Pipp

May 21, 2008 at 12:44 pm (Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010) Tags: PIPP, kerajaan, pendidikan, dasar, pelajaran

BAGI melonjakkan lagi kecemerlangan institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara, dasar Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) adalah untuk mengadakan pendekatan, piawaian dan penanda aras yang lebih tepat serta bersesuaian dengan ciri dan keperluan kluster institusi pendidikan yang ada. Iaitu mengikut bidang khusus (niche areas) masing-masing. Hal ini kerana pada masa ini terdapat pelbagai pilihan jenis sekolah dalam sistem pendidikan negara. Iaitu pada peringkat rendah terdapat Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT). Sementara di peringkat menengah terdapat Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Sekolah Menengah Teknik (SMT), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Sekolah Model Khas dan Sekolah Menengah Kebangsaan Harian (termasuk Sekolah Premier, Sekolah Seratus Tahun dan Sekolah Bestari di Putrajaya dan Cyberjaya). Terdapat juga Sekolah Pendidikan Khas Rendah dan Menengah dan Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional (SMPKV). Kolej Matrikulasi dan Institut Pendidikan Guru (IPG) Maka matlamat KPM, adalah untuk membangunkan institusi-institusi model yang dapat dicontohi oleh institusi-institusi dalam kelompok yang sama. Institusi ini juga diharapkan dapat dijadikan showcase pada peringkat antarabangsa sebagai bukti keupayaan sistem pendidikan negara dan seterusnya membantu usaha untuk menjadikan Malaysia Pusat Kecemerlangan Pendidikan. Namun KPM menyedari dalam kluster yang berbeza ini selain pencapaian akademik terdapat sekolah yang mempunyai pencapaian cemerlang dalam pelbagai bidang. Bagi institusi yang cemerlang, KPM bersedia untuk menggunakan pendekatan yang segar, berbeza, dan lebih fleksibel agar mereka boleh menjadi lebih cemerlang dan menjadi contoh kepada institusi lain dalam kelompok yang sama. Dalam pada itu juga, KPM akan mengenal pasti sekolah swasta dan sekolah antarabangsa yang cemerlang untuk dipromosikan bagi meningkatkan daya saing pendidikan di rantau Asia. Ini perlu untuk menarik minat warga asing dan pelabur asing, mengurangkan aliran keluar mata wang dan mengelakkan brain drain di kalangan rakyat negara ini. Pada masa ini, negara mempunyai 32 buah sekolah antarabangsa dan seramai 8,055 anak warga asing sebagai pelajarnya. Sedangkan Thailand mempunyai 91 buah sekolah antarabangsa manakala Indonesia juga mempunyai jumlah yang tinggi, iaitu 82 buah sekolah. Bagi memastikan tujuan dan matlamat untuk meningkatkan kecemerlangan institusi pendidikan ini dapat dicapai terutama pada tahun ini, beberapa fokus dan strategi tertentu telah diatur oleh KPM.