Proceso De Admisión - Guia Postulante 2018.docx

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIA Y PRIMARIA EIB

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCANÉ

COMISIÓN CENTRAL DE ADMISIÓN 2018

GUÍA DEL POSTULANTE

“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL” RESOLUCIÓN DIRECTORAL No 0366-2018-ME-DIFOID-DREP/DGIESPP-H Huancané, 5 de marzo del 2 018 Visto el Acta de la reunión de trabajo de la Dirección General, respecto a la conformación de la Comisión de Admisión al Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané 2018. CONSIDERANDO: Que, de conformidad a la Ley de Educación No 28044, Ley General de Educación, la Ley 30512 de Institutos de Educación Superior, Reglamento de la Ley aprobado a través del Decreto Supremo No 010-2017-MINEDU y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades durante el Año 2018, en los Institutos de Educación Superior Pedagógico e Institutos Superiores de Educación y Normas Nacionales para el proceso de Admisión a los Institutos de Educación Superior Pedagógico. Que, de acuerdo a la Resolución Directoral de la Dirección Regional de Educación de Puno; encarga RDR N o 0366-2018, la Dirección General del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané; al Dr. Rodolfo Huarilloclla Coyla; y estando de acuerdo con la Asamblea del Personal Directivo, Jerárquicos, Docentes, Administrativo de la institución se procede a la conformación de la Comisión de Admisión al Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané - 2018. Que, de conformidad a la Ley de Educación No 28044, Ley General de Educación, la Ley 30512 de Institutos de Educación Superior, Reglamento de la Ley aprobado a través del Decreto Supremo N o 010-2017-MINEDU y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades durante el Año 2018, en los Institutos de Educación Superior Pedagógico e Institutos Superiores de Educación y Normas Nacionales para el proceso de Admisión a los Institutos de Educación Superior Pedagógico 2018. SE RESUELVE: 1° ARTÍCULO PRIMERO: CONVOCAR, a concurso de Admisión 2018, alInstituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané; a las carreras profesionales de Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de acuerdo a las vacantes autorizada por la Dirección Regional de Educación de Puno. 2° ARTÍCULO SEGUNDO: NOMINAR, la Comisión Central de Admisión del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané – 2017; que a continuación se detalla: No CARGOS RESPONSABLES 01 DIRECTOR GENERAL Dr. Rodolfo HuarillocllaCoyla 02 PRESIDENTE Dr. Rodolfo HuarillocllaCoyla 03 SECRETARIO Lic. Hugo Alejandro Atamari Lima 04 TESORERO JhonJoseAtencioAyma HON COMISIÓN DE INSCRIPCIÓN GRAL Dr. Yuri Fidel Ticona Portugal Prof. Francisco Villanueva Pari Adm. Yatsen Natalia Ccuno Pampa 04 COMISIÓN DE PROPAGANDA Dr. Lino Mamani Vilca Prof. Carlos Juanito Calvo Sr. WilberHuayta Quispe 05 ELABORACIÓN DE EXAMEN Prof. Victoria Lidia Gordillo Montalvo Dr. Yuri Fidel Ticona Portugal Lic. Francisco Gustavo Contreras Valencia Prof. Justo Alave Chata. 06 COMISIÓN APOYO LÓGISTICO Pers Ser. WilberHuayta Quispe Pers Ser. Gregorio Sucapuca Vilca Vig. Feliciano CoariteCahuapaza Vig. Edson A. Quispe Quispe Vig. ReymiHañari Nina 3° ARTÍCULO TERCERO: COMUNICAR Y FACULTAR, a la Comisión Central de Admisión la planificación, organización, ejecución y evaluación al Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané – 2018 REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y EJECÚTESE

VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓNINSTITUCIONAL “Al2018,seruna institución acreditada, para la formación, capacitación, especialización y actualización docente en la región sur; con formadores idóneos que garanticen en nuestros usuarios una sólida formación holística, interdisciplinar, especializada, intercultural e investigativa para su inserción y permanencia en el mercado laboral 3cambiante y afrontar los retos profesionales de la vida con liderazgo, asertividad y responsabilidad” MISIÓNINSTITUCIONAL “Somos una institución de formación docente inicial y continua, que promovemos la innovación pedagógica acorde a los avances científicos y tecnológicos, con un enfoque intercultural multilingüe, humanista, ecológico, en el marco axiológico, haciendo que nuestros beneficiarios encuentren satisfacción en los servicios requeridos. PERFIL GENERAL DEL INGRESANTE PERFIL Es el conjunto de capacidades y conocimientos que los estudiantes deben demostrar al finalizar sus estudios en la Educación Básica Regular. Fundamentalmente demuestran sus actitudes vocacionales hacia la carrera de profesor. ENFOQUES DEL PERFIL o Humanista y científico: Propicia una educación que fomenta el desarrollo y crecimiento integral del ser humano para que se involucre como agente activo en la construcción de una sociedad, donde confluyan la paz, la libertad y la solidaridad universal. o Intercultural: Concibe la diferencia como una cualidad que implica comprensión y respeto recíproco entre distintas culturas; así como una relación de intercambio de conocimientos y valores en condiciones de igualdad. o Ambiental: Plantea el desarrollo sostenible desde la ética de la responsabilidad y solidaridad que debe existir entre los seres humanos, cuidando nuestro medio ambiente. o De equidad e inclusión: Se basa en la igualdad esencial entre los seres humanos, la cual se concretiza en una igualdad real de los derechos socialmente ejercidos, sin distinción de etnia, religión, género u otra causa de discriminación. o Cultura de paz y respeto a los derechos ciudadanos: Supone un cambio de mentalidad individual y colectiva desde las aulas, en las que el profesor promueve la construcción de valores que permitan una evolución del pensamiento social; con un respeto irrestricto a la democracia, a los derechos humanos, y la libertad de conciencia, de pensamiento, de opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y al reconocimiento de la voluntad popular. DIMENSIONES DEL PERFIL Dimensión personal: Propicia la profundización en el conocimiento de sí mismo, la identificación de motivaciones, potencialidades y necesidades de desarrollo personal y profesional. Dimensión Profesional y pedagógica: Implica el dominio de contenidos pedagógicos y disciplinarios actualizados de su área de desempeño y la adquisición permanente de nuevas habilidades, capacidades y competencias profesionales en la perspectiva de gestionar eficientemente aprendizajes relevantes para la inserción exitosa de los estudiantes en la educación, el mundo laboral y en los procesos y beneficios del desarrollo humano y social. Dimensión socio-comunitaria: Fortalece el convivir armónico, buscando el bien común y el desarrollo institucional, local, regional, y nacional a través del desarrollo de habilidades sociales y práctica de valores en diferentes espacios de interacción.

Conocimiento de la Educación Intercultural Bilingüe Conocimiento de juegos infantiles. Conocimiento de canciones infantiles. Pregones. Cuentos dramatizados. Casuísticas

PROCESO DE ADMISIÓN 2018 PRESENTACIÓN

COMPETENCIA

RESUELVE PROBLEMAS DE: CANTIDAD

CAPACIDADES

TRADUCIR/ MODELAR/ REPRESENTA R

COMUNICAR

USAR ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIEN TOS

ARGUMENTAR / SUSTENTAR

TOTAL

Traduce a lenguaje matemático situaciones del contexto que involucran cantidades con números naturales, enteros y/o racionales. Expresa números equivalentes en su expresión decimal, fraccionario y/o porcentual

Resuelve problemas cuantitativos de situaciones del contexto real que involucran el uso de las operaciones básicas o proporcionalidad directa o inversa con expresiones fraccionarias, decimales y/o porcentuales Reconoce argumentos que demuestran la veracidad de una proposición cuantitativa (comparación de números, interés simple y compuesto)

8

REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO Traduce a expresiones algebraicas situaciones del contexto real que impliquen el uso de funciones lineales. Interpreta la información contenida en gráficos de funciones

FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Modela situaciones del contexto real que involucran el uso de formas geométricas

Resuelve problemas de situaciones del contexto real que involucren el uso del sistema de ecuaciones con dos variables

Resuelve problemas de situaciones del contexto real que involucren el cálculo de perímetros, áreas y/o volúmenes de formas geométricas

Reconoce argumentos válidos en la solución de problemas referidos a situaciones de cambio.

