Diseño De Proyectos De Investigación.docx

Instituto Tecnológico Superior

Vida Nueva

COMPENDIO DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2 CREDITOS

1. Datos informativos: Carrera

Nivel

INFORMÁTICA

4

ELECTROMECANICA

4

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

4

MECÁNICA INDUSTRIAL

4

www.istvidanueva.edu.ec Tecnológico Vida Nueva

http://campus.istvidanueva.edu.ec/ 1

2. Índice 1. Datos informativos: .................................................................... 1 2. Índice......................................................................................... 2 3. Introducción ............................................................................... 4 4. Prerrequisitos ............................................................................ 5 5. Evaluación inicial ....................................................................... 5 6. Orientaciones generales para el estudio ................................... 7 7. Desarrollo de contenidos ........................................................... 9 I.

UNIDAD: DETERMINACIÓN DEL ÁREA PROBLEMÁTICA . 9 OBJETIVO ................................................................................ 9 CONTENIDOS .......................................................................... 9 1. Plan de tesis ................................................................... 9 2. (campo, área, aspecto, espacial y temporal) ................... 28 3. Estructura teórica .......................................................... 37 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE .............. 42 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1 ............................................ 46 RECURSOS ............................................................................ 47

II.

UNIDAD: METODOLOGÍA Y PROPUESTA TÉCNICA ....... 48 OBJETIVOS ............................................................................ 48 1. Enfoque de modalidad (Cuantitativa, cualitativa) .......... 48 2. Población y tamaño de la muestra ................................ 53 3. Técnicas e instrumentos ............................................... 57 4. Plan de recolección de la información........................... 63 5. Análisis e interpretación de los resultados .................... 64 6. Conclusiones y recomendaciones ................................ 67 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE .............. 69 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2 ............................................ 71 RECURSOS ............................................................................ 72

8. EVALUACIÓN FINAL .............................................................. 73

9. BIBLIOGRAFÍA ....................................................................... 74 10.

ANEXOS ............................................................................. 75

11.

GLOSARIO ......................................................................... 81

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

3. Introducción El Diseño de proyectos ha cobrado hoy en día una indiscutible importancia para trazar las rutas del desarrollo de cualquier sociedad: territorio, institución u organización pública, privada, no gubernamental, gremial, social, cívica y comunitaria en general. El surgimiento de problemas que afectan a nuestra sociedad nos impulsa a organizarnos para buscar soluciones y determinar cuáles acciones deben ser realizadas para resolverlos. La mejor manera de conseguir este objetivo es mediante la elaboración de un proyecto y existen muchas formas de ejercitar la capacidad para captar y para seleccionar las respuestas o soluciones pertinentes en un proyecto de investigación social, económica o cultural. El proceso de elaboración de proyectos tiene gran importancia como instrumental técnico-administrativo y de evaluación económica, tanto del punto de vista privado como del punto de vista social. Cuando se elabora un proyecto es necesario definir claramente: Cual es el problema que se quiere resolver. - Objetivos y metas a alcanzar. - A quienes beneficiará el proyecto. - El lugar específico donde se desarrollará. - Elementos y presupuestos necesarios para llevarlo a cabo. - Cuales personas y organismos podrán participar o colaborar y de qué manera lo harán. La investigación nos ayuda a establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor y así constituirse en un estímulo para la actividad intelectual creadora y ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas. Al hablar de una investigación para un proyecto metodológico la importancia de este se basa en proporcionar un modelo de Tecnológico Vida Nueva

Página 4

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. verificación que permita contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerlo La razón fundamental de la existencia de los proyectos radica en que además de constituirse en una guía para la acción y una herramienta de transformación de la dinámica social, los proyectos de investigación, sociales o de inversión son indispensables para la sostenibilidad y la gestión empresarial, institucional y organizacional.

