas permitirán la construcción de una base de datos en la que se extraerá el porcentaje acumulado y relativo de cada profesor y universidad, los cuales serán empleados para la selección aleatoria de cada universidad y candidato, aplicando para ello de la tabla de número aleatorio elaborada para el desarrollo de esta investigación (Ver anexo II) Triangulación: Las triangulaciones consideradas para el desarrollo de este estudio serán de tipo: teóricas y datos. La triangulación teórica nos permitirá evaluar a través de teorías, hipótesis o explicaciones el tema central considerado en este trabajo. Y por último, la triangulación de datos será aplicada, en vista de que se harán uso de diversas fuentes de datos, cualitativas y cuantitativas, las cuales contribuirán al aumento de la exhaustividad alrededor del tema tratado en esta investigación. Validez: Será de tipo de constructo; ya que se hará referencia al grado de adecuación obtenido durante el proceso de medición de cada uno de los conceptos centrales considerados para la realización de este trabajo; lográndose así, establecer relaciones lógicas entre cada una de las variables y categorías propuestas en el marco de este estudio, las cuales darán cuenta del perfil sociodemográfico, tecnológico y ciberperiodismo que tendrán los integrantes de la población de estudio, que harán parte de la muestra seleccionada para el desarrollo de este proyecto. Fiabilidad: La fiabilidad de este proyecto se logrará a partir de la aplicación del Método de las mitades, ya que los resultados definitivos de la investigación serán divididos en dos, para luego comparar el nivel

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de correlación existente entre cada subgrupo formado para la determinación del grado de confiabilidad de los datos extraídos en el marco de este proyecto. Además se tomará como mecanismo de fiabilidad el empleo de mediciones establecidas y puesta en marcha, entre otros, por investigaciones relacionada con el abordaje del ciberperiodismo en el campo profesional, los cuales serían ajustados al enfoque investigativo propuesto en este trabajo. Hipótesis: Los profesores de las facultades de Comunicación Social y Periodismo en Colombia, tienen una concepción elevada en torno al impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles periodísticos, pero conciben el ciberperiodismo desde una perspectiva disciplinar (técnica) y no como área de conocimiento. Técnicas de recolección de datos: Se aplicarán tres instrumentos de recolección de datos:

•

Análisis documental, de toda la información relacionada con los tres principales ejes temáticos considerados en este proyecto, a saber: TIC’s y ciberperiodismo. Para el desarrollo de esta técnica, se trazará una estrategia de aproximación de los distintos aspectos relacionados con los ejes temáticos antes expuestos; bien sea desde la Biblioteca de la Universidad del Norte, Bases de datos (JTOR, entre otros), así como la aplicación de registro y documentación encontrada a partir del empleo de buscadores en la Internet (google). Cada una de la información recabada deberá dar cuenta de: noticias de actualidad relacionada con el objeto de estudio; investigaciones puestas en marcha a nivel nacional e internacional en el área de conocimiento de Comunicación, periodismo y TIC´s; así como de artículos de reflexión académica relacionados con dichas áreas de conocimientos.

•

Cuestionarios con preguntas abiertas, cerradas y mixtas, la cual serán puestas a disposición de la población de estudio y público en general desde los diferentes recursos que darán cuenta de la estrategia comunicativa aplicada para la puesta en marca de esta investigación. En el marco de esta técnica se medirán variables y categorías como las encontradas en el anexo I, del presente documento.

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Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios: Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categorías: Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos:

•

Delineo del perfil tecnológico y laboral de los profesores de las facultades de comunicación social en Colombia.

•

Establecimiento de los principales rasgos que caracterizan la percepción y grado de conocimiento en torno al ciberperiodismo, entre los profesores de las facultades de comunicación social en Colombia.

•

Comprensión de los procesos valorados alrededor del ciberperiodismo e impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales en Colombia entre los profesores de las facultades de comunicación social a nivel nacional.

