Livro-2º-ano-1º-semestre-2019.docx

1.° BIMESTRE

1.° BIMESTRE

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO TALMA ROMERO SUANE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO ISAURA FERNANDES BARRETO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL I AGATHA MENEZES TAVARES ANDREA ROSANY KLEM GALVEZ ELABORAÇÃO ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA JANAINA CRUZ DA SILVA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO

EDIGRÁFICA IMPRESSÃO E EDITORAÇÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA CONTATOS E/SUBE Telefones: 2976-2301 / 2976-2302 [email protected] [email protected]

1.° SEMESTRE

Prezado Aluno, Prezada Aluna, Sejam bem-vindos(as) ao ano letivo de 2019! Esse material foi preparado com cuidado e carinho para apoiar seus estudos. Desejo que você o utilize com responsabilidade, empenho e prazer. A cada página lida, cada tarefa realizada, pense que você estará mais próximo de novas conquistas. E, assim, consequentemente, colherá os frutos de sua dedicação. Nosso ano será de muito trabalho. Estamos comprometidos com a oferta de uma educação pública de qualidade. Esse é o nosso compromisso. Para isso, você está recebendo o Volume I do Material Didático Carioca, composto por atividades integradas, contemplando as diversas disciplinas que compõem o nosso currículo. É importante que você também se comprometa a cuidar desse material, realizando as atividades com capricho e zelando pela organização. Ao longo do primeiro semestre de 2019, você já perceberá as vantagens da dedicação investida. Conte com o apoio do seu professor ou da sua professora. A educação carioca, a partir desse momento, estabelece novos rumos voltados para o progresso de toda a população. Aproveite bem esse material e seja mais uma história de sucesso em nossa Rede!

Com carinho, TALMA ROMERO SUANE Secretária Municipal de Educação

1.° BIMESTRE

SUMÁRIO Texto: Como começa? • Habilidades de leitura

Texto: Por que me chamo assim? • Habilidades de leitura

• Análise linguística

• Análise linguística

• Matemática

• Produção Textual

Texto: Gente tem sobrenome Texto: A família da gente • Habilidades de leitura

• Habilidades de leitura • Desafio • Matemática

Texto: Rimas saborosas • Habilidades de leitura • Análise linguística

Texto: Brasileirinha • Habilidades de leitura

• Matemática

• Produção Textual

Texto: Azul e lindo: Planeta Terra, nossa casa

Texto: O meu lixo?

• Habilidades de leitura

• Habilidades de leitura

• Análise linguística

• Produção Textual • Matemática

Texto: Alice viaja nas histórias • Habilidades de leitura • Produção Textual • Matemática

MULTIRIO

Olá, amigo(a)! Você e seus colegas estão iniciando mais um ano escolar. Chegaram ao 2.º Ano. Parabéns! Juntos, aprenderão cada vez mais!

1- Leia o texto com seus colegas:

Adaptado de TAVANO, Silvana. Como começa? São Paulo: Callis, 2010.

COMO COMEÇA? Cada coisa tem um jeito de começar. Todo mundo sabe: as frases começam com palavras [...]. Muitas histórias começam com “era uma vez”. Na escola, tem o primeiro dia de aula e o primeiro dia de férias. Todo começo de mês é dia 1.º e os anos sempre começam em

E

tem

começos

aparecem:

a

árvore

que

não

começa

embaixo da terra e as nuvens encobrem o começo do céu. [...] Tem

muitas

coisas

que

começam só por causa de uma vontade:

um

segredo

começa

quando a gente não conta nada. Uma amizade quando a gente quer contar tudo. Para saber como as coisas vão dar, só tem um jeito: Começar!

1.° BIMESTRE

2.°ANO

5

janeiro.

Será

que

o

mundo

começou num dia primeiro de janeiro? [...] Certas

coisas

nem

sempre

começam como são: o pintinho começa sendo ovo, o sapo, sendo girino, e a borboleta sendo lagarta.

1.° BIMESTRE

Em algumas redes sociais, quando as pessoas leem algum comentário elas costumam:

1- Que postagem você faria para o texto “Vamos começar?”

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começar. a) As frases começam com

.

b) Os meses começam no dia

.

c) Os anos sempre começam em

.

2.°ANO

2- Complete as frases de acordo com o texto: Cada coisa tem um jeito de

3- Você já ouviu histórias que começam por “Era uma vez”. Escreva o título de algumas delas. Depois, mostre para os seus colegas e para o seu Professor ou sua Professora.

6

1.° BIMESTRE

Você leu no texto “Como começa?”, que as frases

MULTIRIO

começam com palavras. E você já sabe que as palavras começam com letras. Então, vamos lá!

1- Leia o nosso alfabeto. Ele tem 26 letras e com elas podemos escrever todas as palavras da nossa língua:

ALFABETO EM LETRAS MAIÚSCULAS 2.°ANO

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ALFABETO EM LETRAS MINÚSCULAS

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7

1.° BIMESTRE

1- Complete os alfabetos maiúsculo e minúsculo:

B

E

L

P Q

T

Y

c

k

2.°ANO

U

a

H

f o

v w x

h s t

z

2- Pinte, nos alfabetos, as letras que formam o seu nome. 8

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Vamos brincar de ADEDANHA com as letras do alfabeto? br.pinterest.com/

2.°ANO

1- Vamos completar a adedanha com a letra apresentada?

PALAVRAS NOME LETRAS

A

M

B

P

9

COR

FRUTA

ANIMAL

1.° BIMESTRE

“Cada coisa tem um jeito de começar.” Para escrever todos os números que existem, usamos dez símbolos a que chamamos de algarismos:

1- Vamos começar, escrevendo números para completar as frases a seguir:

a) Você tem

anos. 2.°ANO

b) O número da sua turma:

.

c) O número do seu sapato:

.

d) Quantos alunos estão presentes em sua sala de aula hoje?

.

Os números são usados para muitas funções: CONTAR – ORDENAR – MEDIR –

MULTIRIO

IDENTIFICAR.

10

1.° BIMESTRE

1- Conte os brinquedos. Escreva o número. Em seguida, ao lado, escreva-o por extenso:

a)

2.°ANO

b)

c)

d)

e)

11

0

ZERO

1.° BIMESTRE

f)

g)

2.° ANO

https://br.pinterest.com/pin/

h)

i)

j)

12

1.° BIMESTRE

“Todo começo de mês é dia 1.º e os anos sempre começam em janeiro. Será que o mundo começou num dia primeiro de janeiro? [...]” 1- Leia o calendário do mês do início das aulas: Fevereiro - 2019

2.°ANO

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

2- Agora, complete: a) A folha deste calendário é do mês de

.

b) No ano de 2019, o mês de FEVEREIRO possui

dias.

3- Em qual dia da semana o mês de fevereiro começou?

Domingo.

Quinta-feira.

Sexta-feira.

Sábado.

4- Marque, no calendário, os dias de domingo. Quantos dias você marcou? . 5- Você sabe por que os dias de domingo estão destacados na cor azul? Converse com seu Professor ou sua Professora e anote o que você descobriu. Ele ou ela vai escrever no quadro ou no blocão e você vai escrever aqui:

13

1.° BIMESTRE

1- Leia o calendário do ano em que estamos. Depois, responda às perguntas:

pinterest

2.°ANO

14

1.° BIMESTRE

a) Quantos meses tem o ano de 2019?

.

b) Todos os meses têm a mesma quantidade de dias?

Sim.

Não.

c) Qual o mês que possui a menor quantidade de dias?

2.°ANO

.

d) Quantos dias há no mês de fevereiro deste ano?

.

e) Quantos meses terminam com 30 dias?

.

f) Quantos meses terminam com 31 dias?

.

g) O mês em que estamos possui quantos dias?

. 15

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Eu me chamo Fábio, e você? Você sabe a história do seu nome? Vamos ler o texto abaixo e conversar sobre isso.

Por que me chamo assim? Gabriel? Pedro? Mariana? Você já se perguntou quem escolheu o seu nome e por quê? O primeiro nome está relacionado à história de cada um de nós [...]. Está aí o primeiro passo para a sua pesquisa: buscar informações sobre o seu próprio nome. 2.°ANO

A minha mãe, professora de música, escolheu o meu nome por causa de uma cantora de quem ela gostava muito. Além disso, ela achava o nome Maísa bonito. Minha mãe se chama Mércia porque a minha avó leu esse nome em um livro de que gostou [...]. Vários motivos levam os pais ou responsáveis a escolher o nome de um bebê. Quer saber por que você tem este nome? Veja se o seu lhe foi dado por alguns dos motivos a seguir.

Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.

pngtree

16

1.° BIMESTRE

FUSÃO DE DOIS NOMES

É muito comum criar um nome

PERSONALIDADES

Muitas

pessoas

gostam

original unindo o nome dos pais. O

tanto de alguém ou de algum

papai se chamava Geraldo, a mamãe,

personagem que decidem colocar

Zizinha. Juntando os dois, nasceu o

o nome deles em seus filhos.

famoso escritor e desenhista Ziraldo.

2.°ANO

NOMES ESTRANGEIROS

Pode ser que seu nome seja comum em outro país. Da Rússia, importamos o nome Sacha. Da Inglaterra, Diana. Da França, René.

pinterest

17

Adaptado de ZAKZUK, Maísa. A árvore da família. São Paulo: Guia dos Curiosos Comunicações, 2011.

1.° BIMESTRE

1- Leia o trecho e observe a palavra em destaque: “Fusão de dois nomes”

Você conhece o significado da palavra fusão?

2- Pesquise no dicionário, junto com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora o significado dessa palavra.

FUSÃO

Depois, registre, no espaço ao lado, o significado encontrado. 2.°ANO

Seu Professor ou sua Professora também vai escrever no quadro ou no blocão para auxiliar você. Confira para verificar se você escreveu certinho. Observe o nome abaixo: CIRO + MARLENE = CIRLENE Cirlene é o resultado da combinação dos nomes Ciro com Marlene. 3- Vamos brincar de combinar nomes? FRANCISCO + NEIDE

REGIS + ANA

VALDO + IRENE

CLAUDIO + ANE 18

1.° BIMESTRE

O título do texto que você acabou de ler é “Por que me chamo assim?” 1- Agora, responda: a) Você sabe a história do seu nome? Não.

2.°ANO

2- Qual é o nome do autor do texto?

3- A mãe da Maísa escolheu este nome para ela porque (

) a mãe dela gostava de uma cantora com esse nome.

(

) ela gostava de nomes com a letra M.

