Plan-grd-las-palmas-1.docx

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 425-106/Mx-U ROSASPAMPA –

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres” ROSASPAMPA – 2019

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES I. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES NOMBRE I.E.:

N° 425-106/Mx-U

D.R.E.:

Ayacucho

U.G.E.L.:

La Mar

PROVINCIA:

La Mar

DISTRITO:

AYNA

CENTRO POBLADO:

Rosaspampa

AREA GEOGRÁFICA:

500m2

DIRECCIÓN:

RUTA A LUIS CARRANZA

ALTITUD:

2200 m.s.n.m.

CODIGO LOCAL:

083081

CODIGO MODULAR:

1599372

GESTIÓN:

Pública

TURNO:

DIRECTOR (A):

ANA ISABEL PAREJA BELLIDO

CELULAR DIRECTOR(A):

TELÉFONO I.E.:

X MAÑANA

TARDE

NOCHE

CORREO ELECTRÓNICO:

NIVEL:

inicial

MODALIDAD:

COORDINADOR COMISIÓN DE WALTER GUILLEN CIUDADANÍA CHAHUALLO. AMBIENTAL Y GRD:

EBR

RESPONSABLE EN GESTIÓN WALTER GUILLEN DEL RIESGO DE CHAHUALLO. DESASTRES

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: MODALIDAD

EBR

x

Inicial

EBA -

Inicial

N° Estudiantes

EBE -

Especial

CETPRO -

CTPRO

SUPERIOR -

Superior

N° Docentes

N° Administrativo

H

M

H

M

H

M

-

-

-

-

-

-

Subtotales

-

Total

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II. BASE LEGAL             

Constitución Política del Perú Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres Ley Nº 28044 Ley General de Educación. Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar. D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación. Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de Desastres (SINAGERD). Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD). RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica. RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Prevención del Riesgo de Desastres. RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Reducción del Riesgo de Desastres. RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Estimación del Riesgo de Desastres. Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS) La Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres realizo un recorrido por el entorno del local escolar, identificando peligros naturales que han impactado dentro de la comunidad y peligros inducidos por acción. N° PELIGROS IDENTIFICADOS QUE AFECTAN EL LOCAL ESCOLAR DE LA IE N° 38615/ MX-U

PALMAS. PELIGROS IDENTIFICADOS PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN ORIGEN NATURAL HUMANA Sismo Incendio Lluvias intensas Biológico (murciélagos) Inundaciones Físicos (Exposición a radiación ultravioleta) Huaycos Biológico (Denhue, Chicungunya y Zika) Vientos fuertes Deforestación Descenso de temperatura :Friaje Contaminación Olas de calor y frio

IV. ACCIONES DE PREVENCIÓN. a. Solicitar Inspección Técnica de Seguridad en las edificaciones educativas. b. Realizar mantenimiento de la IE c. Desarrollar acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros. d. Elaborar el plan de actividades del equipo. e. Generar el conocimiento y difundir los peligros.

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f. Analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo de la institución educativa. g. Coordinar con los actores locales para identificar los peligros. h. Definir los mecanismos de participación de los padres de familia, estudiantes y actores locales en la identificación de los peligros y el establecimiento de los niveles de riesgo de la institución educativa. i. Identificar las amenazas dentro del aula, la escuela y su comunidad y la vulnerabilidad de los estudiantes ante los peligros. j. Identificar los factores de vulnerabilidad en la institución educativa. k. Monitorear los peligros dentro de la institución educativa. l. Establecer los escenarios de riesgo. m. Acopiar y difundir el conocimiento sobre los riesgos de desastres. n. Elaborar y difundir el mapa de peligros de la institución educativa. o. Desarrollar acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros. p. Analizar las vulnerabilidades de la institución educativa y establecer los niveles de riesgo que permitan tomar decisiones a la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de desastres. q. Identificar los peligros dentro del aula, la escuela, la comunidad y la vulnerabilidad de los estudiantes ante los peligros. r. Establecer los escenarios de riesgo. s. Coordinación y articulación con las instituciones que tienen presencia en la zona. t. Elaboración de material educativo sobre prevención de lluvias intensas u. Incorporar en los instrumentos de gestión como el PEI, PAT, PCI, la gestión del riesgo de desastres. v. Difusión de medidas preventivas ante lluvias intensas. w. Difusión de medidas preventivas para evitar accidentes ante sismo x. Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo en las instalaciones del local escolar. y. Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad distrital la Inspección Técnica de Seguridad en Edificaciones. z. Coordinación con autoridades locales para la reparación de aulas. V. ACCIONES DE REDUCCIÓN. 1. Elaborar el plan de actividades del equipo. 2. Señalizar las vías de evacuación y las zonas seguras. 3. Supervisar que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas. 4. Identificar las zonas seguras dentro y fuera de la institución educativa. 5. Organizar y capacitar a las brigadas escolares. 6. Organizar los simulacros escolares de desplazamiento a zonas seguras y de evacuación. 7. Prever los espacios para el resguardo de la vida de los estudiantes y docentes en situaciones de emergencia o desastres (área de refugio, área de instalación de aulas temporales para la continuidad del servicio educativo). 8. Prever los espacios de protección de bienes de la institución educativa (materiales educativos, mobiliario y equipos). 9. Prever que cada aula cuente con un botiquín básico. 10. Realizar mantenimiento permanente a la infraestructura y servicios básicos. 11. Involucrar a la comunidad educativa en acciones formativas y preventivas con base en diversas estrategias.

