Pipo 09-10

Justificación del modelo de proyecto que propone para su consideración el C.E.I.P. “BUENAVENTURA GONZALEZ” Santa Cruz de Bezana (Cantabria). Independientemente de todos los apartados que de forma preceptiva deben figurar en el Proyecto, estimamos que en nuestro caso es importante exponer una serie de consideraciones previas para justificar nuestro modelo de proyecto. Aunque el contenido de la propuesta se refiere al Curso 2009/10, para poder dotarla de un sentido coherente, es necesario reflexionar sobre los cambios sociales, educativos, etc. producido durante los últimos Cursos Escolares. Evidentemente estos cambios han incidido en la configuración de nuestro Centro y en su dinámica. Los Centros escolares y especialmente aquellos que como el nuestro, son organizativamente complejos, requieren un esfuerzo muy significativo para que la actividad docente no se vea afectada por el funcionamiento de los servicios

complementarios.

La

puesta

en

marcha

de

actividades

complementarias a la práctica docente, origina una serie de dificultades para la organización de los Centros y afecta especialmente a los Equipos Directivos. Los centros docentes poco tienen que ver con los de hace relativamente poco tiempo: exigen nuevas soluciones. La ampliación de los horarios de apertura al entorno, como solución al problema de la conciliación laboral de las familias, ha sido otro factor influyente en la complicación organizativa de los Colegios y carece hasta el momento de unas directrices claras e idóneas para los diferentes modelos de Centro, cada uno de los cuales tiene sus propias circunstancias: complejidad, alumnado, entorno, etc. La solución específica para el Centro debería basarse en la libertad organizativa del mismo y respetando las decisiones tomadas para la elaboración y puesta en marcha del proyecto capaz de dar respuestas adecuadas a esta nueva problemática social.

1

No obstante conviene señalar que la apertura del Centro no debe entenderse únicamente como un aumento de la jornada sino también como una correcta adecuación del periodo lectivo al horario laboral de muchas familias (jornada hasta las 15.00) Por ello, y analizada la realidad social de las mismas, está claro que un amplio porcentaje podría tener la posibilidad de recoger a sus hijos a partir de la conclusión de las clases, circunstancia que en horario partido es imposible por finalizar éstas a las cuatro y media. Entendemos que la apertura debe ofertar todas las posibilidades a las familias, especialmente las que faciliten la posibilidad de estar con los hijos en su tiempo libre. Con estas reflexiones a manera de introducción de nuestra propuesta, queremos dejar patente una realidad que cada vez es más habitual en los Centros: la dificultad que los Claustros y especialmente los Equipos Directivos tienen para desarrollar la labor prioritaria, la docente, y a la vez atender a otras necesidades y a otras problemáticas presentes en los Centros escolares. En

definitiva,

nos

proponemos

una

“innovación

pedagógica

y

organizativa” que responda a una sociedad y a un alumnado del siglo XXI:

•

Potenciando la formación integral del alumno.

•

Fomentando la participación de la comunidad en la educación

•

Optimizando los recursos con los que cuenta hoy nuestro centro educativo.

•

Contribuyendo a conciliar la vida social y familiar

•

Fortaleciendo el proceso de formación de los alumnos con un modelo inclusivo que atienda tanto a los alumnos más desfavorecidos como a los quienes puedan disfrutar de mayores oportunidades formativas.

2

Para lograrlo proponemos las siguientes medidas: •

Modificación de la jornada, unificando las dos sesiones. Con esta medida se consigue que el horario docente sea de mañana, dejando la tarde para actividades de ocio y extraescolares. Así mismo se adelanta el comienzo de las mismas, disponiendo de más tiempo y finalizando antes, especialmente en los periodos de invierno.

•

Reorganización del comedor escolar que da servicio a los 330 alumnos fijos en la actualidad, además de varios eventuales.

•

Oferta de una amplia serie de actividades extraescolares en colaboración con la APA y el AYUNTAMIENTO que haga posible la participación de un elevado número de alumnos.

Por todo ello es por lo que creemos en un nuevo modelo de organización, atendiendo a tres exigencias fundamentales: 1. Respeto y potenciación de la labor docente 2. Mejora en la organización de los servicios: ludoteca, transporte y comedor. 3. Ampliación de la oferta de actividades extraescolares en número y calidad. Para conseguir una compatibilidad entre las tres actividades es preciso modificar el horario actual. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO No debe olvidarse que cada centro tiene un contexto y una realidad propia y que el modelo de proyecto deberá ajustarse a cada caso, una vez tenidas en cuenta todas las circunstancias de la comunidad educativa. Entorno demográfico y social: El C.E.I.P. Buenaventura González está situado en la localidad de Stª. Cruz de Bezana, en el municipio del mismo nombre, en un entorno que se ha convertido rápidamente en área de expansión de la capital de la región, Santander, de la que dista unos 10 kilómetros.

