Prueba 7 Médico A Palos.docx

Colegio San José de Renca. Depto. Lenguaje y Comunicación. Profesor Ronald Salas Quezada. Primer semestre de 2016/7° año B.

Prueba 7°B básico: El médico a palos. Moliere. Nombre: ……………………………………………………………Curso:……………………Fecha: ………………….. Total puntos: 43 pts.

Pts. de corte: 25 pts. = 4.0

Escala al 60%

Puntos logrados: ______

Indicaciones generales:  Dispone de una hora y treinta minutos para responder el instrumento evaluativo.  Use lápiz pasta azul o negro, en ningún caso, lápiz pasta rojo.  En el caso de utilizar lápiz mina, no existirá la opción de recorrección o reclamos.  Una vez finalizada su evaluación, no habrá paso a correcciones.  ÍTEM I. SELECCIÓN ÚNICA. Ennegrezca la alternativa correcta considerando la lectura de la obra. A) VOCABULARIO CONTEXTUAL.

Ennegrezca la alternativa que contenga el mejor sinónimo para los términos

señalados (9 puntos). MARTINA: ¡Y que yo aguante a un marido tan poltrón y desidioso! Levántate y trabaja. 1. Poltrón: a) Trabajador b) Perezoso c) Aplicado d) Inteligente

2. Desidioso: a) Activo b) Inquieto c) Indiferente d) preocupado

MARTINA: Anda, que tú me las pagarás... Verdad es que una mujer siempre tiene en su mano el modo de vengarse de su marido; pero es un castigo muy delicado para este bribón, y yo quisiera otro que él sintiera más, aunque a mí no me agradase tanto. 3. Bribón: a) canalla b) honrado c) honesto d) hombre GINÉS: ¿Qué quieres, amigo Lucas? Es fuerza obedecer a nuestro amo; además que la salud de su hija a todos nos interesa... Es una señorita tan afable, tan alegre, tan guapa... Vaya, todo se lo merece. 4. Afable: a) seria b) antipática c) amable d) descortés GINÉS: No extrañe usted que vengamos en su busca. Los hombres eminentes siempre son buscados y solicitados, y como nosotros nos hallamos noticiosos del sobresaliente talento de usted, y de su… 5. Eminentes: a) mediocres b) importantes c) insignificantes d) honrados

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GINES: ¡Un sujeto como usted ha de ocuparse en ejercicios tan groseros! Un hombre tan sabio, tan insigne médico, ¿no ha de comunicar al mundo los talentos de que le ha dotado la naturaleza? 6. Insigne: a) vulgar b) desconocido c) eminente d) mediocre Bartolo: Pero díganme ustedes: ¿les parece que este traje rústico será propio de un hombre tan sapientísimo como yo? 7. Sapientísimo: a) sabio b) inculto c) ignorante d) importante GINES. Aquí tiene usted, señor don jerónimo, al estupendo médico, al doctor infalible, al pasmo del mundo. 8. Infalible: a) Inteligente b) Eficaz c) Verdadero d) Inseguro BARTOLO. ¿Y por qué ha de ser hacienda de aquel gaznápiro este cuerpecito gracioso? 9. Gaznápiro: a) Despabilado b) Sabio c) Pánfilo d) Cuerdo

B) respecto de la obra: ennegrezca la alternativa correcta considerando los aspectos principales de la obra leída. (12 PUNTOS) 10. La obra se puede clasificar como: a) Una novela b) Un cuento c) Una fábula d) Un poema e) Una comedia 11. Entre los personajes se encuentran: a) Don Jerónimo, Bartolo y Casilda. b) Paula, Martina y Antonieta. c) Lucas, Gaspar y Marietta. d) Don Baltazar, Andrés y Lucas. e) Paula, Leandro y Bartolo. 12. A partir de la lectura de la obra se puede concluir que las obras dramáticas se caracterizan por: I. Por el constante diálogo de los personajes. II. Porque tiene indicaciones de cómo se representan las acciones. III. Porque no tienen narrador. a) b) c) d) e)