4. Prerrequisitos El estudiante debe haber recibido las asignaturas de Investigación Científica y Entorno Nacional y Mundial

5. Evaluación inicial ¿Qué es la investigación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………. ¿Defina qué es la planificación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….… Tecnológico Vida Nueva

Página 5

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. ………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………….……… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ¿Qué son los objetivos y cuál es su importancia? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Realice una breve explicación sobre la investigación?

metodología de la

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ¿Establezca tres aspectos positivos y tres negativos sobre la ciencia y la tecnología? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Establezca tres problemas sociales y tres problemas de demanda insatisfecha que puedan ser resueltos por la implementación de un proyecto? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. Tecnológico Vida Nueva

Página 6

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

6. Orientaciones generales para el estudio Para el desarrollo del proceso de aprendizaje, el estudiante cuenta con el apoyo de todos los docentes de las diferentes carreras, quienes se encuentran dispuestos a colaborar de la mejor manera para lograr la adquisición de los conocimientos necesarios para su desarrollo profesional. El (la) estudiante para su aprendizaje debe utilizar el módulo de estudio, la bibliografía recomendada, la tutoría presencial, Internet y la información complementaria que requiera. El (la) estudiante debe integrar los conocimientos adquiridos en las actividades de aprendizaje, mediante el análisis de los temas, conocimientos que se reflejan en los trabajos que debe presentar en el semestre. La presente asignatura dura 2 créditos que equivalen a 32 horas en la modalidad Presencial, en la modalidad semipresencial corresponde a 16 horas de tutorías presenciales las 16 horas restantes corresponden a trabajo autónomo, para lo cual se le recomienda que contemple al menos 1 hora diaria para la revisión de los temas analizados. En este módulo encontrará autoevaluaciones las cuales deben ser elaboradas de la manera más honesta, así podrá confirmar la adquisición de los conocimientos necesarios para su formación. Además se le recomienda:    

Planificar adecuadamente las actividades diarias. Escoger un lugar apropiado para el estudio. Leer y entender en orden el contenido del módulo. No seguir adelante sin haber entendido el tema anterior. Preparar una serie de inquietudes para que el docente le ayude en su solución.

Tecnológico Vida Nueva

Página 7

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. Recuerde que cuenta con el apoyo y colaboración de los docentes que conformamos el Instituto tecnológico Superior Vida Nueva, si tiene alguna pregunta o consulta no dude en hacerla

Tecnológico Vida Nueva

Página 8

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

7. Desarrollo de contenidos I. UNIDAD: DETERMINACIÓN DEL ÁREA PROBLEMÁTICA OBJETIVO Conceptualizar los elementos que conforman el diseño de un proyecto de investigación mediante el fundamento teórico

CONTENIDOS DESARROLLO DE CONTENIDOS

“En principio la investigación necesita más cabezas que medios”. Severo Ochoa

1. Plan de tesis El plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento de planificación, es decir, es un documento que grafica el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la acción futura, dirigida al logro de objetivos por medios preestablecidos. En tal sentido, el plan de investigación señala las etapas y las actividades que se realizarán en cada una de ellas, para la ejecución de la investigación científica. Además, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos financieros, recursos materiales o recursos humanos, a las instituciones nacionales o extranjeras que trabajan por el desarrollo de la ciencia, del arte o de la tecnología. Tecnológico Vida Nueva

Página 9

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador realizará para lograr sus objetivos, tanto en lo administrativo como en lo propiamente académico, dejando espacio para los "imprevistos" que se presenten en la ejecución de la investigación. Es importante, entonces, manejar un esquema apropiado para estructurar el proyecto de investigación o, en todo caso, responder adecuadamente al esquema que utilice la institución que ofrece apoyo1

1.1

Tema El tema constituye la manera de denominación del estudio y su formulación constituye un acto de gran trascendencia ya que en él debe quedar muy sintéticamente expresada la esencia de la investigación.

Aunque lo más sintético posible debe brindar suficiente información a los lectores, razón por la cual en ese enunciado deben aparecer las principales variables que intervienen en el estudio, es decir las palabras claves. En general, el título del proyecto es directo y preciso. Con sólo leer el título, cualquier lector debe tener una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo específicos, estos deben aparecer en el título. Algunos autores prefieren introducir un título metafórico con el propósito de seducir los lectores o de darle ‘carácter’ a su proyecto. En caso tal, se hace necesario un subtítulo, el cual clarifica el tema de investigación

1

http://www.monografias.com/trabajos69/plan-tesis/plan-tesis.shtml#ixzz2amPRIQQs

Tecnológico Vida Nueva

Página 10

Diseño De proyectos De Investigación

TEMA

Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

INTERES

Explicamos por que el tema será interesante para los investigadores de la disciplina