3

La localidad ha visto incrementada su población muy rápidamente, sin dar oportunidad a los servicios públicos a adaptarse a las nuevas circunstancias demográficas. La demanda educativa ha crecido, tanto en cantidad (aproximadamente 200 alumnos en 1982, año de apertura del centro, a 690 este curso), como en calidad, ya que se nos presentan nuevos retos y una cada vez mayor exigencia de excelencia educativa y éxito escolar. Hay por otra parte una afluencia cada vez más notoria de población inmigrante, empleada generalmente en el servicio doméstico y en el sector servicios, ya que no se trata de una zona con mucha actividad industrial. El perfil de la población residente en este municipio es el correspondiente a una ciudad dormitorio próxima a la capital. Un gran porcentaje proviene de otras localidades alejadas de Santa Cruz de Bezana, tanto a nivel regional como nacional/internacional. Son unidades familiares desgajadas de su entorno familiar y por consiguiente dependen de otras personas para la atención de sus hijos / as en horario extraescolar. Lo que en otras localidades tiene fácil solución por disponer de familiares cercanos, en este caso es imposible. Por otro lado, la profesión de la mayoría de los padres tiene un horario incompatible con la jornada escolar actual: los servicios que se ofertan en el período intermedio y de tarde (comedor y ludoteca) están demandados por 350 alumnos, de los cuales algunos hacen uso de ambos servicios, lo que supone aproximadamente un 50% del total. Características del alumnado: En la actualidad nuestro Centro cuenta con una población escolar de 690 alumnos/as, distribuidos en dos Etapas Educativas. Consta de 13 unidades de Infantil y 18 de Primaria. Durante los años en los que se viene ofertando la posibilidad de realizar actividades extraescolares, la demanda de las mismas por parte de los alumnos se ha visto incrementada año tras año, exigiendo además una planificación, contenidos y variedad en las mismas que requieren una oferta selectiva y adecuada al nivel de exigencia de las familias.

4

Características físicas: Edificios e instalaciones: la posibilidad de presentar y del posterior desarrollo del presente proyecto se debe a la existencia de unas instalaciones que se salen del modelo habitual de construcción escolar, habiendo supuesto una inversión de más de dos millones y medio de euros. Nuestro compromiso con la educación pública, supone el ofrecimiento de nuestras instalaciones a la comunidad, permitiendo así que el uso de las mismas tenga un mayor aprovechamiento. Es nuestro objetivo conseguir una RENTABILIZACIÓN de la citada inversión. Recursos: el centro se ha involucrado, y nuestra solicitud de participación en el proyecto es la muestra, en todas aquellas iniciativas que han ido llegando sucesivamente al Colegio desde la Administración. Como consecuencia de ello se han producido una serie de mejoras instalaciones, dotaciones y recursos que hacen

en las

que en la actualidad se

dispongan de espacios suficientes y adecuados para desarrollar las actividades propuestas. Debemos resaltar así mismo que en el entorno próximo al edificio escolar existen otras instalaciones que incrementarían más aún nuestra capacidad. Relaciones con la comunidad: La relación de nuestro Colegio con la comunidad es la correcta y necesaria para que el desarrollo de nuestra labor docente consiga los objetivos propuestos cada año en nuestra PGA. El papel de las instituciones y de las familias está siempre al nivel que se les exige. Son factores positivos los derivados de las características socio-económicas de las mismas: clase media en la mayoría de los casos y un gran interés educativo por parte de APA y Ayuntamiento.

5

Profesorado: El número de maestros para la atención a las clases es de 55: 1 A.T.E., Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3 de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18 tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del equipo directivo. Para los servicios de Comedor y Ludoteca existen 20 y 6 cuidadoras respectivamente con cualificación de monitoras de tiempo libre. RAZONES PARA EL CAMBIO  Facilitar a las familias la atención y cuidado de sus hijos durante su horario de trabajo.  Posibilitar a las familias mayor relación con sus hijos, conciliando horarios.  Trabajar de forma continuada creemos que favorece el rendimiento de los alumnos, pues por la tarde, dado el número de horas que permanecen en el colegio, es muy difícil mantener un mínimo grado de atención necesaria para realizar las distintas actividades.  Facilitar

la

asistencia

a

actividades

extraescolares

regladas

(conservatorios, escuelas deportivas...) contribuyendo a la tan solicitada descongestión de estos centros en horario vespertino  Posibilitar que los niños puedan anticipar la hora de estar en casa, al adelantar las actividades extraescolares  Orientar el estudio y la realización de los deberes de los alumnos que quieran acogerse a las sesiones de estudio asistido, liberando a las familias de tareas para las que, en ocasiones, no se sienten capaces.  Facilitar al profesorado la asistencia a actividades de formación y ayudando a la conciliación de su vida familiar y laboral.

