Programmation3e Hg

PROGRESSION – HISTOIRE GEOGRAPHIE 3ème – NOUVEAUX PROGRAMMES L eço n

Instructions officielles

Objectifs de la leçon

Objectifs didactiques

Séquences

Notions à acquérir

Mise en œuvre

T emp s acco rdé

INTRODUCTION On part du monde actuel pour montrer comment l’histoire et la géographie peuvent conjointement aider à le comprendre.

Etude de plusieurs cartes comparées dans le manuel et comparaison à partir d’un tableau

Quelle est l’organisation du monde actuel ? Comment s’est-il construit ? Quels sont ses contrastes ? Quelles sont ses hiérarchies ? Quelle est la place de la France dans le monde ?

PREMIERE PARTIE : 1914-1945 : GUERRES, DEMOCRATIE, TOTALITARISME A- LA PREMIERE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES. Après avoir situé chronologiquement les Quelles sont les Quelles sont les causes de grandes phases militaires du conflit, on insiste Guerre ? Quelles sont les grandes phases la sur le caractère total de cette guerre grandes phases militaires ? (économie, société, culture), sur les de la première Qu’est-ce qu’une guerre souffrances des soldats et les difficultés des Guerre mondiale totale ? En quoi cette populations. de l’Histoire ? A guerre en est une ? Quel Le bilan de la guerre inclut les révolutions de peut-on faire de cette quel monde bilan 1917 en Russie, la vague révolutionnaire qui guerre sur le plan humain, nouveau a-t-elle économique et territorial ? suit et son écrasement. donné naissance ? B- L’URSS A L’EPOQUE DE STALINE (de 1922 à 1941) L’étude porte sur la naissance de l’URSS et la Quel est le Quel est le nouveau construction d’un régime totalitaire qui modèle de société que nouveau modèle impose la collectivisation de l’économie et veulent bâtir les de société que révolutionnaires russes de l’encadrement de l’homme et de la société. veulent bâtir les 1917 ? Comment Staline révolutionnaires transforme-t-il ce modèle société en un Etat russes de 1917 ? de totalitaire ? Comment Staline transforme-t-il ce «modèle de société » en un Etat totalitaire ?

I, Les causes du conflit : II, Quatre années de guerre mondiale et totale : III, Le bilan de la Première Guerre :

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L’essentiel de la leçon est bâti autour d’un documentaire audiovisuel. L’élève doit répondre à un questionnaire

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I, Le communisme de Etudes de texte et 1917 : de belles et d’affiches de grandes idées… propagande. II, Le communisme stalinien de 1924 à 1941

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Guerre totale Génocide Communis me

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Nationalisa tion Planificatio n Stakhanovi sme Kolkhoze Collectivis ation Propagand e Dictature Etat totalitaire

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Dévaluatio n

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C- LA FRANCE DES ANNEES 30. Pour la France, dont la tradition démocratique est plus ancienne et plus solide,

Comment manifeste

se la

Quelles sont les origines des crises des années

I, La France est touchée Etudes de textes et par la crise économique d’affiches électorales.

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Doc. – Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN

PROGRESSION – HISTOIRE GEOGRAPHIE 3ème – NOUVEAUX PROGRAMMES on montre la remise en cause du régime crise 1930 ? Comment la France mondiale. parlementaire, la violence de l’opposition réagit-elle face à ses économique en II, Le Front populaire : droite-gauche, et l’expérience du Front crises ? Qu’est-ce que le France ? populaire. Front populaire ? En quoi une réponse à la crise. Comment une est-il un événement démocratie a-t- marquant ? elle tenté de répondre à cette crise mondiale des années 30 ? D- L’ALLEMAGNE FACE A LA CRISE DES ANNEES 30. L’étude de l’Allemagne nazie met en évidence Comment l’Allemagne I, A quelles difficultés Etudes de textes se Comment la substitution à une démocratie d’un régime réagit-elle face à ces manifeste la crises ? Qu’est-ce que le l’Allemagne est-elle d’affiches de type fasciste. On insiste sur les pratiques en nazisme ? confrontée au début des propagandes. totalitaires d’un régime fondé sur le mythe crise années 30 ? Questionnaire sur d’une «race pure » et sur la volonté Allemagne ? d’expansion qui conduit à la guerre. Comment une II, Comment l’Allemagne film documentaire. démocratie se passe-t-elle de la transforme-t-elle démocratie au en Etat totalitaire totalitarisme ? pour y faire III, Comment face ? l’Allemagne nazie faitelle face à la crise ? E- LA SECONDE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES. Les phases militaires de la guerre sont Quelles sont les Quelles sont les étapes de I, Six ans de guerre dans Questionnaire sur analysées à partir de cartes. L’étude de seconde guerre phases de la la le monde. montage vidéo. l’Europe sous la domination nazie conduit à mondiale ? Quels sont les L’Occupant pille, décrire les formes de l’occupation, la politique guerre ? En quoi aspects et les buts de la II, une domination nazie sur extermine et divise. d’extermination des juifs et des Tziganes et à fut-elle définir collaborations et résistances. barbarie sans l’Europe ? Sur quels III, 1945, un mode Une place particulière est faite à l’histoire de se construit précédent ? A principes déchiré et traumatisé. la France : analyse du régime de Vichy, rôle l’après-guerre ? nouveau de la France libre et de la Résistance. Le bilan quel de la guerre conduit enfin à en évaluer les monde a-t-elle conséquences politiques, matérielles et donné morales et à expliquer la naissance de l’ONU. naissance ?

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Syndicat Droite / Gauche

et de

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un

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Dictature Etat totalitaire Antisémitis me

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Guerre totale Génocide Ersatz Rationnem ent Collaborati on Résistance Crime contre l’humanité

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Résistance / Occupatio n Rationnem ent

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F- LA FRANCE SOUS L’OCCUPATION A quels choix les Français sont-ils confrontés durant l’Occupation ?

A quels choix les Français sont-ils confrontés durant l’occupation ? Après la défaite de 1940, sur quelles bases la France est-elle gouvernée ? Comment les résistants luttent-ils contre l’occupant ?

I, Collaborer. II, Résister.

Etude d’affiches de propagande et de tracts. Comparaison des discours de Pétain et de De Gaulle.

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Doc. – Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN

PROGRESSION – HISTOIRE GEOGRAPHIE 3ème – NOUVEAUX PROGRAMMES Délation

o II, ELABORATION ET ORGANISATION DU MONDE D’AUJOURD’HUI A- APRES 1945, LA CONSTRUCTION DU MONDE ACTUEL … Un mode de plus en plus américanisé. La croissance économique et ses fluctuations, les Quelles Quelles furent les bases de I, Une croissance évolutions démographiques constatées depuis la croissance économique transformations générale dans les pays 1945 ont des conséquences sociales variables après la seconde guerre selon les Etats et les continents : transformation économiques et mondiale ? Quels furent les industrialisés. sociales le effets de cette croissance du travail, des niveaux et des modes de vie. Ces évolutions ont aussi des conséquences monde a-t-il dans les pays développés ? II, Depuis 1973, la géographiques à différentes échelles : évolutions connu après la Quelles croissance fluctue. nouvelles le monde l’accroissement de la circulation des Seconde Guerre connaît-il depuis 1973 ? hommes et des biens est étudié à l’échelle Les modes de vie ont-ils III, Les modes de vie ont mondiale ? mondiale ; tendance à s’uniformiser ? tendance en utilisant différents critères pour définir à Comment les échanges richesse et pauvreté, des cartes permettent s’uniformiser. organisent-ils le monde ?

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de présenter et d’expliquer les contrastes entre les continents, entre les Etats (grandes puissances, pays émergés, pays pauvres) et au sein des sociétés ; l’accélération de l’urbanisation est étudiée à l’échelle planétaire et, à d’autres échelles, à partir de quelques exemples de paysages urbains.

quelles bases repose le nouvel ordre international ? Quelle est l’attitude des Etats face à la mondialisation ?

en plus instable. I, Un monde marqué Etude de textes et de depuis 50 ans par des cartes tensions Nord-Sud. II, Un monde marqué par 40 ans de tensions Est-Ouest. III, Aujourd’hui, des conflits sur fond de nationalisme et des unions sur fond économique.

