Peningkatan Kompe Ks Sbg Suprvisor

PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR

Oleh : Dra. JIAH PALUPI TWIHANTARTI PENGAWAS DIKMEN Disampaikan pada pembinaan Pengawas kepada delapan SMP Binaan di SMP Negeri 2 Purbalingga pada hari Selasa, 9 September 2008

PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jl. Let. Jend. S. Parman No. 345 Telp. (0281) 891004

PURBALINGGA 53317

II.

INTRODUCTION “ Kepala Sekolah seyogyanya yakin bahwa bekerja adalah ibadah. Ia dengan rela menerima tanggung jawabnya dengan sepenuh hati. Oleh sebab itu, ia tidak akan melebihlebihkan arti penting pekerjaannya. Ia tidak menonjolkan kelebihan dan keberhasilannya. Semua yang perlu dilakukan semata-mata untuk memberikan peluang agar setiap peserta didik memperoleh pendidikan yang berkualitas”. AGUS DHARMA

A.

Kepala Sekolah………….. 







Orang yang berada di garis terdepan upaya memfasilitasi pembelajaran yang bermutu. Diangkat untuk menduduki jabatan yang bertanggung jawab mengkoordinasikan upaya bersama mencapai tujuan pendidikan pada level Sekolah masing – masing. Adalah jabatan yang istimewa karena akan sangat mewarnai citra sekolahnya dan mempengaruhi upaya sekolah membangun masa depan peserta didik. Adalah manajer, tapi bukan manajer unit kerja biasa. Ia adalah pemimpin pendidikan yang bertanggung jawab menciptakan lingkungan belajar yang kondusif yang memungkinkan anggotanya mendayagunakan dan mengembangkan potensinya seoptimal mungkin.

A.

Kualitas Kepala Sekolah Setiap jabatan menggambarkan status yang diemban pemegangnya. Status menunjukan peran yang harus dilakukan pemangku Jabatan. Peran utama kepala sekolah adalah sebagai pemimpin pendidikan. Untuk dapat mengemban tanggung jawabnya dengan sukses. Kepala sekolah harus berkualitas : 1. Visioner. Tahu persis apa yang ingin

2. Kompeten. Memiliki sejumlah kompetensi untuk melaksnakan misi guna mewujudkan visi Menurut Permendiknas RI Nomor 37 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah / Madrasah, ada lima dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh Kepala Sekolah / madrasah, Yaitu :  Kompetensi Kepribadian  Kompetensi Manajerial  Kompetensi Kewirausahaan  Kompetensi Supervisi

3. Berkarakter tertentu yang menunjukan integritasnya. - Dapat dipercaya - Konsisten - Komit - Bertanggungjawab - Emosi terkendali

II. Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Sebagai Supervisor

Kompetensi : Kemampuan atau kecakapan yang diperlihatkan seseorang ketika melakukan sesuatu Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai supervisor, me – nyupervisi pekerjaan yang dilakukan Oleh staf. Salah satu bagian pokok dalam supervisi tersebut adalah menyupervisi Guru dalam melaksanakan

Supervisi Akademik…….. Bantuan profesional kepada guru, malalui siklus perencanaan yang sistematis, pengamatan yang cermat, dan umpan balik yang obyektif dan segera. Dengan cara ini guru dapat menggunakan balikan tersebut untuk memperbaiki kinerjanya. Tujuan Supervisi Akademik :  Meningkatkan kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pengajaran yang baik.

A. Tahapan Persiapan Supervisi Akademik. 1.

Persiapan, Meliputi : a. Menyusun program supervisi akademik. b. Menyusun jadwal. c. Menyusun SK penunjukan wakil kepala sekolah dan atau guru senior sebagai supervisor. d. Menciptakan instrumen dan administrasi pendukung kegiatan supervisi akademik.

2. Pelaksanaan Meliputi : a. Temu awal, langkah yang perlu dilakukan : 





Supervisor menciptakan suasana yang akrab dengan guru sehingga terjadi suasana kolegial. Dengan kondisi ini diharapkan guru dapat mengutarakan pendapatnya secara terbuka. Supervisor dengan guru membahas rencana pembelajaran yang dibuat guru untuk menyepakati aspek mana yang menjadi fokus perhatian supervisi serta menyempurnakan RPP tsb. Supervisor bersama guru menyusun instrumen observasi yang akan digunakan, atau memakai instrumen yang telah ada, juga membahas

b. Observasi kelas  Pada tahap ini guru mengajar di kelas, di laboratorium, atau di lapangan, dengan menerapkan keterampilan yang disepakati bersama. Supervisor melakukan observasi dengan menggunakan instrumen yang telah disepakati. Yang harus diperhatikan pada tahap ini : Supervisor menempati tempat yang telah disepakati bersama.  Catatan observsi harus rinci dan lengkap.  Dalam hal tertentu, supervisor perlu membuat komentar yang sifatnya terpisah dengan hasil observasi.  Jika ada ucapan atau perilaku guru yang dirasa mengganggu proses pembelajaran, supervisor perlu mencatatnya. 