6

FINALIDADES Y OBJETIVOS 1. Proponer cambios y mejoras pedagógicas y organizativas que permitan adecuarse mejor a las transformaciones del contexto social, familiar y laboral. 2. Potenciar la educación integral del alumnado, interrelacionando la educación formal y no formal, dentro del contexto escolar. 3. Intensificar las relaciones y favorecer la convivencia entre los distintos miembros de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y familias, de modo que se alcancen los objetivos socioculturales del centro escolar y se establezcan lazos más sólidos con las instituciones y entidades de la comunidad en la que está enclavado el centro. 4. Proyectar la imagen del centro educativo en el entorno. 5. Ampliar la oferta de servicios al alumnado y a las familias a través de la organización de actividades complementarias y extraescolares, particularmente antes y después del comienzo de las actividades lectivas. 6. Favorecer el uso de las instalaciones de los centros escolares al conjunto de la comunidad educativa. 7. Utilizar los recursos del entorno que puedan proporcionar otras administraciones públicas y organizaciones sociales y económicas como apoyo al proyecto de apertura del centro.

7

CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO 1. Es un proyecto global de centro, en el que se integran el periodo lectivo y el no lectivo, incluyendo los períodos vacacionales. 2. El proyecto estará coordinado por el EQUIPO DIRECTIVO y bajo la responsabilidad del mismo. 3. Se especifica el horario total de apertura del centro: 7.30-18.00 HORARIO A. Horario docente: El marco general de E. Infantil y E. Primaria es el mismo, salvo los periodos de recreo para evitar que coincidan todos los alumnos en el patio y adecuar los periodos de trabajo al ritmo de los más pequeños. Horario docente: de 9:00 a 14:00 con un descanso de 10’ en el que se pueda comer un tentempié y un recreo de 20´.  Octubre-mayo ENTRADA ESCALONADA 1ª SESIÓN 2ª SESIÓN DESCANSO 3ª SESIÓN RECREO 4ª SESIÓN 5ª SESIÓN

A partir de las 8:50 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-11:10 11:10-12:10 12:10-12:30 12:30-13:15 13:15-14:00

8

 Septiembre y junio ENTRADA ESCALONADA 1ª SESIÓN 2ª SESIÓN RECREO 3ª SESIÓN

A partir de las 8:50 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-11:30 11:30-12:30

Cuando se haya programado y aprobado en la PGA del Curso correspondiente una actividad docente complementaria u otra actividad de Centro que suponga una ampliación de la jornada, el profesorado asumirá su realización. B. 6ª Hora del profesorado:  Septiembre y junio: de 12:30 a 13:30.  El resto del Curso:  Lunes: de 15:30 a 18:30. Como norma general para todas las tutorías, una hora se reserva para visitas de padres y las otras 2 para reuniones de Ciclo o de órganos colegiados. Las dos horas restantes: 1 se contempla en el período de apertura previa (12 minutos diarios) y la otra en el momento elegido por acuerdo de todo el Nivel entre las 14:00 y las 18:00 horas y que se recogerá dentro del horario personal de cada profesor/a.

C. Horarios de servicios: Octubre-Mayo:  Ludoteca: de 7:30 a 9:00 (desayuno). El servicio de ludoteca sería ofertado, si fuese necesario, también en horario de tarde.  Comedor: de 14:00 a 16:00  Autobús:

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o 1º recorrido: llegada a las 9:00 y regreso a las 14:00 o 2º recorrido: salida a las 16:00. Actividades extraescolares: de 16:00 a 18:00 Septiembre:  Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno); de 12:30 a 14:30 (vigilancia de comensales que traigan su propio almuerzo)  Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30 Junio:  Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno)  Comedor: de 12:30 a 14:30  Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30 No habrá actividades extraescolares D. Horario de actividades no lectivas: De 16:00 a 18:00 y bajo la responsabilidad y supervisión del EQUIPO DIRECTIVO y organizadas por la APA y AYUNTAMIENTO, deben contemplar la atención a todo el alumnado matriculado en el centro, que voluntariamente quiera participar.  Actividades complementarias al Currículo (CC)  Artísticas (A)  Deportivas (D) Los responsables de estas actividades gestionarán adecuadamente su funcionamiento a fin de que todos los alumnos/as tengan un acceso fácil a las mismas, mediante la búsqueda de subvenciones y patrocinios. Se tiende a que su coste sea asumible por las familias.

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E. Períodos vacacionales: Vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano de 9:00 a 13:00 horas bajo la tutela de tutores municipales cualificados. CONCLUSIONES Este modelo de organización en tres bloques: DOCENTE-SERVICIOS y EXTRAESCOLARES durante el Curso Escolar y Vacaciones, permite continuar con un desarrollo de la práctica docente acorde con un metodología innovadora, moderna, basada en los nuevos planteamientos contemplados en la LOE, situándola en un horario más adecuado. El funcionamiento de los servicios (comedor y ludoteca) se centraría en los alumnos/as usuarios, lo que permitirá una mejor y más fácil atención. Las actividades extraescolares podrán desarrollarse con mayor facilidad y con un control más eficaz, ganando en variedad y calidad. Se pretende que mediante la acción conjunta de todos los agentes de la Comunidad Educativa, la respuesta a las necesidades docentes y extraescolares de los alumnos/as sea permanente durante todo el año. Nuestra inquietud como docentes no se reduce a la acción educativa en el aula, sino que queremos ofertar y promover un nuevo modelo organizativo más completo y susceptible de ser llevado a la práctica.

