P.i.p.o. Aprobado

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P I P O

ROYECTO de

NNOVACIÓN EDAGÓGICA y RGANIZATIVA

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Mayo 2009

Justificación del modelo de proyecto que propone para su consideración el C.E.I.P. “BUENAVENTURA GONZALEZ” Santa Cruz de Bezana (Cantabria). Independientemente de todos los apartados que de forma preceptiva deben figurar en el Proyecto, y que a continuación vamos a precisar, estimamos que en nuestro caso es importante exponer una serie de consideraciones previas para justificar nuestro modelo de proyecto. Apartados del preámbulo:  “Apertura de los Centros a la comunidad potenciando la apertura del Centro al entorno y el uso de las redes de recursos sociales de la comunidad” o Se refleja en el horario de apertura tanto en periodos lectivos como extraescolares y vacacionales.  “Promover la calidad educativa a través de proyectos encaminados a fomentar el cambio y mejora tanto de las practicas educativas como de las estructuras organizativas de los Centros” o En virtud de lo cual queremos mantener las medias organizativas de nuestro PAD, sin menoscabo de la ampliación del horario de apertura.  “Integrar los servicios que tiene la comunidad en la red de recursos del Centro, tanto dentro como fuera del horario lectivo” o Aportaciones de AMPA, Familias, AYUNTAMIENTO y entidades locales varias hacia el Centro y desde el Centro. Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

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 “Favorecer el desarrollo de los valores, objetivos y prioridades de actuación recogidos en el PEC” o Los mecanismos y estrategias para integrar el Proyecto en la dinámica a del Centro son los que a continuación se van exponiendo.  “Ampliación del servicio público tanto en el horario de mañana como de tarde” o No está en el ánimo del Profesorado entender este Proyecto simplemente como la implantación de la jornada lectiva única. Es un proyecto amplio y variado. o “Ajustar la estructura organizativa y curricular de los Centros a las necesidades reales” o “Adecuarse a las transformaciones del contexto sociocultural y económico del entorno” o “Potenciar la educación integral del alumnado” o “Proyectar la imagen positiva del centro en el entorno” o “Facilitar el uso de las instalaciones educativas al entorno.” o Utilizar los recursos del entorno como apoyo al proyecto de apertura del Centro. o “Facilitar el acceso de los alumnos /as desfavorecidos o en desventaja socioeducativa a aprendizajes o conocimientos que por sus circunstancias no podría optar”. o Responsabilidad del Proyecto: EQUIPO DIRECTIVO con la colaboración del Claustro, AMPA, AYUNTAMIENTO, Entidades varias…

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Aunque el contenido de la propuesta se refiere al Curso 2009/10, para poder dotarla de un sentido coherente, es necesario reflexionar sobre los cambios sociales, educativos, etc. producido durante los últimos Cursos Escolares. Evidentemente estos cambios han incidido en la configuración de nuestro Centro y en su dinámica. Los Centros escolares y especialmente aquellos que como el nuestro, son organizativamente complejos, requieren un esfuerzo muy significativo para que la actividad docente no se vea afectada por el funcionamiento de los servicios

complementarios.

La

puesta

en

marcha

de

actividades

complementarias a la práctica docente, origina una serie de dificultades para la organización de los Centros y afecta especialmente a los Equipos Directivos. Los centros docentes poco tienen que ver con los de hace relativamente poco tiempo: exigen nuevas soluciones. La ampliación de los horarios de apertura al entorno, como solución al problema de la conciliación laboral de las familias, ha sido otro factor influyente en la complicación organizativa de los Colegios y carece hasta el momento de unas directrices claras e idóneas para los diferentes modelos de Centro, cada uno de los cuales tiene sus propias circunstancias: complejidad, alumnado, entorno, etc. La solución específica para el Centro debería basarse en la libertad organizativa del mismo y respetando las decisiones tomadas para la elaboración y puesta en marcha del proyecto capaz de dar respuestas adecuadas a esta nueva problemática social. No obstante conviene señalar que la apertura del Centro no debe entenderse únicamente como un aumento de la jornada sino también como una correcta adecuación del periodo lectivo al horario laboral de muchas familias (jornada hasta las 15.00)

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Por ello, y analizada la realidad social de las mismas, está claro que un amplio porcentaje podría tener la posibilidad de recoger a sus hijos a partir de la conclusión de las clases, circunstancia que en horario partido es imposible por finalizar éstas a las cuatro y media. Entendemos que la apertura debe ofertar todas las posibilidades a las familias, especialmente las que faciliten la posibilidad de estar con los hijos en su tiempo libre. Con estas reflexiones a manera de introducción de nuestra propuesta, queremos dejar patente una realidad que cada vez es más habitual en los Centros: la dificultad que los Claustros y especialmente los Equipos Directivos tienen para desarrollar la labor prioritaria, la docente, y a la vez atender a otras necesidades y a otras problemáticas presentes en los Centros escolares. En

definitiva,

nos

proponemos

una

“innovación

pedagógica

y

organizativa” que responda a una sociedad y a un alumnado del siglo XXI: •

Potenciando la formación integral del alumno.

•

Fomentando la participación de la comunidad en la educación

•

Optimizando los recursos con los que cuenta hoy nuestro centro educativo.

•

Contribuyendo a conciliar la vida social y familiar

•

Fortaleciendo el proceso de formación de los alumnos con un modelo inclusivo que atienda tanto a los alumnos más desfavorecidos como a los quienes puedan disfrutar de mayores oportunidades formativas.

Para lograrlo proponemos las siguientes medidas: •

Modificación de la jornada, unificando las dos sesiones. Con esta medida se consigue que el horario docente sea de mañana, dejando la tarde para actividades de ocio y extraescolares. Así mismo se

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adelanta el comienzo de las mismas, disponiendo de más tiempo y finalizando antes, especialmente en los periodos de invierno. •

Reorganización del comedor escolar que da servicio a los 330 alumnos fijos en la actualidad, además de varios eventuales.

•

Oferta de una amplia serie de actividades extraescolares en colaboración con la APA y el AYUNTAMIENTO que haga posible la participación de un elevado número de alumnos.

