Proiectare_de_lunga_durata_la_educatia_p.docx

Proiect didactic de lungă durată la educaţia plastică clasa 6(sem II) Domenii: Exprimarea artistico-plastică. Perceperea artistic a operelor de artă plastică. Standarde de eficienţă: 1. Utilizează creativ limbajul plastic ca mijloc de realizare a ideilor,subiectelor plastice şi proiectelor artistice. 2. Demonsrează cunoştinţe şi abilităţi de lucru cu materiale, instrumente şi tehnici de artă şi le utilizează ca mijloace de comunicare vizuală în redarea unor idei, emoţii, stări sau mesaje pentru un public divers. 3. Receptează imagini,obiecte de artă diverse ca stil,idée, manieră de reprezentare din diferite perioade istorice, pentru a descoperi şi înţelege multiple dimensiuni ale lumii artistice şi experienţei umane. N/o

Unitatea de Nr./o învăţământ re

Structuri şi fenomene ale naturii 1 2 3

b c

4 5 6 7 8

3 a

Competenţe Specifice Indicatori CS

Realizarea lucrărilor plastice în diverse tehnici şi materiale de artă.

8 3 a

Lumea reală în creaţia artisticoplastică.

săptămîna

11-15 Ianuari 18-12 Ianuarie 25-29 Ianuarie

3.1. Să aplice clarobscurul în redarea volumului obiectelor.

Elemente de conţinut

II. Structuri şi

/Clarobscurul. /lumina şi valoarea.

. Perspectiva aeriană.

Exerciţiu grafic Desen de construire. Desen de construire. Studii în culoare Lucrare practică

1-5 februar.

b

8-12 Februar.

c

15-19 Februar.

3.3. Să reprezinte creativ structure şi fenomene ale naturii în compoziţii grafice, picturale, decorative şi sculpturale.

Peisaj ( rural, urban, industrial, romantic etc.).

Activităţi de învăţare

Explicarea noţiunii de clarobscur. Modalităţi de reprezentare.

fenomene ale naturii

Perspectiva liniară 3.2. Să perceapă perspectiva liniară şi aeriană ca modalităţi de sugerare a spaţiului în opere de artă.

Produsul prin care se va măsura competenţa

Lucrare practică Evaluarea unităţii.

Exersări grafice şi în culori (corpuri geometrice, obiecte de uz casnic, păsări, animale etc.), executate după natură, din imaginaţie şi memorie. Explicarea prin exemple a noţiunii de perspectivă liniară şi aeriană.Modalităţi de aplicare şi de reprezentare. Excursii în aer liber pentru înţelegerea fenomenelor de mărire/micşorare a formelor. Contemplarea peisajelor şi perceperea lor în opere de artă plastică, muzică, literatură etc.

Proiect didactic de lungă durată la educaţia plastică clasa 6(sem II) Domenii: Exprimarea artistico-plastică. Perceperea artistic a operelor de artă plastică. Standarde de eficienţă: 1. Utilizează creativ limbajul plastic ca mijloc de realizare a ideilor,subiectelor plastice şi proiectelor artistice. 2. Demonsrează cunoştinţe şi abilităţi de lucru cu materiale, instrumente şi tehnici de artă şi le utilizează ca mijloace de comunicare vizuală în redarea unor idei, emoţii, stări sau mesaje pentru un public divers. 3. Receptează imagini,obiecte de artă diverse ca stil,idée, manieră de reprezentare din diferite perioade istorice, pentru a descoperi şi înţelege multiple dimensiuni ale lumii artistice şi experienţei umane.

2 a

22-26 Februarie

b

9-11 martie

3.4. Să manifeste atitudine individual-creativă în reprezentarea peisajelor.

Cunoaşterea noţiunilor elementare din domeniul artelor plastice. Compoziţia 9

10

11

12

4.1. Să aplice legea proporţiei în crearea unor obiecte artistice.

4 a

b

c

d

14-18 Martie 21-25 martie

28-1 Aprilie 4-8 aprilie

4.2. Să creeze compoziţii modulare pe suprafaţa plană şi în volum în diverse tehnici şi materiale.

4.3. Să exprime sentimente, atitudini în compoziţii plastice.

Reprezentarea peisajului în diverse materiale şi tehnici.