ORIGINALIDAD

cómo evitar caer en liugares comunes

RELEVANCIA

que elementos se aportana la iencia, tecnología o desarrollo profesional

Aprobación del tema Se denomina Trabajo de Titulación: al trabajo científico, elaborado por el estudiante para la obtención de su Título Profesional , que deberá ser inédito en el área de una disciplina, referido a un problema, este deberá estar debidamente fundamentado. El trabajo de titulación, requiere una fundamentación teórica basada, en un problema o requerimiento del entorno productivo, social o institucional; desarrollando la investigación con rigurosidad y acorde con su tema y problemática.  El tema deberá ser seleccionado y estructurado conjuntamente con su Tutor y tiene el carácter individual.  El tema deberá ser planteado en forma clara y precisa, de acuerdo a la temática seleccionada, debe ser importante y de actualidad .  La solicitud de aprobación de tema deberá contener también, el Objetivo General, tiempo previsto para su desarrollo, desde su inicio hasta la culminación de su ejecución.  La solicitud debe estar firmada por el estudiante y el tutor

Tecnológico Vida Nueva

Página 11

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

En general la implementación de proyectos se origina en investigaciones o constataciones empíricas de situaciones no deseables o susceptibles de modificar y en pro de alcanzar estados de mayor calidad y condición de vida para un grupo objetivo, así entonces nace un proyecto en la identificación de un problema o de una carencia que se desea mejorar o resolver. 1.2 Diagnóstico Una vez detectado el o los problemas es necesario realizar un análisis más profundo de manera de obtener la mayor cantidad de información posible, este primer análisis se denomina diagnóstico y se define como la actividad mediante la cual se interpreta de la manera más objetiva posible la realidad que interesa transformar, constituye la base sobre la cual se elaboran los proyectos, a través de este análisis se definen los problemas prioritarios, causas, efectos, las posibles áreas o focos de intervención y también las eventuales soluciones de dichos problemas. Un buen diagnóstico debe ser capaz de presentar idealmente con datos que lo avale la realidad sobre la cual se desea intervenir a través del proyecto para cambiarla o investigarla. Una vez presentada dicha realidad se deberá indicar las principales causas que la originan para finalmente señalar e identificar perfectamente sobre cuál de todas ellas se centrará el proyecto presentado. Una herramienta usada para el diagnóstico es el FODA, El FODA es una herramienta de análisis que permite analizar elementos internos o externos de organizaciones, programas y proyectos. El FODA se representa a través de una matriz de doble entrada, en Tecnológico Vida Nueva

Página 12

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

la

que

se

analizan

los

factores positivos y

los negativos.

Las Fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. Las Oportunidades son aquellas situaciones externas, positivas, que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas. Las Debilidades son problemas internos, que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse. Las Amenazas son situaciones negativas, externas al programa o proyecto, que pueden atentar contra éste, por lo que llegado al caso, puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla. En síntesis:  las fortalezas deben utilizarse  las oportunidades deben aprovecharse  las debilidades deben eliminarse y  las amenazas deben sortearse

MATRIZ FODA FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

(+)

(+)

DEBILIDADES

AMENAZAS

Tecnológico Vida Nueva

Página 13

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

(-)

(-)

Pasos para elaborar un diagnóstico de oportunidades, debilidades y amenazas (foda)

fortalezas,

Cuál es nuestra situación actual? El primer paso consiste en determinar cuál es nuestra situación como organización, proyecto o el programa y cómo es el "ambiente" externo dentro del que nos encontramos.  Situación Interna: La situación interna la podemos establecer determinando tanto lo que consideramos como Fortalezas como lo que consideramos como nuestras principales debilidades. o Las Fortalezas Las FORTALEZAS son aquellos elementos positivos que se posee y que constituyen recursos muy importantes para alcanzar los objetivos propuestos. Se pueden clasificar en: Aspectos del Servicio que se brinda, Aspectos Financieros, Aspectos de Mercadeo, Aspectos Organizacionales, Aspectos de Control. En síntesis, la identificación de Fortalezas, nos conduce a establecer aquellos recursos, habilidades y actitudes más positivas que ya la organización tiene para procurar lograr sus objetivos. o Las Debilidades Las DEBILIDADES se refieren, por el contrario, a todos aquellos elementos, recursos, habilidades y actitudes que la empresa o el programa ya tiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organización. También se pueden clasificar: Aspectos del Servicio que se brinda, Aspectos Financieros, Aspectos de Mercadeo, Aspectos Organizacionales, Aspectos de Control.