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PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

ANEXOS

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OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

Nº/ R

1 2

PERFIL1

SESIONES

DURACIÓ N2

LUGAR

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

A

APA/AYUNTAMIENTO

Biblioteca

C

CC

2

A C A

CC CC A

2 2 2

AULA AULA PINTURA

A A A

EXT (Consejería) APA APA

B

A

2

PINTURA

A

APA

Pintura y dibujo

A

A

2

HUERTO

T

APA/AYUNTAMIENTO

Huerto escolar

C

CC

2

AULA PINTURA

A

APA

Naturaleza y Senderismo

A

CC

2

AULA

A

APA

Cultura francesa

A

CC

2

AULA

A

APA

Cultura británica

C

A

2

MUSICA

A

APA

Taller de músicas del mundo.

B

D

2

PSICOMOTRICIDAD/GIMNASIO

A

APA

Expresión corporal

B

D

2

GIMNASIO

A

APA

Juegos tradicionales

A

AYUNTAMIENTO

Fútbol

BIBLIOTECAS: MUNICIPAL /ESCOLAR

Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo Estudio asistido y técnicas de estudio Modelado

C

D

2

CAMPO DE FUTBOL/PABELLON /GIMNASIO /PATIO

B

D

2

PABELLON /GIMNASIO /PATIO

A

AYUNTAMIENTO

Baloncesto

A

D

2

BOLERA

T

AYUNTAMIENTO

Bolos

B

D

2

PABELLON /GIMNASIO /PATIO

A

AYUNTAMIENTO

Atletismo

B

D

2

GIMNASIO

A

APA

Karate

CC= complementarias al currículo A= artísticas TICs = nuevas tecnologías D= Deportivas T = trimestral; A = anual

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B

C

2

PABELLÓN

A

APA

Patinaje

A

D

2

AULA

A

APA

Ajedrez

B

D

2

GIMNASIO

A

APA

Tenis de mesa

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OBJETIVOS: Desarrollar la creatividad Potenciar la autonomía personal Fomentar hábitos saludables Fomentar la cooperación y el compañerismo Expresar los sentimientos Interiorizar la imagen personal Desarrollar destrezas y habilidades manuales. Conocer distintas técnicas ( en pintura y modelado) Favorecer el desarrollo psicomotriz y óculo-manual Fomentar la expresión oral Ampliar el abanico de utilización de su tiempo de ocio.

Los responsables (monitores) de las actividades no lectivas serán personas contratadas por la APA, el Ayuntamiento En la programación de las actividades no lectivas se especifican: - Objetivos que se pretenden conseguir con cada una de ellas. - Horario. - Grupos de alumnado a los que van dirigidas cada una de las actividades, estableciendo la ratio por cada grupo y actividad, y la periodicidad semanal por grupo. - Metodología y recursos que se van a utilizar en cada una de las actividades. - Responsables y monitores que van a impartir cada una de las actividades

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ANEXO I: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

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1.ACTIVIDAD: BIBLIOTECA ESCOLAR RATIO: Flexible

USUARIOS: Toda la comunidad educativa

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: 16:00-18:00 L-M-J OBJETIVOS: • • • • •

Facilitar el acceso de la comunidad educativa a la biblioteca escolar. Favorecer la consulta de documentos para la elaboración de trabajos. Desarrollar un proyecto de animación y orientación a la lectura. Atender las necesidades organizativas e informatización de la biblioteca. Introducir las TICS en el ámbito de la biblioteca escolar.

METODOLOGÍA: • •

Transmitir a los alumnos y alumnas el conocimiento y manejo de la biblioteca escolar y, por extensión, de cualquier biblioteca. Enseñar a los niños y niñas a utilizar la biblioteca como fuente de información a través de la red.

RECURSOS: • • •

Biblioteca del Centro. Equipo informático para gestión de la biblioteca. Equipo informático para consultas de los usuarios.

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2.ACTIVIDAD: ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO RATIO: 2 grupos de 5-10 USUARIOS: para segundo ciclo DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: becario UC/Consejería HORARIO: 16:00-18:00 L-M-Mi-J OBJETIVOS: 1.- Reforzar el conocimiento de las áreas curriculares de Lengua Española y Matemáticas correspondientes a los contenidos de su nivel 2.- Establecer hábitos de estudio y trabajo cooperativo entre los alumnos del tercer ciclo 3.- Contribuir a la convivencia entre el alumnado de los diferentes niveles de este ciclo 4.- Mantener un contacto escolar vespertino después de la parada para el almuerzo 5.- Elaborar estrategias conjuntas y unificadas en el estudio y análisis de tareas entre los cursos paralelos de ciclo 6.- Comprobar por parte del alumnado diferentes estrategias didácticas de la de los tutores respectivos 7.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el horario lectivo a nuevas situaciones de aula. 8.- Practicar las técnicas de estudio METODOLOGÍA: La metodología será lo más activa posible con actuaciones directas e individuales con los alumnos Como principios generales se podrían determinar los siguientes: A/ Valoración inicial de los alumnos B/ Dónde estudiar C/ Cuánto estudiar D/ Cómo estudiar Las técnicas a emplear serían: A/ Lectura rápida B/ Lectura concentrada C/ Subrayado D/ Esquema simple E/ Recitado del esquema

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RECURSOS: Los propios libros de texto de los alumnos y otros proporcionados por el acompañante responsable aprovechando la prensa diaria, material de propaganda, libros de texto diferentes a los usados por el grupo, textos de libros de la biblioteca del centro, etc.