Reconoce argumentos que demuestran la veracidad de una afirmación sobre cuadriláteros, o área total y volumen de una esfera, cubo, cilindro o pirámide 8

8

GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE Reconoce la representación gráfica estadística de una situación del contexto real

Expresa relaciones de superficie de las formas geométricas, de movimiento en el plano de localización

TOTAL

TEMARIO PARA LA PRUEBA DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES (70%) Sub prueba de Razonamiento Lógico

8

ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL POSTULANTE EN BASE AL REGLAMENTO GENERAL DEL EXAMEN DE ADMISIÓN 2018

Interpreta la información contenida en gráficos estadísticos o tablas de frecuencias. Resuelve problemas que involucren el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) o el cálculo de probabilidades de eventos simples Sustenta la veracidad de una afirmación sobre gestión de datos o una situación de incertidumbre

DE LA NATURALEZA DEL PROCESO DE ADMISIÓN 8

CAPACIDADES

8

8

8

LOCALIZAR INFERIR E INTERPRETAR REFLEXIONAR Y EVALUAR TOTAL

COMPETENCIA: Lee diversos textos en lengua materna NARRATIVO Localiza información en textos narrativos

EXPOSITIVO Localiza información en textos expositivos

Infiere e interpreta información en textos narrativos Reflexiona y evalúa información en textos narrativos. 6

Infiere e interpreta información en textos expositivos Reflexiona y evalúa información en textos expositivos 6

ARGUMENTATIVO Localiza información en textos argumentativos Infiere e interpreta información en textos argumentativos Reflexiona y evalúa información en textos argumentativos 6

INFOGRAFÍA Localiza información en infografías Infiere e interpreta información en infografías Reflexiona y evalúa información en infografías 6

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané, desarrolla el proceso de selección de los/las estudiantes a través del Proceso de Admisión 2018; el mismo que se lleva a cabo de acuerdo a los lineamientos establecidos por la DIFOID-MINEDU y el perfil profesional exigido en las diferentes carreras profesionales de formación docente. El proceso tiene como base la R.M.N°033-2012, Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, RSG N° 075 – 2017-MINEDU.

DE LA FINALIDAD Y OBJETIVOS DEL PROCESO DE ADMISIÓN

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Su prueba de Comprensión de Textos TEXTOS

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané, en su afán de contribuir con el adecuado desarrollo de la Admisión 2018, hace alcance la presente guía del postulante en base al REGLAMENTO DE ADMISIÓN 2018, con la finalidad de normar, regular y orientar el presente proceso de admisión. Este instrumento es resultado de un exhaustivo análisis, contextualización y adecuación de las normas emanadas del Ministerio de Educación, de acuerdo a las características socioeconómicas y culturales de nuestra región; y siempre pensando en brindar la mejor atención a los/las postulantes, y la consiguiente selección de los mismos, con el perfil personal y académico que garantice la adecuada formación inicial docente. El Instituto, se halla en pleno proceso del logro de la acreditación y/o licenciamiento institucional, en el cual estamos comprometidos todos, lo que debe traducirse en desempeños y actividades de alta calidad, siendo uno de ellos el Proceso de Admisión 2018. En tal sentido, el Director General, a través de la Comisión Central y la comunidad educativa en general, asume el compromiso de garantizar la eficiencia y eficacia de todas las actividades que implica la adecuada selección de nuestros/as futuros/as estudiantes, tomando en cuenta la normatividad general y específica vigente. Finalmente, agradecemos a la plana docente y administrativa de nuestra institución, por su responsable participación en este proceso, esperando alcanzar el éxito deseado.

TOTAL

La presente guía tiene por finalidad regular y orientar al postulante el Proceso de Admisión 2018 en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané, en las carreras profesionales de Educación Inicial EIB, Educación Primaria EIB, las mismas que son autorizadas por el Ministerio de Educación. Son objetivos del presente reglamento: a) Garantizar un proceso de admisión con eficacia, efectividad y pertinencia. b) Establecer las responsabilidades de las diferentes instancias Internas del Instituto, en concordancia con los lineamientos nacionales para el desarrollo del proceso de admisión en los Institutos y Escuelas de Educación Superior en las carreras de formación docente. c) Definir los lineamientos para la elaboración y administración de los instrumentos de evaluación que serán utilizados en el proceso de admisión. d) Contribuir con el desarrollo de la formación docente, la educación, la cultura y la sociedad peruana por medio de la incorporación y la promoción de los/las estudiantes más idóneos, que respondan a las expectativas y necesidades que presenta la sociedad actual; el desarrollo del perfil profesional, personal e intelectual, que les permita asumir el liderazgo social, pedagógico, científico y tecnológico.

