Tem_sesión_i_tic
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Tem_sesión_i_tic as PDF for free.
More details
- Words: 1,826
- Pages: 44
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EMERGENTES Octubre - 2009
Tecnologías Educativas Emergentes
CURSO TEÓRICO - PRÁCTICO
Tecnologías Educativas Emergentes El curso busca que: Describir la aplicación y el impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el campo educativo. Proporcionar los elementos pedagógicos para su aplicación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Proporcionar las herramientas procedimentales para la inserción innovadora de estas Tecnologías en la dinámica educativa. En este sentido el curso expone, con especial énfasis, las aplicaciones educativas orientadas a la interacción social en y a través de las plataformas de formación virtual que caracterizan el e-learning y se discute asimismo todo lo relativo sobre los retos socioeducativos que plantean estas tecnologías emergentes al campo educativo.
Tecnologías Educativas Emergentes Metodología Centrada en la reflexión crítica y en la búsqueda de la aplicación de los recursos tecnológicos en la actividad educativa en general Las sesiones están acompañadas de un conjunto de actividades individuales y en equipo para desarrollar un punto de frente a las Nuevas Tecnologías en el campo educativo. Implementar una serie de estrategias innovadoras con nuevas tecnologías. Promueve el trabajo en equipo en las horas no presenciales del curso.
Tecnologías Educativas Emergentes Desarrollo de las sesiones El desarrollo del curso se ha organizado en doce (12) sesiones correspondientes a tres (3) Unidades cuyo contenido es reforzado por las 10 lecturas Unidad I: Educación en los Contextos de Virtualidad (Sesiones 1, 2, 3). Unidad II: Mediación Tecnológica en la Educación (Sesiones 4, 5, 6). Unidad III: La Formación y la Clase Virtual (Sesiones 7, 8, 9, 10, 11 y 12).
Tecnologías Educativas Emergentes Evaluación Es integral, continua y formativa, evalúa las competencias adquiridas. La ponderación de los criterios de evaluación son: Intervención y participación 40%. Prueba escrita (progreso y mejora) 30%. Presentación del trabajo de investigación del curso 30%.
¿Qué son las TIC?
8
¿Qué son las TIC? Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos, como nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, la Internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros. Nativos digitales, inmigrantes digitales (Marc Prensky)
¿Qué son las TIC? Herramientas que procesan, almacenan, recuperan y información de forma variada
sintentizan, presentan
Son tecnologías que se utilizan para mejorar los procesos de la información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos o equipos de trabajo
Las principales características de las TIC son: a) Entorno multimedia (medios visuales, medios auditivos, medios audiovisuales) b) Comunicación virtual a través de una red. c) Conexión a tiempo real e interactividad las 24/7 d) Nuevas formas de trabajo e) Acceso amable y concepción lúdica
12
¿Para qué utilizar las TIC? •Potencialización de habilidades y destrezas. • Aproximación a la realidad. • Facilitan el aprendizaje. • Motivan las sesiones de aprendizaje, a través de imágenes y sonidos. •Acceso a mayor información de forma rápida.
TICs
CÓMO INSERTARLA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALIZACION DE TECNOLOGÍA
CÓMO LA USARÁ LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CÓMO LA USARÁ EL ALUMNO
CÓMO LA USARÁ EL | PROFESOR
Teleinformática o Telemática Es la técnica que trata de la comunicación de datos y la realización de procesos entre equipos informáticos La Telemática se centra distantes. en el estudio, diseño y gestión de las redes y servicios de comunicación de datos, transportando texto, audio, video, o combinaciones de los mismos.
Datos sobre Internet
Todos los países se encuentran interconectados desde 1996. Existen mas de 150 millones de servidores. Mas de 600 millones de usuarios lo cual representa aproximadamente la décima parte de la población mundial. Aproximadamente 3300 millones de páginas web y se crean 3 millones de páginas nuevas cada día.
Uso del Internet en el mundo: Europa Norte América Asia y Oceanía América Latina/Caribe Medio Oriente África
24.1 % 15.1 % 42.2 % 10.5 % 2.9 % 3.9 %
Idioma empleado en Internet Inglés
40,2 %
Chino
9,8 %
Japonés
9,2 %
Español
7,2 %
Alemán
6,8| %
Coreano
4,4 %
Francés
3,9 %
Italiano
3,6 %
Portugués
2,6 %
Holandés
2,2 %
Uso de TICs
El uso de las TIC representa una variación importante en la sociedad, en la educación en las relaciones interpersonales y en la forma de transmitir y generar conocimiento.
