Ponto De Fuga

PONTO DE FUGA

Rafael, Escola de Atenas

Hoje apeteceu-me… dar uma escapadela à auto-avaliação da BE e dedicar um pouco do meu pouco tempo aos aspectos artísticos do Renascimento, mais propriamente à pintura. Mas, nem mesmo recuando cinco séculos, consegui abstrair-me do Modelo que desde há cerca de dois meses para cá tem feito parte do meu dia-a-dia. No entanto, ando de tal maneira obcecada que, vejam só o paralelismo que fui arranjar? 

No Renascimento o racionalismo é dado pelo geometrismo das formas, equilíbrio, simetria e proporcionalidade; no Modelo de auto-avaliação recorre-se à medida, rigor - há inquéritos, estatística e lá estão as célebres evidências! No Renascimento, o Homem está no centro do Mundo Antropocentrismo; os santos são feitos homens; no Modelo de Auto-avaliação incide-se na liderança - é o professor bibliotecário que lidera o processo, bibliotecário deverá contribuir para os objectivos específicos de uma biblioteca: a utilização dos recursos, a formação da pessoa e do cidadão, a divulgação cultural, literária e científica - A biblioteca passará a ser assim um pólo de cultura e de conhecimentos numa perspectiva transdisciplinar.

O papel do responsável pela biblioteca escolar é nesta perspectiva um meio fundamental para atingir o sucesso educativo. Cabe, por isso, ao professor bibliotecário:   

Prestar um serviço de referência à comunidade. Realizar formação de utilizadores em competências de informação. Apoiar actividades curriculares:  

apoio a docentes na preparação de actividades lectivas (e não tanto na actividade lectiva em sí); estabelecimento de actividades de enriquecimento curricular -funcionando como verdadeiro complemento aos conteúdos curriculares;  disponibilização, em forma de selecção, de materiais de apoio a conteúdos curriculares;  colocação dessa informação em suportes adequados, nomeadamente digitais /online.     

Envolver-se em projectos de cariz transdisciplinar e em actividades interdisciplinares. Apoiar e dinamizar actividades de leitura no âmbito dos currículos e de lazer. Contribuir para a formação cívica e pessoal através de uma formação cultural. Valorizar os recursos informacionais da instituição, nomeadamente os fundos documentais e o património histórico-cultural. Estabelecer actividades de ligação com entidades culturais exteriores à escola, nomeadamente outras bibliotecas e com parceiros da escola.

Afinal a perspectiva linear utilizada no RENASCIMENTO vem agora muito a propósito e o ponto de fuga está muito direccionado! Será que em pleno século XXI o homem -Bibliotecário não virará um SANTO HOMEM? Lucília Mendonça