(

) era o nome da avó dela.

PRODUÇÃO TEXTUAL PÁGINAS 80, 81 e 82

4- Os responsáveis podem ter vários motivos para escolher o nome de um bebê. O que deu origem ao nome Ziraldo?

5- Você conhece o escritor Ziraldo? Que tal entrevistar os professores de sua escola para saber quais os livros de Ziraldo que eles já leram? Você pode organizar o roteiro da entrevista, junto com seus colegas e com seu Professor ou Professora. 19

Multirio

Sim.

Que tal pesquisar a origem do seu nome conversando com seus responsáveis?

1.° BIMESTRE

No alfabeto, as letras são divididas em dois grupos: VOGAIS e CONSOANTES.

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

1- Leia o nome, apresentado abaixo. Depois, complete as informações: 2.°ANO

MARIANA a) Qual a letra inicial desse nome?

b) Quantas letras ele possui?

c) E quantas sílabas?

d) Quais as vogais que aparecem no nome MARIANA?

Você sabia que as vogais aparecem em todas as sílabas das palavras?

Sim.

Não.

MULTIRIO

e) Em todas as sílabas aparecem vogais?

20

1.° BIMESTRE

Gente tem sobrenome https://www.letras.mus.br/toquinho/87252/

Todas as coisas têm nome Casa, janela e jardim Coisas não têm sobrenome

2.°ANO

Mas a gente sim Todas as flores têm nome Rosa, camélia e jasmim Flores não têm sobrenome Mas a gente sim O Chico é Buarque, Caetano é Veloso O Ari foi Barroso também E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado Tem outro que é o Jorge Ben Quem tem apelido, Dedé, Zacarias Mussum e a Fafá de Belém Tem sempre um nome e depois do nome Tem sobrenome também Toquinho

21

1.° BIMESTRE

Agora, responda: 1- Qual é o seu sobrenome?

2- Registre aqui o seu nome completo:

Você sabia que

nem sempre as

pessoas tiveram sobrenomes?

Imagine a confusão quando quiséssemos falar com a “Maria”, sem saber

2.°ANO

Antigamente, as pessoas tinham apenas o primeiro nome.

exatamente qual!

3- Na sua sala existem crianças com nomes iguais?

SIM.

NÃO.

4- Algum amigo, na sua sala, tem o mesmo sobrenome que o seu? Qual é o sobrenome?

22

Que tal, agora, pensar um pouco sobre o lugar onde você vive?

2.° ANO

Desenhe a sua moradia.

23

MULTIRIO

1.° BIMESTRE

1.° BIMESTRE

Agora, responda: 1- Na sua casa, quem mora com você?

2- Você já morou em outro lugar?

2.°ANO

3- De que você mais gosta em sua moradia?

4- Em que bairro você mora?

24

1.° BIMESTRE

A FAMÍLIA DA GENTE

2.° ANO

pinterest

Leia a imagem e responda:

1- O que essa família está fazendo?

2- Quantas pessoas formam essa família?

25

1.° BIMESTRE

As famílias podem ser compostas de diferentes formas. Converse com seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora sobre como é formada a família de cada um e o que vocês fazem juntos...

3 - Pinte os retângulos com as atividades que você realiza com a sua família:

brincar

tomar café

2.°ANO

almoçar

fazer tarefa de casa

ver televisão

passear

ir ao mercado

arrumar a casa

26

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

O que fazemos juntos com nossa família faz parte da nossa rotina.

ROTINA Hábito de fazer as coisas sempre da mesma maneira. Atividades realizadas, diariamente, com seus respectivos horários.

2.°ANO

https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/rotina/

Para realizar as nossas atividades diárias, nos organizamos no tempo, dividindo nosso dia em:

MANHÃ

TARDE

NOITE 27

1.° BIMESTRE

1- Junto com os seus colegas, escreva o que vocês costumam fazer durante esses períodos do dia:

MANHÃ

TARDE

NOITE

2.°ANO

28

1.° BIMESTRE

pelas suas características?

MULTIRIO

Vamos descobrir o nome de cada criança

É só prestar atenção às pistas e escrever o nome de cada um nas placas.

2.° ANO

1 - Ana tem o cabelo louro e usa um laço roxo.

2 - Marcelo está ao lado de Ana e tem o sapato vermelho.

3 - O nome da menina de laço verde é Mônica e ela está ao lado de João.

pinterest

4 - Mariana está entre Ana e João.

29

1.° BIMESTRE

Nas ruas, as casas e os estabelecimentos são numerados para facilitar sua localização. MULTIRIO

Em geral, existe uma regra para colocar a numeração desses locais. Vamos descobrir?

1- Complete com a numeração das casas dessa rua. Preste atenção à sequência:

1

3

13 2.° ANO

https://br.pinterest.com

2- Agora, observe e complete a numeração do outro lado da rua:

2

4

14

https://br.pinterest.com

Nas ruas, a numeração, no lado direito, é sempre par. No lado esquerdo, é sempre ímpar. 30

1.° BIMESTRE MULTIRIO

Vamos brincar de par ou ímpar?

O número é PAR, quando formamos conjuntos de dois elementos e não sobra nenhum elemento.

Quando sobra um elemento, o número é ÍMPAR.

2.°ANO

1- Escreva se o número é par ou ímpar:

13 printerest

printerest

18

16

31

printerest

printerest

23

1.° BIMESTRE MULTIRIO

Brincando também se aprende!

1- Depois que chegam da escola as crianças gostam de brincar de roda, no parquinho. a) Quantas crianças estão brincando de roda?

pinterest

b) Se 5 crianças saírem da brincadeira, quantas crianças ainda ficarão na roda? 2.° ANO

2- Pedro estava brincando de pique-esconde com 12 colegas. Ele conseguiu encontrar 7 colegas. Quantos colegas Pedro ainda precisa encontrar?

pinterest

3- Conte para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora como você pensou: 32

1.° BIMESTRE

1- Com o auxílio do seu Professor ou de sua Professora, monte o calendário do mês em que estamos:

MÊS

ANO

2.°ANO

EVENTO DO MÊS

DOMINGO

33

SEGUNDAFEIRA

TERÇAFEIRA

QUARTAFEIRA

QUINTAFEIRA

SEXTAFEIRA

SÁBADO

1.° BIMESTRE

2- Agora, faça o que se pede:

a) Crie um desenho, no espaço evento do mês, para ilustrar a folha do calendário.

b) Escreva o nome do dia da semana em que estamos:

.

c) Quantos sábados há neste mês? 2.°ANO

.

d) Quantos dias há neste mês?

.

e) Quais são os domingos desse mês? Escreva as datas nos quadradinhos abaixo:

34

1.° BIMESTRE

1 Hoje a fruta vira verso

2

A verdura vira rima Vegetal vira poema Planta vira obra-prima Quando eu rimo hortaliça Jogo fora a preguiça E embarco neste clima.

A semente gera um broto E as folhas aparecem Nascem folhas e flores Que diariamente crescem E das flores nascem frutos Delicados ou bem brutos São milagres que

2.°ANO

acontecem. [...]

4 Escolhendo entre sabores

Doce, amargo e salgado Muita gente adora o ácido Outros querem apimentado 3

Então coma à vontade E descubra seus costumes Com verduras e com frutas

Qual é a sua preferência? Sei que hoje essa ciência Virou verso bem rimado.

Com sementes e legumes Um desfile de mil cores De texturas e sabores

Adaptado de OBEID, César. Rimas Saborosas. São Paulo: Moderna, 2009.

35

pinterest

De alegrias e perfume.

1.° BIMESTRE

MULTRIO

Na página anterior, você leu um poema. Vamos conversar sobre ele?

1- Qual o assunto do texto que acabamos de ler?

2.° ANO

2 – No texto, aparecem diferentes sabores que podemos sentir. Quais são eles?

3 - O título do texto é RIMAS SABOROSAS. Converse com seus colegas e com o seu Professor ou a sua Professora sobre o porquê desse nome escolhido e registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro ou blocão as ideias de cada um.

36

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Todos os alimentos que aparecem no texto fazem parte do cardápio da merenda escolar.

2.°ANO

4- Escreva aqui qual é a sua refeição predileta na merenda da sua escola. Depois, conte para os seus colegas.

5 – E a sua fruta predileta?

6 - Observe a palavra destacada no verso: “Vegetal vira poema”, do texto RIMAS SABOROSAS. Você sabe o que é um vegetal? Converse com seus colegas e com o seu Professor ou a sua Professora, sobre o significado dessa palavra e registre. Seu Professor ou sua Professora irá auxiliar, escrevendo no quadro ou blocão, e você vai conferir se escreveu certinho:

37

1.° BIMESTRE

No texto RIMAS SABOROSAS, podemos observar que algumas palavras possuem o som final parecidos. Por exemplo: BRUTOS e FRUTOS são duas palavras que têm o mesmo som na última sílaba bem parecidos.

1- Volte ao texto e marque, com lápis colorido, as palavras que possuem o mesmo som ao final.

2- Agora, copie, nos retângulos, duas palavras com o mesmo som final, que você encontrou na atividade 1:

2.°ANO

3- Escreva outras palavras que tenham o final igual ao das palavras em destaque:

VEGETAL

FLORES

DOCE

CLIMA

38

1.° BIMESTRE

freepik

freepik

2.°ANO

freepik

freepik

1- Vamos escrever o nome dos alimentos?

39

pngtree

2.°ANO

pngtree

pngtree

pngtree

1.° BIMESTRE

2- Agora, seu Professor ou Professora vai escrever no quadro e você vai conferir para ver se escreveu certinho. Alimentar-se na escola é a certeza de uma alimentação saudável. Parceria com Prof. Tadeu Campos e Prof.ª Roberta Lopes(SME).

40

1.° BIMESTRE

Leia o trecho: Nascem folhas e flores Na palavra flores, a letra S possui o mesmo som que na palavra

SIM.

CASA ?

NÃO.

1- Circule as figuras em que os nomes tem a letra S com o mesmo som que na

2.°ANO

palavra FLORES:

clipart

2- Agora, escreva o nome das figuras que você circulou na atividade anterior. Seu Professor ou Professora irá auxiliá-lo, escrevendo no quadro ou no blocão para você conferir se escreveu certinho:

41

1.° BIMESTRE

3 - Complete as palavras com a letra S e leia as palavras que se formaram:

POTE PO

CAPA TE

CA

PA

PATA

COTA

PA

CO

TA

TA

4 - Escreva os nomes das figuras:

2.°ANO

pngtree

5- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou Professora vai auxiliar, escrevendo no quadro ou blocão, para você conferir se escreveu tudo certinho. 42

1.° BIMESTRE

Leia: dez - dezena

MULTIRIO

DEZENA é um conjunto de DEZ unidades.

