Proves De Llengua.pdf
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Proves De Llengua.pdf as PDF for free.
More details
- Words: 1,967
- Pages: 19
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
PROVES DE LLENGUA
Els criteris d’avaluació i d’atenció d’alumnes susceptibles de ser atesos per l’AEE dependran de la realitat escolar (alumnat i professorat).
Annex 6: Llengua 1
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
PROVES ESPECÍFIQUES PER NIVELL: CURS: 1r de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Escriure el nom (en lletra de pal). 2. Copiar de la pissarra en lletra de pal: 2.1 Paraula: PASTÍS 2.2 Frase: ELS TRES PORQUETS 3. Dictat: a) pi b) rosa c) tulipa d) margarida •
Criteris a tenir en compte: si l’alumne/a escriu un lletra per cada síl·laba, sense valor sonor convencional (VSC), serà un alumne/a susceptible de ser atès a l’AEE (per exemple: CADIRA i escriure DOA).
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA: (En lletra de pal) 1. Lectura del nom dels companys i companyes i del propi. •
Caldrà fer un material específic en cartronets (a nivell manipulatiu per l’alumne/a)
2. Relacionar paraula- imatge: PILOTA – SABATA – ULL – ARANYA
Annex 6: Llengua 2
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
Relacionar paraula- imatge:
PILOTA
pilota
SABATA
sabata
ULL
ull
ARANYA
aranya Annex 6: Llengua 3
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
DIFERENTS NIVELLS DE CONEIXEMENTS DE L’ALUMNAT (segons Teberosky):
1. ESCRIPTURES PRE-SIL·LÀBIQUES:
1. 1 DIBUIX: etapa que ja hauria d’ésser assolida en els nostres alumnes dins de la primària. Aquesta es caracteritza per emprar el dibuix quan a l’alumne/a se li diu una paraula i la representa amb el mateix dibuix. 1.2 INDIFERENCIADA/GARGOTS/PSEUDOLLETRES: simular l’escriptura (amb gargots, lletres inventades, ...). 1.3 DIFERENCIADA: l’alumne/a utilitza lletres SVC.
2. ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES:
2.1 SIL·LÀBIC: l’alumne/a escriu una lletra per a cada síl·laba. 2.1.1 Sil·làbiques: A E D (CA DI RA) 2.1.2 Sil·làbiques vocàliques: A I A (CA DI RA) 2.1.3 Sil·làbiques consonàntiques: C D R (CA DI RA)
3. ESCRIPTURES SIL·LÀBICO- ALFABÈTIQUES: - Per cada cop de veu l’alumne/a escriu una o més lletres (per ex.: CA D RA - CADIRA).
4. ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES: - Per cada so l’alumne/a escriu un fonema amb VSC (per ex. CA DI RA - CADIRA).
Annex 6: Llengua 4
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 2n de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat de paraules segons Teberosky (llistat de 4 paraules: 1ra monosíl·laba, 2na bisíl·laba, 3ra trisíl·laba i la 4ta quatrisíl·laba i, en darrer lloc, dues frases on surtin algunes de les paraules anomenades). PLANTES a) pi b) rosa c) tulipa d) margarida e) La rosa és vermella. f) El pi té un niu. •
Criteris a tenir en compte:
Tipus d’escriptura: els alumnes que atendríem a l’AEE haurien d’estar en un nivell inferior a l’alfabètic amb VSC.
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA: (En lletra lligada) 1. Lectura de paraules i frases. 1.1 Lectura de paraules: caragol, finestra, elefant, espelma i rellotge. 1.2 Lectura de frases:
La nena no té cadira. La nena té una nina. La nina seu a la cadira.
2. Dibuixa: a) un sol b) una poma c) una taula d) una roda
Annex 6: Llengua 5
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
1. Lectura de paraules i frases. 1.2 Lectura de paraules:
caragol rellotge elefant espelma finestra
1.3 Lectura de frases (han de dir la frase que correspon al dibuix):
La nena no té una cadira. La nena té una nina. La nina seu a la cadira.