•

Comprensión alrededor de la percepción que los profesores de las facultades de comunicación social en Colombia tienen en lo que se refiere al nivel telemático y factores relacionados al respecto a nivel nacional.

Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

•

Formación de estudiantes de sexto semestre, en torno al área de conocimiento de Comunicación, periodismo y TIC´s, y delineo de proyectos de investigación, al realizarse este proyecto en el marco de la materia de Seminario de Investigación (Ver tabla núm. 2). Cada uno de estos alumnos participaron en calidad de asistentes en el área metodológica en la puesta en marcha del delineo del proyecto.

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Tabla núm. 2: Relación de estudiantes de la materia de Seminario de Investigación participantes en proyecto en calidad de equipo de campo. Estudiantes participantes Karem Calezzo Jayleen Saade Lilia Calvo Carlos Manotas Arlet Becerra Luis Gil José De Castro Paula Ángel Yamil Cure Diana Gómez Natasha Franco Alexandra Palma Natalia Dimate Andrés Rodriguez Susana Cabrera Anamaria Yañez Carolina Quesada Laura Maldonado Dayana Anaya

•

Fortalecimiento de grupo de investigación PBX Grupo de Investigación en Comunicación y Cultura y en su línea de investigación relacionada con el área de análisis del ejercicio y el discurso periodístico, en torno a procesos TIC´s aplicados a nivel social.

Dirigidos a la apropiación social del conocimiento:

•

Presentación de ponencia en la segunda edición del simposio las Sociedades ante el Reto Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa.

•

Publicación de ponencia realizada en el simposio las Sociedades ante el Reto Digital, a realizar en marzo de 2009 en el marco de la Cátedra Europa, en el marco de la memoria de esta actividad desde el departamento de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad del Norte.

•

Publicación de dos artículos en revistas indexadas a nivel internacional de habla castellana.

•

Publicación de artículo de difusión general en el encartado UnNorte.

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Tabla

3. Generación de nuevo conocimiento

Resultado/Producto esperado

Indicador

Beneficiario

Informe final del proyecto, una vez Informe final del proyecto, Comunidad académica concluido

una vez concluido

Elaboración de documento de tablas Documento

de

tablas Comunidad académica

generadas a partir del procesamiento elaboradas de los datos recabados en el marco de este proyecto Tabla

4. Fortalecimiento de la comunidad científica

Resultado/Producto esperado

Indicador

18 alumnos formados en el área de Entregas

Beneficiario de

informes Alumnos del departamento de

TIC’s y Comunicación y delineo de parciales a lo largo del Comunicación proyectos de investigación.

Social

y

desarrollo de la asignatura Periodismo de la Universidad de

Seminario

de del Norte

Investigación Tabla

5. Apropiación social del conocimiento

Resultado/Producto esperado 2

artículos

publicados

en

Indicador

Beneficiario

revistas Carta de aceptación de Comunidad

indexadas a nivel internacional de artículos habla castellana

por

comité interesada en el acceso de

editorial de revistas

Ponencia desarrollada en el simposio Certificado

de

académica

resultados

asistencia Comunidad

académica

las Sociedades ante el Reto Digital, a como ponente

interesada en el acceso de

realizar en marzo de 2009 en el marco

resultados

de la Cátedra Europa Ponencia publicada en memoria del Memoria publicada

Comunidad

académica

simposio las Sociedades ante el Reto

interesada en el acceso de

Digital, a realizar en marzo de 2009 en

resultados

el marco de la Cátedra Europa Artículo de difusión general en el Edición encartado UnNorte.

UnNorte publicado

impresa donde

de Sociedad

residente

en

saldría Departamento Atlántico. artículo

relacionado con el proyecto

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el

Impacto esperado:

El presente proyecto traerá consigo los siguientes impactos esperados:

•

Mejor comprensión de la perspectiva que tienen los profesores de las facultades de comunicación social de Colombia alrededor del impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales periodísticos.