1- Vamos separar as folhas e ver quantas dezenas podemos formar? Observe

pngtree

2.° ANO

o exemplo:

43

1.° BIMESTRE

a) Quantas dezenas você formou?

b) Quantas folhas sobraram?

c) Ao todo, qual é a quantidade de folhas?

2.°ANO

2 - Se você acrescentar mais uma dezena, qual será a quantidade de folhas?

44

1.° BIMESTRE

Na árvore do quintal de Fábio, havia uma dezena de flores. Vamos completar

pngtree

2.°ANO

cada sequência até chegar a uma dezena?

45

1.° BIMESTRE

Em cada sequência de flores, você completou dez flores.

Dez flores

correspondem a uma dezena.

1- Complete com a soma das quantidades de flores:

= 10

+

+

+

=

10

=

10

=

10

pngtree

= 10

+

= 10

+

2.°ANO

+

2- Fábio colheu uma dezena de flores pela manhã e outra dezena à tarde. Quantas flores ele colheu durante este dia?

Conte para seus colegas e para o seu Professor ou Professora como você pensou. 46

1.° BIMESTRE

Ana comprou três vasos de flores para enfeitar a sala de sua casa.

2.°ANO

A

B

C

1- Observe os vasos e responda: a) Em qual dos vasos há mais flores?

b) Ao todo, quantas flores há nos três vasos?

c) Se Ana retirar duas flores do vaso B, quantas flores restarão neste vaso?

d) Se Ana juntar as flores do vaso A com as flores do vaso B, ela ficará com quantas flores?

2- Conte para seus colegas e para o seu Professor ou 47

você pensou.

Professora como

1.° BIMESTRE

Você sabia que, no Brasil, temos uma árvore que é o símbolo do nosso país? Vamos ler um pouco sobre ela.

BRASILEIRINHA Que tal falar um pouco de uma espécie, que hoje é muito rara, mas que era encontrada aos montes, há séculos? Essa espécie é uma árvore chamada pau-brasil. Você sabia que essa árvore é protegida por lei e não pode mais ser

um dia todinho só para ela, 03 de maio, Dia Nacional do pau-brasil.

2.° ANO

cortada das florestas? Ela é símbolo do Brasil e tem valor histórico. Existe

Adaptado de http://chc.org.br/brasileirinha/

pinterest

48

1.° BIMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL PÁGINAS 83, 84 e 85

1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre as árvores que você conhece.

2- Escolha duas árvores, escreva o nome delas e faça um desenho

2.°ANO

bem bonito.

ESPAÇO CRIAÇÃO

3 - Agora, leia o nome delas e mostre o seu bonito desenho. 49

1.° BIMESTRE

Conversando sobre plantas... No texto RIMAS SABOROSAS, aparecem alguns nomes de partes das plantas:

A semente gera um broto

E as folhas aparecem 2.°ANO

Nascem folhas e flores

E das flores nascem frutos

Assim como qualquer ser vivo, os vegetais precisam de água para sobreviver. Diferente dos outros seres vivos, eles não precisam procurar alimentos. Eles mesmos produzem seu alimento. Com água, luz solar e sais minerais, o vegetal sobrevive. 50

1.° BIMESTRE

Cada parte do vegetal tem a sua função para que esse ser vivo possa sobreviver: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.

pngtree

FRUTO – pngtree

protege as sementes.

FOLHA –

SEMENTE – gera outra planta igual.

onde ocorre a produção do alimento e a

pngtree

2.°ANO

respiração.

FLOR – responsável pela reprodução. Dela se formam os frutos e as pintest

sementes.

pngtree

CAULE – sustenta a planta e

51

RAIZ – embaixo da terra, fixa a planta no

transporta água e alimento para

solo, de onde retira água e sais minerais.

todas as outras partes do vegetal.

1.° BIMESTRE

Complete a cruzadinha, escrevendo o nome das partes da planta, de acordo com as pistas apresentadas abaixo:

6 4

F

S

1

C 5

F

2.°ANO

2

N R

3

Z

1 - Sustenta a planta. 2 - Protege a semente. 3 - Segura a planta no solo. pngtree

4 - Gera outra planta igual. 5 - Dela nascem frutos e semente. 6 - Produz o alimento e respira.

52

1.° BIMESTRE

AZUL E LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA CASA Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós moramos. E é aqui que nós vamos morar para sempre. Nós, nossos filhos e os filhos dos nossos filhos. Mas, por enquanto, não se conhece no universo inteirinho um planeta como esse: onde haja ar, água, onde haja vida! Mas para que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos para viver, temos que cuidar dela como cuidamos da nossa casa. E melhor ainda. Pois da nossa casa podemos nos mudar, da Terra não. Nós sabemos que não estamos tratando da Terra como deveríamos. (...) 2.°ANO

Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem, num ambiente saudável. Todos têm o dever de proteger e respeitar o meio ambiente e a vida em todas as suas formas. (...) A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados. (...) Cada um de nós deveria viver de maneira a não ferir a natureza, de maneira a ajudar a preservação da vida. (...) Assim, nossa herança mais preciosa, a Terra, estará garantida para os nossos filhos e para os filhos dos nossos filhos. E o nosso planeta continuará a ser o que ainda hoje é: azul e lindo! Adaptado de ROCHA, Ruth. Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa. Salamandra, São Paulo, 1990 ..

1- Que postagem você faria para o texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa”? pngtree

53

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1.° BIMESTRE

O texto “Azul e lindo: planeta Terra, nossa MULTIRIO

casa” é um texto informativo. Vamos conversar sobre ele?

1- De que assunto trata o texto?

2- O texto diz que nós moramos no planeta

.

3- De acordo com o texto, a que todos nós temos direito? 2.° ANO

De viver num planeta sem cuidados. pixabay

De viver bem, num ambiente saudável.

4- O texto tem a finalidade de nos fazer pensar sobre os cuidados que devemos ter com o planeta Terra.

ensinar às pessoas o nome do lugar onde moramos. 5- O autor do texto fala que os recursos da Terra são limitados. Isto significa que os recursos podem acabar.

durar para sempre. 54

1.° BIMESTRE

1- Vamos brincar com a palavra NATUREZA?

Essa palavra tem quantas sílabas?

E tem quantas letras?

2- Complete as palavras dos retângulos com a sílaba em destaque na palavra NATUREZA e encontre outras palavras: NATUREZA

NATUREZA

VIO

2.°ANO

BA

NA

MARIA

A BA

MARACA

VE NATUREZA

DU

LIPA NATUREZA

ZA

CA

TA

AMA LO VA

QUE

TA

GA SOU BELE JUÍ

3- Escolha uma das palavras da atividade anterior e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas o que você escreveu.

55

1.° BIMESTRE

“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós moramos.”

CLIPART

2.°ANO

Leia, com seus colegas, as palavras:

TERRA

MORAMOS

As duas palavras apresentam a letra R no meio delas. Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora e descubra o que há de diferente nelas. 56

1.° BIMESTRE

1-

Agora, escreva aqui o que vocês descobriram. Seu Professor ou sua

2.°ANO

Professora vai ajudar você, escrevendo no quadro ou no blocão:

57

1.° BIMESTRE CLIPART

TERRA

MORAMOS

A palavra TERRA tem duas letras R juntas e apresenta o mesmo som de RATO. A palavra MORAMOS tem uma letra R e apresenta um som diferente, o mesmo som da palavra MURO. 2- Reescreva as palavras dos retângulos, colocando mais um R ao lado de cada R já existente:

CARETA

CARO

2.° ANO

MURO

CARINHO

3- Agora, leia as palavras com os seus colegas. Você vai escrever palavras no quadro de acordo com o som do R em cada uma delas:

MORRO

FURO

MULTIRIO

Leia as palavras que você escreveu nas atividades 2 e 3 e confira, com seu Professor ou sua Professora, se você escreveu tudo certinho.

58

1.° BIMESTRE

Encontre, no caça-palavras, palavras que tenham RR. MULTIRIO

CAÇA-PALAVRAS COM

RR

M A C A R R Ã O F D T Z S X D R T E R R A Ç 2.°ANO

F C A R R O V T E

I

O

D R A U T T M O R R O X B A R R O D T E M C S R T C O R R 1- Escreva, aqui, as palavras que você encontrou:

59

I

D A Y

1.° BIMESTRE

A natureza deve ser utilizada com inteligência e todos pixabay

devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados.

1- Leia as imagens abaixo. Cada uma delas representa ações que podem contribuir para a preservação do planeta. Converse com seus colegas e descubra o que elas podem representar. Depois, escreva frases para demonstrar como podemos ajudar o planeta. Leia para seus colegas e para seu Professor ou sua Professora.

pinterest

2.°ANO

60

pinterest

2.°ANO

1.° BIMESTRE

61

LENDO CARTAZES...

1.° BIMESTRE

Leia o cartaz ao lado e responda: 1- Qual é a finalidade do cartaz?

2- A frase “Carrego comigo até encontrar uma lixeira!” sugere que

podemos jogar lixo no chão. 2.°ANO

o lixo é de responsabilidade de quem o produz.

3- Com a frase “Compartilhe essa ideia!” o autor do cartaz afirma que devemos

manter o ambiente limpo.

jogar lixo no chão.

PRODUÇÃO

plantar árvores.

TEXTUAL PÁGINAS 86 e 87

62

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Lugar de lixo é na lixeira!

1- Escreva, na reta numérica, o número onde está localizada cada lixeira:

3

6

0

5

10

12

15

18

25

30

2.°ANO

0

0 63

10

15

20

30

50

1.° BIMESTRE

pinterest

“Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo. É aqui que nós moramos.”

O nosso planeta tem a forma arredondada.

Nas figuras abaixo, você pode observar o que encontramos no nosso planeta. Eles têm formas variadas. Converse com seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora sobre a forma de cada uma das imagens.

pinterest

2.°ANO clipart

1- Quais as figuras que apresentam forma parecida com a do nosso planeta?

64

1.° BIMESTRE

Algumas formas encontradas no nosso planeta lembram sólidos geométricos.