Annex 6: Llengua 6
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dibuixa:
un sol
una taula
una poma
una roda
Annex 6: Llengua 7
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
3. Dibuixa:
Dues flors dins del gerro.
Una pilota sota la taula.
Annex 6: Llengua 8
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 3r de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat: llistat de paraules 1.1 Llistat de paraules: dígrafs NY : muntanya, canya, castanya, pany. LL: llum, martell, gallina, lluna.
1.2 Llistat de paraules: travades BL: blau, poble.
BR: cabra, brut.
PL: plou, plat.
PR: pruna, primer.
FL: flam, flor.
FR: fruita, frase.
GL: globus, regle.
GR: gran, gripau.
CR: cromo, croqueta.
CL: clau, bicicleta.
TR: tren, tractor.
DR: drac, dromedari.
1.3 Llistat de paraules: inverses (vocal + consonant, es-, ar-, al-) - escola
- armari
- alta
1.4 Llistat de paraules:compostes (per-, tor-, car-) - persiana
- tortuga
- cargol
- pedal
1.5 Llistat de paraules: “lletres difícils”: la x - xocolata •
- xarop
- xinxeta
- xumet
Criteris a tenir en compte: seran atesos a l’AEE els alumnes que facin molts errors en el llistat de paraules.
Annex 6: Llengua 9
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dictat de frases: a) La Maria menja pa amb xocolata. b) El tren és de color groc i blau. 3. Text lliure: Descripció escrita a partir d’un dibuix donat. •
Consigna: “Explica què passa en aquest dibuix”.
Annex 6: Llengua 10
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA:
ACL. 1.7
Una maduixa molt presumida es volia treure aquell munt de piquetes que tenia a l acara. Un cuquet que la volia ajudar li va dir - Conec una fada que tindrà una solució! 1. Com creus que era el cuquet? a) despistat b) generós c) cregut d) valent 2. Quin títol pot tenir aquest conte? a) La maduixa té un problema b) El cuquet presumit c) La maduixa busca amics d) El cuquet no sap què fer 3. Qui ha de resoldre el cas? a) un cuc b) una fada c) una marieta d) un mag 4. Què farà segurament la fada? a) menjar-se la maduixa b) posar-li més piquets c) treure-li els piquets d) no farà res G. Català, M. Català, E. Molina, R. Monclús. Ed. Graó. Annex 6: Llengua 11
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 4t de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat: llistat de paraules 1.1 Llistat de paraules: dígrafs NY : muntanya, canya, castanya, pany. LL: llum, martell, gallina, lluna.
1.2 Llistat de paraules: travades BL: blau, poble.
BR: cabra, brut.
PL: plou, plat.
PR: pruna, primer.
FL: flam, flor.
FR: fruita, frase.
GL: globus, regle.
GR: gran, gripau.
CR: cromo, croqueta.
CL: clau, bicicleta.
TR: tren, tractor.
DR: drac, dromedari.
1.3 Llistat de paraules: inverses (vocal + consonant, es-, ar-, al-) - escola
- armari
- alta
1.4 Llistat de paraules:compostes (per-, tor-, car-) - persiana
- tortuga
- cargol
- pedal
1.5 Llistat de paraules: “lletres difícils”: la x - xocolata
•
- xarop
- xinxeta
- xumet
Criteris a tenir en compte: seran atesos a l’AEE els alumnes que facin molts errors en el llistat de paraules.
Annex 6: Llengua 12
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dictat de frases: a) La Maria menja pa amb xocolata. b) El tren és de color groc i blau.
3. Text lliure (sense suport visual): Explicar un vivència personal (per exemple: el ca de setmana) •
A tenir en compte i valorar:
•
Coherència (seqüència temporal).
•
Cohesió (ús d’oracions compostes amb els nexes adequats).