DE LAS VACANTES El número de vacantes o metas por especialidad es: o Educación Inicial EIB 60 vacantes o Educación Primaria EIB 30 vacantes El 10 % de la meta de atención se adjudicará a la modalidad Extraordinaria (Exonerados). De no cubrirse estas metas asignadas las vacantes formarán parte del Proceso Ordinario

DE LA MODALIDAD DE INGRESO 8 8 8 24

El proceso de admisión en el Instituto, se realizará a través de las siguientes modalidades: modalidad de ingreso por la modalidad de ingreso Extraordinario (exonerados) y modalidad de ingreso ordinario a) La modalidad de ingreso ordinario se realizará aplicando tres pruebas: Test de aptitud personalvocacional, Prueba de competencias específicas, Prueba de competencias fundamentales. b) La modalidad de ingreso por exoneración se realizará aplicando dos pruebas: Test de aptitud personalvocacional y Prueba de competencias específicas. c) Los/las postulantes de la modalidad ordinario rendirán la prueba de competencias fundamentales, solo cuando aprueben las competencias específicas (prerrequisito).

d)

Los/las postulantes en la modalidad de ingreso por exoneración, caso de no alcanzar el cupo reservado, tendrán oportunidad de participar en la modalidad ordinario; siempre en cuando haya aprobado el test de aptitud personal-vocacional y la prueba de competencias específicas.

DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES El cronograma específico es aprobado por la Comisión Central de Admisión y publicado juntamente con las vacantes en el presente Reglamento de Admisión. El cronograma del Proceso de Admisión 2018 comprende las siguientes etapas: Modalidad de ingreso por exoneración. N° 01 02 03 04 05

ACTIVIDAD Inscripción de postulantes Test de aptitud personal-vocacional Prueba de competencias específicas Publicación de resultados finales Remisión de resultados al MINEDU

FECHA 23 de febrero al 31 de marzo 02 de abril 02 de abril 02 de abril 07 de abril

Modalidad de ingreso ordinario. N° 01 02 03 04 05 06 07

ACTIVIDAD Inscripción de postulantes Test de aptitud personal-vocacional Prueba de competencias específicas Prueba de competencias fundamentales Publicación de resultados finales Remisión de resultados al MINEDU Publicación de resultados finales MINEDU

FECHA 22 de febrero al 04 de abril 06 de abril 06 de abril 07 de abril 07 de abril 07 de abril 09 de abril

DE LA INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES El acceso al proceso de inscripción como postulante para la admisión, corresponde a todos los estudiantes peruanos egresados de la Educación Básica Regular y EBA, y excepcionalmente extranjeros que residan en el Perú, con documentos que acrediten tal condición autorizada por la embajada del país correspondiente. REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN Los postulantes deben cumplir con los siguiente requisitos: a) Copia autenticada de DNI b) Certificado de estudios secundarios en cualquiera de sus modalidades de la Educación Básica. c) Partida de nacimiento original d) 01 fotografía tamaño pasaporte, a color y fondo blanco. e) 01 una fotografía en versión digital; con las características precisadas en el literal anterior f) Ficha de registro de estudiante que será llenado en Secretaría Académica g) Recibo de pago por derecho de inscripción El/la postulante para inscribirse en la modalidad de ingreso por exoneración, además de los documentos anteriormente señalados, presentarán los siguientes: a) Egresados/as del Colegio de Alto Rendimiento (COAR): Certificado de Estudios visado por la UGEL correspondiente. b) El Primer y Segundo puesto de la Educación Básica en cualquiera de sus modalidades, en función al puntaje acumulado en los cinco años de la Educación Secundaria o del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa: Certificado de estudios con Cuadro de Méritos que acredite haber obtenido el Primer o segundo Puesto visado por la UGEL correspondiente. c) Deportistas calificados: Carta de presentación del Presidente del Instituto Peruano del Deporte y Credencial como Miembro de la Selección Departamental o Nacional y/o haber participado en certámenes nacionales o internacionales dentro de los dos últimos años y tener actividad permanente en el deporte de su elección. d) Beneficiarios del Programa de Reparaciones en Educación, del Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por la Ley Nº 28592: Certificado de Inscripción en el Registro Único de Víctimas expedido por el Consejo de Reparaciones de la Presidencia del consejo de Ministros- PCM. e) Artistas calificados que hayan representado al país o la región, acreditados por el Ministerio de Cultura o una Escuela Nacional Regional Superior de Arte: Constancia de representación nacional o regional emitido por la Dirección General de Industrias Generales, Culturales y Artes, del Ministerio de Cultura o una Escuela Nacional o Regional Superior de Arte. f) Postulantes con título profesional1, copia del título respectivo visado por la Institución de Origen. Al inscribirse, el/la postulante recibirá la Constancia de Inscripción generada por el Sistema de Admisión del MINEDU. El Instituto se reserva el derecho de revisar la documentación presentada de acuerdo a los requisitos establecidos, en caso de verificarse la falsedad será nula la inscripción.

