Producto 7 Diplomado

EXPLORACIÓNDE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD1er GRADO

ENFOQUE

PROPÓSITOS

*Espacio geográfico. Espacio percibido, vivid0 y continuamente transformado por las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, económicosyculturales. *Noción del tiempo. Interpretar y entender el acontecer delahumanidad. Enfatizalanocióndel cambio. *Estudio de seres vivos, fenómenos y procesos naturales con mayor sistematicidad, así como promover hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente. Partir de ideas y experiencias previas, de su curiosidad y delomáscercano.

•Reconozcan su historia personal y comunitaria, semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y sociedad del lugar donde viven. •Observen y obtengan información de loscomponentesnaturalesy socialesdel lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado en el tiempo. •Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde vivenconunpasadocomún.

BLOQUE1 YO, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria

Son los 7 temas en los cuales se aborda el reconocimiento de las caract. Personales de niños y niñas,, el cuidado y funcionamiento de tu cuerpo, sus actividades a lo largo del día y la semana y representación del lugar donde viven a partir de referencias básicas de orientación.

BLOQUE2

Soy parte de la naturaleza.

Son 4 temas en los cuales se estudian las caract. Y los cambios en los componentes naturalesdel lugar donde vive.

BLOQUE3

Mi historia personal y familiar.

BLOQUE4 Lasactividades del lugar donde vivo

Son 6 temas en los cuales se explora la historia personal y familiar del estudiante, los cambios que han tenido los juguetes y materiales, de lo que están hechos, así como costumbres y tradiciones del lugar donde viven.

Son 7 temas en losque se centra la exploración de algunos componentes de la vida cotidiana, como lasactiv. Del lugar donde vive, los transportes, materiales con que están hechaslas casas y los objetos.

BLOQUE 5 El cuidado del lugar donde vivo.

4 temas que plantean la identificación de lugares de riesgo y el trabajo por proyectos, así como el cuidado del ambiente y la exploración del lugar donde viven

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA MAPA CONCEPTUAL PRODUCTO SIETE

Enfoque

Español

Equipo 1 Elisa Holguín L. Adriana Sáenz S. Norma Pizarro R. Exenia Santos M. Ana Luisa Martínez S. Lorena Torres C. Elizabeth Calderón P. Ana Laura Caro O.

Propósitos

Reconocer yaprovechar losaprendizajes que losniños han realizado alrededor del lenguaje. La interacción de textos orales y escritos que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos. Las competencias lingüísticas giran en torno a la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de textos propios. El aprendizaje de la lengua sirve para dos propósitos: para la comunicación y como vehículo para adquirir conocimientos.

Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las practicas sociales mas comunes en la escuela, la familia y la comunidad. Puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad paralograr suspropiosfines, yconstruyan lasbases paraotras practicas propias de la vidaadulta.

Uno

Dos

s e u q lo B

Tres

1.- AMBITO DE ESTUDIO: Identificar textos útiles para obtener la información acerca de un tema. 2.- AMBITO DE LA LITERATURA: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. 3.- AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

1.- AMBITO DE ESTUDIO: Emplear tablas para el registro de datos. 2.- AMBITO DE LA LITERATURA: Emplear el servicio de préstamos a domicilio de material de las bibliotecas de aula. 3.- AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Leer periódico.

1.- AMBITO DE ESTUDIO: escribir Notas informativas breves. 2.- AMBITO DE LA LITERATURA: Aprender y compartir rimas y coplas. 3.- AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad.

Cuatro

Cinco

1.- AMBITO DE ESTUDIO: Elaborar un fichero temático. 2.- AMBITO DE LA LITERATURA: Reescribir cuentos. 3.- AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Seguir instructivos simples. 1.- AMBITO DE ESTUDIO: 2.- AMBITO DE LA LITERATURA: Editar un cancionero. 3.- AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Preparar una conferencia empleando carteles.

1.- Lectura de las actividades de la rutinadiaria. 2.- Lectura y escritura de nombres propios. 1.- Lectura de las actividades de rutina diaria. 2.- Lectura de los nombres de otros. 3.- Juego de mesa para anticipar lo que está escrito

1.- Lectura de los nombres de otros. 2.- Formar palabras sólo con letras específicas. 3.- Sobres de palabras 1.- Formar palabras con letras específicas. 2.- Sobres de palabras. 3.- Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras (ahorcado y crucigramas).

1.- Lectura de instrucciones en libros de texto. 2.- Juego de “acitrón”. 3.- Fabrica de palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocimientos básicos que se espera logren los alumnos en términos de saber, saber hacer, y ser. Son un referente para la evaluación

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Tienen la finalidad de apoyar al maestro en su trabajo diario, representanalgunasactividades para organizar las experiencias de aprendizaje, fortalecer el trabajo de nociones, habilidades, valoresy actitudes.

SEESPECIFICAN EN CADA UNO DE LOS5 BLOQUES