•
Normes ortogràfiques bàsiques: 2.1 Majúscules ( inici de text, punt i seguit i noms propis) 2.2 BR / BL 2.3 Paraules d’ús més corrent (que, perquè, hi ha, hi havia, amb, vaig, ...). 2.4 C / QU (ca, co, cu; que, qui)
Annex 6: Llengua 13
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA:
ACL. 2.1
Una granota a qui agrada molt fer esport va decidir treure’s el carnet de piscina. Per això li calia una fotografia. Com era molt presumida, no volia que se li veiés d’enorme boca de calaix que tenia. La seva cosina li va aconsellar que quan anés al fotògraf, polida i pentinada, digués, amb la boca ben petita, la paraula “confit”. Ella es va equivocar i en aquell moment va dir “NATA”. 1. Què necessitava la granota? a) un vestit de bany i xancletes b) una foto d’una piscina c) una foto de mida petita d) un mirall i una pinta grossa 2. Què preocupava la granota? a) no tenir diners per fer-se una foto b) no saber on feien les fotos´ c) no tenir prou temps d) no sortir prou maca 3. Què va fer la granota? a) parlar amb una formiga b) parlar amb una cosina c) tapar-se la boca d) no fer-se la fotografia 4. Què creus que va passar al final? a) li va sortir la boca grossa b) no se li veia la boca c) li va sortir la boca petita d) no va sortir la foto
G. Català, M. Català, E. Molina, R. Monclús. Ed. Graó.
Annex 6: Llengua 14
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
TAULES PER AVALUAR: abreviatures dels ítems a avaluar:
A: assolit N.A: no assolit
Indif.: escriptura indiferenciada Dif. : escriptura diferenciada Sil.: escriptura sil·làbica Sil.-Alfa.: escriptura sil·làbica-alfabètica Alfa.: escriptura alfabètica
Di.: paraules dígrafs Trav.: paraules travades Inver.: paraules inverses Comp.: paraules compostes Difi.: paraules “lletres difícils”
Enu.: enumeracions
Maj.: ús de majúscules Paraules d’ús freq.: paraules d’ús freqüent Comp. : comprensió •
Les valoracions numèriques són per fer una avaluació sobre el nombre total de paraules.
Annex 6: Llengua 15
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
1R Nom propi ALUMNES A
N.A
ESCRIPTURA Còpia Paraules Frases Estadi A N.A A N.A Indif. Dif.
Dictat Sil.
Nom propi Sil.-alfa.
Alfa.
A
N.A
Noms companys A N.A
LECTURA Relació paraula - imatge pilota
sabata
ull
OBSERVACIONS
aranya
Annex 6: Llengua 16
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2n ESCRIPTURA Dictat paraules Estadi
ALUMNES
Indif.
Dif.
Sil.
Sil.-alfa.
Alfa.
Dictat de frases Ajunta paraules Totes
Algunes Cap
Relació paruala -matge
rellotge
espelma
finestra
LECTURA Relació Dibuixa paraules fraseimatge A N.A sol poma taula roda
OBSERVACIONS Dibuixa frases
Frase 1
Frase 2
Annex 6: Llengua 17
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
3r ESCRIPTURA
ALUMNES
Dígrafs
Travades
Dictat paraules Inverses Compostes
Difícils
COMPRENSIÓ LECTORA Dictat de frases Ajunta paraules
Totes /8
/24
/3
/4
/4
Algunes
Text lliure
Cap
Enumeració
Frases simples
OBSERVACIONS
Comprensió text
/4
Annex 6: Llengua 18
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
4t COMP. LECTO RA
ESCRIPTURA Dí.
Dictat paraules Trav. Inver. Comp.
Difí.
Dictat de frases Ajunta paraules
Text lliure Cohesió
ALUMNES Totes
Algunes
Cap
Enu
Frases simples
Coherència
Ús de nexes
Maj A
/8
/24
/3
/4
/4
N A
Comp del text
Ortografia Br Bl Paraules
C qu
ús freq.
A
N. A
A
N. A
OBSERVACIONS
A
N. A
/4
Annex 6: Llengua 19
PROVES DE LLENGUA
Els criteris d’avaluació i d’atenció d’alumnes susceptibles de ser atesos per l’AEE dependran de la realitat escolar (alumnat i professorat).