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Quelles sont les conséquences de la mondialisation sur les grands contrastes mondiaux ?

B- APRES 1945, LA CONSTRUCTION DU MONDE ACTUEL … Un monde de plus Les principales étapes de l’évolution des Quelles Quelles sont les grandes relations internationales depuis 1945 (monde fractures du monde dans transformations bipolaire, décolonisation, construction de les années qui ont suivi la le seconde guerre mondiale ? l’Europe, dislocation des blocs) sont présentées politiques a-t-il Comment le monde en mettant en évidence les facteurs qui monde conduisent de la bipolarisation au mode connu après la d’aujourd’hui s’est-il d’aujourd’hui. L’étude ne peut être exhaustive, construit ? Quelles sont les Seconde Guerre causes de l’instabilité du pour les affrontements Est-Ouest on se limite à l’exemple de l’Allemagne et de Berlin ; pour la mondiale ? monde d’aujourd’hui ? Sur décolonisation aux exemples de l’Inde et de l’Afrique française. Pour l’étude de la géographie politique du monde actuel la notion de frontière (politique ou culturelle) sert de fil conducteur : multiplication des frontières d’une part (résurgence des nationalismes et des conflits locaux), tendance à l’effacement des frontières d’autre part dans le cadre des organisations régionales et mondiales.

Questionnaire sur un film vidéo. Etude de courbes Elaboration d’une carte de synthèse sur la mobilité des échanges.

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Productiv ité Taylorism e Multinati onale Triade Récessio n NPI Société de consom mation

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Nationali sme TiersMonde Nonaligneme nt Rideau de fer Désarme ment Arme stratégiq ue Intégris me Globalisa tion

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III, LES PUISSANCES ECONOMIQUES MAJEURES A- LES ETATS-UNIS Doc. – Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN

PROGRESSION – HISTOIRE GEOGRAPHIE 3ème – NOUVEAUX PROGRAMMES Une représentation de l’immensité, du poids Quelles sont les Quelles sont les bases de la I, Un espace immense Elaboration d’une démographique et de la métropolisation du puissance américaine ? bases de la organisé par un peuple carte de synthèse à territoire introduit l’étude. Comment les Etats-Unis puissance d’immigrants. partir de l’étude de L’analyse porte sur quelques éléments qui parviennent-ils à maintenir plusieurs cartes. rendent compte de la puissance mondiale des américaine ? leur suprématie ? Etats-Unis (ressources, technologies, poids Comment les II, Le géant économique économique, puissance militaire, rayonnement Etats-Unis et technologique. culturel). Le rôle joué par ce pays dans l’organisation du monde depuis 1945 permet parviennent-ils à d’éclairer quelques origines de sa puissance. maintenir leur III, Un géant commercial suprématie ? et financier. B- LE JAPON, DEUXIEME PUISSANCE ECONOMIQUE MONDIALE La présentation des caractères géographiques Pourquoi le Japon Pourquoi le Japon est-il à I, Les défis d’un Questionnaire à partir dominants du pays (insularité, exiguïté, la fois la 2ème puissance est-il à la fois la territoire exigu, très d’une cassette vidéo concentration des hommes et des activités, économique du monde et d’une faiblesse des ressources) introduit l’étude. deuxième un pays fragile ? Comment peuplé et de nature Elaboration carte de synthèse. L’analyse porte sur la place et le rôle du Japon puissance la puissance japonaise se violente. dans le monde (puissance industrielle, maritime, économique manifeste-t-elle dans le financière et commerciale, capacités monde ? mondiale et un II, La puissance innovatrices). L’étude prend en compte la pays fragile ? japonaise dans le reconstruction politique sur le modèle américain de ce pays après sa défaite de 1945, son monde. évolution originale entre tradition et modernisation rapide et l’influence qu’il exerce en Asie.

