Practica 1.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

LABORATORIO DE FUNDAMENTOS DE MECANICA

PRACTICA #1 LA SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y AREAS DE TRABAJO

VELASCO ALBARRAN JESUS ANTONIO PROFESOR: INGENIERO PEREZ CORONA JOSE MANUEL

GRUPO:8019

FECHA DE REALIZACION 19 FEBRERO 2019 FECHA DE ENTREGA 26 FEBRERO 2019

INTRODUCCION. Cuando nos desempeñemos profesionalmente estaremos expuestos en mayor o menor medida a riesgos laborales y accidentes latentes, es por esto que en esta práctica se pretende abrir una ventana al mundo de la seguridad laboral y personal, la seguridad es tan importante que en algunas empresas se da un curso que puede durar algunas horas o días a todas las personas que pretendan ingresar a sus instalaciones, en estos cursos la principal premisa es que “todo accidente puede ser evitado” en otras empresas la falta de algún lineamiento de seguridad puede ser causa de despido laboral, en base a esto se debe resaltar que un buen profesionista debe conocer y vivir de forma habitual con la seguridad. Que mejor forma de adquirir este hábito y filo que en los laboratorios de mecánica y termodinámica. En seguida se dan algunas definiciones que pueden apoyar en esta práctica: Salud.- El término Salud es definido por la Constitución de 1946 de la Organización Mundial de la Salud como el caso de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social). Salud laboral.- Se construye en un medio ambiente de trabajo adecuado, con condiciones de trabajo justas, donde los trabajadores y trabajadoras puedan desarrollar una actividad con dignidad y donde sea posible su participación para la mejora de las condiciones de salud y seguridad. Para prevenir los daños a la salud ocasionados por el trabajo está constituida la Organización Internacional del Trabajo (OIT); que es el principal organismo internacional encargado de la mejora permanente de las condiciones de trabajo mediante convenios que se toman en sus conferencias anuales y las directivas que emanan de ellas. La (OIT) es un organismo especializado de las Naciones Unidas de composición tripartita que reúne a gobiernos, empleadores y trabajadores de sus estados miembros con el fin de emprender acciones conjuntas destinadas a promover el trabajo decente en el mundo. Riesgo.- Se puede definir como la probabilidad de que suceda un evento, impacto o consecuencia adversos. Se entiende también como la medida de la posibilidad y magnitud de los impactos adversos, siendo la consecuencia del peligro, y está en relación con la frecuencia con que se presente el evento, los riesgos pueden clasificarse o agruparse en las siguientes categorías: Riesgos Físicos Riesgos Químicos Riesgos Biológicos Riesgos Ergonómicos Riesgos Psicosociales.

Rombo de fuego.- Es La NFPA (National Fire Protection Association) que es una organización creada en Estados Unidos, encargada de crear y mantener las normas y requisitos mínimos para la prevención contra incendio, capacitación, instalación y uso de medios de protección contra incendio, utilizados tanto por bomberos, como por el personal encargado de la seguridad. Sus estándares conocidos como National Fire Codes recomiendan las prácticas seguras desarrolladas por personal experto en el control de incendios. La norma NFPA 704 es el código que explica el "Rombo de fuego" establecido por la Asociación Nacional de Protección contra el Fuego, utilizado para comunicar los riesgos de los materiales peligrosos. Es importante para ayudar a mantener el uso seguro de productos químicos, para su realización se debe tomar en cuenta lo siguiente: Las cuatro divisiones tienen colores asociados con un significado. El azul hace referencia a los riesgos para la salud, el rojo indica el peligro de inflamabilidad y el amarillo los riesgos por reactividad: es decir, la inestabilidad del producto. A estas tres divisiones se les asigna un número de 0 (sin peligro) a 4 (peligro máximo). Por su parte, en la sección blanca puede haber indicaciones especiales para algunos materiales, indicando que son oxidantes, corrosivos, reactivos con agua o radiactivos. Zona azul-salud • 4. Sustancias que, con una muy corta exposición, pueden causar la muerte o un daño permanente, incluso en caso de atención médica inmediata. Por ejemplo, el cianuro de hidrógeno. • 3. Materiales que bajo corta exposición pueden causar daños temporales o permanentes, aunque se preste atención médica. • 2 Materiales bajo cuya exposición intensa o continua puede sufrirse incapacidad temporal o posibles daños permanentes a menos que se dé tratamiento médico rápido, como el cloroformo. • 1. Materiales que causan irritación, pero solo daños residuales menores aún en ausencia de tratamiento médico. • 0. Materiales bajo cuya exposición en condiciones de incendio no existe otro peligro que el del material combustible ordinario.