Annex 6: Llengua 1
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
PROVES ESPECÍFIQUES PER NIVELL: CURS: 1r de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Escriure el nom (en lletra de pal). 2. Copiar de la pissarra en lletra de pal: 2.1 Paraula: PASTÍS 2.2 Frase: ELS TRES PORQUETS 3. Dictat: a) pi b) rosa c) tulipa d) margarida •
Criteris a tenir en compte: si l’alumne/a escriu un lletra per cada síl·laba, sense valor sonor convencional (VSC), serà un alumne/a susceptible de ser atès a l’AEE (per exemple: CADIRA i escriure DOA).
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA: (En lletra de pal) 1. Lectura del nom dels companys i companyes i del propi. •
Caldrà fer un material específic en cartronets (a nivell manipulatiu per l’alumne/a)
2. Relacionar paraula- imatge: PILOTA – SABATA – ULL – ARANYA
Annex 6: Llengua 2
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
Relacionar paraula- imatge:
PILOTA
pilota
SABATA
sabata
ULL
ull
ARANYA
aranya Annex 6: Llengua 3
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
DIFERENTS NIVELLS DE CONEIXEMENTS DE L’ALUMNAT (segons Teberosky):
1. ESCRIPTURES PRE-SIL·LÀBIQUES:
1. 1 DIBUIX: etapa que ja hauria d’ésser assolida en els nostres alumnes dins de la primària. Aquesta es caracteritza per emprar el dibuix quan a l’alumne/a se li diu una paraula i la representa amb el mateix dibuix. 1.2 INDIFERENCIADA/GARGOTS/PSEUDOLLETRES: simular l’escriptura (amb gargots, lletres inventades, ...). 1.3 DIFERENCIADA: l’alumne/a utilitza lletres SVC.
2. ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES:
2.1 SIL·LÀBIC: l’alumne/a escriu una lletra per a cada síl·laba. 2.1.1 Sil·làbiques: A E D (CA DI RA) 2.1.2 Sil·làbiques vocàliques: A I A (CA DI RA) 2.1.3 Sil·làbiques consonàntiques: C D R (CA DI RA)
3. ESCRIPTURES SIL·LÀBICO- ALFABÈTIQUES: - Per cada cop de veu l’alumne/a escriu una o més lletres (per ex.: CA D RA - CADIRA).
4. ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES: - Per cada so l’alumne/a escriu un fonema amb VSC (per ex. CA DI RA - CADIRA).
Annex 6: Llengua 4
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 2n de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat de paraules segons Teberosky (llistat de 4 paraules: 1ra monosíl·laba, 2na bisíl·laba, 3ra trisíl·laba i la 4ta quatrisíl·laba i, en darrer lloc, dues frases on surtin algunes de les paraules anomenades). PLANTES a) pi b) rosa c) tulipa d) margarida e) La rosa és vermella. f) El pi té un niu. •
Criteris a tenir en compte:
Tipus d’escriptura: els alumnes que atendríem a l’AEE haurien d’estar en un nivell inferior a l’alfabètic amb VSC.
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA: (En lletra lligada) 1. Lectura de paraules i frases. 1.1 Lectura de paraules: caragol, finestra, elefant, espelma i rellotge. 1.2 Lectura de frases:
La nena no té cadira. La nena té una nina. La nina seu a la cadira.
2. Dibuixa: a) un sol b) una poma c) una taula d) una roda
Annex 6: Llengua 5
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
1. Lectura de paraules i frases. 1.2 Lectura de paraules:
caragol rellotge elefant espelma finestra
1.3 Lectura de frases (han de dir la frase que correspon al dibuix):
La nena no té una cadira. La nena té una nina. La nina seu a la cadira.
Annex 6: Llengua 6
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dibuixa:
un sol
una taula
una poma
una roda
Annex 6: Llengua 7
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
3. Dibuixa:
Dues flors dins del gerro.
Una pilota sota la taula.
Annex 6: Llengua 8
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 3r de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat: llistat de paraules 1.1 Llistat de paraules: dígrafs NY : muntanya, canya, castanya, pany. LL: llum, martell, gallina, lluna.