Por todo ello es por lo que creemos en un nuevo modelo de organización, atendiendo a tres exigencias fundamentales: 1. Respeto y potenciación de la labor docente 2. Mejora en la organización de los servicios: ludoteca, transporte y comedor. 3. Ampliación de la oferta de actividades extraescolares en número y calidad. Para conseguir una compatibilidad entre las tres actividades es preciso modificar el horario actual. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

No debe olvidarse que cada centro tiene un contexto y una realidad propia y que el modelo de proyecto deberá ajustarse a cada caso, una vez tenidas en cuenta todas las circunstancias de la comunidad educativa. Entorno demográfico y social: El C.E.I.P. Buenaventura González está situado en la localidad de Stª. Cruz de Bezana, en el municipio del mismo nombre, en un entorno que se ha convertido rápidamente en área de expansión de la capital de la región, Santander, de la que dista unos 10 kilómetros.

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La localidad ha visto incrementada su población muy rápidamente, sin dar oportunidad a los servicios públicos a adaptarse a las nuevas circunstancias demográficas. La demanda educativa ha crecido, tanto en cantidad (aproximadamente 200 alumnos en 1982, año de apertura del centro, a 690 este curso), como en calidad, ya que se nos presentan nuevos retos y una cada vez mayor exigencia de excelencia educativa y éxito escolar. Hay por otra parte una afluencia cada vez más notoria de población inmigrante, empleada generalmente en el servicio doméstico y en el sector servicios, ya que no se trata de una zona con mucha actividad industrial. El perfil de la población residente en este municipio es el correspondiente a una ciudad dormitorio próxima a la capital. Un gran porcentaje proviene de otras localidades alejadas de Santa Cruz de Bezana, tanto a nivel regional como nacional/internacional. Son unidades familiares desgajadas de su entorno familiar y por consiguiente dependen de otras personas para la atención de sus hijos / as en horario extraescolar. Lo que en otras localidades tiene fácil solución por disponer de familiares cercanos, en este caso es imposible. Por otro lado, la profesión de la mayoría de los padres tiene un horario incompatible con la jornada escolar actual: los servicios que se ofertan en el período intermedio y de tarde (comedor y ludoteca) están demandados por numerosos alumnos, de los cuales algunos hacen uso de ambos servicios, lo que supone aproximadamente un 50% del total del alumnado. Características del alumnado: En la actualidad el Centro cuenta con una población escolar de 691 alumnos/as, distribuidos en dos Etapas Educativas con 13 unidades de Infantil y 18 de Primaria. Para muchos de estos alumnos/as la jornada escolar se alarga más de 9 horas: algunos comienzan en la ludoteca a las 7:30, desayunando, asisten a las clases de la mañana, utilizan también el servicio de comedor y continúan

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con la sesión de la tarde tras permanecer 7 horas en el Centro y finalizan con alguna actividad extraescolar. Entendemos que además de limitar el período de permanencia para los alumnos de 2 años, debería contemplarse un límite también para el resto del alumnado. Durante los años en los que se viene ofertando la posibilidad de realizar actividades extraescolares, la demanda de las mismas por parte de los alumnos se ha visto incrementada año tras año, exigiendo además una planificación, contenidos y variedad en las mismas que requieren una oferta selectiva y adecuada al nivel de exigencia de las familias. Características físicas: Edificios e instalaciones: la posibilidad de presentar y del posterior desarrollo del presente proyecto se debe a la existencia de unas instalaciones que se salen del modelo habitual de construcción escolar, habiendo supuesto una inversión de más de dos millones y medio de euros. Nuestro compromiso con la educación pública, supone el ofrecimiento de nuestras instalaciones a la comunidad, permitiendo así que el uso de las mismas tenga un mayor aprovechamiento. Es nuestro objetivo conseguir una RENTABILIZACIÓN de la citada inversión. Recursos: el centro se ha involucrado, y nuestra solicitud de participación en el proyecto es la muestra, en todas aquellas iniciativas que han ido llegando sucesivamente al Colegio desde la Administración. Como consecuencia de ello se han producido una serie de mejoras instalaciones, dotaciones y recursos que hacen

en las

que en la actualidad se

dispongan de espacios suficientes y adecuados para desarrollar las actividades propuestas. Debemos resaltar así mismo que en el entorno próximo al edificio escolar existen otras instalaciones que incrementarían más aún nuestra capacidad. Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

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Relaciones con la comunidad: La relación de nuestro Colegio con la comunidad es la correcta y necesaria para que el desarrollo de nuestra labor docente consiga los objetivos propuestos cada año en nuestra PGA. El papel de las instituciones y de las familias está siempre al nivel que se les exige. Son factores positivos los derivados de las características socioeconómicas de las mismas: clase media en la mayoría de los casos y un gran interés educativo por parte de APA y Ayuntamiento. Profesorado: El número de maestros para la atención a las clases es de 55: 1 A.T.E., Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3 de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18 tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del equipo directivo. Para los servicios de Comedor y Ludoteca existen 20 y 6 cuidadoras respectivamente con cualificación de monitoras de tiempo libre. INTEGRACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EN EL P.E.C: Una de las características distintivas de nuestro Centro es la búsqueda de la excelencia educativa, por lo que toda la estructura organizativa gira en torno al Plan de Atención a la Diversidad. En dicho Plan, la piedra angular son los desdobles de las clases en ciertos momentos y que permiten una atención más individualizada y los apoyos entre tutores, preferentemente del mismo Ciclo. En la practica esto se traduce en que el profesorado tiene atención directa a alumnos durante toda la jornada lectiva (25 sesiones), salvo