DE LAS SANCIONES

Si al/a postulante durante el proceso del examen, cualquiera sea la modalidad, se le sorprende contraviniendo las normas e instrucciones del examen; su prueba será anulada. El IESPP Huancané denunciará ante la Fiscalía de Prevención del Delito o de Turno, a quienes incurran en los siguientes actos dolosos: a) Suplantar o hacerse suplantar durante el proceso de admisión. b) Haber presentado en la inscripción o en cualquier acto administrativo posterior, documentación falsa o adulterada. c) Perturbar el proceso en cualquiera de sus fases mediante toma de locales y otras actitudes que atentan contra el normal desarrollo del proceso de admisión. d) Portar cualquier dispositivo electrónico durante la administración de las distintas pruebas de competencias. El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancané”, inhabilitará para postular nuevamente a esta Institución a aquellos/as postulantes que incurran en una de las causales del artículo anterior.

CALIFICACIONES DE LAS PRUEBAS La nota mínima aprobatoria para el ingreso al Instituto, es ONCE (11). Para el efecto, los pesos considerados para cada tipo de prueba son: Prueba Peso  Test de Aptitud Personal-vocacional Es obligatoria y pre requisito para la siguiente prueba  Prueba de Competencias Específicas 30% es obligatoria y pre requisito para la siguiente prueba  Prueba de Competencias Fundamentales 70% es obligatoria Es pre requisito aprobar el test de aptitud personal-vocacional para rendir le prueba de competencias específicas; y ésta, es pre requisito aprobar para rendir la prueba de competencias fundamentales. En casos de empates de puntajes en los resultados finales, se deslindará la ubicación en el cuadro de méritos en el siguiente orden de prioridad: Modalidad de ingreso ordinario a) Mayor puntaje en la prueba de competencias fundamentales del proceso de admisión. b) Mayor puntaje o promedio ponderado obtenido en los cinco años de estudios de educación secundaria. Modalidad de ingreso por exoneración a) Mayor puntaje o promedio ponderado obtenido en los cinco años de estudios de educación secundaria.

DEL HORARIO DE INGRESO PARA RENDIR LAS PRUEBAS Todas las pruebas se realizarán en local del Instituto de educación Superior Pedagógico Público Huancané El horario establecido es la siguiente: Ingreso a partir de las 8:00 a.m hasta las 9:00 a.m. Aplicación de pruebas y/o test a partir de las 9:00 El examen de Competencias fundamentales tendrá una duración de 2:00 horas DEL DESARROLLO DE ORIENTACIONES ESPECÍFICAS AL POSTULANTE (INDUCCIÓN) Se realizará los días 03 y 04 de abril para todos los postulantes, deben asistir desde las 8:30 a.m., Los postulantes deben asistir con su cuaderno de apunte para anotar, las orientaciones proporcionadas por la comisión de admisión 2018 y en las cuales pueden consultar sus inquietudes. Estas orientaciones se realizarán en base al temario de las diferentes pruebas que deben dar los postulantes para lograr el puntaje mínimo para su ingreso.

TEMARIO PARA LAS DIFERENTES PRUEBAS Se cumplirá en base a lo propuesto y dispuesto por el MINEDU

APTITUD PERSONAL - VOCACIONAL Se hace referencia a motivaciones personales, intereses, aptitudes innatas y adquiridas, conocimiento sobre la carrera así como a valores.

Auto conocimiento (intereses, habilidades, valores)

Conocimiento del entorno (conocer sobre el mercado laboral)

Planificación del desarrollo laboral

TEMARIO PARA LA PRUEBA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (30%)

Educación Inicial EIB y Educación Primaria EIB Dominio oral y escrita del quechua y/o aimara Conocimiento del rol del/a docente del Nivel de Educación Inicial, Educación Primaria. Conocimiento de la cultura local, regional y nacional Conocimiento de las etapas del desarrollo de la niñez