1.2 Llistat de paraules: travades BL: blau, poble.
BR: cabra, brut.
PL: plou, plat.
PR: pruna, primer.
FL: flam, flor.
FR: fruita, frase.
GL: globus, regle.
GR: gran, gripau.
CR: cromo, croqueta.
CL: clau, bicicleta.
TR: tren, tractor.
DR: drac, dromedari.
1.3 Llistat de paraules: inverses (vocal + consonant, es-, ar-, al-) - escola
- armari
- alta
1.4 Llistat de paraules:compostes (per-, tor-, car-) - persiana
- tortuga
- cargol
- pedal
1.5 Llistat de paraules: “lletres difícils”: la x - xocolata •
- xarop
- xinxeta
- xumet
Criteris a tenir en compte: seran atesos a l’AEE els alumnes que facin molts errors en el llistat de paraules.
Annex 6: Llengua 9
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dictat de frases: a) La Maria menja pa amb xocolata. b) El tren és de color groc i blau. 3. Text lliure: Descripció escrita a partir d’un dibuix donat. •
Consigna: “Explica què passa en aquest dibuix”.
Annex 6: Llengua 10
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA:
ACL. 1.7
Una maduixa molt presumida es volia treure aquell munt de piquetes que tenia a l acara. Un cuquet que la volia ajudar li va dir - Conec una fada que tindrà una solució! 1. Com creus que era el cuquet? a) despistat b) generós c) cregut d) valent 2. Quin títol pot tenir aquest conte? a) La maduixa té un problema b) El cuquet presumit c) La maduixa busca amics d) El cuquet no sap què fer 3. Qui ha de resoldre el cas? a) un cuc b) una fada c) una marieta d) un mag 4. Què farà segurament la fada? a) menjar-se la maduixa b) posar-li més piquets c) treure-li els piquets d) no farà res G. Català, M. Català, E. Molina, R. Monclús. Ed. Graó. Annex 6: Llengua 11
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
CURS: 4t de PRIMÀRIA
ESCRIPTURA: 1. Dictat: llistat de paraules 1.1 Llistat de paraules: dígrafs NY : muntanya, canya, castanya, pany. LL: llum, martell, gallina, lluna.
1.2 Llistat de paraules: travades BL: blau, poble.
BR: cabra, brut.
PL: plou, plat.
PR: pruna, primer.
FL: flam, flor.
FR: fruita, frase.
GL: globus, regle.
GR: gran, gripau.
CR: cromo, croqueta.
CL: clau, bicicleta.
TR: tren, tractor.
DR: drac, dromedari.
1.3 Llistat de paraules: inverses (vocal + consonant, es-, ar-, al-) - escola
- armari
- alta
1.4 Llistat de paraules:compostes (per-, tor-, car-) - persiana
- tortuga
- cargol
- pedal
1.5 Llistat de paraules: “lletres difícils”: la x - xocolata
•
- xarop
- xinxeta
- xumet
Criteris a tenir en compte: seran atesos a l’AEE els alumnes que facin molts errors en el llistat de paraules.
Annex 6: Llengua 12
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2. Dictat de frases: a) La Maria menja pa amb xocolata. b) El tren és de color groc i blau.
3. Text lliure (sense suport visual): Explicar un vivència personal (per exemple: el ca de setmana) •
A tenir en compte i valorar:
•
Coherència (seqüència temporal).
•
Cohesió (ús d’oracions compostes amb els nexes adequats).