Sólo I Sólo II Sólo III Sólo II y III I, II y II

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13. Entre los temas tratados en la obra se encuentran: a) La envidia y la traición. b) El viaje y la muerte. c) El amor y el viaje. d) El viaje y la traición. e) El amor y la venganza. 14. ¿Quién era Don Jerónimo? a) El padre de Paula. b) El hombre fingió ser médico. c) El esposo de Martina. d) El criado de Paula. e) El enamorado de Paula. 15. ¿Por qué la obra lleva ese nombre? a) Porque para ser buen médico se debía golpear y humillar a los enfermos. b) Porque Bartolo se esforzó mucho para llegar a ser un respetado médico. c) Porque, supuestamente, Bartolo confesaba su profesión cuando se lo golpeaba. d) Porque ser médico significaba mucho dolor y sufrimiento tanto físico y sicológico. e) No se puede determinar el por qué la obra se denomina de esa manera. BARTOLO. Mira, mujer, que me vas enfadando. (Se levanta desperezándose, encamínase hacia el foro, coge un palo del suelo y vuelve). 16. El mensaje expresado entre paréntesis cumple la función de: a) Indicar cuáles son las acciones que deben realizar los personajes al momento de la representación teatral de la obra. b) Señalar los sentimientos expresados por los personajes en el desarrollo de la obra dramática. c) Manifestar las distintas características que tienen los personajes y cómo éstos evolucionan a lo largo de la obra. d) Señalar los distintos espacios en los que se desarrollan las acciones dentro de la obra dramática. e) Señalar las características de los personajes, así como expresar lo que están pensando los sujetos de la acción.

LEANDRO: Así va el mundo. Muchos adquieren opinión de doctos, no por lo que efectivamente saben, sino por el concepto que forma de ellos la ignorancia de los demás. 17. ¿Qué significado se puede extraer de la frase anterior? a) Que una persona mientras más lee, más aprende. b) Que la ignorancia es propia de las personas despreocupadas. c) Que los ignorantes creen que cualquier persona es inteligente. d) Que la inteligencia se mide de acuerdo a la ignorancia de los demás. e) c y d son correctas.