Tecnológico Vida Nueva

Página 14

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

En síntesis, pensar en las DEBILIDADES INTERNAS es pensar en lo "negativo" que tenemos y que nos impide avanzar como organización o programa/proyecto. Es necesario comprender que la lista de FORTALEZAS (F) y de DEBIILIDADES (D) se refiere a elementos o situaciones que AHORA TENEMOS. En otras palabras, no nos estamos refiriendo a situaciones del pasado ni a situaciones que podrían ocurrir sino a las que ESTAN OCURRIENDO. Ahora que ya hemos analizado los aspectos INTERNOS de la organización y que hemos comprendido que hay algunos que son FORTALEZAS y otras DEBILIDADES, es necesario estudiar los aspectos EXTERNOS dentro del cual funciona la organización o el programa/proyecto.  Aspectos Externos. La organización o el programa/proyecto no existen ni puede existir fuera de un ambiente, fuera de ese entorno que le rodea. Podemos imaginar una organización sin la influencia de los factores POLITICOS, SOCIALES, ECONOMICOS y TECNOLOGICOS de la comunidad y el país en que se encuentra funcionando? Eso es prácticamente imposible. La labor de quien analiza la situación actual de la organización no termina entonces con la simple identificación de las FORTALBZAS (F) y DEBILIDADES (D) internas; debe abarcar también el estudio de las OPORTUNIDADES (O) y AMENAZAS (A), que ese ambiente presenta a la organización. Las OPORTUNIDADES son los elementos o factores que la organización podría aprovechar para hacer posible el logro de sus objetivos. El proceso para determinar esas oportunidades (0) se puede realizar de la siguiente manera:

Tecnológico Vida Nueva

Página 15

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Estableciendo los principales hechos o eventos del ambiente que tiene o podrían tener alguna relación con la organización. Estos se pueden clasificar en:  POLITICOS SOCIALES  ECONOMICOS  TECNOLOGICOS Determinando cuáles de esos factores podrían tener influencia sobre la organización en términos de facilitar o restringir el logro de objetivos. 0 sea, hay circunstancias o hechos presentes en el ambiente que a veces representan una buena OPORTUNIDAD que la organización podría aprovechar ya sea para desarrollarse aún más o para resolver un problema. También puede haber situaciones que más bien representan AMENAZAS para la organización y que pueden hacer más graves sus problemas.2

1.3 Diagrama causa - efecto Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las más obvias o simples. Además, son idóneos para motivar el análisis y la discusión grupal, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos o factores principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de acción. El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de la

2

(Infomipyme, 2012)

Tecnológico Vida Nueva

Página 16

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

calidad; también es llamado “Diagrama Espina de Pescado” por qué su forma es similar al esqueleto de un pez.

Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 5 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales).

Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.

ESPINA PRINCIPAL

ESPINA PRINCIPAL

ESPINA PRINCIPAL

ESPINA PRINCIPAL http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php

Pasos para construir un diagrama causa-efecto a. identificar el problema Tecnológico Vida Nueva

Página 17

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Identifique y defina con exactitud el problema, fenómeno, evento o situación que se quiere analizar. Éste debe plantearse de manera específica y concreta para que el análisis de las causas se oriente correctamente y se eviten confusiones. Los Diagramas Causa-Efecto permiten analizar problemas o fenómenos propios de diversas áreas del conocimiento. Algunos ejemplos podrían ser: la falta participación de los alumnos del grado 9-A en las votaciones estudiantiles, la extinción de los dinosaurios, la migración de las aves, entre otros. Una vez el problema se delimite correctamente, debe escribirse con una frase corta y sencilla, en el recuadro principal o cabeza del pescado, tal como se muestra en el siguiente ejemplo: Bajo rendimiento en Matemáticas.