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12. Remplazar cables mellizos en instalaciones fijas o permanentes de alumbrado y/o tomacorrientes por conductores aprobados. 13. Reparar y/o reforzar techos con rajaduras con la asistencia de un especialista. 14. Reparar y/o reforzar las paredes que presentan fisuras con la asistencia de un especialista 15. Tarrajeo de muros de ladrillo expuesto considerando aditivos para el tratamiento del salitre. 16. En el caso de reparación y arreglo de coberturas livianas, se deberán sellar las perforaciones y proceder a impermeabilizar las áreas de filtración, reemplazar los pernos. La madera expuesta a lluvias deberá protegerse con sustancias hidrófugas, recubrimientos impermeables o por medio de aleros o vierte aguas. 17. Elevar los pisos (En la zona de selva), colocar zócalos impermeabilizados, proteger sacos rellenos con tierra. 18. Instalar tijerales de madera, metal, etc.).Techo a dos aguas, impermeabilización de techos, con canaletas, drenaje y otros. 19. Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con sus respectivas rejillas. 20. Reparación del falso cielo-raso con los siguientes materiales: triplay, planchas de fibrocemento, machihembrado, etc. 21. Solicitar la reubicación de las líneas de cables de alta tensión a las autoridades locales. 22. Solicitar las reubicaciones de antenas de radios, internet, entre otros. 23. Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad educativa local aprobada con Resolución Directoral. 24. Proteger el cableado eléctrico con tubo o canaleta de PVC.

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VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones. ELEMENTOS

ESTRUCTURAL (Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas, etc.)

PELIGRO

Sismo

VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y resiliencia)

 La I.E tiene una infraestructura con vida útil concluida  El local escolar se localiza en una zona inestable  Infraestructura inadecuada, sin rutas de evacuación, sin señaléticas.  No se cuenta con zonas de evacuación y/o zonas seguras en el interior de las instituciones Educativas.  El local escolar presenta aulas de ladrillo con rajaduras en techos.  Los muros del local escolar presentan rajaduras, ocasionados por el deterioro.

ACCIONES RIESGO

PREVENCIÓN

CRONOGRAMA DE ACCIONES REDUCCIÓN

M A M J

J A S O N D

 Organizar los  Identificar las zonas de simulacros escolares  Destrucción total o riesgo y solicitar apoyo de desplazamiento a parcial de la para reforzar las partes zonas seguras y de infraestructura dañadas de la I.E. evacuación. educativa, debido a  Desarrollar acciones y que ha sido  Supervisar que las procedimientos para construida en un zonas de evacuación generar conocimiento terreno inapropiado y estén libres y de los peligros. sin criterio técnico. señalizadas. X X X X X X X X X X  analizar las  Fisura de los muros y a los vulnerabilidades de la  Capacitar las paredes del local miembros de la institución educativa y escolar. Comisión según las establecer los niveles  Alumnos con lesiones, necesidades en de riesgo que permitan pérdida de mobiliario prevención y tomar decisiones a la y materiales. reducción de Comisión de GRD.  Pérdida de clases. desastres  Solicitad a reubicación de la I.E. a zona segura

la  Identificar las zonas  El local escolar se  Remoción de masas Analizar seguras dentro y y localiza en una zona que haría colapsar vulnerabilidad fuera de la institución que tiene la infraestructura establecer los niveles de Lluvias educativa. X X X riesgo de la institución intensas antecedentes de escolar.  Capacitar a los educativa inundaciones por  miembros de la lluvias intensas.  Enfermedades de Elaborar un proyecto Comisión según las

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X X

RESPONSABLE

Comunidad educativa

Comunidad educativa

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR  La I.E. está expuesta a los huaycos durante las épocas de lluvia.  Descargas eléctricas

IDA, IRA, Dengue, para construir un cólera entre otros. adecuado sistema de

drenaje.

necesidades prevención reducción desastres.

en y de

durante la época de lluvia.