•

Mejor y mayor visualización de los hábitos tecnológicos actuales existentes entre los profesores de las facultades de comunicación social de Colombia.

•

Mayor comprensión de los principales rasgos que son considerados por los profesores de las facultades de comunicación social de Colombia, al momento de definir el ciberperiodismo.

•

Validación de procesos de investigación aplicando recursos TIC’s para el acercamiento con la población de estudio y levantamiento de la información requerida para el proceso de construcción cognitiva en las Ciencias Sociales. Ello por medio del empleo de blogs informativos, así como del cuestionario online (ver anexo I y II).

Estrategia de Comunicación: Se aplicarán distintos canales para el desarrollo de la estrategia comunicativa requerida para la difusión de resultados:

•

Presentación de ponencia en evento de carácter nacional.

•

Presentación y puesta a consideración de artículos elaborados en revistas indexadas internacionales.

•

Inclusión de artículo de difusión general en encartado de UnNorte de la Universidad del Norte, el cual es publicado en el diario regional El Heraldo.

•

Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog institucional del prof. Dr. Elias Said Hung.

•

Inclusión de todo el material generado en el marco de esta investigación en el blog del grupo liderado por el prof. Dr. Elias Said Hung, con el apoyo del Dr. Daniel Aguilar, para la difusión de investigaciones generados desde la Universidad del

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Norte, en el área de comunicación y TIC’s, así como de colaboradores externos a la Uninorte (www.digitalandsociallab.ning.com). Cronograma de Actividades El proyecto comenzó el 15 de septiembre de 2008 y tiene pautado finalizar en 15 de junio de 2009:

Fases / Tiempo

1er.Mes

2do. Mes

3er. Mes

4to. Mes

5to. Mes

6to. Mes

7to. Mes

8o.Mes

9o.Mes

10o. es

11o.Mes

Fase I: Delineo metodológico del proyecto Fase II: Delineo conceptual del proyecto Fase III: Prueba y lanzamiento de instrumentos de recolección de datos Fase IV: Análisis e Interpretación de Datos Fase V: Elaboración informe de investigación Bibliografía Consultada Alberich

J.;

Digitalización

Cárdenas y

M.

redefinición

L. de

(2008). los

“Direcciones diarios

Cambiantes

impresos”

[en

en

línea],

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4. TABLAS DE PRESUPUESTO Diligenciar de acuerdo a lo que necesita y con los parámetros de la convocatoria a la que aplica. (Ver Requisitos particulares del convocatoria)

22

NOTA: Los siguientes cuadros de presupuesto deben totalizarse (cada columna y fila) en pesos colombianos Tabla 1. Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $). RUBROS

FUENTES

TOTAL

RECURSOS

CONTRAPARTIDA

SOLICITADOS

Recursos del

CONVOCATORIA

departamento, institucionales o externos

PERSONAL

0

400.000

400.000

1.000.000

1.000.000

0

500.000

500.000

DE 0

500.000

500.000

DE 0

EQUIPO MEDICIÓN MATERIALES TRABAJO CAMPO

0

VIAJES BIBLIOGRAFIA

0 200.000

200.000

PUBLICACIONES

0

0

0

SERVICIOS

0

0

0

TECNICOS TOTAL

2.600.000

ANEXO I VARIABLES PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE CIBERPERIODISMO CATEGORÍAS

VARIABLES

TIPO DE VARIABLE Cuantitativa, ordinal

INDICADORES A MEDIR Año de nacimiento

Socio-laborales

Edad Género

Cualitativo, nominal

Genero del entrevistado

Universidad

Cualitativo, nominal

Nombre de universidad donde

23

Cargo

Cualitativo, nominal

Tiempo en la institución

Cualitativo, ordinal, intervalo

Tipo de institución Profesión

Cualitativo, nominal Cualitativo, nominal Cuialitativo, nominal

Nivel de estudio

TIC´s

Nuevos perfiles profesionales/Ciberperiodismo

trabaja Cargo que detenta en la universidad donde trabaja Rango de tiempo en que ha venido trabajando en la universidad Publica o privada Profesión principal que detenta Nivel académico que tiene al momento de hacerse el proyecto Veces a la semana que accede a los recursos TIC´s