TICs en Educación
TICs en Educación Se considera que la tecnología de la información contribuye a la mejora del aprendizaje: •Libera al profesor de numerosas tareas menores •Mejora los métodos de enseñanza aprendizaje •Fomenta el trabajo individual y en grupo •Favorece la apertura del mundo de la educación a la comunidad
Con el uso de las TIC podremos pasar de un aprendizaje memorístico a un aprendizaje significativo y colaborativo.
Tecnologías Educativas Emergentes Razones para usar las TIC en educación Alfabetización digital de los alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas en el Uso de las TIC. Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos via e-mail, difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca ………… Innovar en las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
Tecnologías Educativas Emergentes Funciones de las TIC en educación Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs… Canal de comunicación, colaboración e intercambio. Instrumento para procesar la información. Fuente abierta de información (mass media, self media). Instrumento para la gestión administrativa y tutorial. Herramienta de diagnóstico y rehabilitación. Medio didáctico: informa, entrena, guía aprendizaje, motiva. Generador de nuevos escenarios formativos. Medio lúdico para el desarrollo cognitivo. Contenido curricular: conocimientos y competencias.
TICs en Educación Con el uso de las TIC los gobiernos tienen la oportunidad de : •Transformar los sistemas educativos •Mejorar la calidad de sus escuelas •Preparar a la población para los retos q entraña la economía globalizada Los cambios tecnológicos aumentaron la capacidad de transmisión de información en fibra óptica, y en sistemas inalámbricos, recursos gratuitos en la web
Que debemos hacer para el Uso de TICs en las IIEE 1. Equipar e instalar Tecnologías Educativas en los centros escolares de Educación Básica 2. Brindar apoyo técnico para el mantenimiento correctivo y preventivo del equipamiento en genral 3. Ofrecer actualización y formación docente sobre uso de las TIC a responsables de aulas 4. Diseñar y desarrollar materiales audiovisuales y multimedios educativos, informativos y de capacitación
TICs en Educación Debemos fortalecer el uso y aplicación de las TICs en escuelas de Educación Básica así como vigilar el buen funcionamiento de la tecnología educativa instalada en escuelas publicas. Contar con una sociedad educativa integrada en y con el uso de las TICs herramientas que hoy permiten el desarrollo integral del educando y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje.
TICs en Educación Objetivos 1.
El mejoramiento de la calidad educativa mediante el uso y aplicación de las TICs
2.
Fortalecer el desarrollo de conocimientos y habilidades con el uso de las TICs tanto en docente como en alumnos
3.
Incrementar las escuelas equipadas con tecnologías educativas
4.
Enriquecer experiencias de aprendizaje y enseñanza en el salón de clases
5.
Estrategia didáctica que se fundamenta en los libros de texto gratuitos y que a partir de su edición digital los enlaza a la biblioteca de aula, fotografía, mapas, vistas virtuales, videos, películas, audios, interactivos y otros medios.
TICs en Educación
VISION Contar con una sociedad educativa integrada en y con el uso de las TICs herramientas que hoy permiten el desarrollo integral del educando y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje
TICs en Educación Se puede decir que las TICs tiene dos facetas en la educación 1. Como recurso didáctico 2. Como contenido en el proceso de enseñanza aprendizaje
TICs en Educación
2. TIC como contenido en el proceso de enseñanza aprendizaje • Alfabetización en TICs • Educar en el buen uso de las TIC
TICs como Recurso Didáctico • No sustituyen al resto de los materiales • Abarcan todas las facetas del proceso de enseñanza aprendizaje • Se aplican en todas las áreas y todos los niveles educativos • Favorecen la coeducación, la atención a la diversidad y el clima de convivencia escolar • Se deben incluir en la programación didáctica • Necesitan planificarse con antelación • Hay que proveer recursos alternativos
Tipos de Recursos TIC Para afianzar aprendizajes 1. Recomendado para iniciarse en el uso de las TIC 2. No representan innovación como tal, pero son muy atractivos 3. Hay multitud en la red, de todos los temas y niveles educativos Para conseguir aprendizajes significativos 1. Cazas del tesoro 2. MiniQuest 3. WebQuest 4. Combinaciones y adaptaciones de todas ellas
Tipos de Recursos TIC De tipo colaborativo 1. 2. 3.
