Producto 1

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PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO ONCE METAS QUE CONSTITUYEN EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA EDUCACION QUE QUEREMOS PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS: 1.- COMPROMETER A LA SOCIEDAD CON LA EDUCACION. NO HAY UNA UNICA SOLUCION A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS. LA RESPONSABILIDAD RECAE SOBRE MUCHOS: PADRES, EL PUBLICO VOTANTE, LOS ADMINISTRADORES, LOS GOBIERNOS FEDERAL, ESTATAL Y LOCAL, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LOS PROFESORES, Y DESDE LUEGO, LOS PROPIOS ESTUDIANTES. SE MUY BIEN POR PROPIA EXPERIENCIA EL BENEFICIO QUE PUEDE REPORTAR A UN NIÑO TENER UNOS PADRES CON UN POCO DE CULTURA Y SER CAPACES DE TRANSMITIRLA, UNA SERIE DE MEJORAS AUNQUE SEAN PEQUEÑAS , EN LA EDUCACION Y LA PASION POR APRENDER EN UNA GENERACION PODRIA POPRICIAR MEJORAS MUCHO MAYORES EN LA SIGUIENTE. MIENTRAS LOS PADRES DE FAMILIA Y TODA LA SOCIEDAD NO NOS INVOLUCREMOS REALMENTE EN LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACION, MUY POCO ES LO QUE SE PODRA HACER AL RESPECTO. 2.-EDUCAR EN LA DIVERSIDAD EL RETO DE LA EDUCACION CONSISTE EN SER CAPAZ DE OFRECER A CADA ALUMNO LA AYUDA PEDAGOGICA QUE EL NECESITA AJUSTANDO LA INTERVENCION EDUCATIVA A LA INDIVIDUALIDAD DEL ALUMNADO. ATENCION A LA DIVERSIDAD ES PROMAVER ENTRE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DETERMINADOS VALORES EDUCATIVOS: LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS, LA TOLERANCIA Y EL RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACION. 3.- EXTENDER LA EDUCACION TEMPRANA MEXICO ES UN PAIS PLURICULTURAL DONDE EXISTEN ZONAS CON DIFERENTES COSTUMBRES E HISTORIAS Y CON UNA GRAN NECESIDAD DE SER ATENDIDAS. SIN EMBARGO MUCHAS VECES EL PRESUPUESTO DEL ESTADO NO ALCANZA PARA PODER

4 LLEGAR A CUBRIR ESTOS PROBLEMAS. SON EN ESTAS ZONAS DONDE SE DEBE DAR PRIORIDAD A LOS PROGRAMAS DE ATENCION ESCOLARIZADA Y NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIOIN INICIAL CON LA INTERVENCION DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA BRINDARLES UNA BUENA EDUCACION TEMPRANA A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE TRES AÑOS DE NUESTRO PAIS. 4.-UVERSALIZAR LA EDUCACION BASICA Y MEJORAR SU CALIDAD. EL OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ES UNIVERSALIZAR, EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE, EN CUALQUIER CASO ANTES DE 2015, LA ALFABETIZACION EN LA REGION, Y OFRECER A LA POBLACION JOVEN Y ADULTA QUE NO HA COMPLETADO SU ESCOLARIZACIÓN BÁSICA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA, AL MENOS HASTA LA FINALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN ELMARCO DE UNA EDUCACIÓN PARA TODOS A LO LARGO DE TODA LA VIDA. LA REALIDAD DEMUESTRA QUE UNA BREVE Y DEFICIENTE ESCOLARIZACION, EN ENTORNOS CON BAJO NIVEL DE UTILIZACION DE COMPETENCIAS DE LECTO-ESCRITURA Y CALCULO Y CON ESCASOS ESTIMULOS CULTURALES, CONDUCE A LO LARGO DE LA VIDA A UNA SITUACION REGRESIVA PROXIMA AL ANALFABETISMO. POR LO TANTO LOS NIÑOS DEBEN ADQUIRIR MAYORES COMPETENCIAS CULTURALES EN LA ESCUELA. 5.- ASEGURAR QUE TODOS COMPETENCIAS BÁSICAS.

LOS

ALUMNOS

ALCANCEN

LAS

SE PRETENDE LOGRAR QUE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SEAN COMPETITIVOS DENTRO DE UNA SOCIEDAD TENIENDO LAS BASES FUNDAMENTALES Y CONTINUAR LOS ESTUDIOS SUPERIORES Y ASI LOGRAR SER UN CIUDADANO ACTIVO Y RESPONSABLE. DEBEMOS DESARROLLAR EL EJERCICIO DE LAS POTENCIALIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS NO SOLO EN EL AREA ACADEMICA SINO EN AQUELLAS QUE DESARROLLEN HABILIDADES, CREATIVAS, ESTETICAS, SENSITIVAS, ARTISTICAS Y DE ETICA. AL MISMO TIEMPO QUE SON UNA FORMA DE OBTENER Y GENERAR CONOCIMIENTOS, ES DECIR EN UNA PRACTICA SOCIAL.