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C) Breve comprensión lectora: lea el siguiente fragmento de la obra y responda las interrogantes señaladas a continuación: (8 PUNTOS) Acto primero. Escena segunda Ginés, Lucas y Martina (Salen por la izquierda) LUCAS. Vaya..., que los dos hemos tomado una buena comisión... Yo no sé todavía qué regalo tendremos por este trabajo. GINÉS. ¿Qué quieres, amigo Lucas? Es fuerza obedecer a nuestro amo; además que la salud de su hija a todos nos interesa... Es una señorita tan afable, tan alegre, tan guapa... Vaya, todo se lo merece. LUCAS. Pero, hombre, fuerte cosa es que los médicos que han venido a visitarla no hayan descubierto su enfermedad. GINÉS. Su enfermedad bien a la vista está; el remedio es el que necesitamos. MARTINA. (Aparte) Que yo no pueda imaginar alguna invención para vengarme! LUCAS. Veremos si ese médico de Miraflores acierta con ello... Como no hayamos equivocado la senda... MARTINA. (Aparte, hasta que repara en los dos y les hace cortesía. Pues ello es preciso, que los golpes que acaba de darme los tengo en el corazón. No puedo olvidarlos...) Pero, señores, perdonen ustedes, que no los había visto porque estaba distraída. LUCAS. ¿Vamos bien por aquí a Miraflores? MARTINA. Sí, señor (Señalando adentro por el lado derecho.) Ve usted aquellas tapias caídas junto aquél noguerón? Pues todo derecho. GINÉS. ¿No hay allí un famoso médico que ha sido médico de una vizcondesita, y catedrático, y examinador, y es académico, y todas las enfermedades las cura en griego? MARTINA. ¡Ay!, sí, señor. Curaba en griego; pero hace dos días que se ha muerto en español, y ya está el pobrecito debajo la tierra. GINÉS. ¿Qué dice usted? MARTINA. Lo que usted oye. ¿Y para quién le iban ustedes a buscar? LUCAS. Para una señorita que vive ahí cerca, en esa casa de campo junto al río. MARTINA. ¡Ah!, sí. La hija de don Jerónimo. ¡Válgate Dios! ¿Pues qué tiene? LUCAS. ¿Qué sé yo? Un mal que nadie le entiende, del cual ha venido a perder el habla. MARTINA. ¡Qué lástima! Pues... (Aparte, con expresión de complacencia. ¡Ay, qué idea se me ocurre!) Pues, mire usted, aquí tenemos al hombre más sabio del mundo, que hace prodigios en esos males desesperados. GINÉS. ¿De veras? MARTINA. Sí, señor. LUCAS. Y ¿en dónde le podemos encontrar? MARTINA. Cortando leña en ese monte. GINÉS. Estará entreteniéndose en buscar algunas yerbas salutíferas. MARTINA. No, señor. Es un hombre extravagante y lunático, va vestido como un pobre patán, hace empeño en parecer ignorante y rústico, y no quiere manifestar el talento maravilloso que Dios le dio. 19. El fragmento se caracteriza por: a) Narrar la escena en que Martina idea su plan de venganza en contra de su marido. b) Presentar una escena de la obra en que predomina el constante diálogo de los personajes. c) Contar cómo Martina dio vida a su idea y la materializó con la ayuda de los empleados. d) Informar objetivamente de los hechos y situaciones que se desarrollan en la obra. e) Hacer una crítica a todas las personas que dicen tener tales conocimientos médicos. 20. ¿Cuál es el propósito de Ginés y Lucas? a) Conseguir ayudar para sanar a Paula, la hija de su patrón. b) Buscar a Paula, quien se había escapado con Leandro. c) Conseguir alguien que se hiciera pasar por médico. d) Sólo paseaban por el bosque porque era su día libre. e) Convencer a Bartolo para que fingiese ser médico.

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21. ¿Cuáles son las “verdaderas” intenciones de Martina? a) Escarparse de su casa para no ver a su marido. b) Buscar trabajo en la casa de Don Jerónimo. c) Vengarse de su marido, quien la golpeó al inicio de la obra. d) Vengarse de todos los hombres, pues se lo merecían. e) Ayudar a Paula, la hija de Don Jerónimo. 22. De acuerdo al fragmento anterior ¿Qué son los apartes? a) Las indicaciones que deben seguir los actores al momento de la representación teatral. b) Son los momentos en los personajes “hablan solos” en actitud reflexiva. c) Parte del diálogo dirigida al espectador y se supone que los otros personajes no oyen. d) Son las distintas escenas que se desarrollan en la obra en cuestión. e) Es un conjunto de escenas que se desarrollan y donde se da vida a los personajes. ÍTEM II. DESARROLLO. Complete los siguientes esquemas visuales en base a la lectura de la obra. 1) Secuencia de escenas. Complete el siguiente esquema visual con al menos seis escenas, tomando como referencia la lectura de El médico a palos. (6 PUNTOS)

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2.- En cada una de las preguntas deberás responder lo que se solicita respecto de la lectura, argumentando muy bien tus respuestas, sé directo, pero elabora bien la redacción. A.- ¿Qué le recetó Sgnarelle a Lucinda en su primera visita para que se mejorara y qué explicación da respecto al efecto de esa medicina?(5 pts) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

B.- Plantee su postura personal (acuerdo/desacuerdo) sobre la violencia ejercida por Martina y Bartolo/Sganarelle (3 ptos)

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“La disciplina - tarde o temprano - vencerá la inteligencia”

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