Frecuencia de empleo de recursos TIC´s en docencia y en general. Posesión de TIC´s

Cuantitativo, intervalo, ordinal

Cualitativo, nominal

Soportes TIC´s en posesión

Recursos TIC´s empleados en docencia y en general. Importancia de las TIC´s a nivel social y profesional Razones de importancia de las TIC´s

Cualitativo, nominal

Tipos de recursos empleados por importancia

Cuantitativo, ordinal

Utilidad de las TIC´s

Cualitativo, nominal

Nivel de desarrollo TIC´s en Colombia Razones de nivel de desarrollo de las TIC´s en Colombia Factores que inciden en el desarrollo TIC´s en Colombia Definición de ciberperiodismo Impacto de TIC´s

Cualitativo, ordinal, escala

Nivel de importancia de las TIC´s a nivel social y profesional Razones expuestas para justificar importancia de las TIC´s a nivel social y profesional Utilidad de las TIC´s en procesos sociales y profesionales Nivel de desarrollo de las TIC´s en Colombia Razones de nivel de desarrollo de las TIC´s

Cualitativo, nominal

Cualitativo, nominal Cualitativo, nominal Cualitativo, nominal Cualitativo,

Factores que inciden en el desarrollo TIC´s en Colombia Definición de ciberperiodismo Nivel de impacto de

24

en nuevos perfiles profesionales periodísticos Tipos de nuevos perfiles profesionales

nominal

Cualitativo, nominal

Valoración de tipos de nuevos perfiles profesionales

Cuantitativo, nominal

Razones de impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales Características de nuevos perfiles profesionales periodísticos Factores que inciden en el periodismo digital Fase de innovación tecnológica existente de los medios en Colombia Factores que inciden en fase de innovación tecnológica

Cualitativo, nominal

Nivel de desarrollo del periodismo digital en Colombia Razones de nivel de desarrollo del periodismo digital en Colombia Diferencia entre periodismo tradicional versus periodismo

Cualitativo, ordinal, escala

Cualitativo, nominal

las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales Tipos de nuevos perfiles profesionales generados antes las TIC´s Valor numérico de importancia o relevancia de los nuevos perfiles profesionales Razones de impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales Rasgos que caracterizan los nuevos perfiles profesionales periodísticos Factores que inciden en el periodismo digital

Cualitativo, ordinal

Fase actual de innovación y aplicación tecnológica de los medios en Colombia

Cualitativo, nominal

Factores que inciden en la fase de innovación tecnológica que presentan los medios en Colombia Nivel de desarrollo del periodismo digital en Colombia

Cualitativo, ordinal, escala

Cualitativo, nominal

Razones de nivel de desarrollo del periodismo digital en Colombia

Cualitativo, nominal

Diferencias entre el periodismo tradicional versus el periodismo digital

25

digital Espacios profesionales de de desarrollo del periodismo digital Desarrollo telemático de los medios en Colombia ante el desarrollo TIC´s Nivel de desarrollo de ciberperiodismo por entorno profesional en Colombia Medios de comunicación colombiano, según nivel telemático Razones de escogencia de medio de comunicación más telemático en Colombia Prospección del periodismo digital en Colombia Habilidades en el periodismo digital Nivel de conocimiento aplicado (Know how) para el periodismo digital Tipos de conocimientos prácticos requeridos para el periodismo digital, por importancia

Cualitativo, nominal

Cualitativo, escala, ordinal

Cualitativo, ordinal

Espacios profesionales donde se promueve el desarrollo del periodismo digital Nivel de desarrollo telemático de los medios de comunicación en Colombia, ante el desarrollo de las TIC´s Nivel de desarrollo de ciberperiodismo según entorno profesional en Colombia

