Pembelajaran Masteri

PEMBELAJAR AN

MASTERI

UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL ( VOTEK ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002

KANDUNGAN MODUL 1Konsep 2

PM

Langkah PM 3 Pelaksanaan PM

MATLAMAT Membimbing guru memahami dan melaksanakan Pembelajaran Masteri (PM) dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan

OBJEKTIF MODUL  



Menyatakan konsep PM Menerangkan langkah PM dalam p&p Melaksanakan PM dalam p&p

KONSEP 1 EMBELAJARAN

P

MASTERI

DEFINISI

an d n a r ja a g n e p n ata k e d n e p u t a u s PM a u m e s n a ik t s a m me g n a y n a r ja la e b pem g n a y n a r ja la e b il pem s a h i a s a u g n e m murid n a r ja la e b m e p it n u suatu m la a d n a k t a r s a dih n a r ja la e b m e p t i n u e k h a d in p r e b m sebelu kan lu r e m e m i in n a t eka d n e P . a y n s u r e t se n a d i p u k u c n e m ang y a s a m n a k u t n peru g n a y n a r ja la e b m pe n a d n a r ja a g n e p proses berkualiti.

MENGAPA

PM ?

M uRi D • Kebolehan dan keperluan berbeza • Pendekatan P&P sesuai dan berkesan • Menguasai ilmu, kemahiran dan sikap

PRINSIP ASAS PM

Murid Normal

Unit Pembelajaran

Masa Mencukupi

Arahan Jelas

MODEL PM Unit Pembelajaran 1 Penentuan Hasil Pembelajaran Pengajaran & Pembelajaran Penilaian Tindakan Susulan Aktiviti Pengayaan

Ya

Sudahkah murid menguasai? Ya

Unit Pembelajaran 2

Tidak

Teruskan

Tindakan Susulan Aktiviti Pemulihan

? Pri M P n a p sip A ? PM M ? P l e d

o M

Ya

Tidak

Anda t ela h memah am i k onsep

Jom ke Ba hag ian 2 . PM .

Unit Pembelajaran 2

2LANGKAH

PEMBELAJARAN MASTERI

n a j k a u l t e n b e m n e e P M . l i 1 s (HP) a H

n a ar

MENGAPA MENENTUKAN HP 







Mengenal pasti apa yang perlu dikuasai Memberi tumpuan dalam penguasaan HP Merancang pelbagai kaedah dan bahan bantu mengajar Membantu membina ujian formatif dan sumatif

n a k u t n e n n e a r M a . j 1 a g n e P n a r n a a j d a l e b m e P (P & P)

P&P MENGGUNAKAN PELBAGAI STRATEGI, PENDEKATAN DAN KAEDAH   





Inkuiri Konstruktivisme Pembelajaran konstektual Pembelajaran interaktif Pembelajaran koperatif

    

Eksperimen Perbincangan Simulasi Projek Kajian lapangan

3

e .P

a l i n

n ia

MENGAPA PERLU PENILAIAN DALAM PM   







Mengesan pencapaian murid Mengenal pasti jenis murid Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau belum Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaran Menentukan aktiviti pengayaan atau pemulihan Menentukan keberkesanan kaedah p&p

PENILAIAN Pembinaan ujian Pentadbiran ujian Pemprosesan ujian Pelaporan

Tentukan HPM Bina/pilih item atau alat ujian Sediakan analisis Tadbir ujian Periksa respons Buat analisis terhadap respons Rekod pencapaian murid Sedia laporan Sampai laporan

n a k a d n n i a T l . 1 usu S

TINDAKAN SUSULAN Pemulihan

Pengayaa n

Pengukuhan

Pengembanga n

CONTOH AKTIVITI PEMULIHAN 



 



Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza Memperbetulkan perlakuan yang salah Menggunakan bahan visual Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan Membimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas

……………

CONTOH AKTIVITI PENGAYAAN 



 

Memberi latihan yang lebih mencabar Memberi latihan dalam pelbagai bentuk Membuat projek Membuat kajian …………..

JURULATIH UTAMA ( KHSR ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002