Bajo rendimiento en Matemáticas

b. Identificar las principales categorías dentro de las cuales pueden clasificarse las causas del problema. Para identificar categorías en un diagrama Causa-Efecto, es necesario definir los factores o agentes generales que dan origen a la situación, evento, fenómeno o problema que se quiere analizar y que hacen que se presente de una manera determinada. Se asume que todas las causas del problema que se identifiquen, pueden clasificarse dentro de una u otra categoría. Generalmente, la mejor estrategia para identificar la mayor cantidad de categorías posibles, es realizar una lluvia de ideas con los Tecnológico Vida Nueva

Página 18

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

estudiantes o con el equipo de trabajo. Cada categoría que se identifique debe ubicarse independientemente en una de las espinas principales del pescado. Siguiendo con el ejemplo, se puede decir que las causas del problema, del bajo rendimiento en Matemáticas, pueden clasificarse dentro de las siguientes categorías o factores que influyen en este: a) Políticas de la Institución Educativa; b) docente de matemáticas; c) contenidos curriculares; y d) estudiantes.

Docente de Matemáticas

Recursos

Estudiantes

Bajo rendimiento en Matemáticas

Contenidos Curriculares

Institución Educativa Curriculares

Diagrama elaborado con el software SmartDraw (http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php)

c. Identificar las causas

Tecnológico Vida Nueva

Página 19

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Mediante una lluvia de ideas y teniendo en cuenta las categorías encontradas, identifique las causas del problema. Éstas son por lo regular, aspectos específicos de cada una de las categorías que, al estar presentes de una u otra manera, generan el problema. Las causas que se identifiquen se deben ubicar en las espinas, que confluyen en las espinas principales del pescado. Si una o más de las

causas

identificadas

son

muy

complejos,

ésta

puede

descomponerse en subcausas. Éstas últimas se ubican en nuevas espinas, espinas menores, que a su vez confluyen en la espina correspondiente de la causa principal. También puede ocurrir que al realizar la lluvia de ideas resulte una causa del problema que no pueda clasificarse en ninguna de las categorías previamente identificadas. En este caso, es necesario generar una nueva categoría e identificar otras posibles causas del problema relacionadas con ésta. En el ejemplo, se identificaron diferentes causas del problema y se clasificaron en las categorías correspondientes. En el caso de la categoría Docente de Matemáticas, se estableció que una causa potencial es el uso de estrategias de clase inadecuadas. Sin embargo, fue necesario establecer subcausas, ya que existen muchos factores que pueden influir en que una estrategia de clase no sea pertinente. Por ejemplo: plantear actividades poco interesantes y proponer tareas inadecuadas, entre otros.

Tecnológico Vida Nueva

Página 20

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Por otra parte, se identificó que otra de las posibles causas para que el docente no utilice estrategias de clase adecuadas, es la falta de recursos necesarios para ello. Sin embargo, esta causa no puede ser clasificada únicamente dentro de la categoría Docente de Matemáticas, porque el hecho de no usar recursos adecuados para sus clases puede deberse a factores externos a él, por ejemplo, que exista una baja disponibilidad de recursos. Por tal motivo, lo más adecuado fue crear una nueva categoría llamada Recursos.

Diagrama elaborado con el software SmartDraw (http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php)

Tecnológico Vida Nueva

Página 21

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Como es posible observar, el proceso de construcción de una Diagrama Causa-Efecto puede darse en dos vías: en la primera, se establecen primero las categorías y después, de acuerdo con ellas, se determinan las posibles causas; en la segunda, se establecen las causas y después se crean las categorías dentro de las que estas causas se pueden clasificar. Ambas vías son válidas y generalmente se dan de manera complementaria.

d. Analizar y discutir el diagrama Cuando el Diagrama ya esté finalizado, los estudiantes pueden discutirlo, analizarlo y, si se requiere, realizarle modificaciones. La discusión debe estar dirigida a identificar la(s) causa(s) más probable(s), y a generar, si es necesario, posibles planes de acción. Los Diagramas Causa-Efecto pueden elaborarse tanto en el aula de clase con tiza y tablero y/o lápiz y papel, como en la sala de informática mediante el uso de un Software gratuito especializado. Aunque ambas opciones son efectivas, vale la pena resaltar que el uso de software facilita notablemente la elaboración de estos diagramas y de otros organizadores gráficos de Aprendizaje Visual, e incrementa la motivación de los estudiantes para realizarlos. Como se puede observar, la construcción de Diagramas CausaEfecto es sencilla y promueve el análisis de diferentes aspectos relacionados con un tema.3