Vamos conhecer alguns sólidos geométricos? Leia, com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora, o nome de cada um deles:

CUBO

PARALELEPÍPEDO

ESFERA

2.°ANO

br.pinterest.com

CONE

CILINDRO

PIRÂMIDE

1- Observe os objetos e marque com um X aquele que tem a forma parecida com a forma de um cubo:

br.pinterest.com

65

1.° BIMESTRE

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

br.pinterest.com

CUBO

CONE

CILINDRO

ESFERA

PARALELEPÍPEDO

PIRÂMIDE

2- Escreva o nome dos sólidos geométricos com os quais os objetos se parecem. 2.° ANO

br.pinterest.com br.pinterest.com

3- Agora, confira as respostas com os seus colegas e com o seu Professor ou Professora. 66

2.°ANO

1.° BIMESTRE

67

1.° BIMESTRE

– Espere, espere, por favor! – Implorou Alice. – Eu não sou Chapeuzinho Vermelho: o senhor não tem o direito de me devorar.[...] – Isso é o que vamos ver! [...] Alice pulou para outra página. Ou melhor, por causa da pressa, atravessou mais de cem páginas. E foi cair na última figura do livro. [...] – Se perguntarem, – sussurrou uma voz ao seu ouvido – você pertence ao Marquês de Carabás! [...] Era o Gato de Botas, é claro! Ele trazia um sorriso esperto entre os bigodes, mais esperto do que uma raposa. – Mas eu não pertenço às fábulas: eu venho do mundo das coisas de – Então volte para lá! – exclamou o gato. E, agarrando Alice pelo rabo de cavalo, colocou Alice para fora do livro.

2.° ANO

verdade!

Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o quintal para brincar. Adaptado de RODARI, Gianni. Alice Viaja nas Histórias. São Paulo: Birita, 2007.

1- Que postagem você faria para o texto “Alice viaja nas histórias”?

pngtree

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1.° BIMESTRE

1- Por que Alice decidiu ler o livro?

2- Como Alice estava quando chegou à terceira página?

3- Você conhece as histórias para as quais Alice viajou? Converse com seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora e escreva o nome das histórias que Alice entrou. Seu Professor ou sua Professora vai escrever no quadro ou no 2.°ANO

blocão, para você conferir se escreveu certinho.

4 - Das histórias que você escreveu, em qual delas aparece o lobo?

69

1.° BIMESTRE

5 - Quando Alice chega na história da Bela Adormecida, em que local ela está?

NA CASA DA VOVÓ.

NO BOSQUE.

NO RIO.

6- Ao fugir do lobo, Alice “atravessou mais de cem páginas”. Isso quer dizer que Alice:

ESTAVA COM PRESSA. 2.°ANO

QUERIA VOLTAR PARA A HISTÓRIA DA BELA ADORMECIDA.

7 – Para onde Alice foi quando saiu do livro?

8 – E você, se pudesse viajar para alguma história, igual a Alice, para qual história gostaria de ir? Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou Professora e escreva aqui.

70

1.° BIMESTRE

No texto “Alice Viaja nas Histórias”, a personagem principal se encontra com personagens de outras histórias.

1- Alice, aparentemente, não gostava muito de ler. Mas acabou se divertindo bastante ao começar uma leitura. Você gosta de ler?

SIM.

NÃO.

2- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora sobre as histórias que já foram contadas na sala, comentando aquelas de que vocês mais gostaram. Escolha uma delas, com os seus colegas e, depois, responda às 2.°ANO

seguintes perguntas:

a) Qual o nome da história?

b) Quem era o personagem principal?

c) Onde se passava a história?

d) Por que vocês gostaram tanto dessa história?

PRODUÇÃO TEXTUAL PÁGINAS 88, 89 e 90

71

1.° BIMESTRE

1- Vamos brincar com a palavra

SONOLENTA?

Quantas sílabas a palavra possui?

E quantas letras?

As palavras SONO e LENTA estão escondidas na palavra SONOLENTA.

2- Vamos descobrir outras palavras escondidas?

MOVIA

PAGAMENTO

ABAIXO

CAMALEÃO

APAGADOR

PANELA

BARALHO

2.°ANO

CARACOL

3- Leia as palavras que você escreveu. Seu Professor ou sua Professora vai auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu tudo certinho. 72

1.° BIMESTRE

VAMOS ESCREVER?

2.°ANO

1- Escreva frases para as cenas da história de Alice:

2- Conte para os seus colegas e para o seu Professor ou sua Professora. 73

1.° BIMESTRE

1 - Alice entrou em algumas histórias. Dessas histórias, qual a sua preferida?

pinterest

2.°ANO

Vamos fazer uma votação? Seu Professor ou sua Professora vai escrever, no quadro ou no blocão, o nome das histórias do livro da Alice. Você e cada um de seus amigos vão escolher a preferida da turma. 1 - Escreva o resultado nesta tabela:

HISTÓRIA

QUANTIDADE DE CRIANÇAS

A Bela Adormecida Chapeuzinho Vermelho O Gato de Botas Total de alunos que votaram 74

1.° BIMESTRE

3- Após a votação, utilize as informações da tabela da página anterior, para pintar o gráfico.

2.°ANO

Quantidade de alunos

HISTÓRIAS PREFERIDAS

pinterest

Histórias

4- Agora, responda: a) Qual a história que foi mais votada? . b) Qual a história de que você e seus colegas menos gostam? . c) Quantos votos recebeu a história mais votada? . d) Qual a história que ficou em segundo lugar? 75

.

1.° BIMESTRE

Leia o trecho: “Olhou a primeira página sonolenta, mas na segunda já estava tão atenta como um caracol quando ele levanta as antenas. Na terceira página, estava tão interessada que escorregou e caiu dentro do livro (...)”

As palavras destacadas indicam a ordem das páginas do livro que Alice leu. Quando os números indicam uma ordem, chamamos de ORDINAIS. Observe: ordem – ordinal. Nas imagens abaixo, podemos ver alguns exemplos nos quais os números ordinais podem ser utilizados: 2.°ANO

pinterest

ORDEM DAS PESSOAS EM UMA FILA

VENCEDOR DE UMA COMPETIÇÃO

ORDEM DA PREMIAÇÃO

1- Converse com seus colegas e com o seu Professor ou Professora sobre outras situações em que os números indicam ordem. Registre aqui. Seu Professor ou Professora irá auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.

76

1.° BIMESTRE

Os números ordinais são escritos de forma diferente:

LUCAS CAUÃ

CAIO TIAGO

JOÃO

FELIPE

PEDRO BETO

VITOR

EDU

picasa

2.°ANO

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

6.º

7.º

8.º

9.º

10.º

1- Após ler a imagem, complete:

a) O menino que está em primeiro lugar se chama

.

b) Edu está em que lugar na fila?

.

c) O último da fila é

e ele está em

lugar na fila.

d) Entre Pedro e Caio está

em 77

e ele está

lugar na fila.

1.° BIMESTRE

1- Alice tem uma estante de livros em sua casa. Em uma das prateleiras há 15 livros, em outra, 10. Quantos livros, ao todo, há na estante de livros da casa de Alice?

2 - Alice retirou 12 livros da prateleira que estava com 15 livros. Quantos livros 2.°ANO

ficaram na prateleira?

3 - Nas turmas do 2.º Ano, da escola de Alice, as professoras leram 20 livros no mês de fevereiro e 26 no mês de março. Quantos livros as professoras leram, ao todo, nos dois meses?

78

PROPOSTA 1

CRIANDO ACRÓSTICO!

1.° BIMESTRE

MULTIRIO

Seja bem vindo ao ano letivo de 2019. Aqui iremos ter ideias juntos e escrever bastante. Vamos lá?

Nesse bimestre, você realizou algumas tarefas envolvendo nomes. Você foi convidado a escrever seu nome completo. Você sabia que a partir do seu nome você pode criar um acróstico? Nessa primeira tarefa de produção escrita, você criará um acróstico a partir do seu nome. Converse com seu Professor ou Professora e com seus colegas sobre o que é um acróstico? Seu Professor ou Professora vai ajudar você nesta tarefa. Vocês poderão criar um acróstico, coletivamente, a partir do nome de seu Professor ou Professora. Vamos começar? 2.° ANO

Quando vamos escrever, a primeira etapa é planejar o texto. É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar! Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto. As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto: 1) Escreva aqui o seu nome.

2) Nos quadrinhos abaixo, você irá colocar as letras do seu nome. Depois, para cada letra de seu nome, você irá escrever uma característica sua que inicie com ela.

80

1.° BIMESTRE

2.°ANO

Agora, no espaço abaixo, você vai escrever o seu acróstico a partir de seu nome, utilizando as informações que você escreveu no seu roteiro. Escolha as características que mais combinam com você. Não esqueça de escrever seu nome na posição VERTICAL.

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora o texto sobre seu nome. Depois, pense e decida: 1) O seu nome no texto está escrito na posição vertical? 2) As palavras que você escolheu iniciam com as letras do seu nome? 81

1.° BIMESTRE

A partir do que você pensou na revisão, reescreva o seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma segunda versão ainda mais legal. Se você preferir poderá fazer desenhos ou colar uma foto sua.

2.°ANO

82

1.° BIMESTRE

PROPOSTA 2

CURIOSIDADES

MULTIRIO

Você leu uma curiosidade sobre uma árvore histórica no Brasil: o pau-brasil. Lá, você fez o desenho e escreveu o nome de duas árvores que você conhece. Agora é hora de escrever! Escolha uma das árvores que você conhece. Com a ajuda do seu Professor ou sua Professora, pesquise informações sobre a árvore escolhida.

2.°ANO

Como você já sabe, o planejamento do texto é essencial. É importante ter ideias sobre o assunto e organizar essas ideias. Um roteiro pode ajudar!

As questões a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto: 1) Qual árvore você escolheu?

2) Quais informações você descobriu sobre ela?

Na página seguinte, você vai escrever a primeira versão do seu texto. Lembre-se de informar o título da sua curiosidade. Você escreverá um texto informativo, pois apresentará informações sobre a árvore escolhida. Capriche. 83

1.° BIMESTRE

2.°ANO

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora a sua curiosidade. Depois, pense e decida: 1) Seu texto tem um título? 2) Você utilizou mais de um parágrafo? 3) O nome da árvore aparece no texto? 4) A informação sobre a árvore está clara? 84

1.° BIMESTRE

A partir do que você

pensou na revisão,

reescreva o seu texto aqui neste espaço. Assim, você

2.°ANO

terá uma segunda versão ainda mais legal.

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS. 85

PROPOSTA 3

CUIDADOS COM O AMBIENTE

1.° BIMESTRE

Você leu um cartaz que tem a finalidade de convencer o leitor a cuidar do meio ambiente não jogando lixo no chão. Seu desafio será exatamente este: produzir um cartaz que convença o leitor a aderir a sua ideia de cuidar do meio ambiente.

