Proyectos Con Tics - Escuela Nº 83 Juan Arzeno.

ESCUELA JUAN ARZENO. ROSARIO – SANTA FE. PROYECTOS CON TICS – AÑO 2008. Escher y Gaudí... DEScubrir superficies Los docentes y alumnos de 6º y 7º grado unimos a dos artistas muy distintos. GAUDÍ (1858-1926) Arquitecto escultórico español. ESCHER (1898-1972)Dibujante y grabador holandés. Ambos se diferenciaron de sus contemporáneos en sus respectivas áreas de trabajo, con producciones muy originales. Nosotros los reunimos porque encontramos que si bien Escher dibujaba y grababa y Gaudí construía decorando con mosaicos; ambos cubrían totalmente la superficie, partiéndola. Escher en forma regular, generalmente en blanco y negro y Gaudí en forma irregular absolutamente colorida. A partir de conocer sus obras y su forma de trabajo los reinventamos creando nuestras propias producciones en Matemática, Computación y Plástica, utilizando conceptos y técnicas específicas de cada área. Autores:

Ana

País:

-

Andrea

Argentina

Area: Nivel:

Cao

y

7º

-

(Rosario,

Plástica6º

Sotelo

grado

Laura Santa

Matemática-

Esc.

Suárez

Nº

Fe) Computación

83

Juan

Arzeno

Objetivos: ESCHER: -Cubrir la superficie usando polígonos regulares. -Diseñar polígonos teselables y cubrir la hoja del graficador. -Inventar formas figurativas que encajen en figuras geométricas. GAUDÍ: -Aplicar la Técnica del Trencadis digital. -Crear diseños creativos con mosaicos para decorar los bancos del patio de la escuela. -Reinventar los bancos del Parque Güell en

Barcelona

Contenidos:

y

Contenidos

seguir conceptuales:

trabajando **PLÁSTICA**

hasta

el

-Policromáticos,

2009… acromáticos,

monocromáticos -Simetría, asimetría -Línea **MATEMÁTICA** -Figuras geométricas. Regulares e irregulares -Teselados. **COMPUTACIÓN** -Tangram on -line -Barra de dibujo del Procesador Microsoft WordXP. Autoformas. Formas básicas. Polígonos regulares -Graficador Paint. Herramientas: Polígonos irregulares - Líneas -Teclas especiales. Shift. Ctrl. Cursores. -Internet Desarrollo: Actividades: **PLASTICA** -Conocer a ambos artistas a través de la observación y discusión de su obra observando las características que los unen y diferencian. - Redescubrir en el teselado realizado en matemáticas nuevas e internas figuras geométricas que les permitan ubicar en su interior elementos figurativos. - A partir del material (mosaicos, cerámicos) que se reúna, crear en grupo un diseño figurativo para volcar en trencadís sobre los bancos del patio de la escuela. **MATEMÁTICA** - Deducen qué polígonos regulares permiten teselar (Triángulos equiláteros, cuadrados, hexágonos) y porqué. - Cubren la superficie de la hoja usando un solo

polígono regular, combinando colores. (Mosaicos regulares) - Combinan los polígonos regulares de modo que puedan teselar (Mosaicos semirregulares). - Usan patrones de polígonos para cubrir la superficie de la hoja para ser pintada en plástica. - Crean polígonos irregulares a partir de los polígonos y los usan para teselar. **COMPUTACION** -Se hará una introducción del origen del Tangram,

qué

son

las

“tans”

y

cómo

usarlas.

-Se

ingresará

a

www.gamarod.com.ar/recursos/juegos/tangram.asp y se construirán diferentes formas que presenta el Tangram en esta Web. -Se ingresará a la siguiente página Web para visualizar la realización de teselados http://usuarios.lycos.es/acericotri/mosaunirypar.htm -Se teselará una hoja de Word con autoformas usando: triángulos equiláteros – cuadrados y hexágonos -Se imprimirá el teselado en impresora color. -Se diseñará un mosaico a partir de una figura regular teselable, en el graficador Paint y se teselará la hoja aplicando los movimientos de traslación, rotación y simetría axial. -Se creará un diseño libre inspirados en el famoso dragón de Gaudí cubriendo la superficie con polígonos irregulares, usando la herramienta “polígono” y la paleta de colores que nos brinda el graficador para lograr diseños originales. -Se imprimirá la producción y se hará una exposición final de los trabajos como cierre del proyecto.