3

http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php

Tecnológico Vida Nueva

Página 22

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

1.4 Formulación del problema El planteamiento del problema se elabora entorno a la pregunta de investigación. Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizada y formulada dicha pregunta. Contextualizar la pregunta significa presentarle al lector los aspectos geográficos, históricos, económicos, sociales y culturales desde los cuales hace sentido la pregunta de investigación. Es una necesidad que requiere solución teórica o práctica, mediante la investigación. Es un hecho o grupo de hechos que producen inquietud o dificultades y merecen ser explicados mediante la investigación. Se recomienda formularlo como interrogante para observar cómo están relacionadas algunas circunstancias del entorno.

“El

espíritu

científico

empieza con una pregunta, solo así podemos decir que empezamos la investigación” Gastón Bachelard

A diferencia del tema, el problema es concreto y delimitado, es decir, precisa dónde, cuándo y con qué se va hacer el estudio.

Tecnológico Vida Nueva

Página 23

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

La formulación de la pregunta es la columna vertebral del proyecto. Esta formulación debe ser absolutamente precisa, transparente y directa. Por tanto, cada uno de los términos y categorías utilizados en la pregunta serán objeto de elaboración en los objetivos, el marco teórico y la metodología respectivamente. Es crucial que, además de pertinente disciplinariamente, la pregunta sea contestable y viable. Una pregunta contestable es aquella que, dado un encuadre metodológico especifico, se pueden ‘obtener’ los datos necesarios para responderla. La viabilidad de la pregunta apunta más a las condiciones institucionales, presupuéstales, sociales y políticas que hacen posible o no contar el trabajo de campo y/o el acceso a las fuentes.

1.5 Sub-problemas

Divide un problema de tesis en una o más secuencias de problemas más pequeños para ayudarte a determinar la descomposición de los Tecnológico Vida Nueva

Página 24

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

objetivos de la tesis que son cruciales a los procesos estructurales del trabajo. El argumento de la tesis requiere reunir recursos primarios para soportar el resolver subproblemas para determinar interpretación e información procesada. Todos los subproblemas directamente establecerán la validez de la tesis4

1.6 Delimitación del objetivo de investigación El problema objeto de investigación aparece a raíz de una dificultad empírica o teórica, a partir de las múltiples necesidades que aquejan al hombre y que requieren su resolución o aclaración.

De ahí que el primer punto en el proceso de concebir un objeto de investigación es saber plantear adecuadamente un problema a fin de ubicarlo correctamente. El planteamiento-delimitación del tema o problema se fundamenta en lo siguiente: •

Todo problema no surge aislado, está condicionado por una

multiplicidad y variedad de factores, forman parte de una totalidad más amplia: histórica, social, económica, política, ecológica, etc.

4

http://www.ehowenespanol.com/construir-subproblemas-objetivos-tesis-como_189556/

Tecnológico Vida Nueva

Página 25

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

• El problema constituye “el punto de partida” pero también es el “punto de llegada” y entre ambos extremos se esconde una gama de aspectos teóricos y empíricos que hay que identificar. •

El planteamiento-delimitación del problema es el juego de la

totalidad global versus la totalidad parcial, por cuanto que el problema o el fenómeno objeto de estudio es una totalidad global en sí mismo, constituido por totalidades parciales que lo caracterizan; pero también más amplio de los elementos de la realidad en la cual está inmerso. En dicha vinculación se encuentran relaciones de contradicción, determinación, subordinación, simplicidad o complejidad, etc. Tan importante es este aspecto en el diseño, que de un adecuado planteamiento-delimitación del tema o problema, depende el éxito de toda investigación; porque en esta parte es donde se encuentra el resumen de los componentes y características del tema o problema estableciendo la dirección del estudio a realizar.

La delimitación de la investigación es un proceso que implica, bajar de los niveles abstractos, a los más concretos y operativos en la investigación. Para ello se debe tomar en cuenta lo siguiente: •

Señalar los límites teóricos del problema mediante su

conceptualización, o sea, la exposición de las ideas y conceptos relacionados con el problema que se estudia. En este proceso de abstracción se podrán precisar los factores o características del problema

que

interesa

investigar.