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aquellos que tienen otras funciones asignadas: CCP, CIEFP, y Planes y Proyectos especiales (Biblioteca, Interculturalidad, etc.…). La implantación del PIPO podría traer como consecuencia la permuta de esta atención

a los alumnos/as contemplada en el PAD, por actividades

complementarias al currículo fuera de la jornada lectiva. Como no queremos que esta situación se produzca e incida negativamente en los resultados escolares, nuestra propuesta es que varias actividades extraescolares sean responsabilidad directa de otros agentes de la comunidad educativa (AMPA, Ayuntamiento, entidades locales,…) Además del citado PAD, se interrelaciona con otros programas y proyectos existentes en el Centro: Interculturalidad, PAARE, Plan lector y Biblioteca escolar, Juegos escolares, Proyectos europeos, Dramatización (“Proyecto TEATRAPO”), Plan de integración de las TICs, Potenciación de lenguas extranjeras, intercambios con otros Centros, Plan de Formación Inicial y en Servicio del Profesorado, Periodismo escolar, Educación medioambiental (Huerto escolar), Proyecto “Entra en la Música”. Todos ellos están pormenorizados y detallados en el PEC. No obstante, para no desvincular las actividades extraescolares del currículo, un porcentaje de las mismas seguirán estando a cargo del profesorado que ahora viene desarrollándolas en periodos que debieran destinarse a otros fines educativos: recreos, periodos vacacionales etc. Entre éstas podemos mencionar el teatro semanal con alumnos de diferentes grupos, con la dificultad añadida de ser de diversos Niveles y no tener los mismos horarios para poder disponer de todos a la vez. De igual forma ocurre con el huerto escolar, el tenis de mesa, los proyectos europeos, la biblioteca, etc.

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RAZONES PARA EL CAMBIO  Facilitar a las familias la atención y cuidado de sus hijos durante su horario de trabajo.  Posibilitar a las familias mayor relación con sus hijos, conciliando horarios.  Trabajar de forma continuada creemos que favorece el rendimiento de los alumnos, pues por la tarde, dado el número de horas que permanecen en el colegio, es muy difícil mantener un mínimo grado de atención necesaria para realizar las distintas actividades.  Facilitar

la

asistencia

a

actividades

extraescolares

regladas

(conservatorios, escuelas deportivas...) contribuyendo a la tan solicitada descongestión de estos centros en horario vespertino  Posibilitar que los niños puedan anticipar la hora de estar en casa, al adelantar las actividades extraescolares  Orientar el estudio y la realización de los deberes de los alumnos que quieran acogerse a las sesiones de estudio asistido, liberando a las familias de tareas para las que, en ocasiones, no se sienten capaces.  Facilitar al profesorado la asistencia a actividades de formación y ayudando a la conciliación de su vida familiar y laboral.

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FINALIDADES Y OBJETIVOS 1. Proponer cambios y mejoras pedagógicas y organizativas que permitan adecuarse mejor a las transformaciones del contexto social, familiar y laboral. 2. Potenciar la educación integral del alumnado, interrelacionando la educación formal y no formal, dentro del contexto escolar. 3. Intensificar las relaciones y favorecer la convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y familias, de modo que se alcancen los objetivos socioculturales del centro escolar y se establezcan lazos más sólidos con las instituciones y entidades de la comunidad en la que está enclavado el centro. 4. Proyectar la imagen del centro educativo en el entorno. 5. Ampliar la oferta de servicios al alumnado y a las familias a través de la organización de actividades complementarias y extraescolares, particularmente antes y después del comienzo de las actividades lectivas. 6. Favorecer el uso de las instalaciones de los centros escolares al conjunto de la comunidad educativa. 7. Utilizar los recursos del entorno que puedan proporcionar otras administraciones públicas y organizaciones sociales y económicas como apoyo al proyecto de apertura del centro.

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CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO 1. Es un proyecto global de centro, en el que se integran el periodo lectivo y el no lectivo, incluyendo los períodos vacacionales. 2. El proyecto estará coordinado por el EQUIPO DIRECTIVO y bajo la responsabilidad del mismo. 3. Se especifica el horario total de apertura del centro: 7.30-18.00 HORARIO A. Horario docente: El marco general de E. Infantil y E. Primaria es el mismo, salvo los periodos de recreo para evitar que coincidan todos los alumnos en el patio y adecuar los periodos de trabajo al ritmo de los más pequeños. Horario docente: de 9:00 a 14:00 con un descanso de 10’ en el que se pueda comer un tentempié y un recreo de 20´.  Octubre-mayo ENTRADA ESCALONADA A partir de las 8:50 1ª SESIÓN

9:00-10:00

2ª SESIÓN

10:00-11:00

DESCANSO

11:00-11:10

3ª SESIÓN

11:10-12:10

RECREO

12:10-12:30

4ª SESIÓN

12:30-13:15

5ª SESIÓN

13:15-14:00

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De esta forma se unifica el horario de aquellas familias que tengan hijos en diferentes Etapas educativas, una vez equiparado el de Infantil y Primaria al de Secundaria.  Septiembre y junio ENTRADA ESCALONADA A partir de las 8:50 1ª SESIÓN

9:00-10:00

2ª SESIÓN

10:00-11:00

RECREO

11:00-11:30

3ª SESIÓN

11:30-12:30

Cuando se haya programado y aprobado en la PGA del Curso correspondiente una actividad docente complementaria u otra actividad de Centro que suponga una ampliación de la jornada, el profesorado asumirá su realización. En la actualidad se presentan muchas dificultades a la hora de realizar actividades de mañana porque la finalización de las mismas coincide con las entradas y salidas de otros Centros escolares y como consecuencia de ello los transportes no pueden realizar los recorridos. Con el horario propuesto se evitarían estos inconvenientes.

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B. 6ª Hora del profesorado:  Septiembre y junio: de 12:30 a 13:30.  El resto del Curso:  Lunes: de 15:30 a 18:30. Como norma general para todas las tutorías, una hora se reserva para visitas de padres y las otras 2 para reuniones de Ciclo o de órganos colegiados y para coordinar y evaluar las actividades extraescolares. Los días que no haya reunión se podrán destinar a Curso de formación en Centro, tal como se contempla en nuestro PEC.  Miércoles: de 14:00 a 15:00: reuniones de Nivel  La 5ª hora: Se computa en el período de apertura previa (12 minutos diarios) para desarrollar el Proyecto de Música.  Las reuniones con las familias, tanto las de comienzo de Curso, como las trimestrales contempladas en la normativa vigente, se desarrollarán en horario de tarde, no necesariamente los lunes. C. Horarios de servicios: Octubre-Mayo:

 Ludoteca: (actualmente 120 alumnos desde 2 años hasta 6º de Primaria) de 7:30 a 8:50 (desayuno). El servicio de ludoteca sería

ofertado, si fuese necesario,

también en

horario de tarde.  Comedor: (En la actualidad 330 comensales) de 14:00 a 16:00. En este período se incluye como novedad, la siesta para los alumnos/as de E. Infantil que pueden disponer de espacio al no haber clase en ese momento, circunstancia que no se da con el actual modelo de horario.