Como você já sabe, o planejamento do texto é muito importante. O roteiro a seguir vai ajudar você.

1) Qual é o assunto do seu cartaz? 2.°ANO

2) Escreva uma frase para convencer seu leitor do cuidado com o meio ambiente.

3) Pense nas imagens que você vai utilizar para o seu cartaz.

Agora, na página seguinte, escreva a primeira versão do seu texto, ele será o seu esboço. Você pode utilizar as informações que conseguiu ao responder às perguntas do roteiro. 86

2.°ANO

1.° BIMESTRE

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora o seu cartaz. Depois, pense e decida: 1) Seu cartaz tem uma mensagem que chama atenção do seu leitor? 2) A imagem que você usou está relacionada com o tema do seu cartaz? 3) A escrita está clara e bem legível? Converse com seu Professor ou sua Professora sobre o que você pensou na revisão. Você poderá fazer uma versão final de seu cartaz numa folha e expor em sua escola.

Compartilhe o texto com seus colegas. 87

1.° BIMESTRE

PROPOSTA 4

CONTINUANDO A HISTÓRIA DE ALICE

Você leu o texto “Alice Viaja nas Histórias”. Nesta história, Alice entra no livro e passeia pelas histórias. Depois que ela saiu do livro, o que será que aconteceu? Pensar sobre o que aconteceu será o seu desafio. Você vai escrever para a sua turma um final diferente para história da Alice, contada por você.

Como você já sabe, o planejamento do texto é muito importante. Vamos elaborar um roteiro para ajudar você a continuar esta história.

1) O que Alice pode ter feito após olhar pela janela?

2.°ANO

As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

2) Para onde Alice foi?

3) O que acontecerá com Alice no final que será contado por você?

88

1.° BIMESTRE

2.°ANO

Agora, você vai escrever a primeira versão do final criado por você, utilizando as informações que você conseguiu ao responder às perguntas do roteiro. Vamos começar pensando a partir deste trecho do final. “Alice olhou pela janela, não chovia mais e já podia descer até o quintal para brincar.”

89

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora o seu final. Depois, pense e decida: 1) O final está claro e combina com a história da Alice? 2) O que você escreveu pode ser entendido pelos seus colegas? 3) Você usou a pontuação adequadamente?

1.° BIMESTRE

2.°ANO

Converse com seu Professor ou sua Professora e, a 4º PASSO

1ª versão Reescrita

partir do que você pensou na revisão, reescreva o final da história. Assim, você terá uma segunda versão ainda mais legal.

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS. 90

2.° BIMESTRE

SUMÁRIO

Texto: Para que serve um livro? • Habilidades de leitura • Análise linguística

Texto: A invenção da interrogação

• Matemática

• Habilidades de leitura

Texto: O tempo • Habilidades de leitura • Análise linguística Texto: A ciranda do sapo-boi

• Lendo cartazes • Matemática

• Habilidades de leitura

• Produção Textual

• Análise linguística

Texto: Vai deixar seu amigo morrer de raiva?

Texto: Jogo Nunca dez

• Habilidades de leitura

• Habilidades de leitura

• Matemática

• Matemática

Texto: Por que o problema de todos?

lixo

é

um

• Habilidades de leitura • Matemática • Desafio

Texto: Binóculo de sucata • Habilidades de leitura • Matemática • Produção Textual

Texto: Uma zebra fora do padrão • Habilidades de leitura

Texto: O menino que aprendeu a ver

• Matemática

• Habilidades de leitura

• Produção Textual

• Análise linguística • Matemática

2.° BIMESTRE

Sejam bem-vindos, amigos, ao segundo bimestre. Juntos vamos aprender muitas coisas novas! Mal posso esperar!

No bimestre passado você conheceu a

você quem vai entrar em muitas histórias e aprender coisas novas!

2.°ANO

Alice, que entrou nas histórias. Agora é

Vamos lá?

92

2.° BIMESTRE

PARA QUE SERVE UM LIVRO? Afinal, um livro serve para quê? Um livro é um esconderijo de tranquilidade. Um livro é um amigo quando outros aborrecem você. Um livro é uma aventura que você vive sem sair do lugar. Em um livro, você pode encontrar a solução para os seus problemas. Um livro pode ir com você para qualquer lugar. Um livro pode ajudar você a entender melhor a vida. (...) Um livro faz você crescer! 2.°ANO

Ler um livro é um bom jeito de compartilhar... E é um carinho também. Um livro é como fazer uma viagem maravilhosa. Um livro é a voz de alguém. Este livro foi feito por uma pessoa como você. Que tal fazer um livro você também? LEGEAY, Chloe. Para que Serve um Livro? São Paulo. Pulo do Gato. 2012.

1- Que postagem você faria para o texto “Para que serve um livro”? pngtree

93

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2.° BIMESTRE

1- No texto que acabamos de ler, qual era o assunto?

Como fazer um livro.

A utilidade do livro.

2- Para você, um livro serve para 2.°ANO

3- O trecho: “O livro é um esconderijo de tranquilidade” quer dizer que podemos relaxar enquanto lemos. podemos usar os livros para brincar de esconder.

4- O que você pensa sobre os livros? Converse com seu colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre as perguntas a seguir. a) “Ler um livro é um bom jeito de compartilhar... E é um carinho também.” O que isso quer dizer? b) Você já pensou em escrever um livro? Roda de Conversa

94

2.° BIMESTRE

1- Leia a palavra

TRANQUILIDADE.

2- Agora, responda: Qual é a letra que está após a letra Q?

Em nossa língua, a letra Q vem sempre acompanhada da letra U. Leia as palavras:

QUILO - QUESTÃO – TAQUARA - QUALQUER

2.°ANO

3- Complete as palavras abaixo com as sílabas que estão faltando:

gartic.com.br

cho

ti

http://aeats.com.br

es

lo

br.freepik.com/

jo

a

a

4- Leia, com os seus colegas, as palavras que você formou. 95

bo

rio

2.° BIMESTRE

1 – Um livro pode ter muitas páginas. Ajude a completar a lista de páginas abaixo.

0

1

10

11

3 12

20

15

32

60 71 80 91

9 18

26 34

43

29 37

45

52

54

62

64

48 56

65

72

76 83

85

93

95

39 2.°ANO

41 51

90

7

23

30 40

4

58 67

69

77

79 88

97

89 99 96

2.° BIMESTRE

2 - Circule, os livros abaixo, formando grupos com dez unidades. Depois,

97

http://www.rio2016.com

2.°ANO

complete a tabela:

GRUPOS DE

UNIDADES QUE

NÚMERO

10

SOBRARAM

FORMADO

ESCREVEMOS ASSIM

2.° BIMESTRE

Um livro faz você crescer!

Quando organizamos os números do menor para o maior, colocamos em ordem CRESCENTE.

ORDEM CRESCENTE

1- Pinte os quadradinhos conforme o modelo. Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.

um

2

dois

3

três

2.°ANO

1

Perceba que, em cada linha, você pinta um quadradinho a mais do que na linha anterior. MULTIRIO

98

2.° BIMESTRE

Também

podemos

organizar

os

números na ordem DECRESCENTE, do maior para o menor. ORDEM DECRESCENTE

2- Continue pintando quadradinhos. Lembre-se de registrar as quantidades e escrevê-las por extenso.

dez

9

nove

8

oito

2.°ANO

10

Perceba que, em cada linha, você pinta um quadradinho a menos que na linha anterior. MULTIRIO

99

2.° BIMESTRE

1 – Resolva, junto com os seus colegas: a) As professoras da escola de Fábio levaram os alunos para uma atividade de leitura no pátio. Da turma 1 201, estavam presentes 22 alunos e da turma 1 202, 26 alunos. Quantos alunos, ao todo, foram para o pátio?

Total de alunos da turma 1 201: Visualhunt.com

Total de alunos da turma 1 202:

D

alunos.

U

2.° ANO

Resposta: Foram ao pátio

b) A professora de Fábio levou 15 livros para o pátio. Os alunos escolheram 11 livros. Quantos livros não foram escolhidos?

Total de livros:

D

U

Livros escolhidos:

Resposta: Não foram escolhidos

livros. 100

2.° BIMESTRE

Você percebeu que o nome do texto “ PARA QUE SERVE UM LIVRO” é uma pergunta? Sabemos que é uma pergunta porque, no final do título, utilizamos um ponto de interrogação. 1- Leia o texto:

2.°ANO

A INVENÇÃO DA INTERROGAÇÃO A escrita já tinha sido inventada.

Então deu na sua telha de colocar

Todas as letras, as sílabas, as palavras.

sobre o ponto final

Mas houve uma fase

o desenho de uma orelha.

Em que escrever uma frase estava

Já prestou atenção?

causando a

Tem uma orelha no ponto de

maior confusão.

interrogação.

Tudo porque ainda não existia o ponto de interrogação. Alguém escrevia(...) “Você vai à festa” E recebia como resposta algo assim: pinterest

“Você não manda em mim”. (...) Pronto, virava uma briga, Só por causa de um ponto. (...) Quem pergunta não apenas fala, mas também escuta. SILVESTRIN, Ricardo. 1.ª Edição. São Paulo. Ática. 2012. adaptado

2- Por que a frase “Você vai à festa”, não foi entendida? Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora e registre aqui a sua resposta.

101

2.° BIMESTRE

1- Leia a frase abaixo:

Já prestou atenção? 2- Escreva, no retângulo, uma frase em que você utilize o ponto de interrogação.

Há outros sinais de pontuação que usamos nos textos quando escrevemos: Ponto final

.

Ponto de exclamação

! 2.°ANO

3- Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas sobre o uso do ponto final e do ponto de exclamação. Depois, com ajuda de seu Professor ou sua Professora, você registrará o uso dos sinais de pontuação abaixo:

. ! 4- Pontue as frases:

Que horas marca o relógio

Um livro faz crescer

Um livro é um esconderijo de tranquilidade

102

2.° BIMESTRE

O TEMPO O tempo não dá para pegar. Ele foge sem parar. O tempo dá para contar. É só pegar o relógio e olhar. Mas isto não é o tempo.

