Producto 1 Del Diplomado.docx

Módulo 1. El derecho a la educación, derecho humano fundamental. ¿Qué significa en la práctica del director escolar’

Productos: 1.-Registro de grupos en los que se genera algún riesgo de rezago educativo o exclusión. 2.-Diseño de dos acciones para evitar la exclusión o riesgo de rezago educativo en las aulas y en la escuela.

Luis Alberto Corral robles

Luis B. Sánchez, Sonora a 6 de marzo de 2019

Los problemas se presentan a través de las instituciones que verdaderamente cumplen

con

su

propósito.

Sin

duda

Voluntad

política

y capacidades

institucionales, frente a las resistencias, las restricciones institucionales y los problemas: es en esta línea en donde se ponen a prueba las leyes. A lo largo de la historia el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se ha reformado en varias ocasiones para ser exacto de 1917a 2019. Estos cambios en el artículo 3º se han estructurado en 5 ejes fundamentalmente 1) la definición de sus principios históricos fundacionales: educación pública, gratuita y laica, así como de su orientación democrática y hacia la convivencia humana; 2) el crecimiento de la escolarización obligatoria que ahora cubre desde la educación preescolar, hasta la media superior; 3) la distribución de la función social educativa, que establece el marco legal de atribuciones entre los diferentes órdenes de gobierno; 4) el reconocimiento del enfoque de derechos que pone mayor énfasis en la atención de los grupos más vulnerables, y 5) la incorporación de una característica más a la educación obligatoria: el ser de “calidad”,

definiéndola

como el

máximo

logro

de

aprendizaje

de

los

alumnos, asignando al Estado la obligación de garantizarla. Cabe mencionar que estas aportaciones constitucionales son en virtud de producir una palanca de inclusión, así mismo impulsar la equidad, el bienestar e igualdad social. Sin embargo, los problemas persisten sexenio tras sexenio, porque no hay continuidad entre las políticas educativas en el momento de su implementación. Es importante reconocer que el sistema educativo como las leyes que lo rigen han evolucionado al punto de convertir la educación en un derecho humano; el cual responsabiliza al Estado de que cada individuo, específicamente niños y adolescentes ingresen permanezcan y concluyan la educación básica misma que debe de desarrollar sus potencialidades, así como crear oportunidades para que el educando adquiera conocimientos que le permitan desenvolverse de forma eficaz dentro de la sociedad de la cual forma parte.

En la escuela Secundaria #14 Luis B. Sánchez, es una escuela que cuenta con 12 grupos, en el turno matutino. Nuestra institución donde se realiza el siguiente análisis, no queda excluida del rezago educativo; rezago el cual se debe a diversos factores tanto internos: Percepción y creencias de los profesores sobre los alumnos y externos: La cultura, el contexto familiar, la pobreza, la baja escolaridad de los padres, la marginación, el consumo de droga, la desintegración familiar, las bajas expectativas que las familias tiene de la educación. En nuestra Escuela existen 388 alumnos en total, Distrubuidos de la siguiente forma:

Del total de alumnos un 30% presenta rezago Educativo por múltiples causas. Los grupos que presentan mayor rezago son las secciones D y las B en los diferentes grados. Las Problemáticas que se presentan son las siguientes: a) Presentan algún tipo de discapacidad, b) se asuntan por enfermedades de diferente índole, Aspectos laborales y Dinámicas familiares muy hostiles.

% del total de la matricula

Causa

Consecuencias

5.00%

Presentan algún tipo de discapacidad tanto intelectual como de comunicación.

Propicia que los alumno adquieran aprendizajes a un ritmo más lento del resta la convivencia con respeto a la comunicación eficaz entre pares

Se ausenta por enfermedades de diversa índole. Es necesario recalcar que se menciona este aspecto ya que son alumnos que faltan constantemente a clases. Aspectos laborales; son en realidad dos causas alumnos que trabajan junto con sus padres y alumnos que acuden a realizar algún trabajo en apoyo a los padres

Las consecuencias recaen en que el alumno pierde la oportunidad de adquirir y desarrollar habilidades y conocimientos al mimos ritmo que sus compañeros ya que las inasistencias le impiden acceder al conocimiento de forma contante

5.00%

12.00%

8.00%

Familiares, por separaciones constantes de las madres los alumnos se ausentan por periodos significativos, o existe gran movilidad de los mismos, que pasan su trayecto escolar por varias escuelas.

La movilidad trae como consecuencias dos de vital importancia. La primera en el caso de que los alumnos se inscriban en otras escuelas, es que sus ritmos de aprendizaje e incluso su capacidad de relacionarse en la mayoría de las ocasiones se ven afectado, lo que causa rezago. Por otro lado se corre el riego de deserción en el caso de que los alumnos no puedan ingresar a otro plantel educativo.

Ante las circunstancias ya mencionadas nuestra institución ha buscado formas para apoyar a los alumnos y sus familias, motivándolos y asesorándolos a que obtengan una beca alimenticia en nuestra escuela y una beca económica en la comisaria para los alumnos que verdaderamente lo requieran. Con respecto a la salud de nuestros alumnos y alumnas

se gestionan

que las diferentes

instituciones de salud de la Localidad impartan conferencias sobre los hábitos y medidas para cuidar la salud así mismo nuestra promotora de salud se encarga de dar clases sobre el cuidado dela salud. Sin embargo persiste la problemática de la desintegración, aspecto muy difícil de intervenir, empero, el personal de trabajo Social y Orientación Educativa promueven la importancia de apoyar a sus hijos.