•
Normes ortogràfiques bàsiques: 2.1 Majúscules ( inici de text, punt i seguit i noms propis) 2.2 BR / BL 2.3 Paraules d’ús més corrent (que, perquè, hi ha, hi havia, amb, vaig, ...). 2.4 C / QU (ca, co, cu; que, qui)
Annex 6: Llengua 13
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA:
ACL. 2.1
Una granota a qui agrada molt fer esport va decidir treure’s el carnet de piscina. Per això li calia una fotografia. Com era molt presumida, no volia que se li veiés d’enorme boca de calaix que tenia. La seva cosina li va aconsellar que quan anés al fotògraf, polida i pentinada, digués, amb la boca ben petita, la paraula “confit”. Ella es va equivocar i en aquell moment va dir “NATA”. 1. Què necessitava la granota? a) un vestit de bany i xancletes b) una foto d’una piscina c) una foto de mida petita d) un mirall i una pinta grossa 2. Què preocupava la granota? a) no tenir diners per fer-se una foto b) no saber on feien les fotos´ c) no tenir prou temps d) no sortir prou maca 3. Què va fer la granota? a) parlar amb una formiga b) parlar amb una cosina c) tapar-se la boca d) no fer-se la fotografia 4. Què creus que va passar al final? a) li va sortir la boca grossa b) no se li veia la boca c) li va sortir la boca petita d) no va sortir la foto
G. Català, M. Català, E. Molina, R. Monclús. Ed. Graó.
Annex 6: Llengua 14
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
TAULES PER AVALUAR: abreviatures dels ítems a avaluar:
A: assolit N.A: no assolit
Indif.: escriptura indiferenciada Dif. : escriptura diferenciada Sil.: escriptura sil·làbica Sil.-Alfa.: escriptura sil·làbica-alfabètica Alfa.: escriptura alfabètica
Di.: paraules dígrafs Trav.: paraules travades Inver.: paraules inverses Comp.: paraules compostes Difi.: paraules “lletres difícils”
Enu.: enumeracions
Maj.: ús de majúscules Paraules d’ús freq.: paraules d’ús freqüent Comp. : comprensió •
Les valoracions numèriques són per fer una avaluació sobre el nombre total de paraules.
Annex 6: Llengua 15
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
1R Nom propi ALUMNES A
N.A
ESCRIPTURA Còpia Paraules Frases Estadi A N.A A N.A Indif. Dif.
Dictat Sil.
Nom propi Sil.-alfa.
Alfa.
A
N.A
Noms companys A N.A
LECTURA Relació paraula - imatge pilota
sabata
ull
OBSERVACIONS
aranya
Annex 6: Llengua 16
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
2n ESCRIPTURA Dictat paraules Estadi
ALUMNES
Indif.
Dif.
Sil.
Sil.-alfa.
Alfa.
Dictat de frases Ajunta paraules Totes
Algunes Cap
Relació paruala -matge
rellotge
espelma
finestra
LECTURA Relació Dibuixa paraules fraseimatge A N.A sol poma taula roda
OBSERVACIONS Dibuixa frases
Frase 1
Frase 2
Annex 6: Llengua 17
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
3r ESCRIPTURA
ALUMNES
Dígrafs
Travades
Dictat paraules Inverses Compostes
Difícils
COMPRENSIÓ LECTORA Dictat de frases Ajunta paraules
Totes /8
/24
/3
/4
/4
Algunes
Text lliure
Cap
Enumeració
Frases simples
OBSERVACIONS
Comprensió text
/4
Annex 6: Llengua 18
V EXPERIÈNCIES DIDÀCTIQUES EN PEDAGOGIA TERAPÈUTICA A L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. GRUP DE TREBALL. SANT VICENÇ DELS HORTS. CURS 2005-06
4t COMP. LECTO RA
ESCRIPTURA Dí.
Dictat paraules Trav. Inver. Comp.
Difí.
Dictat de frases Ajunta paraules
Text lliure Cohesió
ALUMNES Totes
Algunes
Cap
Enu
Frases simples
Coherència
Ús de nexes
Maj A
/8
/24
/3
/4
/4
N A
Comp del text
Ortografia Br Bl Paraules
C qu
ús freq.
A
N. A
A
N. A
OBSERVACIONS
A
N. A
/4
Annex 6: Llengua 19
Related Documents
Proves De Llengua.pdf
May 2020 4
Gymcana De Proves Despedida.docx
April 2020 15
Descripci De Les Proves Unificades
December 2019 5
Diari Avui Proves
May 2020 4
Pau20102011 Noves Proves Acces Pau
May 2020 2