Rojo-Inflamabilidad • 4. Materiales que se vaporizan rápido o completamente a la temperatura y a la presión atmosférica ambiental, o que se dispersan y se quemen fácilmente en el aire, como el propano. Tienen un punto de inflamabilidad por debajo de 23°C (73°F).

• 3. Líquidos y sólidos que pueden encenderse en casi todas las condiciones de temperatura ambiental, como la gasolina. Tienen un punto de inflamabilidad entre 23°C (73°F) y 38°C (100°F). • 2. Materiales que deben calentarse moderadamente o exponerse a temperaturas altas antes de que ocurra la ignición, como el petrodiésel. Su punto de inflamabilidad oscila entre 38°C (100°F) y 93°C (200°F). • 1. Materiales que deben precalentarse antes de que ocurra la ignición, cuyo punto de inflamabilidad es superior a 93°C (200°F). • 0. Materiales que no se queman, como el agua. expuesto a una temperatura de 1.500ºF por más de 5 minutos.

Amarillo-Inestabilidad-reactividad • 4. Fácilmente capaz de detonar o descomponerse explosivamente en condiciones de temperatura y presión normales. • 3. Capaz de detonar o descomponerse explosivamente pero requiere una fuente de ignición, debe ser calentado bajo confinamiento antes de la ignición, reacciona explosivamente con agua o detonará si recibe una descarga eléctrica fuerte. • 2. Experimenta cambio químico violento en condiciones de temperatura y presión elevadas, reacciona violentamente con agua o puede formar mezclas explosivas con agua. • 1. Normalmente estable, pero puede llegar a ser inestable en condiciones de temperatura y presión elevadas. • 0. Normalmente estable, incluso bajo exposición al fuego y no es reactivo con agua.

Blanco-Especial El espacio blanco puede contener símbolos: • 'W' - reacciona con agua de manera inusual o peligrosa, como el cianuro de sodio o el sodio. • 'OX' o 'OXY' - oxidante, como el perclorato de potasio. • 'COR' - corrosivo: ácido o base fuerte, como el ácido sulfúrico o el hidróxido de potasio. Con las letras 'ACID' se puede indicar “ácido” y con 'ALK', “base”. • 'BIO' - Riesgo biológico ( ): por ejemplo, un virus.

• Símbolo radiactivo ( ) - el producto es radioactivo, como el plutonio. • 'CRYO' - Criogénico. Sólo 'W' y 'OX' se reconocen oficialmente por la norma NFPA 704, pero se usan ocasionalmente símbolos con significados obvios como los señalados. Ver la figura 1.1 para identificar la posición de los colores.

Formas y colores en la seguridad e higiene.La presente teoría es tomada de “NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-026-STPS1998, COLORES Y SEÑALES DE SEGURIDAD E HIGIENE, E IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS POR FLUIDOS CONDUCIDOS EN TUBERÍAS”. Colores de seguridad Los colores de seguridad, su significado y ejemplos de aplicación se establecen en la tabla 1.1.

Colores contrastantes Cuando se utilice un color contrastante para mejorar la percepción de los colores de seguridad, la selección del primero debe ser de acuerdo a lo establecido en la tabla 1.2. El color de seguridad debe cubrir al menos 50 % del área total de la señal, excepto para las señales de prohibición.

Las formas geométricas de las señales de seguridad e higiene y su significado asociado se establecen en la tabla 1.3.