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3 ACTIVIDAD: ESTUDIO TUTELADO RATIO: 5-10 USUARIOS: para Primer y Segundo ciclo DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA HORARIO: 2 sesiones semanales OBJETIVO: desarrollo de las capacidades y estrategias necesarias para: Planificación de una sesión de estudio. La distribución del tiempo. Lectura rápida o prelectura Lectura comprensiva El subrayado Ideas principales, secundarias y detalles. El esquema: de barras y numérico El resumen La memoria lógica y la memoria mecánica Técnicas de memorización: Imágenes mentales, palabras abstractas, asociación de imágenes, primeras palabras, repetición. Memorización de un esquema El repaso. Plan de repasos. Mejora de la velocidad y comprensión lectora Interpretación de gráficos y dibujos El uso del diccionario Ejercicios de atención y de comprensión Preparación de las clases de cada día La participación en las clases de cada día La toma de apuntes Los trabajos escritos: Distribución y presentación del trabajo Citas textuales Citas bibliográficas Realización del examen: Sus fases Tipos de exámenes: Test, prueba escrita, prueba oral Técnicas de relajación mental. METODOLOGÍA: La metodología además de ser activa, será muy próxima a los alumnos y alumnas de manera que los mismos y las mismas vean en el tutor o tutora de la Sala de Estudios su mejor aliado o aliada para salir victoriosos o victoriosas ante los pequeños retos intelectuales o físicos de cada día.

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RECURSOS: Aula con encerado, mesas y sillas. Ordenador con conexión a Internet. Biblioteca de Aula.

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4.ACTIVIDAD: TALLER DE MODELADO RATIO: De ocho a diez alumnos. DURACIÓN: Todo el curso

USUARIOS: infantil y primaria RESPONSABLE: APA

HORARIO: Desarrollar trimestralmente en periodos de dos horas, dos días a la semana. OBJETIVOS:  Explorar y experimentar las posibilidades de los diversos materiales moldeables.  Adquirir destreza en el modelado utilizando diversos elementos.  Representar la figura humana.  Realizar composiciones en las que se tomen modelos del entorno.  Explorar distintas texturas táctiles.

METODOLOGÍA:    

Manipulación de los diversos materiales que se van a utilizar. Observación directa del objeto a realizar. Planificar el trabajo. Creativa y lúdica.

RECURSOS: Arcilla, horno. Tijeras, pegamento, barniz.

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5.ACTIVIDAD: TALLER DE PINTURA Y DIBUJO RATIO: 20

USUARIOS: TODOS

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: HORARIO: 16:00-18:00 L-M-Mi-J OBJETIVOS: Encuadrar en el espacio gráfico del que se dispone para dibujar. Representar objetos desde distintas perspectivas. Practicar técnicas diversas para la representación de espacios interiores y exteriores. Representar figuras y paisajes. Experimentar las posibilidades expresivas del color, la línea, la sombra y la luz. Descubrir el placer de crear y contemplar composiciones artísticas.

METODOLOGÍA: La metodología será activa, dinámica, motivadora y lúdica a través de la observación de objetos o paisajes. Manipulación de instrumentos plásticos para adoptar una adecuada utilización. Realización de proyectos cíclicos para integrar los objetivos generales del taller.

RECURSOS: Papeles, pinceles, témperas, etc.

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6.ACTIVIDAD: HUERTO ESCOLAR RATIO: 15

USUARIOS: 2º ciclo

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: APA

HORARIO: Diario Tendría dos bloques temáticos: Jardinería Cultivo biológico de hortalizas OBJETIVOS: o Potenciar el respeto y cuidado de la Naturaleza. o Conocer algunas plantas y bichos de nuestro entorno. o Aprender a plantar, a cuidar las semillas, etc

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Aula y huerto

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7.ACTIVIDAD: NATURALEZA Y SENDERISMO RATIO: 30

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Viernes, 16:00 a 18:00 Tendría tres bloques temáticos:    

Aire: atmósfera, meteorología, planetas… Tierra: fauna, flora, geología, etnografía e historia… Agua: Ciclo del agua, costa marina, ríos, glaciares cuevas… El senderismo: el equipo, los nudos, mapas, maquetas, primeros auxilios,..