c. Temu Akhir / Umpan Balik. ∼ Pada tahap ini hasil observasi didiskusikan secara terbuka antara supervisor dengan guru. Beberapa hal yang perlu dilakukan supervisor pada tahap ini : ∗

∗

∗

Memberikan penguatan terhadap penampilan guru, agar tercipta suasana yang akrab dan terbuka. Mengajak guru menelaah tujuan pembelajaran yang menjadi fokus perhatian dalam supervisi. Menanyakan perasaan guru tentang jalannya pembelajaran. Diawali dari

Menunjukkan data hasil observasi yang telah dianalisis dan diintepretasikan. Beri kesempatan guru untuk mencermati data tsb, lalu menganalisanya. ∗ Menanyakan kepada guru tentang bagaimana pendapatnya terhadap data hasil observasi dan analisisnya. Lanjutkan dengan mendiskusikan secara terbuka. ∗ Secara bersama menentukan RPP berikutnya, beri dorongan moral bahwa guru mampu Dengan tahapan seperti memper baiki kekurangannya. ∗

tersebut diatas, kegiatan supervisi akademik akan meningkatkan

3. Tindak Lanjut hasil Supervisi Akademik terhadap guru, meliputi : a. Mengevaluasi hasil supervisi akademik terhadap guru. b. Menindaklanjuti evaluasi hasil supervisi akademik terhadap guru c. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan supervisi akademik terhadap guru.

III. CLOSING A.

Perangkat Administrasi KS Selaku Supervisor; khususnya di bidang akademik 1. Program supervisi akademik. 2. Jadwal Pelajaran 3. Jadwal Supervisi akademik 4. Rekapitulasi Perangkat Pembelajaran guru 5. SK Penugasan wakil kepala sekolah dan atau guru senior sebagai supervisor 6. Instrumen supervisi akademik, meliputi : a. Lembar instrumen supervisi akademik b. Lembar tahap pertemuan lanjutan (umpan balik) 7. Rekapitulasi nilai supervisi akademik guru 8. Evaluasi hasil supervisi akademik terhadap guru dan

B. Contoh Format Administrasi Supervisi 1. Program Supervisi Akademik : KOP SEKOLAH PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK SMP : ……………………… TAHUN PELAJARAN………../…….

atan

an si mik

naan si mik

an gan

i hasil si ik mik p guru dak a ya

unan

Alokasi Waktu

Tujuan

Sasaran

Terget

Tersusunnya program, jadwal, instrumen dan SK penugasan Wakil Kepala Sekolah dan atau guru senior sebagai supervisor Terlaksananya supervisi

Administra si Supervisi Akademik

100%

Juli minggu ke 4

Guru dan guru pembimbi ng

65% Tiap Semeste r

Guru dan guru pembimbi ng

100%

Semester 1: Septembe r– Oktober Semester 2: Semester Pebrurari – 1: Maret Nopember Semester 2: April

Administra si supervisi akademik

100%

akademik terhadap guru melalui kunjungan kelas dengan menggunakan pendekatan dan teknis supervisi yang tepat. Untuk mengetahui tingkat profesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran dan berbagai alternatif yang dapat diambil menyelesaikan Tersusunnya laporan permasalahan hasil supervisi yang ada. akademik setiap semester.

Semester1 : Nopember Semester 2:

Sumb Dan

KOP SEKOLAH JADWAL SUPERVISI AKADEMIK SMP ……………….. SEMESTER : ……………. TAHUN PELAJARAN : ….. / …….. No

Nama

Mapel

Waktu Hari/tgl

Jam ke

…………….

Kela s

Superviso r

Ket

………….., Juli ………. Kepala Sekolah

……………… NIP. …………

Rekapitulasi Perangkat Pembelajaran Guru KOP SEKOLAH REKAPITULASI PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU SMP ……………………… SEMESTER : …………… TAHUN PELAJARAN : ……. / ……

Kaldi k

Prot a

Prose m

Silabu s

Pemetaa n KD

KK M

Buku Agend RPP Presens a Guru i

………………………………….. Kepala Sekolah

………………………….. NIP. ………………….

B N

SUPERVISI AKADEMIK

1. Nama Sekolah : …………… … 2. Nama Guru : …………… … 3. NIP. : …………… … 4. Mata Pelajaran : ………… kator / Aspek yang diamati …..