Por últimos, las tuberías deben ser identificadas con el color de seguridad de la tabla 1.4

OBJETIVO El alumno: a) Conozca y se familiarice con la seguridad en los laboratorios y lugares de trabajo. b) Aplicará los conceptos de seguridad y riesgo para evitar accidentes y minimizar los riesgos, que por sus actividades en los laboratorios se presentan. c) Al terminar la presente práctica el alumno deberá contar con una clara visión de cómo controlar en su ambiente de trabajo para trabajar con seguridad. d) Deberá conocer los principales elementos de seguridad que se encuentran dentro de un área de trabajo. ACTIVIDADES 1) Investigará y conocerá el grado de seguridad que rodea su; área de trabajo, en los laboratorios y en la escuela, en base a sus resultados deberá proponer mejoras de los mismos. 2) Copiara el rombo de seguridad de las sustancias que se manejan en el laboratorio. 3) Realizar un croquis identificando las tuberías con las que cuenta el laboratorio, he identificarlas con sus respectivos colores de acuerdo a la norma NOM-026STPS-1998. 4) Identificación y análisis de los carteles en el laboratorio. 5) Realizará un plan de emergencia ante sismo, incendio o evacuación del laboratorio, posterior mente se realizará un pequeño simulacro al punto de reunión. DESARROLLO Actividad 1. INVESTIGARÁ Y CONOCERÁ EL GRADO DE SEGURIDAD QUE RODEA SU ÁREA DE TRABAJO, EN LOS LABORATORIOS Y EN LA ESCUELA, EN BASE A SUS RESULTADOS DEBERÁ PROPONER MEJORAS DE LOS MISMOS. La seguridad empieza con la información, por lo tanto, para esta actividad realiza un croquis del laboratorio y sus alrededores en el que identificaras los dispositivos de seguridad que existan, recuerda que estos dispositivos son elementos tales como extintores, lavaojos, ducha de seguridad, hidrantes, salida de emergencia. En este croquis adicionaras información de cada elemento sobre su

funcionamiento, (esta información se investigará en casa y adicionará al reporte final.) en caso de que falte algún dispositivo deberás localizarlo, dibujarlo, y justifica la aplicación y ubicación, también deberás marcar el punto de reunión más cercano al laboratorio, este croquis lo entregaras en tu reporte final de práctica. DUCHA DE EMERGENCIA. Es una regadera con lava ojos, en caso de tener contacto con alguna sustancia peligrosa al contacto Debe estar situada en el área de físico química, ya que con ésta se pueden lavar sustancias peligrosas de la ropa o piel en caso de salpicadura o derrame. EXTINTORES Sirven para apagar fuegos y deben ser de fácil acceso y adecuados para el tipo de incendio que puede ser provocado por zona de trabajo, además, deben ser revisados periódicamente para que tengan un correcto funcionamiento HIDRANTES Son tomas de agua, especializadas y adaptadas para el abastecimiento de agua por parte de bomberos, algunos tipos de hidrantes cuentan con manguera y en otros modelos deben ser colocadas por los bomberos. SALIDAS de EMERGENCIA Es muy Importante conocer las rutas de evacuación con las que cuenta el área de trabajo, de esta forma podremos ponernos a salvo del peligro en caso de algún siniestro, ya sea natural o humano, alejándonos del sitio del mismo Actividad 2. COPIARA EL ROMBO DE SEGURIDAD DE LAS SUSTANCIA QUE SE MANEJAN EN EL LABORATORIO.

Para esta actividad deberás identificar el grado de peligrosidad de las sustancias con las que cuenta el laboratorio, para ello copiaras los rombos de fuego de cada sustancia con la que se trabaja en el laboratorio, en el reporte final se agregaran dichos rombos, con una breve explicación de los mismos. Rombo de fuego.- En La NFPA (National Fire Protection Association) es una organización creada en Estados Unidos, encargada de crear y mantener las normas y requisitos mínimos para la prevención contra incendio, capacitación, instalación y uso de medios de protección contra incendio, utilizados tanto por bomberos, como por el personal encargado de la seguridad. Sus estándares conocidos como National Fire Codes recomiendan las prácticas seguras desarrolladas por personal experto en el control de incendios. La norma NFPA 704 es el código que explica el "Rombo de fuego" establecido por la Asociación Nacional de Protección contra el Fuego, utilizado para comunicar los riesgos de los materiales peligrosos. Es importante para ayudar mantener el uso seguro de productos químicos, para su realización se debe tomar en cuenta lo siguiente: Las cuatro divisiones tienen colores asociados con un significado. El azul hace referencia a los riesgos para la salud, el rojo indica el peligro de inflamabilidad y el amarillo los riesgos por reactividad: es decir, la inestabilidad del producto. A estas tres divisiones se les asigna un número de 0 (sin peligro) a 4 (peligro máximo). Por

su parte, en la sección blanca puede haber indicaciones especiales para algunos materiales, indicando que son oxidantes, corrosivos, reactivos con agua o radiactivos