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 Autobús: o 1º recorrido: llegada a las 9:00 y regreso a las 14:00 o 2º recorrido: 

16:00: Entrada para las actividades extraescolares.



18:00: Salida de las actividades extraescolares.

Actividades extraescolares: de 16:00 a 18:00 Septiembre:  Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno); de 12:30 a 15:00 (vigilancia de comensales que traigan su propio almuerzo)  Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30 Junio:  Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno)  Comedor: de 12:30 a 15:00  Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30 No habrá actividades extraescolares

D. Horario de actividades no lectivas: De 16:00 a 18:00, bajo la responsabilidad y supervisión del EQUIPO DIRECTIVO, Claustro y organizadas por la

APA y

AYUNTAMIENTO, deben contemplar la atención a todo el alumnado matriculado en el centro, que voluntariamente quiera participar.

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Además de las programadas dentro de la oferta de extraescolares, se podrán realizar aquellas que en la actualidad no disponen de un horario específico y deben desarrollarse en numerosas ocasiones en los recreos interclase, anterior y posterior al comedor, vacaciones o fines de semana: teatro, huerto, tenis de mesa, torneos deportivos, proyectos europeos, uso de la Biblioteca, etc.  Actividades complementarias al Currículo (CC)  Artísticas (A)  Deportivas (D) Los responsables de estas actividades gestionarán adecuadamente su funcionamiento a fin de que todos los alumnos/as tengan un acceso fácil a las mismas, mediante la búsqueda de subvenciones y patrocinios. Se tiende a que su coste sea asumible por las familias y en algunos casos, gratuita E. Períodos vacacionales: Vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano de 9:00 a 13:00 horas bajo la tutela de tutores municipales cualificados. CONCLUSIONES Este modelo de organización en tres bloques: DOCENTE-SERVICIOS y EXTRAESCOLARES durante el Curso Escolar y Vacaciones, permite continuar con un desarrollo de la práctica docente acorde con un metodología innovadora, moderna, basada en los nuevos planteamientos contemplados en la LOE, situándola en un horario más adecuado.

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El funcionamiento de los servicios (comedor y ludoteca) se centraría en los alumnos/as usuarios, lo que permitirá una mejor y más fácil atención. Las actividades extraescolares podrán desarrollarse con mayor facilidad y con un control más eficaz, ganando en variedad y calidad. Se pretende que mediante la acción conjunta de todos los agentes de la Comunidad Educativa, la respuesta a las necesidades docentes y extraescolares de los alumnos/as sea permanente durante todo el año. Nuestra inquietud como docentes no se reduce a la acción educativa en el aula, sino que queremos ofertar y promover un nuevo modelo organizativo más completo y susceptible de ser llevado a la práctica.

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PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

ANEXOS

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OFERTA DE APERTURA DE CENTRO:

 Los lunes, a la hora de visita de las familias, seguirán estando a disposición de las mismas los equipos de las clases de informática de Primaria e Infantil para facilitar el acceso a internet a quienes no lo posean.  La Biblioteca escolar, en coordinación con la Municipal, funcionará en horario de extraescolares.  Los ensayos de las actuaciones que corresponden al Proyecto de teatro “TEATRAPO”, incluido en el PEC, se realizarán en el horario de extraescolares, así como las representaciones de las mismas para las familias.  El salón de actos, cuando quede libre de actividad, estarán a disposición de las familias del Centro para sus necesidades.  Cuando la actividad de la Escuela Municipal de Música lo precise, contará con locales dentro del recinto escolar.  Escuela de padres a cargo de la Unidad de Orientación.

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OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: PERFIL1

Nº/ R

SESIONES

LUGAR

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

AYUNTAMIENTO

Biblioteca

BIBLIOTECAS: 1.

C

CC/TICs

2 MUNICIPAL /ESCOLAR

2.

A

CC

2

AULA

EXTERIOR (Consejería)

Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo

3.

C

CC

2

AULA

APA/PROFESORADO

4.

A

A

2

PINTURA

APA

Modelado

5.

B

A

2

PINTURA

APA

Pintura y dibujo

6.

A

A

2

HUERTO

Estudio asistido y técnicas de estudio

PROFESORADO/ Huerto escolar AYUNTAMIENTO

1

7.

C

CC

2

AULA PINTURA

APA

Naturaleza y Senderismo

8.

A

CC

2

AULA

APA

Cultura francesa

9.

A

CC

2

SALÓN DE ACTOS

PROFESORADO

10. C

A

2

MUSICA

PROFESORADO/APA

11. C

A

2

AULA DE MÚSICA

12. B

D

2

PSICOMOTRICIDAD/GIMNASIO

PROFESORADO/APA

Expresión corporal

13. B

D

2

GIMNASIO

PROFESORADO/APA

Juegos tradicionales

ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA

CC= complementarias al currículo A= artísticas TICs = nuevas tecnologías D= Deportivas

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Dramatización en inglés Taller de músicas del mundo. Música

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14. C

D

2

CAMPO DE FUTBOL/PABELLON /GIMNASIO /PATIO

AYUNTAMIENTO

Fútbol

15. B

D

2

PABELLON /GIMNASIO /PATIO

AYUNTAMIENTO

Baloncesto

16. A

D

2

BOLERA

AYUNTAMIENTO

Bolos

17. B

D

2

PABELLON /GIMNASIO /PATIO

AYUNTAMIENTO

Atletismo

18. B

D

2

GIMNASIO

AYUNTAMIENTO

Karate

19. B

C

2

PABELLÓN

AYUNTAMIENTO

Patinaje

20. A

D

2

AULA

PROFESORADO/APA

Ajedrez

21. B

D

2

GIMNASIO

PROFESORADO/APA

Tenis de mesa

En el DOC del Curso Escolar 2009/2010, y dentro del horario personal del profesorado: 1 A.T.E., Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3 de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18 tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del equipo directivo, se reflejará su implicación en el programa de actividades.