 Agrietamiento y  Analizar la  Identificar las zonas seguras dentro y rajaduras de las  El local escolar se vulnerabilidad y fuera de la institución paredes de la localiza en una zona establecer los niveles educativa. institución de riesgo de la que tiene  Realizar institución educativa. educativas por antecedentes de mantenimiento  Elaborar un proyecto efectos de la inundaciones por permanente a la para construir un humedad y lluvias intensas. infraestructura y Inundació adecuado sistema de antigüedad. X X X  El local escolar se n servicios básicos. drenaje. localiza en una zona  La infraestructura no  Involucrar a la cuenta con sistema de hoyada y al comunidad educativa de drenaje. llover el agua se en acciones  Los techos se embalsa alrededor formativas y encuentran en mal de la I.E. preventivas con base estado y sin en estrategias.

reforzamiento.

Peligro biológico (plagas)

NO ESTRUCTURAL (Aforos ,accesos .puertas, cielos rasos, paneles, rampas, equipos y sistemas

Sismo

Lluvias intensas

El local escolar se localiza en una zona con recurrencia de plagas (infestación de insectos, roedores, que afectan la salud de la comunidad educativa)

la Criadero de moscas,  Analizar vulnerabilidad y zancudos entre otros, que son vectores de establecer los niveles diferentes enfermedades de riesgo de la (dengue, tifoidea, entre institución educativa. otros

Debilidad con espacios amplios para una evacuación ante un  Terreno movedizo desastre.

Alta

 Capacitar

diversas

a miembros de Comisión según necesidades prevención reducción infestaciones.

los la las en X X X X X X X X X X y de

Formulación del plan de  Señalización de las contingencia frente a los zonas seguras y rutas sismo. de evacuación.

Las brigadas Demolición desconocen los ambientes protocolos de respuesta encuentran

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X X

de los Fortalecimiento de que se capacidades de brigadas a punto de escolares de GRD.

X X X X X X X X X X

X

X X X

X

Comunidad educativa

Comisión de GRD

Comisión de GRD

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR mecánicos, eléctricos, sanitarios y seguridad contra incendios)

ante este evento adverso. colapsar.

Incendio

Media

Están organizados en la Fortalecer el desarrolla Asociación de Padres de Desarrolla sesiones de sesiones de aprendizaje Familia solo para aprendizaje frente al frente al fenómeno de las situaciones según sus fenómeno de las lluvias. lluvias. funciones.

Debilidades en la organización de la institución educativa.

Crisis emocional en los miembros de la comunidad educativa.

Implementación del botiquín de primeros auxilios y dispositivos de emergencia (extintores, señal éticas, megáfonos, linterna, sistema de alarma)

X X

Comunidad educativa con motivación para realizar GRD.

X X

Peligro Criadero de murciélagos Infestación de la biológico vectores de (murciélago comunidad educativa. enfermedades )

Analizar la vulnerabilidad y Capacitar a los miembros de establecer los niveles de la comisión. riesgo Involucrar a la Peligro Realizar acciones y para comunidad educativa en físico Deterioro de la salud de Se cuenta con un puesto generar conocimieto de (exposición acciones de prevención los estudiantes de salud en la comunidad los peligros y a radiación con el uso de poleras y consecuencias en la salud ultravioleta) sombreros.

Sismo

FUNCIONAL

Lluvias intensas

Comunidad educativa con motivación para realizar GRD.

Consecuencia afectada sobre la salud de los estudiantes.

(Organización frente a una emergencia) Incendio

Deterioro de la salud de los estudiantes (IRA)

a

Comisión de GRD

Se cuenta con el apoyo del Programa PREVAED para la respuesta y coordinar con la UGEL, DRE y Ministerio de Educación.

Peligro biológico (murciélago

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diversas estrategias. Organizar a comunidad educativa acciones formativas preventivas con base diversas estrategias.

X

Comisión de GRD

la

Desconocimiento del Formulación del plan de comunidad educativa en equipamiento adecuado contingencia frente a las acciones formativas y para contrarrestar la lluvias. preventivas con base en amenaza. Reconocer las vías de evacuación y las zonas seguras. Reforzamiento de paredes. Desarrollo pedagógico de simulacros.