Enumerarea speciilor peisajului şi descrierea elementelor sale. Realizarea peisajelor în diverse abordări (naturalist, stilizat, decorativ, abstract) în care să se observe perspectiva liniară şi aeriană .

Evaluarea unităţii

IV. Compoziţia Proporţia şi proporţionarea formelor. Compoziţia modulară în diverse materiale (lut,polistirol, sîrmă, carton, lemn etc.) pe suprafaţa plană şi în volum. Evaluarea unităţii

Lucrare practică Lucrare volumetrică Lucrare practică Evaluarea unităţii

Explicarea prin exemple a noţiunilor de proporţie şi proporţionare a formelor. Vizionarea monumentelor de sculptură şi arhitectură, lucrărilor plastice etc. Exersări: proporţionarea formelor în spaţiul plastic. Crearea unor forme (din diverse materiale) ţinînd cont de legea proporţiei. Explicarea prin exemple a noţiunilor de modul şi compoziţie modulară. Analiza lucrărilor de artă create în baza modulului. Realizarea compoziţiilor modulare pe suprafaţa plană şi în volum

Proiect didactic de lungă durată la educaţia plastică clasa 6(sem II) Domenii: Exprimarea artistico-plastică. Perceperea artistic a operelor de artă plastică. Standarde de eficienţă: 1. Utilizează creativ limbajul plastic ca mijloc de realizare a ideilor,subiectelor plastice şi proiectelor artistice. 2. Demonsrează cunoştinţe şi abilităţi de lucru cu materiale, instrumente şi tehnici de artă şi le utilizează ca mijloace de comunicare vizuală în redarea unor idei, emoţii, stări sau mesaje pentru un public divers. 3. Receptează imagini,obiecte de artă diverse ca stil,idée, manieră de reprezentare din diferite perioade istorice, pentru a descoperi şi înţelege multiple dimensiuni ale lumii artistice şi experienţei umane.

Maeştri şi capodopere

4 2 a

13 14

b

11-15 aprilie

2 a

16-22 Aprilie

b 15 16

Recapitulare

2

25-29 aprilie 10-13 mai

1 1 17

16-20 mai

18

23-27 mai

utilizînd cît mai diverse materiale.

5.1. Să distingă particularităţi ale artei plastice din Antichitate şi Evul mediu.

V. Iniţiere în istoria artelor plastice

Listă de monumente din antichitate

5.2. Să deosebească monumentele culturii antice de cele medievale;

Iniţiere în arta antică. Arta antică în arealul carpatodanubiano-pontic.

Listă de monumente din Evul Mediu

5.3. Să exprime atitudine, opinii, emoţii în procesul perceperii capodoperelor artei plastice din Antichitate şi Evul mediu. 5.4. Să reproducă opere de artă specifice unei anumite culturi.

Particularităţi ale artei medievale. Arta medievală în arealul carpatodanubianopontic. Evaluare finală. Generalizare

Lucrare practică Evaluarea unităţii. Evaluare sumativă.

Discuţii: piramidele egiptene; reprezentarea omululi în baza canoanelor. Sculptura, arhitectura şi pictura Greciei antice (vaze greceşti etc.). Sculptura,arhitectura şi pictura Romei Antice. Arhitectura medievală şi pictura. Vitraliile şi pictura pe lemn (icoane). Compararea şi analiza operelor de artă plastică create în diverse perioade istorice. Lucrări practice sub formă de schiţe: piramidă egipteană (lut, polistirol, carton etc.); măşti de faraoni în tehnica colaj; reprezentarea figurilor canonizate (lut sau culoare); ornamente de pe vazele greceşti; vitraliu; icoană pe lemn sau sticlă. Joc de rol: Critici şi artişti. Vizitarea muzeelor şi galeriilor de artă.