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OBJETIVOS: Desarrollar la creatividad Potenciar la autonomía personal Fomentar hábitos saludables Fomentar la cooperación y el compañerismo Expresar los sentimientos Interiorizar la imagen personal Desarrollar destrezas y habilidades manuales. Conocer distintas técnicas ( en pintura y modelado) Favorecer el desarrollo psicomotriz y óculo-manual Fomentar la expresión oral Ampliar el abanico de utilización de su tiempo de ocio.

Los responsables (monitores) de las actividades no lectivas serán personas contratadas por la APA, el Ayuntamiento La coordinación semanal de las mismas y su control estará a cargo de dos Profesores del Claustro y al menos un miembro del Equipo Directivo En la programación de las actividades no lectivas se especifican: - Objetivos que se pretenden conseguir con cada una de ellas. - Horario. - Grupos de alumnado a los que van dirigidas cada una de las actividades, estableciendo la ratio por cada grupo y actividad, y la periodicidad semanal por grupo. - Metodología y recursos que se van a utilizar en cada una de las actividades. - Responsables y monitores que van a impartir cada una de las actividades

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ANEXO I: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

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1.ACTIVIDAD: BIBLIOTECA ESCOLAR RATIO: Flexible

USUARIOS: Toda la comunidad educativa

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: 16:00-18:00 L-M-J OBJETIVOS: • • • • •

Facilitar el acceso de la comunidad educativa a la biblioteca escolar. Favorecer la consulta de documentos para la elaboración de trabajos. Desarrollar un proyecto de animación y orientación a la lectura. Atender las necesidades organizativas e informatización de la biblioteca. Introducir las TICS en el ámbito de la biblioteca escolar.

METODOLOGÍA: • •

Transmitir a los alumnos y alumnas el conocimiento y manejo de la biblioteca escolar y, por extensión, de cualquier biblioteca. Enseñar a los niños y niñas a utilizar la biblioteca como fuente de información a través de la red.

RECURSOS: • • •

Biblioteca del Centro. Equipo informático para gestión de la biblioteca. Equipo informático para consultas de los usuarios.

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2.-

A RATIO: 2 grupos de 5-10 DURACIÓN: Todo el curso HORARIO: 16:00-18:00 L-M-Mi-J

USUARIOS: 3º ciclo RESPONSABLE: becario UC/Consejería

OBJETIVOS: 1.- Reforzar el conocimiento de las áreas curriculares de Lengua Española y Matemáticas correspondientes a los contenidos de su nivel 2.- Establecer hábitos de estudio y trabajo cooperativo entre los alumnos del tercer ciclo 3.- Contribuir a la convivencia entre el alumnado de los diferentes niveles de este ciclo 4.- Mantener un contacto escolar vespertino después de la parada para el almuerzo 5.- Elaborar estrategias conjuntas y unificadas en el estudio y análisis de tareas entre los cursos paralelos de ciclo 6.- Comprobar por parte del alumnado diferentes estrategias didácticas de la de los tutores respectivos 7.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el horario lectivo a nuevas situaciones de aula. 8.- Practicar las técnicas de estudio

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METODOLOGÍA: La metodología será lo más activa posible con actuaciones directas e individuales con los alumnos Como principios generales se podrían determinar los siguientes: A/ Valoración inicial de los alumnos B/ Dónde estudiar C/ Cuánto estudiar D/ Cómo estudiar Las técnicas a emplear serían: A/ Lectura rápida B/ Lectura concentrada C/ Subrayado D/ Esquema simple E/ Recitado del esquema RECURSOS: Los propios libros de texto de los alumnos y otros proporcionados por el acompañante responsable aprovechando la prensa diaria, material de propaganda, libros de texto diferentes a los usados por el grupo, textos de libros de la biblioteca del centro, etc.

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3 RATIO: 5-10 DURACIÓN: Todo el curso HORARIO: 2 sesiones semanales

USUARIOS: para Primer y Segundo ciclo RESPONSABLE: APA/PROFESORADO

OBJETIVO: desarrollo de las capacidades y estrategias necesarias para: Planificación de una sesión de estudio. La distribución del tiempo. Lectura rápida o prelectura Lectura comprensiva El subrayado Ideas principales, secundarias y detalles. El esquema: de barras y numérico El resumen La memoria lógica y la memoria mecánica Técnicas de memorización: Imágenes mentales, palabras abstractas, asociación de imágenes, primeras palabras, repetición. Memorización de un esquema El repaso. Plan de repasos. Mejora de la velocidad y comprensión lectora Interpretación de gráficos y dibujos El uso del diccionario Ejercicios de atención y de comprensión Preparación de las clases de cada día La participación en las clases de cada día La toma de apuntes Los trabajos escritos: Distribución y presentación del trabajo Citas textuales Citas bibliográficas Realización del examen: Sus fases Tipos de exámenes: Test, prueba escrita, prueba oral Técnicas de relajación mental. METODOLOGÍA: La metodología además de ser activa, será muy próxima a los alumnos y alumnas de manera que los mismos y las mismas vean en el tutor o tutora de la Sala de Estudios su mejor aliado o aliada para salir victoriosos o victoriosas ante los pequeños retos intelectuales o físicos de cada día.

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RECURSOS: Aula con encerado, mesas y sillas. Ordenador con conexión a Internet. Biblioteca de Aula.

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4.ACTIVIDAD: TALLER DE MODELADO RATIO: De ocho a diez alumnos. DURACIÓN: Todo el curso

USUARIOS: infantil y primaria RESPONSABLE: APA

HORARIO: Desarrollar trimestralmente en periodos de dos horas, dos días a la semana. OBJETIVOS:  Explorar y experimentar las posibilidades de los diversos materiales moldeables.  Adquirir destreza en el modelado utilizando diversos elementos.  Representar la figura humana.  Realizar composiciones en las que se tomen modelos del entorno.  Explorar distintas texturas táctiles.

