Prog. 1° Primaria.docx

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACION GENERAL 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. I.E. Núcleo 1.4. Ciclo y Grado 1.5. Horas Semanales 1.6. Turno 1.7. Profesor de EF II.

: Huánuco : Leoncio Prado : Santa Lucia : III – 1° : 3 Horas : Mañana : Inocencio Antonio Salazar Falcón

PRESENTACIÓN: El área de Educación Física se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral del estudiante mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. Los niños, niñas y adolescentes se forman en actividades recreativas, psicomotrices, pre-deportivas y deportivas asociadas a la formación corporal y al desarrollo de un estilo de vida activo y saludable, que tiene como objetivo la accesibilidad, disfrute y experimentación como parte de su formación integral. La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las necesidades y demandas educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su motricidad. La finalidad del área en el presente ciclo está dirigida al desarrollo de capacidades y conocimientos de expresividad motriz, vida activa y saludable y al desarrollo socio motriz; teniendo en cuenta la gradualidad de ejercicios, juegos y deportes para el buen cuidado y preservación de su salud y formación corporal y motriz. Asimismo, se debe lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual hará posible que los niños y niñas muestren un desempeño inteligente en cualquier situación y contexto de la vida cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rítmicas y expresivas, recreativas, artísticas y en el medio natural.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Capacidad Competencia 1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. Construye su 1.2. Manifiesta sus corporeidad emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, lo que fortalece su identidad y desarrolla su creatividad. 2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose en las nuevas Valora y tecnologías. práctica actividades 2.2. Adopta posturas físicas y adecuadas en situaciones hábitos cotidianas y en la práctica de saludables actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud. 2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado su cuerpo.

Indicadores de Grado 1.1.6. Identifica las partes de su de manera global y segmentaria en actividades lúdicas. 1.1.7. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas. 1.1.8. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas.

1.2.3. Realiza movimientos corporales, expresando cesaciones, ideas, estado de animo y emociones en variados espacios en diferentes ritmos.

2.1.6. Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla. 2.1.7. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices. 2.1.8. Identifica la característica de la respiración en estado de reposo y movimiento.

2.2.4. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices.

2.3.8. Realiza prácticas de alimentación saludable al elegir sus alimentos. 2.3.9. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.

2.3.10. Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento. 3.1. Utiliza el pensamiento 31.12. Propone alternativas para resolver situaciones motrices de cooperación y oposición. estratégico en actividades 3.1.13. Resuelve tareas motrices en diversas alternativas lúdicas. físicas y deportivas como 3.1.14. Interactúa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. medio formativo. sus

Utiliza habilidades socio motrices en actividades físicas y deportivas

3.2. Aplica sus habilidades 3.2.12. Participa en actividades lúdicas variadas e interactúa. socio motrices al compartir 3.2.13. Participa de maneara ordenada en juegos de grupo. diversas actividades físicas, 3.2.14. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo. generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

IV. ESTÁNDARES POR CICLO

Construye su corporeidad

Valora y práctica actividades físicas y hábitos saludables Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas

Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria. Se orienta espacialmente con relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Consolida su lateralidad, realiza movimientos sencillos de coordinación motora gruesa y fina. Se siente seguro confiado y aceptado en la práctica de actividades físicas, usa estrategias sencillas que le permitan desarrollar su identidad y progresivamente su autoestima. Se expresa corporalmente en diferentes formas, usa el gesto y el movimiento como recurso comunicativo. Practica e identifica sus posibilidades de condición física a través de actividades lúdicas. Realiza posturas corporales propias de las técnicas de movimientos. Realiza prácticas de alimentación saludable al elegir sus alimentos. Participa en actividades lúdicas variadas utilizando sus destrezas motrices básicas, respetando reglas e identificando sus posibilidades de movimiento. Interactúa con sus compañeros y los objetos disfrutando de su práctica organizada respetando el entorno artificial y/o natural.

V.

CALENDARIZACIÓN: SEMANAS

TRIMESTRE

Acumulación de basura (3) Fiestas patrias (3) Vacaciones (1)

13 II

Inadecuado uso del agua (6) Revaloración de nuestra costumbres de la localidad. (4 ) Conservación del medio ambiente (6)

14

Malos hábitos alimenticios(4) TOYAL DE SEMNAS

27

III

VI.