Dependen en gran medida de la imaginación. Los hay, típicos, como los foros En la actualidad, los englobados en la llamada Web 2.0: Wikis Blogs Los que comparten fotos, videos, comentarios, enlaces.
El proceso de enseñanza/aprendzaje
• Herramientas de comunicación Sincrónica Unidireccional
Clase/seminario online...
Asincrónica Mensajes (correo, SMS...) Tablones de anuncios Repositorios de información...
Bidireccional
Discusiones online Lista de preguntas (teleconferencia, frecuentes (FAQs), Foros.. vídeoconferencia..)...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Abre . una ventana al mundo que permite: • Un acceso inmediato a cualquier tipo de información, (Internet). • Compartir materiales y trabajos de profesores y alumnos.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Herramienta innovadora en el proceso educativo: . • Fomenta la motivación en el alumnado. • Favorece los aprendizajes significativos. • Revitaliza la autoestima profesional del profesor.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Cambios metodológicos en el proceso educativo: . • Rol del profesor: De transmisor a guía y orientador. •Rol del alumno: Mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje.
TICs en Educación
Modelos de aprendizaje b. c. d.
1. Modelo conductista El profesor tiene el control de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje individual que logre el alumno es producto de actividades planificadas de los docentes. Las actividades y materiales están estructurados en función al conocimiento del docente.
Modelos de aprendizaje 2.
Modelo Cognitivo
a.
El profesor controla el proceso diseñado y actúa como un mentor o tutor para el alumno
b.
El aprendizaje individual ese la preocupación central
c.
Uso de diversas estrategias de enseñanza
d.
Evaluación continua para guiar insistiendo en la retroalimentación como elemento fundamental
Modelos de aprendizaje a. b. c. d.
3. Modelos Constructivista El docente es un facilitador que diseña las estrategias de aprendizaje. El alumno comparte responsabilidad del aprendizaje. El aprendizaje es interpretado como un proceso adquirido de manera personal. La Evaluación es diversificada a partir del uso de diferentes estrategias.
Tecnologías Educativas Emergentes
CURSO TEÓRICO - PRÁCTICO
Tecnologías Educativas Emergentes El curso busca que: Describir la aplicación y el impacto de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el campo educativo. Proporcionar los elementos pedagógicos para su aplicación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Proporcionar las herramientas procedimentales para la inserción innovadora de estas Tecnologías en la dinámica educativa. En este sentido el curso expone, con especial énfasis, las aplicaciones educativas orientadas a la interacción social en y a través de las plataformas de formación virtual que caracterizan el e-learning y se discute asimismo todo lo relativo sobre los retos socioeducativos que plantean estas tecnologías emergentes al campo educativo.
Tecnologías Educativas Emergentes Metodología Centrada en la reflexión crítica y en la búsqueda de la aplicación de los recursos tecnológicos en la actividad educativa en general Las sesiones están acompañadas de un conjunto de actividades individuales y en equipo para desarrollar un punto de frente a las Nuevas Tecnologías en el campo educativo. Implementar una serie de estrategias innovadoras con nuevas tecnologías. Promueve el trabajo en equipo en las horas no presenciales del curso.
Tecnologías Educativas Emergentes Desarrollo de las sesiones El desarrollo del curso se ha organizado en doce (12) sesiones correspondientes a tres (3) Unidades cuyo contenido es reforzado por las 10 lecturas Unidad I: Educación en los Contextos de Virtualidad (Sesiones 1, 2, 3). Unidad II: Mediación Tecnológica en la Educación (Sesiones 4, 5, 6). Unidad III: La Formación y la Clase Virtual (Sesiones 7, 8, 9, 10, 11 y 12).
Tecnologías Educativas Emergentes Evaluación Es integral, continua y formativa, evalúa las competencias adquiridas. La ponderación de los criterios de evaluación son: Intervención y participación 40%. Prueba escrita (progreso y mejora) 30%. Presentación del trabajo de investigación del curso 30%.
¿Qué son las TIC?