METODOLOGÍA:    

Manipulación de los diversos materiales que se van a utilizar. Observación directa del objeto a realizar. Planificar el trabajo. Creativa y lúdica.

RECURSOS: Arcilla, horno. Tijeras, pegamento, barniz.

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5.ACTIVIDAD: TALLER DE PINTURA Y DIBUJO RATIO: 20

USUARIOS: TODOS

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: HORARIO: 16:00-18:00 OBJETIVOS: Encuadrar en el espacio gráfico del que se dispone para dibujar. Representar objetos desde distintas perspectivas. Practicar técnicas diversas para la representación de espacios interiores y exteriores. Representar figuras y paisajes. Experimentar las posibilidades expresivas del color, la línea, la sombra y la luz. Descubrir el placer de crear y contemplar composiciones artísticas.

METODOLOGÍA: La metodología será activa, dinámica, motivadora y lúdica a través de la observación de objetos o paisajes. Manipulación de instrumentos plásticos para adoptar una adecuada utilización. Realización de proyectos cíclicos para integrar los objetivos generales del taller.

RECURSOS: Papeles, pinceles, témperas, etc.

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6.ACTIVIDAD: HUERTO ESCOLAR RATIO: 15

USUARIOS: 2º Y 3º ciclo

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: PROFESORADO/AYUNTAMIENTO

HORARIO: Diario Tendría dos bloques temáticos: Jardinería Cultivo biológico de hortalizas OBJETIVOS: o Potenciar el respeto y cuidado de la Naturaleza. o Conocer algunas plantas y bichos de nuestro entorno. o Aprender a plantar, a cuidar las semillas, etc

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Aula y huerto

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7.ACTIVIDAD: NATURALEZA Y SENDERISMO RATIO: 30

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: Viernes, 16:00 a 18:00 Tendría tres bloques temáticos:    

Aire: atmósfera, meteorología, planetas… Tierra: fauna, flora, geología, etnografía e historia… Agua: Ciclo del agua, costa marina, ríos, glaciares cuevas… El senderismo: el equipo, los nudos, mapas, maquetas, primeros auxilios,..

OBJETIVOS:    

Sensibilizar sobre el medio y el equilibrio natural a edad temprana. Fomentar el trabajo y las actividades, no competitivas en equipo Estimular la curiosidad por explorar y conocer Potenciar las actitudes respetuosas con el medio ambiente

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METODOLOGÍA:  Participativa, activa y lúdica.  Todos los temas son tratados a nivel de iniciación, complementándolos en cursos sucesivos según la edad de los participantes  La introducción de los temas se realiza mediante animaciones y presentaciones y explicaciones sencillas y se desarrollan mediante manualidades: viñetas, recortables, coloreados, y juegos especialmente adaptados a la temática a tratar: supervivencia de las especies, rastreo,..  Identificación y clasificación de los distintos materiales obtenidos en las salidas: huesos, semillas, fósiles, hojas.  Colaboración puntual de expertos en distintos temas: micológicos, apicultores, espeleólogos.

RECURSOS: Aula:  Equipamiento del aula (conexión a internet y proyector)  Fichas para recortar, pintar o pegar (diseñadas especialmente para los diferentes temas)  Lupa binocular y otros equipamientos (adquiridos por el APA para esta actividad)  Materiales a nuestra disposición en el CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE CANTABRIA del Gobierno de Cantabria, al que la actividad está adherida. Entorno:  Cuaderno de campo individual proporcionado por la APA  Telescopio terrestre y diferentes equipamientos colectivos (adquirido por la APA para esta actividad)

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8.ACTIVIDAD: CULTURA FRANCESA RATIO: 15

USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: Juegos Canciones Dramatización OBJETIVOS: Conocer otras culturas Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA: Enfoque comunicativo Método cooperativo

RECURSOS: Aula , material audiovisual Ordenadores

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9 ACTIVIDAD: TEATRO EN INGLÉS

RATIO: 15

USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: PROFESORADO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Pequeños sketches en lengua inglesa Dramatización Técnicas teatrales OBJETIVOS: Practicar la lengua extranjera en contextos significativos. Aprender técnicas escénicas Desarrollar la competencia artística Mejorar la autoestima y la autonomía personal Conocer otras culturas Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Juego cooperativo

RECURSOS: Salón de actos, materiales teatrales, maquillaje vestuario

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10 ACTIVIDAD: MÚSICAS DEL MUNDO, AUDICIÓN, MOVIMIENTO Y DANZA RATIO: 30

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: PROFESORADO

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: Técnicas de canto Canciones OBJETIVOS: Disfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno. Conocer a grandes rasgos las características de músicas provenientes de diferentes culturas Aprender danzas de diversos países del mundo Crear pequeñas coreografías con músicas de diversas culturas Aprender a valorar a los demás y llegar a comprender y a practicar que las diferencias nos enriquecen.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs

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11 ACTIVIDAD: MÚSICA

RATIO: 30

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: Lenguaje musical OBJETIVOS: Iniciación a los instrumentos Disfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno. Desarrollar la capacidad de expresión musical. Jugar con las canciones de otros países del mundo

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs

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12 ACTIVIDAD: EXPRESIÓN CORPORAL

RATIO: 20

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso

RESPONSABLE: PROFESORADO/APA

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: El movimiento corporal El control corporal Técnicas de relajación Iniciación a la dramatización. OBJETIVOS: Adquisición y desarrollo de la competencia en la autonomía e iniciativa personal. Mejorar el control del propio cuerpo. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio, patio escolar

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13 ACTIVIDAD: JUEGOS TRADICIONALES

RATIO: 20

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso

RESPONSABLE: PROFESORADO/APA

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Juegos tradicionales de patio e interior. Juegos populares Juegos cooperativos Juegos de calle OBJETIVOS: Adquisición y desarrollo de la competencia cultural y. Recuperar las tradiciones en juegos autóctonos tradicionales. Mejorar la coordinación y el movimiento. Participar en distintos tipos de juegos Respetar las normas Descubrir y practicar juegos populares Cooperar en los juegos

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

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14 ACTIVIDAD: FUTBOL

RATIO: 30

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego Coordinación óculo-pédica Manipulación, control, conducción, pase y tiro con las extremidades inferiores. Reglas elementales y básicas OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Manipular el balón con las extremidades inferiores Conducir el balón variando las trayectorias Iniciar el control y golpeo del balón con las piernas

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Campo de fútbol, Gimnasio y patio escolar

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15 ACTIVIDAD: BALONCESTO

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio, pabellón y patio escolar

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16 ACTIVIDAD: BOLOS

RATIO: 10

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas y el conocimiento de los deportes autóctonos.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Bolera municipal.

