Las Teorías Sobre La Adquisición Del Lenguaje.docx

Las teorías sobre la adquisición del lenguaje

Estudiantes Estefany Díaz Gaviria Laura Camila Garzón Caicedo Paola Andrea Patiño Ipia

Docente Rober Nelson Castillo Betancur

Universidad de la Amazonia Lic. Literatura y Lengua Castellana Teoría de la adquisición del lenguaje II semestre 2019

Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia

El ser humano es el único que posee la capacidad del lenguaje, gracias a que lo conforman elementos fisiológicos como la faringe, la boca, la campañillas, diafragma, las cuerdas bucales, entre otras y psicológicos como el razonamiento, la lógica, la interpretación etc. Los cuales son rasgos únicos en su especie y lo que lo diferencia a otros seres vivos. El hombre es un ser social por naturaleza, es decir siempre estará en un entorno donde pueda comunicar sus ideas y emociones, por lo tanto la comunicación es un acto indispensable a la hora de entablar una conversación con otro ser, para poder que dicha conversación funcione el hombre debe tener la intención (mensaje) de comunicarse, por lo tanto este sería el emisor, y deben haber otros individuos dispuestos a recibir dicho mensaje, (receptor), de este modo se realiza el canal o circuito de comunicación. Tanto psicólogos como lingüistas han querido descubrir la naturaleza y funcionamiento del lenguaje, por ende se han realizado distintas teorías acerca de como el ser humano adquiere el lenguaje. B.F. Skinner, afirmaba que la comunicación debe ligarse por medio de estímulos y reforzada por las respuestas del oyente; el ambiente o el entorno juegan un papel importante ya que a raíz de eso demuestra su conducta y un proceso más satisfactorio en la comunicación; lo que lleva a Skinner a un nuevo modelo del condicionamiento operante, (recompensas o castigo, dependiendo del estímulo y la respuesta que el hablante produzca); Como observamos en el video Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia, el primer medio por el cual el niño se comunica, son los mandos, es decir, él bebe recurre al llanto para satisfacer una necesidad (hambre, dolor…). A partir de los 14 meses en adelante empieza hacer uso de sus habilidades motoras, ejemplo, Erika, hija de padres sordos el único medio de aprendizaje es la imitación de acciones realizadas por ellos (respuesta ecoica); y por último el caso de Ema, aquí se ve reflejado el proceso anterior, cuando el niño observa lo que un adulto hace, lo imita de una forma perfecta, puesto que en está va desarrollando su habilidad cognitiva (memoria), siendo la imitación el primer canal para que el niño pueda comunicarse.

Por otro lado se ve reflejada la respuesta Intraverbales, la cual se genera por estímulos verbales, es decir cuando el adulto hace intercambios de palabras con el niño por ejemplo: el caso de los niños que se les están leyendo y el adulto enfatiza palabras para que el hablante las vaya articulando e incluso a partir de un ano va elaborando frases completas, responden a preguntas sencillas. Por otra parte en el video también refleja la propuesta de Halliday, este planteaba que el lenguaje se adquiere de una forma innata, ya que está presente en todas las actividades humanas, dichas actividades para Halliday son exclusivamente funcionalista porque se interesa en la investigación de como es utilizado el lenguaje, sin embargo el inicio de adquisición del lenguaje de fundamenta en la afinidad especifica de la madre, puesto que al encontrase en su periodo de gestación, el feto es sensible a los sonidos, especialmente la voz de la madre. Cuando ya es un bebe aprende que su llanto siempre será escuchado y es su primera forma de comunicarse. Este descubrirá el significado del lenguaje porque será consiente que le servirá para algo, así aprenderá a diferenciar todo lo que está en su entorno ejemplo, la lengua materna, el sonido de la voz humana, el canto un pájaro, el sonido de una cuchara como lo muestra el video y por ultimo encontramos la función imaginativa que después de un largo día de aprendizaje el niño recuerda e imagina todo el proceso por el que experimento conociendo su entorno. Para concluir se evidencia claramente que los niños en procesos de adquisición se les facilita interpretar un sistema de signos no verbal (lenguaje de señas) que articular palabras, puesto que la parte articulatoria es más compleja de desarrollar. Skinner y Halliday aunque investigaban el mismo tema, cada uno se inclinó por un camino diferente, pues Halliday se enfoca en como el niño utiliza el lenguaje a través de su entorno ya sea social o cultural, y Skinner se especializa desde la conducta, los estímulos y la conducta motora.