2.°ANO

É só o tempo a passar. O tempo passa. O tempo todo, Passa sem parar. O tempo sempre vai para algum lugar. O tempo vai para o passado. O tempo é um bicho danado! O tempo da gente é agora! É o tempo presente. E a gente nem sente. O tempo do presente vira passado. O tempo do depois é o futuro. O passado do presente é o futuro. Isso não tem furo! 103

2.° BIMESTRE

O tempo tem lugar no passado. Seu nome é lembrança. Todo mundo tem, Até criança. O tempo que uma lembrança durar É o tempo que a gente desejar. A lembrança mora dentro de nós. Algo muito estranho, Que não tem tamanho. 2.°ANO

E por falar em lembrança, Você se lembra do começo da história? Vá, refresque a memória. Você viu, o tempo passou. E tudo continuou. O tempo não para um minuto, nem um segundo! É assim que acontece no mundo. MINKOVICIUS, Ivo. O Tempo. São Paulo. Editora cultura. 2011.

1- Que postagem você faria para o texto “O tempo”? Comentar

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pngtree

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104

2.° BIMESTRE

1- Qual é o assunto desse texto?

2- De acordo com o texto, por que não se pode pegar o tempo?

Porque ele foge sem parar.

Porque é só olhar no relógio.

3- Como o tempo passa?

2.°ANO

Sem parar.

Devagar.

4- Pesquise, com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora, o significado das palavras:

PRESENTE PASSADO FUTURO

O tempo tem lugar no passado. Seu nome é lembrança.

PRODUÇÃO TEXTUAL

Todo mundo tem, Até criança. 105

PÁGINAS 163 ATÉ 166

2.° BIMESTRE

1- Observe a palavra

TEMPO.

2- Leia as palavras abaixo:

TEMPO

CONTAR

TAMBOR

PRESENTE

a) Agora, circule as letras que aparecem depois do M e do N. b) Quais são as letras que aparecem depois do M?

2.°ANO

Utilizamos a letra M sempre antes das letras P ou B. 3- Complete com N e leia as palavras novas que você formou:

POTE PO

MATA

TE

MA

TA

CATA CA

TA

SETA SE

TA

4- Complete com M ou N:

SE

PARE

PRE

TE

Â

PO

CORA

BA

ELEFA

BO

TE

TA

BÉM

BEIRO

CO

PRAR

106

2.° BIMESTRE

5 - Escreva o nome das figuras:

2.°ANO

pngtree

107

108

2.°ANO pngtree

2.° BIMESTRE

PINTEREST

2.° BIMESTRE

O tempo dá para contar. É só pegar o relógio e olhar. Vamos falar sobre as horas? Para contar o tempo, utilizamos um instrumento chamado RELÓGIO. Ele marca as horas e os minutos. Para lermos as horas, em diferentes relógios, é preciso ter atenção. Observe as explicações abaixo: RELÓGIO DIGITAL

HORA Os dois pontos separam

2.°ANO

pngtree

MINUTO

as horas dos minutos.

RELÓGIO ANALÓGICO

Ponteiro maior: MINUTO

pngtree

Ponteiro menor: HORA

Quando o ponteiro do minuto chega ao número 12, outra hora começa. Então, lemos apenas o número indicado pelo ponteiro menor (horas).

1- Que horas marcam os dois relógios? 109

2. ° BIMESTRE

2- Leia as horas nos relógios e registre-as nos retângulos:

2.°ANO

110

2.° BIMESTRE

1- Converse com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre os horários da sua escola. Depois, preencha a tabela e responda às perguntas:

ATIVIDADE

HORÁRIO

ENTRADA

MERENDA/RECREIO

2.°ANO

SAÍDA

a) Em que turno você estuda?

MANHÃ.

TARDE.

ÚNICO.

b) Quanto tempo você leva para se arrumar quando vai à escola?

111

2.° BIMESTRE

c) Que horas você chega em casa, depois da escola?

d) Quantas horas você passa dentro da escola?

2.°ANO

e) Agora é a sua vez. Registre, três atividades de que você gosta na sua escola. Depois, escreva em que dia da semana ela acontece e em qual horário. Seu Professor ou Professora vai auxiliar você.

ATIVIDADE

DIA(S) DA SEMANA

HORÁRIO

112

2.°ANO

2.° BIMESTRE

1- Que postagem você faria para o texto “A ciranda do sapo boi”? Curtir 113

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2.° BIMESTRE

1- O texto que você e seus colegas leram é

uma receita.

um poema.

uma parlenda.

2- Qual é o assunto desse texto?

Uma festa de ciranda.

Os amigos do sapo.

3- Quem chamou os animais para a festa?

O sapo-boi.

O grilo.

2.°ANO

A cotia.

4- Qual será o local da festa?

5- No verso “foi varando a madrugada” significa que a festa

começou na madrugada.

continuou até a madrugada.

6- Como começou a confusão?

114

2.° BIMESTRE

Os versos de um poema podem ter rima, ou seja, semelhança sonora entre as palavras, seja no final ou no meio dos versos.

1- Volte no texto e marque, com um lápis colorido, os pares de rima que você encontrar. Lembre-se, rima é quando a palavra termina com o som parecido. 2- Agora copie aqui as palavras que você encontrou que rimem com:

2.°ANO

chamar

enluarada

pintada

3- Escreva palavras que rimem com os nomes dos animais da festa:

115

sapo

camaleão

cotia

paca

2.° BIMESTRE

1- A poesia “A ciranda do sapo-boi” fala de diversos animais. Escreva o nome dos animais das imagens:

2.°ANO

clipart

116

2.°ANO

2.° BIMESTRE

clipart

117

LENDO CARTAZES...

2.° BIMESTRE

1- Leia o cartaz:

2.°ANO

118

2.° BIMESTRE

2- Qual a informação que o cartaz pretende passar?

2.°ANO

3- De acordo com o cartaz, quando podemos levar os animais para tomar vacina?

4- A vacina tem custo para o dono do animal?

5- Converse com seus colegas e com seu Professor ou Professora, sobre a pergunta que aparece no cartaz: “Você vai deixar seu amigo morrer de raiva?” Anote aqui as suas conclusões e de seus colegas.

a) No texto, a palavra amigo representa

os animais criados em casa.

119

os amigos da escola.

2.° BIMESTRE

1- Quantos animais aparecem na imagem? 2.°ANO

2- Quantas são as estrelas?

3- E as notas musicais?

4- Se somarmos os animais e as estrelas, qual será o resultado?

5 - O sapo-boi convidou 25 animais da floresta para participar da ciranda. Quando a música começou, havia 13 convidados presentes. Quantos convidados ainda faltavam chegar para a ciranda?

120

2.° BIMESTRE

JOGO NUNCA DEZ Você vai precisar de: •

50 palitos

•

5 elásticos

•

1 dado

Regras

1. Cada jogador, na sua vez, lança o dado. O número que sair no dado será a 2.°ANO

quantidade de palitos que cada participante pegará.

2. O jogador que terminar a sua jogada deverá passar o dado ao jogador seguinte e dizer: “agora é sua vez de jogar”. O próximo jogador só poderá jogar após este comando. 3. Quando cada jogador juntar 10 palitos ou mais, fará um “amarradinho”, juntando os 10 palitos com o elástico. Ninguém poderá ficar com dez palitos soltos.

4. Vencerá o jogador que conseguir juntar, primeiro, 5 amarradinhos de 10 palitos.

Quantidade de jogadores: grupos de 2 ou de 4 crianças.

121

2.° BIMESTRE

CONVERSANDO SOBRE O JOGO... 1- Qual é o nome do jogo?

2- Que materiais você precisa para começar o jogo?

2.°ANO

3- Que frase cada participante deverá falar para passar a vez ao próximo jogador?

4- O que acontecerá com o jogador que primeiro juntar 5 amarradinhos?

5 - Por que o jogo se chama Nunca Dez?

122

2.° BIMESTRE

1- Vamos marcar a pontuação de cada jogador desenhando a quantidade de pontos de cada um:

2.°ANO

NOME

AMARRADINHOS

2- Agora responda:

a) Quem foi o vencedor da partida?

b) Quem fez menos pontos?

c) Quem foi o vice-campeão?

d) Quantos pontos fez o vencedor?

123

SOLTOS

2.° BIMESTRE

O amarradinho de 10 palitos representa a DEZENA. O palito solto representa a UNIDADE.

DEZENA

UNIDADE

Ana e Fábio jogaram Nunca Dez.

AMARRADINHO

2

FÁBIO SOLTO

4

24 Pontos

2.°ANO

ANA

AMARRADINHO

SOLTO

3

3

33 Pontos 124

2.° BIMESTRE

2.°ANO

1- Vamos descobrir as pontuações abaixo?

125

2.° BIMESTRE

Podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO.

Cada cubinho representa 1 UNIDADE.

DEZENAS

UNIDADES

NÚMERO FORMADO

ESCREVEMOS ASSIM

26

Vinte e seis

2.°ANO

Cada barrinha representa 1 DEZENA.

126

2.° BIMESTRE

1 – Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO:

DEZENA

2.°ANO

dezenas e

unidades

Escrita por extenso:

DEZENA

dezenas e

Escrita por extenso:

127

UNIDADE

unidades

UNIDADE

2.° BIMESTRE

2 – Complete o quadro:

DEZENAS

UNIDADES

NÚMERO FORMADO

ESCREVEMOS ASSIM

2.°ANO

3- Represente, utilizando o Material Dourado, a quantidade de alunos que estão presentes na sua sala de aula, hoje:

128

2.° BIMESTRE

Você sabia que existem diferentes maneiras de representar o número 50? Complete o quadro e descubra:

10 + 10 + 10 + 10

2.°ANO

10 + 40 +

20 +

50

50 +

30 + 10 + 10 +

10 + 10 + 10 +

129

2.° BIMESTRE

2.°ANO

130

2.° BIMESTRE

Mas é claro que cada um pode dar a sua contribuição pessoal para minimizar esse problema. (...) Lembre-se de que, a natureza leva muito tempo para decompor o que nós produzimos. Portanto, não custa dar uma

2.°ANO

mãozinha.

REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Por que o lixo é um problema de todos?. Rio de Janeiro. Disponível em: http://capes.cienciahoje.org.br/viewer/?file=/revistas/pdf/chc_242.pdf. Acesso em 12 de Nov. 2018.

1- Que postagem você faria para o texto “Por que o lixo é um problema para todos”?

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2.° BIMESTRE

1- O texto “Por que o lixo é um problema de todos?” tem a finalidade de

ajudar a juntar o lixo.

conscientizar a cuidar do seu lixo. 2- De acordo com o texto, quantos quilos de lixo cada pessoa produz, por ano?