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17 ACTIVIDAD: ATLETISMO

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la competición. OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las modalidades. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

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18 ACTIVIDAD: KARATE

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la actividad. OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las exhibiciones. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

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19 ACTIVIDAD: PATINAJE ARTÍSTICO SOBRE RUEDAS

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Control del equilibrio estático y dinámico Control y dominio motor y corporal en el espacio y tiempo Desplazamiento con diferentes posiciones del cuerpo Caídas controladas Utilización correcta de los frenos Cruzados adelante con ambos pies Círculos de espalda Figuras básicas de patinaje artístico OBJETIVOS: Desarrollar la agilidad y el equilibrio dinámico Desarrollar las habilidades expresivas y el movimiento a través del patinaje Desarrollar los distintos tipos de desplazamientos y giros en diferentes direcciones Mejorar la capacidad aeróbica. Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las modalidades.. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades individuales y cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Técnicas de enseñanza: Asignación de tareas Descubrimiento guiado Reproducción de modelos.

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RECURSOS: Pabellón municipal y material propio del patinaje.

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20 ACTIVIDAD: AJEDREZ

RATIO: 10

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: PROFESORADO/APA

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Las piezas: valor características y propiedades en el juego Valoración respeto y ejecución correcta del reglamento de ajedrez Desarrollo de las estrategias y lácticas en el juego Análisis de la situación de una partida de ajedrez Profundización y practica de nociones fundamentales del ajedrez: defensa, ataque, estrategia, … OBJETIVOS: Conocer y practicar el ajedrez de manera autónoma Respetar y aplicar correctamente el reglamento del juego Resolver continuos problemas planteados en las diferentes ocasiones producidas en el juego Conocer y valorar las diferentes características de las piezas Conocer y aplicar las nociones básicas del ajedrez Respetar el adversario en el juego juego .

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METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Agrupamiento por niveles de enseñanza y agrupamiento de gran grupo dependiendo del tipo de actividad. Utilizaremos los siguientes estilos de enseñanza: Resolución de problemas Descubrimiento guiado Enseñanza recíproca Mando directo Asignación de tareas

RECURSOS: Aula y tableros de ajedrez Pizarra interactiva.

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21 ACTIVIDAD: TENIS DE MESA RATIO: hasta 20 alumnos

USUARIOS: 2º y 3º ciclo

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: PROFESORADO/APA

HORARIO: 16.00-18.00 OBJETIVOS: 1) Descubrir las posibilidades motrices que ofrece una pala de Tenis de Mesa. 2) Controlar una pelota de ping-pong con una pala. 3) Iniciarse en la práctica del tenis de mesa. 4) Mejorar la coordinación óculo –manual. 5) Descubrir las diferentes trayectorias en función de la colocación de la pala. 6) Dominar los diferentes toques de la pelota. 7) Participar en un deporte nuevo y de superación personal. 8) Disfrutar con la actividad física y el juego. 9) Participar en los Juegos Escolares. TIPO DE PRÁCTICA: Esta actividad va dirigida fundamentalmente a los alumnos del ciclo medio y superior. FORMAS DE ORGANIZACIÓN: Individual, parejas y dobles parejas. METODOLOGÍA: Será eminentemente práctica: Al principio utilizaremos técnicas de enseñanza de mando directo, para más adelante dar mayor libertad y creatividad a los alumnos/as. RECURSOS: Gimnasio y material deportivo específico

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Contribución de las actividades extraescolares al desarrollo de las Competencias Básicas “La planificación de las actividades complementarias y extraescolares puede reforzar el desarrollo del conjunto de las competencias básicas.” (Decreto 56/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de  Cantabria.)

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

ACTIVIDAD

Competencias Básicas CL

CM

IMF

TI

CSC

CCA

AA

AIP

1. Biblioteca

X

X

X

X

X

X

X

X

2. Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo

X

X

X

X

X

X

X

X

3. Estudio asistido y técnicas de estudio

X

X

X

X

X

X

X

X

4. Modelado 5. Pintura y dibujo 6. Huerto escolar 7. Naturaleza y Senderismo

X

8. Cultura francesa

X

X

X

X

X

X

9. Cultura británica

X

X

X

X

X

X

10. Taller de músicas del mundo.

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11. Música 12. Expresión corporal 13. Juegos tradicionales 14. Fútbol 15. Baloncesto 16. Bolos 17. Atletismo 18. Karate 19. Patinaje 20. Ajedrez 21. Tenis de mesa

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ANEXO I SOLICITUD DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA (Resolución de 26 de marzo de 2009) Don/Doña Con D.N.I. nº

MANUEL PÉREZ MARAÑÓN 13.691.742A

Director/a del Centro educativo: Etapa o etapas que se imparten:

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

INFANTIL Y PRIMARIA

Número de Identificación Fiscal del centro: Domicilio del centro en (calle y nº): Localidad: Teléfono:

STª. CRUZ DE BEZANA

Q3968266A

AVDA. MENÉNDEZ PELAYO, S/N

C.P.