OBJETIVOS:    

Sensibilizar sobre el medio y el equilibrio natural a edad temprana. Fomentar el trabajo y las actividades, no competitivas en equipo Estimular la curiosidad por explorar y conocer Potenciar las actitudes respetuosas con el medio ambiente

METODOLOGÍA:  Participativa, activa y lúdica.  Todos los temas son tratados a nivel de iniciación, complementándolos en cursos sucesivos según la edad de los participantes  La introducción de los temas se realiza mediante animaciones y presentaciones y explicaciones sencillas y se desarrollan mediante manualidades: viñetas, recortables, coloreados, y juegos especialmente adaptados a la temática a tratar: supervivencia de las especies, rastreo,..  Identificación y clasificación de los distintos materiales obtenidos en las salidas: huesos, semillas, fósiles, hojas.  Colaboración puntual de expertos en distintos temas: micológicos, apicultores, espeleólogos.

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RECURSOS: Aula:  Equipamiento del aula (conexión a internet y proyector)  Fichas para recortar, pintar o pegar (diseñadas especialmente para los diferentes temas)  Lupa binocular y otros equipamientos (adquiridos por el APA para esta actividad)  Materiales a nuestra disposición en el CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE CANTABRIA del Gobierno de Cantabria, al que la actividad está adherida. Entorno:  Cuaderno de campo individual proporcionado por la APA  Telescopio terrestre y diferentes equipamientos colectivos (adquirido por la APA para esta actividad)

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8.ACTIVIDAD: CULTURA FRANCESA RATIO: 15

USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: Juegos Canciones Dramatización OBJETIVOS: Conocer otras culturas Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA: Enfoque comunicativo Método cooperativo

RECURSOS: Aula , material audiovisual Ordenadores

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9 ACTIVIDAD: TEATRO EN INGLÉS

RATIO: 15

USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Pequeños sketches en lengua inglesa Dramatización Técnicas teatrales OBJETIVOS: Practicar la lengua extranjera en contextos significativos. Aprender técnicas escénicas Desarrollar la competencia artística Mejorar la autoestima y la autonomía personal Conocer otras culturas Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Juego cooperativo

RECURSOS: Salón de actos, materiales teatrales, maquillaje vestuario

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10 ACTIVIDAD: MÚSICAS DEL MUNDO, AUDICIÓN, MOVIMIENTO Y DANZA RATIO: 30

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: Externo ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA(APA)

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: Técnicas de canto Canciones Lenguaje musical OBJETIVOS: Disfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno. Conocer a grandes rasgos las características de músicas provenientes de diferentes culturas Desarrollar la capacidad de expresión mediante el movimiento. Aprender danzas de diversos países del mundo Jugar con las canciones de otros países del mundo Crear pequeñas coreografías con músicas de diversas culturas Aprender a valorar a los demás y llegar a comprender y a practicar que las diferencias nos enriquecen.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs

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11 ACTIVIDAD: EXPRESIÓN CORPORAL

RATIO: 20

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso

RESPONSABLE: Externo APA

HORARIO: Una hora semanal CONTENIDOS: El movimiento corporal El control corporal Técnicas de relajación Iniciación a la dramatización. OBJETIVOS: Adquisición y desarrollo de la competencia en la autonomía e iniciativa personal. Mejorar el control del propio cuerpo. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio, patio escolar

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12 ACTIVIDAD: JUEGOS TRADICIONALES

RATIO: 20

USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Juegos tradicionales de patio e interior. Juegos populares Juegos cooperativos Juegos de calle OBJETIVOS: Adquisición y desarrollo de la competencia cultural y. Recuperar las tradiciones en juegos autóctonos tradicionales. Mejorar la coordinación y el movimiento. Participar en distintos tipos de juegos Respetar las normas Descubrir y practicar juegos populares Cooperar en los juegos

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

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13 ACTIVIDAD: FUTBOL

RATIO: 30

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego Coordinación óculo-pédica Manipulación, control, conducción, pase y tiro con las extremidades inferiores. Reglas elementales y básicas OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Manipular el balón con las extremidades inferiores Conducir el balón variando las trayectorias Iniciar el control y golpeo del balón con las piernas

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Campo de fútbol, Gimnasio y patio escolar

32

14 ACTIVIDAD: BALONCESTO

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio, pabellón y patio escolar

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15 ACTIVIDAD: BOLOS

RATIO: 10

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Trimestral

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas y el conocimiento de los deportes autóctonos.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Bolera municipal.

34

16 ACTIVIDAD: ATLETISMO

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la competición. OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las modalidades. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

35

17 ACTIVIDAD: KARATE

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la actividad. OBJETIVOS: Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las exhibiciones. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS: Gimnasio y patio escolar

36

18 ACTIVIDAD: PATINAJE ARTÍSTICO SOBRE RUEDAS

RATIO: 20

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Control del equilibrio estático y dinámico Control y dominio motor y corporal en el espacio y tiempo Desplazamiento con diferentes posiciones del cuerpo Caídas controladas Utilización correcta de los frenos Cruzados adelante con ambos pies Círculos de espalda Figuras básicas de patinaje artístico OBJETIVOS: Desarrollar la agilidad y el equilibrio dinámico Desarrollar las habilidades expresivas y el movimiento a través del patinaje Desarrollar los distintos tipos de desplazamientos y giros en diferentes direcciones Mejorar la capacidad aeróbica. Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las modalidades.. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades individuales y cooperativas.