Cualitativo, nominal

Medios de comunicación más telemáticos en Colombia

Cualitativo, nominal

Principal razón de la escogencia de un medio de comunicación en Colombia más telemático Nivel de desarrollo del periodismo digital en Colombia, a corto, mediano y largo plazo Tipos de habilidades requeridas en el periodismo digital Grado de conocimiento aplicado para el periodismo digital

Cualitativo, nominal, escala

Cualitativo, nominal Cualitativo, ordinal, escala

Cualitativos, nominal

Tipos de conocimientos prácticos requeridos para el periodismo digital, por importancia

26

ANEXO II TABLA DE NÚMERO ALEATORIO EMPLEADO EN TRABAJO. 0,11886769 0,04291552 0,64153152 0,68613433 0,91018319 0,76496005 0,57599203 0,9709839 0,9597969 0,33080725 0,26098421 0,47150483 0,47752751 0,42275162 0,80456159 0,30900717 0,99838297 0,72613743 0,33077349 0,78475835 0,91309252 0,75985758 0,97024269 0,86246723 0,07715317

0,03334065 0,40695903 0,79154893 0,04928557 0,61100661 0,47480865 0,53285135 0,46839118 0,16045405 0,46024224 0,03727883 0,17429206 0,66835874 0,59876516 0,83826489 0,14927505 0,06314455 0,95817469 0,57868316 0,57163013 0,07387851 0,07667676 0,80100614 0,20187726 0,85716857

0,31497703 0,14311711 0,08690536 0,40620545 0,33701269 0,05100388 0,7769248 0,23375208 0,19013951 0,22049926 0,02350533 0,26503833 0,48723206 0,33634139 0,94363416 0,51552437 0,88863003 0,54640022 0,16210307 0,58440263 0,75474198 0,64023603 0,33749773 0,05650752 0,54149458

0,40941071 0,13663955 0,18288491 0,96072224 0,27754059 0,51422439 0,65073187 0,8663808 0,79711292 0,32801094 0,54550781 0,32042541 0,76221363 0,64916509 0,93937058 0,17539436 0,58352621 0,86709725 0,21161872 0,24565555 0,09364794 0,08328826 0,24097776 0,14285207 0,66473769

0,23720293 0,2832418 0,8768645 0,59363386 0,00329282 0,89332651 0,14875361 0,88870418 0,91630444 0,37056282 0,99254368 0,82494197 0,0507539 0,87409428 0,00311093 0,8216478 0,81755034 0,49925875 0,64199384 0,28232858 0,34064115 0,7351043 0,25192721 0,49353345 0,5849521

0,71498178 0,71210529 0,44251667 0,26802599 0,20347699 0,83842024 0,28130703 0,5236914 0,81898663 0,37004827 0,65911967 0,26434692 0,26687253 0,29783689 0,83744225 0,53544525 0,25015117 0,3988763 0,02479833 0,69533181 0,16240565 0,28914001 0,80872313 0,52083073 0,53461538

0,47160664 0,66399118 0,50219679 0,84432864 0,24812516 0,36285938 0,21593652 0,18952681 0,95279377 0,096514 0,71105943 0,71429976 0,62521562 0,46056863 0,01708306 0,4088228 0,37120074 0,53155936 0,64531069 0,59640278 0,92980014 0,61918533 0,57193682 0,12651307 0,6723576

0,9578263 0,00572978 0,13702191 0,25549666 0,2434956 0,13304937 0,22190956 0,04249119 0,11202188 0,57211154 0,34875276 0,93830847 0,00945688 0,63991073 0,366637 0,50974648 0,94120339 0,54097297 0,50064171 0,99530357 0,28724005 0,73156732 0,79318356 0,84856037 0,54899604