8
¿Qué son las TIC? Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos, como nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, la Internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros. Nativos digitales, inmigrantes digitales (Marc Prensky)
¿Qué son las TIC? Herramientas que procesan, almacenan, recuperan y información de forma variada
sintentizan, presentan
Son tecnologías que se utilizan para mejorar los procesos de la información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos o equipos de trabajo
Las principales características de las TIC son: a) Entorno multimedia (medios visuales, medios auditivos, medios audiovisuales) b) Comunicación virtual a través de una red. c) Conexión a tiempo real e interactividad las 24/7 d) Nuevas formas de trabajo e) Acceso amable y concepción lúdica
12
¿Para qué utilizar las TIC? •Potencialización de habilidades y destrezas. • Aproximación a la realidad. • Facilitan el aprendizaje. • Motivan las sesiones de aprendizaje, a través de imágenes y sonidos. •Acceso a mayor información de forma rápida.
TICs
CÓMO INSERTARLA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALIZACION DE TECNOLOGÍA
CÓMO LA USARÁ LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CÓMO LA USARÁ EL ALUMNO
CÓMO LA USARÁ EL | PROFESOR
Teleinformática o Telemática Es la técnica que trata de la comunicación de datos y la realización de procesos entre equipos informáticos La Telemática se centra distantes. en el estudio, diseño y gestión de las redes y servicios de comunicación de datos, transportando texto, audio, video, o combinaciones de los mismos.
Datos sobre Internet
Todos los países se encuentran interconectados desde 1996. Existen mas de 150 millones de servidores. Mas de 600 millones de usuarios lo cual representa aproximadamente la décima parte de la población mundial. Aproximadamente 3300 millones de páginas web y se crean 3 millones de páginas nuevas cada día.
Uso del Internet en el mundo: Europa Norte América Asia y Oceanía América Latina/Caribe Medio Oriente África
24.1 % 15.1 % 42.2 % 10.5 % 2.9 % 3.9 %
Idioma empleado en Internet Inglés
40,2 %
Chino
9,8 %
Japonés
9,2 %
Español
7,2 %
Alemán
6,8| %
Coreano
4,4 %
Francés
3,9 %
Italiano
3,6 %
Portugués
2,6 %
Holandés
2,2 %
Uso de TICs
El uso de las TIC representa una variación importante en la sociedad, en la educación en las relaciones interpersonales y en la forma de transmitir y generar conocimiento.
TICs en Educación
TICs en Educación Se considera que la tecnología de la información contribuye a la mejora del aprendizaje: •Libera al profesor de numerosas tareas menores •Mejora los métodos de enseñanza aprendizaje •Fomenta el trabajo individual y en grupo •Favorece la apertura del mundo de la educación a la comunidad
Con el uso de las TIC podremos pasar de un aprendizaje memorístico a un aprendizaje significativo y colaborativo.
Tecnologías Educativas Emergentes Razones para usar las TIC en educación Alfabetización digital de los alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas en el Uso de las TIC. Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos via e-mail, difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca ………… Innovar en las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
Tecnologías Educativas Emergentes Funciones de las TIC en educación Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs… Canal de comunicación, colaboración e intercambio. Instrumento para procesar la información. Fuente abierta de información (mass media, self media). Instrumento para la gestión administrativa y tutorial. Herramienta de diagnóstico y rehabilitación. Medio didáctico: informa, entrena, guía aprendizaje, motiva. Generador de nuevos escenarios formativos. Medio lúdico para el desarrollo cognitivo. Contenido curricular: conocimientos y competencias.
TICs en Educación Con el uso de las TIC los gobiernos tienen la oportunidad de : •Transformar los sistemas educativos •Mejorar la calidad de sus escuelas •Preparar a la población para los retos q entraña la economía globalizada Los cambios tecnológicos aumentaron la capacidad de transmisión de información en fibra óptica, y en sistemas inalámbricos, recursos gratuitos en la web
Que debemos hacer para el Uso de TICs en las IIEE 1. Equipar e instalar Tecnologías Educativas en los centros escolares de Educación Básica 2. Brindar apoyo técnico para el mantenimiento correctivo y preventivo del equipamiento en genral 3. Ofrecer actualización y formación docente sobre uso de las TIC a responsables de aulas 4. Diseñar y desarrollar materiales audiovisuales y multimedios educativos, informativos y de capacitación
TICs en Educación Debemos fortalecer el uso y aplicación de las TICs en escuelas de Educación Básica así como vigilar el buen funcionamiento de la tecnología educativa instalada en escuelas publicas. Contar con una sociedad educativa integrada en y con el uso de las TICs herramientas que hoy permiten el desarrollo integral del educando y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje.