C- L’UNION EUROPEENNE DANS LE MONDE Après l’étude, au chapitre précédent, de l’origine Pourquoi le rôle et des grandes étapes de la construction de l’Union européenne, on insiste ici sur l’originalité de ce pôle constitué d’une association d’Etats européenne dans indépendants. Sans décrire les institutions de le monde n’est-il l’Union européenne, on présente sa puissance pas comparable économique et commerciale, sa volonté à celui des Etatsinégalement partagée d’élargissement et d’approfondissement, le rayonnement mondial Unis ? Comment des Etats qui la composent, les limites de son cette puissance poids politique. se construit-elle encore ?

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Capitalis me Agrobusi ness Melting pot

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FMI MITI Toyotism e PME

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Puissanc e économi que

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reconstr uction décolonis ation

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III, L’industrie est à l’origine du développement économique du Japon. Pourquoi le rôle de l’union européenne dans le monde n’est-il pas comparable à celui des Etats Unis ? Comment cette puissance se construit-elle ?

I, C’est la première Etude de documents puissance de la triade. statistiques et de textes. II, Les limites de cette puissance. III, Ce qu’il construire.

reste

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IV, LA FRANCE DE 1944 A NOS JOURS. A- RECONSTRUIRE LA FRANCE ET RETROUVER UN RAYONNEMENT INTERNATIONAL. On analyse les grandes phases de la vie politique Comment la Comment la France s’est- I, La Quatrième Etude de textes depuis 1945 en relation avec les transformations elle reconstruite ? En quoi France se République reconstruit matérielles et culturelles de la société, de ses le général de Gaulle a-t-il modes et cadres de vie, de ses aspirations. Les reconstruit-elle profondément marqué la la France (1946-1958). institutions de la Cinquième République et les et s’affirme-t-elle France entre 1958 et questions de défense sont étudiées en éducation après 1944 ? 1969 ? II, «la France ne peut

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Doc. – Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN

PROGRESSION – HISTOIRE GEOGRAPHIE 3ème – NOUVEAUX PROGRAMMES civique. être la France sans L’histoire de la politique européenne de la grandeur » : (1958France et des transformations de son rôle dans 1974) le monde introduit son étude géographique

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dévaluati on

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inflation exclusion cohabitat ion libéralis me

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Tertiaire Classes socioprofessio nnelles Quaterna ire

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comme puissance largement ouverte sur l’Europe et le monde.

B- FAIRE FACE AUX CRISES DES ANNEES 1970. Comment la France fait-elle face aux chocs pétroliers des années 1970 ?

Quelle place pour l’Etatprovidence, en France, depuis 1974 ?

I, Des économiques fin aux Glorieuses.

crises Analyse mettent documents trente

de

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II, Des crises sociales qui bouleversent les mentalités. III, Comment lutter contre les effets de la crise ? C- LA FRANCE D’AUJOURD’HUI EST UNE GRANDE PUISSANCE On part des acquis de la classe de Quatrième. place pour Peut-on affirmer Quelle On présente les composantes et les mutations du l’agriculture et l’industrie que la France est système productif, agricole, industriel et de françaises ? Quelles sont services, en soulignant le rôle des pouvoirs restée, les conséquences du aujourd’hui publics. développement des Les investissements, le tourisme, les liens établis encore, une activités tertiaires sur le par les mouvements migratoires, l’influence territoire ? La France a-tgrande politique et culturelle permettent de caractériser elle le rang d’une grande la place de la France en Europe et dans le puissance ? puissance ? monde.

I, Une tertiairisation Questionnaires à grandissante. partir de documentaires vidéo. II, Une industrie qui s’est restructurée. III, Une agriculture puissante intégrée à l’industrie.

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Programmations pour la classe de 3ème Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN Site de l'Académie d'Orléans-Tours http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/ Doc. – Christophe MEUNIER – Collège Tomas DIVI - CHATEAUDUN