27

ANEXO III HOJA DE VIDA (RESUMEN) 1. INVESTIGADOR PRINCIPAL O COINVESTIGADOR Apellidos: Said Hung Fecha de Nacimiento:21 de junio de 1979 Nombre:Elias Nacionalidad:venezolana Correo electrónico: [email protected] Documento de identidad de extranjero 348463 Tel/fax (5) 3509509 ext 4919 Entidad donde labora Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia Cargo o posición actual Profesor titular. 2. Títulos Obtenidos (Area/disciplina, Universidad, Año): Doctorado en Tecnología Estructura y Tratamiento de La Informac. Universidad Complutense De Madrid, U.C.M., España Título: El impacto de la convergencia tecnológica en la TV de pago en la reconfiguración del mapa comunicacional., Año de obtención: 2006 Tutor: Prof Dr. Javier Fernández Del Moral Especialización en Formación de Especialistas En Investigación Social. Centro de Investigaciones Sociológicas, CIS, España Título: La participación política en el referendum del Estatut de 2006 de los jóvenes en Catalunya. Año de obtención: 2007. Tutor: prof Feliz Moral Cura Becado de: Centro de Investigaciones Sociológicas Pregrado/Universitario en Sociología. Univ. Central De Venezuela, UCV, Venezuela Título: El impacto de la TV de pago en el establecimiento de las necesidades del venezolano. Año de obtención: 2001. Tutor: soc Xiomara Alemán Delfín 3. Experiencia. Campos de la ciencia y la tecnología en los cuales es experto Investigación social aplicada. Tecnología de información y conocimiento. Sociedad de la información y conocimiento. Globalización. 4. Cargos Desempeñados (Tipo de posición, Institución, Fecha) en los últimos 5 años: 2007 Fundación Universidad del Norte. Profesor titular a tiempo completo. Departamento de Comunicación Social. División de Humanidades. 2006 - 2007 Enciklos Formación Y Contenidos - EFC Vínculo: Otro , Encuadramiento funcional: Análisis cualitativo y cuantitativo de notici , Carga horária: 20, Regimen : Parcial. 2005 – 2006 Universidad Complutense De Madrid - U.C.M. Vínculo: Colaborador honorífico , Encuadramiento funcional: Asistencia docente y administrativa en la cát , Carga horária: 20, Regimen : Parcial

28

2005 - 2006 Funcorp Consulting - FC Vínculo: Empleado , Encuadramiento funcional: Asistente de telemarketing , Carga horária: 20, Regimen : Parcial 5. Publicaciones Recientes (Liste solamente las cinco publicaciones más importantes que haya hecho en los últimos cinco años. Artículos en proceso de publicación pueden aceptarse con la correspondiente aclaración). Por favor anote las referencias bibliográficas completas del autor (es), título, revista, volumen, página y año. SAID HUNG, ELIAS Estado actual y perspectiva de la televisión digital en Venezuela. Contratexto Digital. Lima, Perú, n.6, 2008. SAID HUNG, ELIAS LA TELEVISIÓN DIGITAL EN AMÉRICA LATINA: REFLEXIONES Y RETOS EN EL ESCENARIO DIGITAL LATINOAMERICANO. Revista Perspectiva Latinoamericana. Buenos Aires, v.2, 2008. SAID HUNG, ELIAS mapas y retos comunicativos en la era digital. Investigación y desarrollo. Barranquilla, v.15, p.320 - 343, 2007. SAID HUNG, ELIAS @mérica Latina, el Gran Mercado Cautivo a Comienzo del Siglo XXI. RAZON Y PALABRA. MEXICO, v.58, 2007. SAID HUNG, ELIAS transformaciones del mapa comunicacional en la era digital. revista QUESTIÓN. la plata, argentina, v.17, 2007.

6. Patentes, prototipos u otro tipo de productos de investigación obtenidos en los últimos 5 años:

*Para completar la información o agregar otra relacionada, utilice otra página (como máximo)

29