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Técnicas de enseñanza: Asignación de tareas Descubrimiento guiado Reproducción de modelos.

37

RECURSOS: Pabellón municipal y material propio del patinaje.

38

19 ACTIVIDAD: AJEDREZ

RATIO: 10

USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual

RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales CONTENIDOS: Las piezas: valor características y propiedades en el juego Valoración respeto y ejecución correcta del reglamento de ajedrez Desarrollo de las estrategias y lácticas en el juego Análisis de la situación de una partida de ajedrez Profundización y practica de nociones fundamentales del ajedrez: defensa, ataque, estrategia, … OBJETIVOS: Conocer y practicar el ajedrez de manera autónoma Respetar y aplicar correctamente el reglamento del juego Resolver continuos problemas planteados en las diferentes ocasiones producidas en el juego Conocer y valorar las diferentes características de las piezas Conocer y aplicar las nociones básicas del ajedrez Respetar el adversario en el juego juego .

METODOLOGÍA: Participativa, activa y lúdica. Agrupamiento por niveles de enseñanza y agrupamiento de gran grupo dependiendo del tipo de actividad. Utilizaremos los siguientes estilos de enseñanza: Resolución de problemas Descubrimiento guiado Enseñanza recíproca Mando directo Asignación de tareas

RECURSOS: Aula y tableros de ajedrez Pizarra interactiva. 39

40

20 ACTIVIDAD: TENIS DE MESA RATIO: hasta 20 alumnos

USUARIOS: 2º y 3er. ciclo

DURACIÓN: Todo el curso

RESPONSABLE: APA

HORARIO: 16.00-18.00 OBJETIVOS: 1) Descubrir las posibilidades motrices que ofrece una pala de Tenis de Mesa. 2) Controlar una pelota de ping-pong con una pala. 3) Iniciarse en la práctica del tenis de mesa. 4) Mejorar la coordinación óculo –manual. 5) Descubrir las diferentes trayectorias en función de la colocación de la pala. 6) Dominar los diferentes toques de la pelota. 7) Participar en un deporte nuevo y de superación personal. 8) Disfrutar con la actividad física y el juego. 9) Participar en los Juegos Escolares. TIPO DE PRÁCTICA: Esta actividad va dirigida fundamentalmente a los alumnos del ciclo medio y superior. FORMAS DE ORGANIZACIÓN: Individual, parejas y dobles parejas. METODOLOGÍA: Será eminentemente práctica: Al principio utilizaremos técnicas de enseñanza de mando directo, para más adelante dar mayor libertad y creatividad a los alumnos/as. RECURSOS: Gimnasio y material deportivo específico

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ANEXO I SOLICITUD DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA (Resolución de 26 de marzo de 2009) Don/Doña Con D.N.I. nº

MANUEL PÉREZ MARAÑÓN 13.691.742A

Director/a del Centro educativo: Etapa o etapas que se imparten:

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ INFANTIL Y PRIMARIA

Número de Identificación Fiscal del centro: Domicilio del centro en (calle y nº): Localidad:

STª. CRUZ DE BEZANA

Q3968266A

AVDA. MENÉNDEZ PELAYO, S/N

C.P.

Teléfono: 942580700

39100

Fax

942580700

Denominación del Proyecto: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Se aporta la siguiente documentación: X Proyecto. X Certificado del Secretario del Centro en donde conste la aprobación del proyecto por parte del Claustro de profesores, con expresión del resultado de la votación. X Anexo II debidamente cumplimentado. X Anexo III debidamente cumplimentado. X Certificado del Secretario del Consejo Escolar en donde conste la aprobación del proyecto por parte del Consejo escolar, con expresión del resultado de la votación. En Santa Cruz de Bezana, a 13 de mayo de 2009 (Firma del director y sello del centro) SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

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ANEXO II COMPROMISO DE DESARROLLO DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo de 2009) CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ

Don/Doña Con D.N.I. nº

, como Secretario del centro público

13.889.450 A

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

CERTIFICA Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día

8

de

MAYOde

de 2009, el

Claustro se compromete a desarrollar el proyecto: Título:

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Para el curso 2009/10, teniendo en cuenta lo establecido en la Resolución de 26 de marzo y de acuerdo con el proyecto presentado y aprobado por la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Cantabria. En

Santa Cruz de Bezana

a

13

El/ La Secretario/a

de

Mayo

de 2009

Vº Bº EL DIRECTOR/A (Sello del centro)

Fdo.: Consuelo Gómez Estébanez

Fdo.: Manuel Pérez Marañón

SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

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ANEXO III RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DE PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA, DURANTE EL CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD (Resolución de 26 de marzo de 2009) NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: TÍTULO DEL PROYECTO:

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

BREVE DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE REALIZAR: Horario total de apertura del centro SETIEMBRE Y JUNIO

TRAMO HORARIO

ÁMBITO EXTRAESCOLAR CURRICULAR EXTRAESCOLAR

RESPONSABLE AMPA PROFESORADO/E.D. AMPA/E.D.