3- O texto informa que o lixo pode impedir o escoamento da água. Por que

Porque o lixo entope os bueiros.

Porque a rua fica suja.

2.°ANO

isso acontece?

4- Por que não devemos queimar o lixo?

5- Como você pode ajudar para não acumular lixo? Converse com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora e registre aqui a sua ideia.

132

2.° BIMESTRE

Você sabia que o seu lixo pode ser reciclado?

Na coleta seletiva, o lixo é separado de acordo com o material de que é produzido: metal, plástico, vidro, papel etc. Cada tipo de material é depositado em uma lixeira de cor diferente, para que todos façam a coleta da mesma forma.

1- Observe a lista abaixo e, junto com seu Professor ou sua Professora, pesquise sobre os itens que você desconhece:

2.°ANO

Garrafas, potes e frascos de alimentos e produtos de higiene e limpeza.

Jornais, revistas, cadernos, folhas, caixas de papelão, embalagens Tetra Pack.

pinterest

Garrafas de água e refrigerantes, sacolas plásticas, embalagens de produtos de higiene e limpeza, brinquedos e utensílios de plástico.

Latas de bebidas, de alimentos, panelas (sem cabo), talheres, bacias, zinco, bronze e ferro.

ITEM

133

O QUE É

2.° BIMESTRE

No fim da semana, Fábio e seus vizinhos se reuniram para contabilizar os materiais coletados para reciclagem.

1- Leia o gráfico para responder às perguntas:

2.°ANO

a) Qual o material que foi mais coletado?

b) Qual material foi o menos coletado?

c) Como você chegou à conclusão de qual material foi o mais coletado? Converse com os seus colegas e com o seu Professor ou sua Professora e registre aqui a conclusão da turma.

134

2.° BIMESTRE

1- Complete as sequências, observando a ordem das lixeiras, Depois, pinte com as cores adequadas:

2.°ANO

A

B

C

135

2.° BIMESTRE

Na rua em que Fábio mora, os vizinhos estão fazendo uma gincana com materiais recicláveis.

1- Fábio e Tiago juntaram muitas garrafas PET. Leia as informações abaixo para completar a tabela: clipart

a)

Na segunda-feira, Fábio coletou 12 garrafas.

b)

Na terça-feira, Fábio coletou 3 garrafas a menos do que no dia anterior.

c)

Tiago coletou duas dezenas de garrafas na segunda-feira.

d)

Na terça-feira, Tiago coletou duas garrafas a mais que Fábio, nesse dia. 2.°ANO

2- Agora, complete a tabela com a quantidade de garrafas coletadas por cada um, de acordo com o dia da semana:

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

FÁBIO

TIAGO

3- Quantas garrafas, ao todo, Fábio coletou?

.

4- E Tiago? Quantas garrafas coletou, ao todo? 5- Quem coletou mais garrafas?

. . 136

2.° BIMESTRE

ESPAÇO CRIAÇÃO BINÓCULO DE SUCATA

MATERIAIS:

2.°ANO

-

dois rolinhos de papel higiênico tinta guache na cor de sua preferência cola branca tesoura barbante pincel ou dedo

MODO DE FAZER: 1) Pegue os dois rolos de papel higiênico, após o seu uso e pinte-os da cor que desejar ou de diversas cores. Use a sua criatividade! Espere a tinta secar para o próximo passo. 2) Depois, passe cola em um dos lados do rolinho, e junte os dois, segurandoos por uns minutinhos, até a cola secar. 3) Com ajuda de um adulto, faça dois furinhos, nas laterais de fora dos dois rolinhos de papel, para passar o barbante. 4) Pronto, só pendurar no pescoço e olhar o mundo.

Escola Municipal Antonio Pereira, turma 1102.

137

2.° BIMESTRE

1- O texto ao lado serve para

explicar como usar um binóculo. contar uma história. ensinar a fazer um binóculo. vender um produto.

2- Que tipo de cola deve ser utilizada para a construção do binóculo?

2.°ANO

3- Quantas etapas foram necessárias para construir o binóculo?

4- Você já fez algum objeto com material reciclado?

Sim.

Não.

5- Converse com seus colegas, com seu

PRODUÇÃO

Professor ou sua Professora sobre objetos

TEXTUAL

que podem ser construídos com materiais

PÁGINAS 167 ATÉ 170

reciclados. 138

2.° BIMESTRE

...cada pessoa produz cerca de 300 quilos de lixo por ano.

1- Vamos falar sobre o QUILO? Sempre que precisamos medir a massa de, por exemplo, um alimento, utilizamos a medida QUILOGRAMA. Observe a balança. Ela é o instrumento que utilizamos para essa medição.

2.°ANO

ppinterest

2- Pesquise outros alimentos que também compramos a quilo. Você pode colar, desenhar ou escrever.

3- Converse com os seus colegas e circule o que pode ser comprado a quilo: pngtree

pngtree

ppinterest

ppinterest

pngtree

pngtree

139

2.° BIMESTRE

UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO

Será que esta zebrinha, Debaixo da coberta, vai ficar de pé? A dorminhoca só se levanta Quando a fome aperta! E vai direto pra cozinha Preparar o seu café! (...)

– Lista do quê? Do que você tem pra fazer? – não ─ respondeu despreocupada. (...) deixe-me dar uma olhada: Lista de: coisas amarelas Estrela Sol Olho de sapo Gema Pólen Página de livro velho Lâmpada acesa 2.°ANO

A zebrinha lê bastante, Nesta estante nem tem pó! Mas precisava ler tudo De uma vez só? – Opa, zebra! O que está fazendo agora? – Estou escrevendo uma lista.

...Uau! Mas que imaginação! Esta zebra não perde tempo! E eu nem tinha pensado Que tinha tanta coisa legal Nesta cabeça de vento!

BROWNE, Paula, Rio de Janeiro. Lendo&Aprendendo, 2011 - adaptado

1- Que postagem você faria para o texto “Uma zebra fora do padrão”? Curtir

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140

2.° BIMESTRE

1- Quando a zebra levanta?

Quando o sol nasce.

Quando faz listas.

2.°ANO

Quando lê.

Quando a fome aperta.

2- Por que não tem pó na estante?

Porque a Zebra lê muito.

Porque ela faz listas.

Porque ela levanta cedo.

Porque ela tem cabeça de vento. 141

2.° BIMESTRE

3- Você sabe o que significa a expressão “cabeça de vento”? Converse com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora sobre essa expressão. Depois, registre aqui a conclusão a que vocês chegaram:

2.°ANO

4- A Zebra fez duas listas. Escreva o assunto de cada uma delas nos retângulos:

PRODUÇÃO TEXTUAL PÁGINAS 171 ATÉ 174

142

2.° BIMESTRE

1 - Escreva a parte da história de que você mais gostou. Depois, conte para seus colegas.

Eu gostei

A capa de um livro apresenta muitas informações. Escreva as informações contidas na capa do livro 2.°ANO

“Uma Zebra Fora do Padrão” .

Título:

Autor(a):

Editora:

143

2.° BIMESTRE

1- Leia o título do texto:

UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO Nas palavras ZEBRA e PADRÃO a letra R aparece, nas sílabas, entre uma consoante e uma vogal.

a) Leia, com seus colegas, as palavras abaixo e observe o som das sílabas em que a letra R aparece entre uma consoante e uma vogal:

2.°ANO

ASTRONAUTA - BRUXA

CRIANÇA - MADRINHA

PALAVRA - BRINCADEIRA

b) Agora, escolha duas palavras e crie frases com elas:

144

2.° BIMESTRE

c) Complete as palavras com as sílabas que faltam:

clipart

2.°ANO

GADEIRO

clipart

MA

clipart

IA

pngtree

CODILO 145

2.° BIMESTRE

A Zebra continuou fazendo listas e percebeu que a letra R aparece, também, no final de sílabas. 1 - Seu Professor ou sua Professora vai ler as palavras abaixo. Preste atenção ao som da letra R nessas palavras:

DIVERTIDO

ZEBRA

pinterest

2 - Agora, complete as palavras com a letra R, observando a posição que ocupa nas sílabas:

2.°ANO

DIVERTIDO

ZEBRA PATO

P

ATO

TATO

T

ATO

TEM

T

EM

PEGO

P

EGO

TOCA

T

TIO

T

USO

U

CATA

CA

SO TA

PA

TO

FATO

FA

TO

OCA

COPO

CO

PO

IO

MOTO

MO

TO

PATO

3 - Leia para os seus colegas as palavras que você formou. 146

2.° BIMESTRE

Leia as dicas e complete a cruzadinha: 1) Utilizamos para servir a comida. 2) Prédio industrial onde se fabrica diversos produtos. 3) Damos um bem apertado em quem gostamos. 4) Faz parte de uma alimentação saudável.

clipart

P

C

2

R

4 F

U T

Z

3 A

A R

clipart

2.°ANO

1

Ç

D I N

A

H A

147

clipart

clipart

C

2.° BIMESTRE

1- Leia, com seus colegas, o texto acima. Depois, responda: a) O texto tem a finalidade de

dar uma informação.

2.°ANO

fazer uma campanha.

contar uma história. vender um produto. 2- De acordo com o texto, o que são as listras?

3- Há quanto tempo os cientistas tentam desvendar o mistério das listras das zebras?

4- Para que servem as listras das zebras?

148

2.° BIMESTRE

A estante da zebrinha está lotada!! Ela já leu muitos livros!!

2.°ANO

1 - Observe as imagens e circule os livros, agrupando-os de 10 em 10:

1 livro = 1 UNIDADE 10 livros = 1 DEZENA 100 livros = 1 CENTENA 1 CENTENA = 100 2 - De acordo com os grupos que você formou, preencha o quadro:

149

QUANTIDADE TOTAL DE

QUANTIDADE DE GRUPOS

LIVROS

DE 10

3 - Quantos livros faltam para completar uma centena?

LIVROS QUE SOBRARAM

.

2.° BIMESTRE

pngtree

1- Na primeira prateleira da estante de livros da zebra, há 15 livros e, na segunda prateleira, há 10 livros. Quantos livros há, ao todo, nas duas prateleiras?

2 - A zebra retirou 12 livros da primeira prateleira. Quantos livros ficaram na 2.°ANO

primeira prateleira?

3 - No mês de fevereiro, a zebra conseguiu ler 20 livros. No mês de março, foram 26 livros. Quantos livros ela leu, ao todo, nos dois meses?