942580700

39100

Fax

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Denominación del Proyecto: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Se aporta la siguiente documentación: X Proyecto. X Certificado del Secretario del Centro en donde conste la aprobación del proyecto por parte del Claustro de profesores, con expresión del resultado de la votación. X Anexo II debidamente cumplimentado. X Anexo III debidamente cumplimentado. X Certificado del Secretario del Consejo Escolar en donde conste la aprobación del proyecto por parte del Consejo escolar, con expresión del resultado de la votación. En Santa Cruz de Bezana, a 13 de mayo de 2009 (Firma del director y sello del centro) SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

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ANEXO II COMPROMISO DE DESARROLLO DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo de 2009) CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ

Don/Doña Con D.N.I. nº

13.889.450 A

, como Secretario del centro público C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

CERTIFICA Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día

8

de

MAYO

de de 2009, el

Claustro se compromete a desarrollar el proyecto: Título:

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Para el curso 2009/10, teniendo en cuenta lo establecido en la Resolución de 26 de marzo y de acuerdo con el proyecto presentado y aprobado por la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Cantabria. En

Santa Cruz de Bezana

a

13

El/ La Secretario/a

de

Mayo

de 2009

Vº Bº EL DIRECTOR/A (Sello del centro)

Fdo.: Consuelo Gómez Estébanez

Fdo.: Manuel Pérez Marañón

SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ANEXO III RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DE PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA, DURANTE EL CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD (Resolución de 26 de marzo de 2009) NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: TÍTULO DEL PROYECTO:

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

BREVE DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE REALIZAR: Horario total de apertura del centro SETIEMBRE Y JUNIO

TRAMO HORARIO

ÁMBITO EXTRAESCOLAR CURRICULAR EXTRAESCOLAR

RESPONSABLE AMPA PROFESORADO/E.D. AMPA/E.D.

14:00-16:00 COMEDOR

EXTRAESCOLAR CURRICULAR EXTRAESCOLAR

AMPA PROFESORADO/E.D. EMPRESA/E.D.

16:00-18:00 EXTRAESCOLARES

EXTRAESCOLAR

AMPA/AYUNTAMIENTO/E.D.

9:00-13:00 LUDOTECA

EXTRAESCOLAR

AYUNTAMIENTO

7:30-8:48 LUDOTECA 9:00-12:30 CLASES 12:30-14:30 COMEDOR

7:30-8:48 LUDOTECA

OCTUBRE a MAYO

VACACIONES

Entidades que se proponen para trabajar en el proyecto

9:00-14:00 CLASES

PROFESORADO AYUNTAMIENTO CONSEJERÍA AMPA

Observaciones En

Santa Cruz de Bezana

a

13

de

Mayo

de 2009

El Director/a del centro público (Sello del centro) Fdo.: Manuel Pérez Marañón. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-2010). Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ con DNI. Nº 13.889.450 A, como Secretaria del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” CERTIFICA: Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día 8 de mayo de 2009, se aprueba por 43 votos a favor, 1 en contra y 6 votos en blanco de un total de 50 miembros presentes del Claustro, el proyecto DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan de apertura de Centros a la Comunidad.

En Santa Cruz de Bezana, a 8 de mayo de 2009

LA SECRETARIA

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez

Vº Bº EL DIRECTOR

Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-10).

Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ con DNI. Nº 13.889.450A, como Secretaria del Consejo Escolar del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” CERTIFICA: Que en la reunión del Consejo Escolar celebrada el día 11 de mayo de 2009, se aprueba por 11 votos a favor, 1 en contra y 0 votos en blanco de un total de 13 miembros presentes del Consejo el proyecto DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan de apertura de Centros a la Comunidad. En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009

LA SECRETARIA

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez

Vº B EL DIRECTOR Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ANEXO III RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA DURANTE EL CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD. (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-10). NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO BUENAVENTURA GONZÁLEZ TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE INNOVACION PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

PUNTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA 1. Horario de apertura del Centro: Períodos vacacionales:

9:00-13:00

Septiembre/junio:

7:30-15:00

Resto del año:

7:30-18:00

2. Jornada escolar: Con entrada escalonada a partir de las 8:50 a.

LECTIVA: i. Septiembre/junio:

9:00-12:30

ii. Resto del año:

9:00-14:00 Para 2 años de 10:00 a 12:00 (obligatoria)

Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

b. SEXTA HORA DEL PROFESORADO: i. Septiembre/junio:

de 12:30 a 13:30 12 minutos diarios antes de la entrada (proyecto

ii. Resto del año:

Música)

lunes: de 15:30 a 18:30 Miércoles de 14:00 a 15:00 10 minutos diarios antes de la entrada (proyecto Música)

3. Servicios complementarios: a. Ludoteca vacacional:

de 9:00 a 13:00

b. Ludoteca septiembre

de 12:30 a 15:00 (AMPA)

c. Ludoteca ordinaria:

de 7:30 a 8:50

d. Comedor: i. De octubre a junio

de 14:00 a 16:00

ii. Junio

de 12:30 a 15:00

e. Transporte: i. Septiembre/junio:

9:00

entrada/12:30 salida

ii. Resto del año:

9:00

entrada/14:00 salida

16:00 Entrada para extraescolares: 18:00 Salida de extraescolares 4. Extraescolares: mayor oferta que la actual Septiembre/junio: Resto del año:

no hay

de 16:00 a 18:00

5. Responsabilidades: Presencia semanal permanente de dos profesores del Claustro y al menos un miembro del E.D. durante toda la Jornada. a. Docente:

Profesorado/E.D.

b. Servicios:

E.D./ colabora el Claustro/AMPA

c. Extraescolares:

PROFESORADO/AMPA/Ayuntamiento/E.D.

(PAARE) 6. Formación del profesorado: Mayor posibilidad horaria por las tardes para su realización. Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]

COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” 39100 SANTA CRUZ DE BEZANA CANTABRIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

7. Alumnado: Mayor posibilidad horaria para las actividades de ocio y extraescolares. 8. Adecuación de las actividades escolares a su momento más idóneo: a. Docente:

por la mañana

b. Servicios:

bajo la responsabilidad y control del E.D.

c. Extraescolares:

mejor horario y mayor oferta.

9. Coste del Proyecto: a cargo del AMPA,

Consejería de Educación (PAARE),

Ayuntamiento (Escuelas Municipales). Además se gestionará la consecución de las posibles subvenciones. que se convoquen. 10.-OBSERVACIÓN IMPORTANTE: Que cuando el Claustro programe una salida, actividad, acto, etc.…que precise mayor horario que la mañana, se asumirá la ampliación de nuestra jornada. En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009.

Fdo.: Manuel Pérez Marañón Director de Centro Público

Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932

email: [email protected]