5. Kelas/ Smt : ……………… 6. Jam Ke : ……………… 7. Topik/KD/Materi : ………… …… …………………………………… ……….

A PEMBELAJARAN

merikasa kesiapan siswa

aksanakan Kegiata Apresiasi

GIATAN INI PEMBELAJARAN

guasaan materi

unjukan penguasaan materi mbelajaran gaitkan materi dengan pengetahuan lain

g relevan

yampaikan materi dengan jelas dan uai dengan herarhi belajar

gaitkan materi dengan realitas kehidupan

dekatan / Strategi Pembelajaran

aksanakan pembelajaran sesuai dengan petensi ( tujuan yang akan dicapai ). mpetensi

aksanakan pembelajaran secara runtut

guasai kelas

aksanakan pembelajaran yang bersifat tekstual

aksanakan pembelajaran yang mungkinkan tumbuhnya kebiasaan

aksanakan pembelajaran sesuai dengan

Jawaban Tida Ya k

Pencapaian SK

K C

B SB

anfaatan Sumber Belajar / Media belajaran

ggunakan media secara efektif dan efisien

ghasilkan pesan yang menarik

batkan siswa dalam pemanfaatan media

belajaran yang memicu dan melihara ketertiban siswa

umbuhkan partisipasi aktif siswa dalam belajaran

unjukan sikap terbuka terhadap respon a umbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa m belajar

laian Proses dan Hasil Belajar ilaian

antau kemjuan belajar selama proses

kukan penilaian akhir sesuai dengan petensi ( tujuan )

ggunaan Bahasa

ggunakan bahasa lisan dan tulis secara , baik dan benar

yampaikan pesan dengan gaya yang ai UTUP

kukan refleksi atau membuat rangkuman gan melibatkan siswa

ksanakan tindak lanjut dengan mberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas gai bagian remidi /pengayaan

Jumlah item = 24 Supervisor ……………… NIP.

Mengetahui Kepala Sekolah ………………

Jumlah Jumlah Semua

………………, ………………. Guru Mata Pelajaran

…………….. NIP.

TAHAP PERTEMUAN LANJUTAN ( UMPAN BALIK) No 1

Bahan Diskusi

Ket

Bagaimana perasaan dan kesan anda saat mengajar serta memberi penguatan pada siswa ? Mengkaji ulang tujuan pembelajaran ? Mengkaji ulang target ketrampilan serta perhatian utama anda ? Bagaimana perasaan anda tentang jalannya pelajaran berdasarkan target dan perhatian utamanya Bagaimana tanggapan anda tentang hasil observasi ini Bagaimana Perasaan anda terhadap hasil observasi ini Bagaimana kesimpulan anda tentang ketercapaian pelaksanaan pembelajaran ini ?

Hal – hal yang perlu dilatih atau diperhatikan ………………, ………………. pada pembelajaran berikutnya Supervisor Supervisor

……………… NIP.

Mengetahui Kepala Sekolah ………………

NIP. ……….

Guru Mata Pelajaran

…………….. NIP.

NAMA

KOP SEKOLAH REKAPITULASI NILAI SUPERVISI AKADEMIK GURU SMP ……………………………………………… SEMESTER ……………………………… TAHUN PELAJARAN : ………… / …………… Mata Pelajaran

Waktu

Hasil Angka

Predikat

Keterangan

A. Data Supervis

1. Jumlah Guru = … Orang 2. Jumlah Guru yan disupervisi = … Orang 3. Prosentasi guru disupervisi = ……

B. Hasil

1. ….. Orang (… % Sangat Kuran 2. ….. Orang (… % Kurang 3. ….. Orang (… % Cukup 4. ….. Orang (… % 5. ….. Orang (… % Sangat Baik ………………, ………………. Kepala Sekolah

…………….. NIP.

KOP SEKOLAH EVALUASI HASIL SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP GURU DAN TINDAK LANJUTNYA

r / Aspek yang diamati

Hasil Yang Dicapai

Ca Kelebihan Kendal Kele / Potensi a n

Pot

LAJARAN

NTI PEMBELAJARAN n Materi /Strategi n/Strategi an an sumber belajar/ belajaran an yg memicu dan a keterlibatan siswa oses dan hasil roses

n Bahasa ………………, ………………. Kepala Sekolah

…………….. NIP.

   

Halaman judul Kata pengantar Daftar isi Bab 1 Pendahuluan   





Bab 2 Laporan Hasil Supervisi Akademik Smester ..... Bab 3 Penutup 



Latar Belakang Tujuan Sasaran

Kesimpulan dan Saran

Lampiran