Actividad 4. REALIZAR IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS CARTELES EN EL LABORATORIO En el croquis de la actividad uno deberás adicionar los carteles con los que cuente el laboratorio, en dicha identificación se tendrá que aclarar el tipo de acuerdo con su significado y forma. USO DE PROTECCIÓN

Se debe usar siempre el equipo adecuado de protección para prevenir accidentes o por lo menos aminorar las lesiones que se puedan presentar NO FUMAR

Es importante no fumar en el área de trabajo, ya que, si se manejan sustancias volátiles, pueden provocar un incendio, además de accidentes menores provocados por el humo o residuos del mismo. RUTA DE EVACUACIÓN

Algo esencial en caso de algún accidente mayor o siniestro natural es conocerla mejor ruta para salir rápido, y ordenadamente, estos carteles nos ayudan a ubicar la salida más próxima a nosotros y el camino a seguir. SALIDA DE EMERGENCIA

Junto con los carteles de ruta de evacuación, se deben poner estos justo por encima de las salidas de emergencia, en algunos caso marca una corta ruta de evacuación, si hay que subir, bajar escaleras o hacer algún otro movimiento que no sea en línea recta. Actividad 5. SE REALIZARA UN PLAN DE EMERGENCIA ANTE SISMO, INCENDIO O EVACUACIÓN DEL LABORATORIO, POSTERIOR MENTE SE REALIZARA UN PEQUEÑO SIMULACRO AL PUNTO DE REUNIÓN. En esta actividad en conjunto profesor y alumnos desarrollaran un pequeño plan de evacuación, que se pondrá en práctica en un pequeño simulacro del mismo, los puntos que dicho plan deberán contener son:

1.- Una ficha del simulacro, la que contendrá datos como la fecha, descripción del escenario. 2.- Descripción de la situación simulada, he identificación de la señal indicada para evacuar. 3.- Forma en la que se deberá evacuar, de forma ordenada y el tiempo de evacuación. 4.-Actitud y acciones que deberán tenerse en el punto de reunión. La ficha realizada se entregará en el reporte final, adicionando la descripción de la caracterización de víctimas por colores (negro, rojo, amarillo, verde). Terminada la ficha se procederá a poner en práctica con un simulacro de evacuación del salón. 1.-El 19 de septiembre del 2017 se Registra un sismo de magnitud 7.1 a las 13:00hrs. GTM-6, mientras me preparaba a salir de casa rumbo a la escuela. 2.-mi familia y yo al escuchar la alarma sísmica de la television, que avisa con aproximadamente 30 segundos de anticipación la llegada del sismo, nos disponemos a dejar las actividades para comenzar a evacuar el inmueble en que nos encontramos. 3.-La evacuación será de manera ordenada, sin pánico y en calma total, dando tiempo a cada integrante de salir con seguridad. Debemos salir caminando, dejando atrás las pertenencias, sin empujar, gritar o correr, con el mayor orden que sea posible verificando que no se quede nadie dentro del inmueble. 4.-Una vez fuera del inmueble aguardaremos a las órdenes que digan los miembros de protección civil en caso de que se presenten, una vez pasado el sismo, regresarán con el mismo orden a seguir con sus labores normales, a menos que se presenten daños físicos severos en el inmueble o que miembros de protección civil lo señalen. CONCLUSIONES Esta práctica es muy útil en cuestión de que si algún dia tenemos un percance de la naturaleza en nuestra casa, trabajo o escuela podamos actuar de forma adecuada para evitar algún daño a nuestra persona, con esta practica podemos conocer los riesgos que ocasionan diferentes sustancias y saber como reaccionar a cada una de ellas.