150

2.° BIMESTRE

1 - Complete as retas numéricas:

15

20

40

100 110

130 140

60

90

60

2.°ANO

10

55

45

30

151

160

170

190

2.° BIMESTRE

O MENINO QUE APRENDEU A VER

João vivia espantado. Que mundo mais engraçado! Quanta coisa há no mundo: há coisas que a gente entende. E coisas que a gente não entende! Na frente das lojas, por exemplo, em cima dos prédios, nos cartazes. Algumas figuras João entendia.

Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina.

2.°ANO

Mas havia outros sinais que João não sabia. O que seriam?

João quis saber: – O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas assim. – É o nome da rua, filho. Um dia, a mãe de João disse para ele: – Meu filho, você precisa ir para o colégio, aprender a ler, aprender todas as coisas. – Que coisas, mãe? – As letras, João, os números. Você vive perguntando as coisas.

152

2.° BIMESTRE

No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio... Quando saiu da escola, que surpresa! Na rua, nas placas, nos cartazes, estava pintado o desenho da Professora. Em casa, nos jornais que os pais de Joãozinho liam, na caixa de sabão, na pasta de dentes. Em tudo que João pegava encontrava o tal desenho da Professora. E o milagre continuava acontecendo! Cada letra que João ia aprendendo, ia logo aparecendo em tudo 2.°ANO

que era lugar. E, de repente, João compreendeu: – Gente, eu já sei ler! No dia seguinte, cedo, João foi para o colégio. Quando chegaram à esquina, a mãe do João falou: – Preciso prestar atenção, para não perder o ônibus. – Pode deixar que eu presto, mãe! Pode deixar que eu já sei ver.

ROCHA, Ruth, O menino que Aprendeu a Ver. 2º Ed. São Paulo. Quinteto Editorial. 1998.

1- Que postagem você faria para o texto “O menino que aprendeu a ver”?

153

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pngtree

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2.° BIMESTRE

1- Faça um X no quadradinho que mostra o título do texto:

O menino que aprendeu a comer.

O menino que aprendeu a ver.

O menino que aprendeu a nadar.

O menino que aprendeu a ser.

2- Qual o nome do menino?

3- Para onde a mãe do menino disse que ele deveria ir? 2.°ANO

4- O que a professora ensinou ao menino?

5- Converse com seus colegas sobre o que o menino realmente aprendeu. Registre aqui a sua conclusão e de seus colegas. Seu Professor ou sua Professora vai auxiliar você, escrevendo no quadro ou no blocão.

154

2.° BIMESTRE

1- Leia o trecho: Em cada rua, na esquina, uma placa pequenina. João quis saber: – O que é aquela placa, mãe? Todas as esquinas têm placas assim. – É o nome da rua, filho.

As placas de rua podem ter nome de pessoas famosas, países, datas importantes...

2.°ANO

clipart

www.panoramario.com

2- Qual é nome da rua de sua escola? Escreva no retângulo:

As placas servem para passar uma informação. Observe as placas abaixo:

pinterest

155

2.° BIMESTRE

detran.se.gov.br

3- Leia as placas apresentadas a seguir. Escreva o que elas informam:

http://www.detran.se.gov.br/educ_sinal.asp

2.°ANO

4- Pesquise, junto com seus colegas e encontrem outras placas de trânsito que encontramos nas ruas da cidade. 156

2.° BIMESTRE

1- Escreva os nomes de alguns objetos da casa de João. Depois, leia os nomes com os seus colegas. Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no

2.°ANO

blocão para você conferir se escreveu certinho.

http://sitededicas.ne10.uol.com.br

157

2.° BIMESTRE

João entrou no ônibus com sua mãe. Observe a imagem abaixo e responda às perguntas:

1- Imagine que esse ônibus tenha vaga para 25 pessoas. Se apenas 12 embarcarem, quantas vagas ainda terão no ônibus?

2.°ANO

2- Considere que havia 12 pessoas sentadas no ônibus e, na 1.ª parada, entraram outras 16 pessoas. Quantas pessoas estariam no ônibus, contando com o motorista?

158

2.° BIMESTRE

1- João foi à loja de

brinquedos com sua mãe e lá viu o preço de alguns

brinquedos. Veja:

pinterest

2.°ANO

BRINQUEDOS

PREÇO

R$ 45,00

R$ 17,00

R$ 39,00

pinterest

R$ 75,00

BRINQUEDOS

PREÇO 159

2.° BIMESTRE

2 - Leia os valores dos brinquedos representados abaixo:

DEZENA

UNIDADE

2.°ANO

DEZENA

UNIDADE

1

7

5 5 + 7 = 12

+

1

7 1

9

2

1 dezena + 2 unidades

160

2.° BIMESTRE

3 - Lendo o preço de venda de cada brinquedo, calcule quanto João gastaria se fosse comprar:

pinterest

BALANÇO

AVIÃO

R$ 39,00

R$ 45,00 a) Um avião e um balanço:

2.°ANO

D

b) dois aviões:

D

U

+

+

R$

R$

c) dois balanços:

D

+

161

R$

U

U

2.° BIMESTRE

PROPOSTA 1

ESCREVENDO UMA MEMÓRIA

Você leu um texto que fala sobre o tempo e sobre lembranças. As lembranças são acontecimentos que ficam na nossa memória. Você vai escrever suas memórias da escola. Conte como foi o seu dia. Se aconteceu algo que você tenha gostado e queira compartilhar com seus colegas. Pode ter sido uma aula legal, uma brincadeira no recreio, uma festa ou evento que você gostou muito. Seu Professor ou sua Professora vai auxiliar você a organizar o texto. Vamos lá!

Relembrando: a primeira etapa é planejar o texto. É importante organizar as ideias. Um roteiro pode ajudar! 2.°ANO

Para fazer um bom roteiro, devemos organizar algumas perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.

Em primeiro lugar, temos que dar um título para essa memória: 1) Qual é a situação que você deseja contar?

163

2.° BIMESTRE

Agora, vamos começar com o corpo do seu texto. O que precisa ser contado na sua memória: 2) Quando aconteceu essa situação?

3) Quem estava com você? 2.°ANO

4) O que aconteceu nesse dia e por que você gostou tanto?

Agora, na página seguinte, você vai escrever o seu texto, utilizando as informações que você respondeu no seu roteiro. 164

2.°ANO

2.° BIMESTRE

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora o texto que você acabou de escrever.

1) Você colocou o título no texto? 2) Você usou as expressões temporais no início das suas memórias? 165

3) As informações estão claras?

2.° BIMESTRE

A partir do que você observou na revisão, reescreva o seu texto aqui neste espaço. Assim, você terá uma segunda versão ainda mais interessante.

2.°ANO

166

2.° BIMESTRE

PROPOSTA 2

MANUAL DE BRINQUEDOS

MULTIRIO

Que tal construir um brinquedo de sucata para montar uma feira?

Você leu o texto sobre como montar um binóculo de sucata. Converse com seu Professor ou sua Professora e com seus colegas. Combinem e decidam qual brinquedo vocês podem confeccionar com material de sucata: papel, embalagens, latinhas etc. Seu desafio será escrever o texto contendo o manual de como confeccionar esse brinquedo, explicando cada etapa do processo.

Seu

2.°ANO

Professor ou sua Professora vai ajudar você na organização de seu texto. Vamos lá? Vai ser bem divertido!

O roteiro já faz parte da sua

produção textual. Vamos

organizar as perguntas e respondê-las, antes de começar a escrever o texto.

1) Qual é o brinquedo que será construído?

2) Que materiais você utilizará para confeccionar este brinquedo?

167

2.° BIMESTRE

3) Escreva, aqui, como você montará o brinquedo, explicando cada etapa do processo, numerando cada uma delas.

2.°ANO

Agora, na página seguinte, você vai escrever o texto, utilizando as informações que você respondeu no roteiro. Este será seu esboço. Vamos começar?

168

2.° BIMESTRE

MATERIAIS

2.°ANO

MODO DE FAZER

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora o texto do manual de como confeccionar seu brinquedo. 1)

Você colocou o título do seu manual?

2)

Listou os materiais que utilizou?

3)

Escreveu o modo de fazer, enumerando cada etapa do processo?

169

2.° BIMESTRE

MATERIAIS

MODO DE FAZER

2.°ANO

A partir do que você observou na revisão, reescreva o seu texto. Assim, você terá uma segunda versão ainda mais interessante. 170

2.° BIMESTRE

PROPOSTA 3

CONSTRUINDO UMA LISTA

2.°ANO

No texto UMA ZEBRA FORA DO PADRÃO, a Zebra faz listas. Relembre-as:

As listas servem para organizar itens. Você já viu uma lista de compras? Ela é organizada com itens que necessitamos comprar. Uma lista de materiais escolares é organizada com itens que usamos na escola. A Zebra separou itens que se parecem e fez listas. Se você reparar, elas possuem um título e, logo abaixo, estão os itens que correspondem àquele título.

1) Converse com seus colegas. Que itens seriam Roda de Conversa

interessantes para vocês listarem? Usem a imaginação! Pense em um tema para uma lista bem diferente, como as da Zebra.

171

PROPOSTA

3

CONSTRUINDO UMA LISTA

2.° BIMESTRE

Você fez atividades sobre o texto da “Zebra fora do padrão”. Nele havia duas listas feitas pela zebra. Agora, que tal se você escolher um tema bem diferente para a sua lista? A Zebra escolheu “Lista de coisas amarelas” e “Lista de rimas que não combinam”. Na Roda de Conversa, você e seus amigos, com certeza, pensaram em temas bem diferentes. Quais itens podem completar essa lista?

É hora do roteiro! As perguntas vão ajudar você a produzir a sua lista.

2.°ANO

As perguntas a seguir podem ajudar você na escrita do seu texto:

1) Qual é o tema da sua lista?

Lista de

2) Para a sua lista bem diferente fazer sentido, o que os itens listados devem ter em comum?

172

2.° BIMESTRE

Agora, você vai escrever a primeira versão da sua lista. Lembre-se de utilizar o roteiro criado por você.

2.°ANO

LISTA DE

173

2.° BIMESTRE

É hora da REVISÃO. Compartilhe com seus colegas e com seu Professor ou sua Professora a lista criada por você. 1) Seus itens correspondem ao tema? 2) Você pode acrescentar mais itens? 3) As palavras estão escritas corretamente?

LISTA DE

2.°ANO

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS. 174

2.° BIMESTRE

Converse com seu Professor ou sua Professora e, a

2.°ANO

partir do que você observou na revisão, reescreva a sua lista.

COMPARTILHE O SEU TEXTO COM SEUS COLEGAS. 175

2.° BIMESTRE