Comisión de GRD

X

Firma convenios y alianzas con instituciones de Falta de un Plan de Desarrollo de sesiones primera respuesta (Salud, Acciones de prevención de aprendizaje frente a gobernador, municipio…) frente a los Riesgos de cada tipo de amenaza identificada. incendio.

Involucrar

Comisión de GRD

la en y en

X

X

Comisión de GRD

Comisión de GRD

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR )

Peligro físico (exposición a radiación ultravioleta)

ENTORNO INMEDIATO (Edificaciones y estructuras alrededor del local escolar)

ENTORNO SOCIAL

Deterioro de la salud de los estudiantes

 El local escolar se localiza en una zona movedizo.  En la parte posterior de la institución existen árboles sin ningún tipo de letrado.

Involucrar a la Realizar acciones y para comunidad educativa en Se cuenta con un puesto generar conocimiento de acciones de prevención de salud en la comunidad los peligros y con el uso de poleras y consecuencias en la salud sombreros. Destrucción total o parcial del techo de la infraestructura Desarrollar acciones para educativa, debido a que generar conocimiento de  Supervisar que los alrededores de la los árboles están por los peligros que institución estén caer. representa a la Comisión libres. de GRD.

Indiferencia de los padres de familia y Riesgos en la integridad algunas autoridades física de la comunidad frente a la vulnerabilidad educativa. de la institución educativa.

Sensibilizar a los padres Involucrar a las de familia y autoridades autoridades y comunidad frente a los riesgos de la en general en acciones integridad de los de prevención. estudiantes

x x

Comisión de GRD

Comisión de GRD

X

X

X

Comisión de GRD

Fuente: ITSE

VII.

OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.  Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

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VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

PRESIDENTA CONEI: APAFA: COORD. COMISIÓN CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GRD

RESPONSABLE EN GEST. DEL RIESGO DE DESASTRES

RESPONSABLE EN CIUDADANÍA AMBIENTAL

.

BRIGADA DE CAMBIO

BRIGADA DE ECOEFICIENCIA

BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

BRIGADA SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD

BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS.

Nota: Para el caso de las IE multigrado y unidocentes, éstas podrán adaptarse y contar con el número de brigadas que se adecuen a su realidad. ELABORAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GRD CON LOS NOMBRES DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

DEBE CUMPLIR LAS SIGUIENTES FUNCIONES: 

Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.



Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.



Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.



Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.



Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.



Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.



Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.



Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

IX.

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

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PROCESOS

ACCIONES

Conformación de la comisión y brigadas de GRD, estudiantes y docentes. Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad distrital la Inspección Técnica de Seguridad en Edificaciones.

PREVENCIÓN

RECURSOS NECESARIOS (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, ETC. )

distrital.  Normas

Formulación y aprobación del plan de Módulos. Coordinador PREVAED GRD Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad distrital la Inspección Inspector técnico Municipalidad distrital Técnica de Seguridad en Edificaciones Gestionar el mantenimiento preventivo y Comisión de Ciudadanía Ambiental y correctivo en las instalaciones del local Gestión del Riesgo de Desastres

 Coordinador PREVAED

escolar.

 Comisión conformada a nivel institucional.

Incorporación de actividades en PAT.

Brigadas Escolares, Docentes

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RECURSOS A GESTIONAR

QUE GESTION TIENES QUE REALIZAR ANTE LAS AUTORIDADES

 Inspector técnico Municipalidad

Difusión de medidas preventivas ante Comisión de Ciudadanía Ambiental y lluvias intensas Gestión del Riesgo de Desastres Botiquín, Frazadas, camillas y Materiales de Primeros Auxilios Colchones Materiales educativos para los Currículo de Emergencia Aprendizajes del Momento Kit de soporte pedagógico Equipos tecnológicos, Celulares, Radio Apoyo logístico Base de datos REDUCCIÓN

RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA

 BRIGADAS ESCOLARES, DOCENTES

 Casa comunal e iglesia

plan de GRD, Brigada primeros auxilios, comité salud

PP.FF

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Planificación y ejecución de talleres de inter aprendizaje y fortalecimiento de capacidades para la GRD Realizar campañas de sensibilización y movilización de los miembros de la comunidad educativa frente a riesgos de origen natural y social X.

plan de GRD, Brigada primeros auxilios, comité salud

Normas

Municipio, Salud

Brigadas Escolares, Docentes

Brigada primeros auxilios, comité salud

Municipalidad Distrital

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

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ANEXOS: 1. MAPA DE PELIGROS EXTERNOS. LLUVIAS INTENSAS

HUAICO S LLUVIAS INTENSAS

FRIAJE

INUNDACION

RAYOS ULTRAVIOLETA S

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2. MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR.

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