6.- INCREMENTAR EL ACCESO DE LOS JOVENES A LA ENSEÑANZA POSTOBLIGATORIA. SE BUSCA QUE EN UN TIEMPO NO MAYOR DE 11 AÑOS LA POBLACION TENGA CONCLUIDA UNA CARRERA TECNICA O PROFESIONAL. CLARO SIEMPRE Y CUANDO LAS CONDICIONES ECONOMICAS, SOCIALEA, POLITICAS Y CULTURALES LO PERMITAN.

5 7.- CONECTAR EDUCACION Y EMPLEO A TRAVES DE LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL. PARA CONSTRUIR Y LLEVAR A CABO LA COMPETITIVIDAD ES NECESARIO QUE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y LABORALES SEAN AFINES EN TODOS LAS CARACTERISTICAS. LO CUAL SE DEBEN DE DISEÑAR OFERTAS EDUCATIVAS, CURRICULO DE PROGRAMAS QUE DEBERAN CONTAR CON ALGUNOS ASPECTOS: • ESPECÍFICO: ORIENTADO A DEMANDAS Y CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE JÓVENES Y ADULTOS Y PARA CADA CONTEXTO DIFERENCIADO. • EQUIVALENTE:. QUE POSIBILITE CONTAR CON ACREDITACIONES Y CERTIFICACIONES, EVITANDO SISTEMAS PARALELOS SIN RECONOCIMIENTO ACADÉMICO, SOCIAL O DE EMPLEO, QUE PODRÍAN TERMINAR SIENDO OFERTAS MARGINALES O DEVALUADAS. • ABIERTO: PROCURANDO EVITAR RIGIDECES Y FORMALIDADES INNECESARIAS, VALIDANDO EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES PREVIOS Y FAVORECIENDO ADAPTACIONES CURRICULARES POR RAZONES SOCIALES, LINGÜÍSTICAS, CULTURALES O PRODUCTIVAS PROPIAS DE CADA REALIDAD. • FLEXIBLE.: POSIBILITANDO OPCIONALIDADES EN EL SEGUIMIENTO DEL ITINERARIO FORMATIVO, MEDIANTE ORGANIZACIONES MODULARES CON DISTINTAS ALTERNATIVAS DE ENTRADA Y SALIDA AL SISTEMA.

• POLIVALENTE: CONSTRUIRSE PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS SUSCEPTIBLES DE APLICACIÓN EN DIFERENTES SITUACIONES. • INTEGRADO: EL OBJETIVO FINAL NO ES SOLO LA ADQUISICIÓN DE DETERMINADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O DESTREZAS, SINO RESPONDER A UN PROYECTO HUMANO DE FORMACIÓN INTEGRAL. 8.- EDUCAR A LO LARGO DE TODA LA VIDA. LA ALFABETIZACIÓN HA DEJADO DE SER SOLO UNA ACCIÓN COMPENSATORIA, PARA CONVERTIRSE EN UNA CONSTRUCCIÓN DE FUTURO, Y EL TRABAJO ACTUAL BASADO EN COMPETENCIAS. EN RESUMEN, SE TRATA DE CONSTRUIR UNA RENOVACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS CON ALTA ADAPTABILIDAD A LAS PERSONAS, CON GRAN DIVERSIDAD METODOLÓGICA DE CONTENIDOS, CON ELEGIBILIDAD TECNOLÓGICA GARANTIZADA PARA TODOS, ESTRUCTURADA EN TORNO A PROCESOS DE FORMACIÓN CONTINUA PARA SOCIEDADES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO ES EL VALOR MÁS REPRESENTATIVO ENTRE LOS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO. 6 9.- CUIDAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. SE TRABAJARA EN LA CAPACITACION DE DOCENTES EN SERVICIO,LA ACTUALIZACION DE PROGRAMAS DE ESTUDIO, METODOS DE ENSEÑANZA, CON FORMULAS DE TRABAJO COLAVORATIVO, PARA FAVORECER EL AVANCE DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS. SE INTENTA FORTALECER QUE LA EVALUACION Y LA CARRERA TIENEN UN MISMO SENTIDO EN FUNSION DE UNA MEJORA DEL TRABAJO DOCENTE Y LOS CENTROS ESCOLARES. 10.CONTRIBUIR A LA CONFIGURACION DEL ESPACIO IBEROAMERICANO DEL CONOCIMIENTO Y A LA INVESTIGACION CIENTIFICA. EL MAESTRO DEBE SER PARTE ACTIVA, PARTICIPANDO ESTRATEGIAS, Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACION.

EN

LAS

11.- CONSEGUIR INTERVENIR MEJOR

MAS

RECURSOS

PARA

LA

EDUCACION

E

PARA QUE ESTAS METAS TENGAN ÉXITO SE REQUIERE UN TRABAJO EN CONJUNTO Y LO PRINCIPAL LO ECONOMICO, SE REQUIERE DE ESFUERZOS SOLIDARIOS Y LA CREACION DE FONDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACION.

MORENO