Projeto Geometria Corpus Christis
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- Words: 478
- Pages: 4
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROF. MARIA AMÉLIA DE VASCONCELOS
MINHA TERRA: Economia, Religiosidade e o meio Ambiente
CURSISTA: NEUMA DO SOCORRO GOMES DE SOUSA ORIENTADORA do NTE/Bragança: PROVIDÊNCIA PEREIRA - DÊNCIA
CAPANEMA – 2009
TEMA:MINHA TERRA: Economia, Religiosidade e o Meio Ambiente SUB-TEMA: Corpos Christi: A geometria na confecção de tapetes. QUESTIONAMENTOS: Como podemos utilizar o conhecimento de medidas, formas geométricas, áreas de figuras planas na confecção de tapetes na festividade de Corpus Christi? JUSTIFICATIVA: As aulas de Matemática devem aproximar o aluno de sua realidade. O estudo da geometria deve relacionar os seus temas com o cotidiano do aluno, mostrando as formas que existem na sala de aula, no seu material didático, na sua casa enfim em tudo que o rodeia. Assim, o referido projeto vem mostrar a importância do conteúdo citado utilizando a festividade de Corpus Christi como material de apoio e as tecnologias educacionais como suporte para
uma abordagem sobre a geometria utilizada na
confecção de tapetes na festividade de Corpus Christi. CLIENTELA: Aluno de 5ª séries
.
OBJETIVOS: GERAL: Demonstrar a importância da utilização da geometria no dia-a-dia. ESPECIFICOS: 1. Trabalhar as formas geométricas utilizadas na confecção de tapes da festividade de Corpus Christi. 2. Proporcionar a integração das várias disciplinas do currículo
escolar em função do tema gerador do projeto.
DISCIPLINSA/CONTEÚDOS: 1. Português:
Leitura
e
interpretação
de
textos
sobre
a
festividade de Corpus Christi. 2. Matemática:
O
estudo
de
medidas
de
comprimento,
transformação de unidades, áreas.
RECURSOS: 1. Humanos: Professor, aluno e comunidade escolar. 2. Didáticos: Revistas, cartazes, murais. 3. Tecnológicos: Vídeos, computadores, data show, multimeios
em geral. METODOLOGIA: Aulas dinamizadas e dialogadas com a utilização de vídeos, textos, palestras, trabalhos individuais e coletivos, além da participação na elaboração das figuras para a festividade de Corpus Christi. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS: 1. Pesquisa de campo sobre a confecção de tapetes. Aplicação de questionário aos grupos que trabalham em cada percurso da procissão 2. Após a coleta de dados os grupos farão apresentação do
trabalho utilizando os multimeios, disponíveis na escola como laboratório o informática com seus aplicativos: writer, cal e impress, como também a criação de murais, cartazes e outros. 3. A culminância do projeto será através da apresentação de trabalhos
pelos
cartazes e outros.
grupos,
seminários,
amostras
culturais,
CRONOGRAMA:
DESCRIÇÃO
MAIO JUNHO AGOST SETEMBR O O
Sensibilização Aulas dialogadas dinamizadas
X e
X
X
Pesquisas, coleta de dados Estudo de Caso Seminário (Culminância)
X X X
AVALIAÇÃO: O processo avaliativo será de forma contínua, através das pesquisas, da interação dos alunos, nos debates em sala de aula, na apresentação dos seminários. Do mesmo modo, os responsáveis pelo projeto e professores envolvidos farão uma análise sobre os pontos que foram relevantes do projeto, assim como das possíveis falhas tendo como objetivo a continuidade do projeto ainda no segundo semestre letivo do ano em curso.
MINHA TERRA: Economia, Religiosidade e o meio Ambiente
CURSISTA: NEUMA DO SOCORRO GOMES DE SOUSA ORIENTADORA do NTE/Bragança: PROVIDÊNCIA PEREIRA - DÊNCIA
CAPANEMA – 2009
TEMA:MINHA TERRA: Economia, Religiosidade e o Meio Ambiente SUB-TEMA: Corpos Christi: A geometria na confecção de tapetes. QUESTIONAMENTOS: Como podemos utilizar o conhecimento de medidas, formas geométricas, áreas de figuras planas na confecção de tapetes na festividade de Corpus Christi? JUSTIFICATIVA: As aulas de Matemática devem aproximar o aluno de sua realidade. O estudo da geometria deve relacionar os seus temas com o cotidiano do aluno, mostrando as formas que existem na sala de aula, no seu material didático, na sua casa enfim em tudo que o rodeia. Assim, o referido projeto vem mostrar a importância do conteúdo citado utilizando a festividade de Corpus Christi como material de apoio e as tecnologias educacionais como suporte para
uma abordagem sobre a geometria utilizada na
confecção de tapetes na festividade de Corpus Christi. CLIENTELA: Aluno de 5ª séries
.
OBJETIVOS: GERAL: Demonstrar a importância da utilização da geometria no dia-a-dia. ESPECIFICOS: 1. Trabalhar as formas geométricas utilizadas na confecção de tapes da festividade de Corpus Christi. 2. Proporcionar a integração das várias disciplinas do currículo
escolar em função do tema gerador do projeto.
DISCIPLINSA/CONTEÚDOS: 1. Português:
Leitura
e
interpretação
de
textos
sobre
a
festividade de Corpus Christi. 2. Matemática:
O
estudo
de
medidas
de
comprimento,
transformação de unidades, áreas.
RECURSOS: 1. Humanos: Professor, aluno e comunidade escolar. 2. Didáticos: Revistas, cartazes, murais. 3. Tecnológicos: Vídeos, computadores, data show, multimeios
em geral. METODOLOGIA: Aulas dinamizadas e dialogadas com a utilização de vídeos, textos, palestras, trabalhos individuais e coletivos, além da participação na elaboração das figuras para a festividade de Corpus Christi. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS: 1. Pesquisa de campo sobre a confecção de tapetes. Aplicação de questionário aos grupos que trabalham em cada percurso da procissão 2. Após a coleta de dados os grupos farão apresentação do
trabalho utilizando os multimeios, disponíveis na escola como laboratório o informática com seus aplicativos: writer, cal e impress, como também a criação de murais, cartazes e outros. 3. A culminância do projeto será através da apresentação de trabalhos
pelos
cartazes e outros.
grupos,
seminários,
amostras
culturais,
CRONOGRAMA:
DESCRIÇÃO
MAIO JUNHO AGOST SETEMBR O O
Sensibilização Aulas dialogadas dinamizadas
X e
X
X
Pesquisas, coleta de dados Estudo de Caso Seminário (Culminância)
X X X
AVALIAÇÃO: O processo avaliativo será de forma contínua, através das pesquisas, da interação dos alunos, nos debates em sala de aula, na apresentação dos seminários. Do mesmo modo, os responsáveis pelo projeto e professores envolvidos farão uma análise sobre os pontos que foram relevantes do projeto, assim como das possíveis falhas tendo como objetivo a continuidade do projeto ainda no segundo semestre letivo do ano em curso.