VALORES Y ACTITUDES: Valores Actitudes Acepta y agradece las orientaciones, sugerencias y medidas correctivas. Honestidad Reconoce sus errores y aciertos Interactúa con veracidad. Es cortes en su trato Utiliza vocabulario adecuado Opina con asertividad Respeto Escucha las sugerencias y opiniones del profesor y sus compañeros Acepta a sus compañeros como son Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área Identidad Valora las manifestaciones culturales de la localidad Muestra empeño en realizar sus tareas Asume sus aciertos y sus errores con sentido critico Presenta oportunamente con las tareas propuestas Responsabilidad Cumple con las tareas que se le asigna Planifica sus actividades para la consecución de sus aprendizajes Manifiesta responsabilidad al realizar trabajos en equipo VII. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Situación de Evidencias o Indicadores Título de la unidad Contexto productos 1.1.6.; 1.1.7.; 1.1.8.; Encuesta Acumulación de Cuidemos nuestra 2.1.6.; Lonchera saludable y basura (3) salud y el medio 2.1.7.; reciclaje ambiente, para 2.1.11 Fiestas patrias (3) mejorar el uso 2.2.4.; Vacaciones (1) inadecuado del agua 2.3.8.; a través de los juegos 2.3.9.; Inadecuado uso del pre deportivos 3.1.12.; agua (6) 3.1.13. ; 3.2.12., 3.2.13; 3.2.14.; 1.1.6.; Mejoramos nuestras 1.1.7.; capacidades 1.1.8.; Ficha de control de coordinativas 2.1.6.; aseo Revaloración de 2.1.7.; Recomendaciones nuestra costumbres Revaloremos nuestra de la localidad. (4 ) identidad cultural y el 2.1.11 sobre nutrición desarrollo motriz a 2.2.4.; alimenticia. Conservación del través de las 2.3.8.; medio ambiente (6) actividades lúdicas 2.3.9.; Malos hábitos recreativas. 3.1.12.; alimenticios(4) 3.1.13. ; 3.2.12., 3.2.13; 3.2.14.;

Semanas

Bimestre

13

II

14

III

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

8.1.      

8.2.        

Métodos y Técnicas

Resolución de problemas Descubrimiento guiado Asignación de tareas Trabajo en pequeños grupos Mando directo Explicativo – Demostrativo

Medios y/o materiales

Balanza, tallímetro, cronómetro, silbato, conos Pelotas: voleibol, fútbol, básquetbol, balonmano. Pelotitas de trapo, bastones. Colchonetas, flotadores, conos Aros, sogas Grabadora, videos Pintura Net de voleibol, etc.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CRITERIOS

Construye su corporeidad

Valora y práctica actividades físicas y hábitos saludables

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas

TIPOS

U.A

U.A

U.A

INDICADORES DE EVALUACION - Ejecuta la coordinación global de sus movimientos en la práctica de actividades lúdicas. - Ejecuta movimientos de direccionalidad al participar en juegos motores.

- Practica movimientos de reacción ante diversos estímulos. - Practica actividades lúdicas utilizando las capacidades físicas como fuerza y rapidez.

- Participa en juegos utilizando sus destrezas básicas. - Utiliza sus destrezas básicas al participar en actividades deportivas colectivas.

TÉCNICAS  Evaluación Diagnostica.  Observación sistemática.  Evaluación de proceso.  Prueba de desempeño o Ejercicio.  Observación.   Evaluación Diagnostica.  Observación sistemática.  Evaluación de proceso.  Prueba de desempeño o Ejercicio.  Observación.  Evaluación Diagnostica.  Observación sistemática.  Evaluación de proceso.  Prueba de desempeño o Ejercicio.  Observación.

INSTRUMENTOS - Ficha Integral de Educación Física. - Lista de Cotejo. - Test de capacidades físicas - Ficha de observación

- Ficha Integral de Educación Física. - Lista de Cotejo. - Test de capacidades físicas - Ficha de observación

- Ficha Integral de Educación Física. - Lista de Cotejo. - Test de capacidades físicas. - Ficha de observación

X.

BI BL I O G R AF I A:  ENRIQUE ELISEO MONCAYO VARÍAS.- Sesiones y Programación curricular 2012  SÁNCHEZ, F. (1992). Didáctica de la Educación Física y el deporte. Gymnos. MadridMEDUDCREES-2001, 2007: fascículos Auto instructivos de Educación Física  DELGADO, M.A. (1991). Los estilos de enseñanza en Educación Física. ICE. Fascículos del área de educación física y deportes.  MINEDU. 2015. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS REDES DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR. MINISTERIO DE EDUCACIÓN | DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR CULTURA Y DEPORTE. www.perueduca.com curso para contratos para profesores de educación física.  MINEDU. 2015. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS REDES DEL PLAN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN | DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR CULTURA Y DEPORTE. www.perueduca.com curso para contratos para profesores de educación física  Cds del plan FEDE  www.efdeportes.com/efd19a/shutle3.html  http://www.educacionfisicamiradordelgenil.wikispaces.com/ Santa Lucia, agosto del 2018