TICs en Educación Objetivos 1.
El mejoramiento de la calidad educativa mediante el uso y aplicación de las TICs
2.
Fortalecer el desarrollo de conocimientos y habilidades con el uso de las TICs tanto en docente como en alumnos
3.
Incrementar las escuelas equipadas con tecnologías educativas
4.
Enriquecer experiencias de aprendizaje y enseñanza en el salón de clases
5.
Estrategia didáctica que se fundamenta en los libros de texto gratuitos y que a partir de su edición digital los enlaza a la biblioteca de aula, fotografía, mapas, vistas virtuales, videos, películas, audios, interactivos y otros medios.
TICs en Educación
VISION Contar con una sociedad educativa integrada en y con el uso de las TICs herramientas que hoy permiten el desarrollo integral del educando y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje
TICs en Educación Se puede decir que las TICs tiene dos facetas en la educación 1. Como recurso didáctico 2. Como contenido en el proceso de enseñanza aprendizaje
TICs en Educación
2. TIC como contenido en el proceso de enseñanza aprendizaje • Alfabetización en TICs • Educar en el buen uso de las TIC
TICs como Recurso Didáctico • No sustituyen al resto de los materiales • Abarcan todas las facetas del proceso de enseñanza aprendizaje • Se aplican en todas las áreas y todos los niveles educativos • Favorecen la coeducación, la atención a la diversidad y el clima de convivencia escolar • Se deben incluir en la programación didáctica • Necesitan planificarse con antelación • Hay que proveer recursos alternativos
Tipos de Recursos TIC Para afianzar aprendizajes 1. Recomendado para iniciarse en el uso de las TIC 2. No representan innovación como tal, pero son muy atractivos 3. Hay multitud en la red, de todos los temas y niveles educativos Para conseguir aprendizajes significativos 1. Cazas del tesoro 2. MiniQuest 3. WebQuest 4. Combinaciones y adaptaciones de todas ellas
Tipos de Recursos TIC De tipo colaborativo 1. 2. 3.
Dependen en gran medida de la imaginación. Los hay, típicos, como los foros En la actualidad, los englobados en la llamada Web 2.0: Wikis Blogs Los que comparten fotos, videos, comentarios, enlaces.
El proceso de enseñanza/aprendzaje
• Herramientas de comunicación Sincrónica Unidireccional
Clase/seminario online...
Asincrónica Mensajes (correo, SMS...) Tablones de anuncios Repositorios de información...
Bidireccional
Discusiones online Lista de preguntas (teleconferencia, frecuentes (FAQs), Foros.. vídeoconferencia..)...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Abre . una ventana al mundo que permite: • Un acceso inmediato a cualquier tipo de información, (Internet). • Compartir materiales y trabajos de profesores y alumnos.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Herramienta innovadora en el proceso educativo: . • Fomenta la motivación en el alumnado. • Favorece los aprendizajes significativos. • Revitaliza la autoestima profesional del profesor.
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD Cambios metodológicos en el proceso educativo: . • Rol del profesor: De transmisor a guía y orientador. •Rol del alumno: Mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje.
TICs en Educación
Modelos de aprendizaje b. c. d.
1. Modelo conductista El profesor tiene el control de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. El aprendizaje individual que logre el alumno es producto de actividades planificadas de los docentes. Las actividades y materiales están estructurados en función al conocimiento del docente.
Modelos de aprendizaje 2.
Modelo Cognitivo
a.
El profesor controla el proceso diseñado y actúa como un mentor o tutor para el alumno
b.
El aprendizaje individual ese la preocupación central
c.
Uso de diversas estrategias de enseñanza
d.
Evaluación continua para guiar insistiendo en la retroalimentación como elemento fundamental
Modelos de aprendizaje a. b. c. d.
3. Modelos Constructivista El docente es un facilitador que diseña las estrategias de aprendizaje. El alumno comparte responsabilidad del aprendizaje. El aprendizaje es interpretado como un proceso adquirido de manera personal. La Evaluación es diversificada a partir del uso de diferentes estrategias.