14:00-16:00 COMEDOR

EXTRAESCOLAR CURRICULAR EXTRAESCOLAR

AMPA PROFESORADO/E.D. EMPRESA/E.D.

16:00-18:00 EXTRAESCOLARES

EXTRAESCOLAR

AMPA/AYUNTAMIENTO/E.D.

9:00-13:00 LUDOTECA

EXTRAESCOLAR

AYUNTAMIENTO

7:30-8:48 LUDOTECA 9:00-12:30 CLASES 12:30-14:30 COMEDOR

7:30-8:48 LUDOTECA

OCTUBRE a MAYO

VACACIONES

Entidades que se proponen para trabajar en el proyecto

9:00-14:00 CLASES

AMPA AYUNTAMIENTO CONSEJERÍA

Observaciones En

Santa Cruz de Bezana

a

13

de

Mayo

de 2009

El Director/a del centro público (Sello del centro) Fdo.: Manuel Pérez Marañón. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

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CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-2010). Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ con DNI. Nº 13.889.450 A, como Secretaria del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” CERTIFICA: Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día 8 de mayo de 2009, se aprueba por 43 votos a favor, 1 en contra y 6 votos en blanco de un total de 50 miembros presentes del Claustro, el proyecto DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan de apertura de Centros a la Comunidad.

En Santa Cruz de Bezana, a 8 de mayo de 2009

LA SECRETARIA

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez

Vº Bº EL DIRECTOR

Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

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CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-10).

Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ con DNI. Nº 13.889.450A, como Secretaria del Consejo Escolar del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ” CERTIFICA: Que en la reunión del Consejo Escolar celebrada el día 11 de mayo de 2009, se aprueba por 11 votos a favor, 1 en contra y 0 votos en blanco de un total de 13 miembros presentes del Consejo el proyecto DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan de apertura de Centros a la Comunidad. En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009

LA SECRETARIA

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez

Vº B EL DIRECTOR Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

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ANEXO III RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA DURANTE EL CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD. (Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la Comunidad, durante el curso 2009-10). NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO BUENAVENTURA GONZÁLEZ TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE INNOVACION PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

PUNTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA 1. Horario de apertura del Centro: Períodos vacacionales:

9:00-13:00

Septiembre/junio:

7:30-14:30

Resto del año:

7:30-18:00

2. Jornada escolar: Con entrada escalonada a partir de las 8:50 a.

LECTIVA: i. Septiembre/junio:

9:00-12:30

ii. Resto del año:

9:00-14:00 Para 2 años de 10:00 a 12:00 (obligatoria)

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b. SEXTA HORA DEL PROFESORADO: i. Septiembre/junio:

de 12:30 a 13:30 12 minutos diarios antes de la entrada (proyecto Música)

ii. Resto del año:

lunes: de 15:30 a 18:30 1 hora semanal entre las 14:00 y 18:00 12 minutos diarios antes de la entrada (proyecto Música)

3. Servicios complementarios: a. Ludoteca vacacional:

de 9:00 a 13:00

b. Ludoteca septiembre

de 12:30 a 14:30 (AMPA)

c. Ludoteca ordinaria:

de 7:30 a 8:48

d. Comedor: i. De octubre a junio

de 14:00 a 16:00

ii. Junio

de 12:30 a 14:30

e. Transporte: i. Septiembre/junio:

9:00

entrada/12:30 salida

ii. Resto del año:

9:00

entrada/14:00 salida

Entrada para extraescolares: 16:00 Salida comedor: 16:00 4. Extraescolares: mayor oferta que la actual Septiembre/junio: Resto del año:

no hay

de 16:00 a 18:00

5. Responsabilidades: Presencia permanente de al menos un miembro del E.D. durante toda la Jornada. a. Docente:

Profesorado/E.D.

b. Servicios:

E.D./ colabora el Claustro/AMPA

c. Extraescolares:

AMPA/Ayuntamiento/E.D. (PAARE)

6. Formación del profesorado: ampliación horaria por las tardes para su realización. 7. Alumnado: Mayor posibilidad horaria para las actividades de ocio y extraescolares.

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8. Adecuación de las actividades escolares a su momento más idóneo: a. Docente:

por la mañana

b. Servicios:

bajo la responsabilidad y control del E.D.

c. Extraescolares:

mejor horario y mayor oferta.

9. Coste del Proyecto: a cargo del AMPA, Consejería de Educación (PAARE), Ayuntamiento (Escuelas Municipales). Además se gestionará la consecución de las posibles subvenciones. que se convoquen. 10.-OBSERVACIÓN IMPORTANTE: Que cuando el Claustro programe una salida, actividad, acto, etc.…que precise mayor horario que la mañana, deberemos asumir la ampliación de nuestra jornada. En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009.

Fdo.: Manuel Pérez Marañón Director de Centro Público

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