Se

dilucidarán

posibles

conexiones entre distintos aspectos o elementos que están Tecnológico Vida Nueva

Página 26

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

presentes en la problemática que se estudia, y se destacarán soluciones relevantes de otras que no lo son para los propósitos de la investigación.

• Fijar los límites temporales de la investigación, ya que el interés puede radicar en analizar el problema durante un período determinado, o en conocer sus mutaciones en el paso del tiempo. •

Establecer los límites espaciales de la investigación, ya que

difícilmente un fenómeno podrá estudiarse en todo el ámbito en que se presenta, por lo que se señala el área geográfica (región, zona, territorio) que comprenderá la investigación. También se selecciona una parte del universo de observación (muestra), sobre la cual se realizará el estudio y los resultados de aquélla se generalizarán para la población de la que se extrajo. • Definir las unidades de observación, esto permitirá tener una idea concreta sobre las características fundamentales que deben reunir los elementos (personas, viviendas, etc.), para que puedan considerarse dentro de la población objeto de estudio. •

Situar el problema en el contexto socioeconómico, político,

histórico y ecológico respectivo, ya que esto reviste gran importancia, primordialmente si el estudio está dirigido a aportar elementos de juicio para corregir o solucionar problemas, pues, los factores mencionados pueden impedir o dificultar la aplicación de las políticas y estrategias formuladas

Tecnológico Vida Nueva

Página 27

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

2. (campo, área, aspecto, espacial y temporal) 2.1 Objetivos Los objetivos de un proyecto son los logros que se quieren conseguir con la ejecución de una acción previamente planificada. Constituyen la referencia principal y dan coherencia al plan de acción. Después de identificar las necesidades a las que se desea responder, es necesario establecer los objetivos de la acción. Este proceso consiste en preguntarse qué es lo que se quiere lograr para dar respuestas concretas.

Es muy importante que los objetivos sean:  Claros: deben estar enunciados en un lenguaje comprensible y preciso, de modo que sean fácilmente identificables y de este modo se puedan evitar diferentes interpretaciones.  Concretos: es decir, que expresen con claridad y precisión lo que se pretende alcanzar con ellos.  Realistas: que deben ser factibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los plazos previstos.  Pertinentes: los objetivos deben tener una relación lógica con la naturaleza de los problemas que se pretenden solucionar.  Evaluables: lo que equivale a decir que, cuando terminen las actividades que los desarrollan, se pueda saber si se han cumplido o no.  Los objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y Tecnológico Vida Nueva

Página 28

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

realizables. Convencionalmente, un proyecto de investigación cuenta con un objetivo general y unos específicos.

2.2 General El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar en correspondencia con la pregunta de investigación, sino que también da cuenta de ella.

Dado que existe una correspondencia entre el objetivo general y la pregunta, al redactar este último se debe tener en cuenta que el propósito de un proyecto académico es contestar dicha pregunta. Dependiendo del carácter descriptivo, explicativo o interpretativo de la misma, el objetivo general debe ser redactado en estos términos.  Dan respuesta al ¿para qué? se investiga  Es expresión del estado deseado del Objeto por el(a) investigador  En su redacción debe emplearse un verbo que exprese la actividad que se realizará  Hace acotación al campo de acción, al cual se dirige el estudio.  Tiene que existir una relación con carácter de Ley: que exprese. Problema

Objeto

Objetivo

A continuación, se reflejan algunas normas prácticas que serán de utilidad a la hora de formular objetivos: 1. Proponer objetivos y metas realistas (viables, pertinentes y aceptables). 2. Establecer prioridades para el logro de los objetivos. Tecnológico Vida Nueva

Página 29

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

3. Definir objetivos que sean compatibles y complementarios entre sí. 4. Asignar y usar los recursos, en cantidad y tiempo oportunos, para cada fase o actividad del programa o proyecto. 5. Determinar los instrumentos y medios adecuados a los fines. 6. A la hora de formular los objetivos, es conveniente utilizar verbos activos que permitan su posterior medida. Por ejemplo, incrementar, reducir, listar, identificar, diseñar, reparar, instalar, etc., evitando otros del tipo comprender, sentir, creer, ser capaz, intentar, etc., difícilmente evaluables. Se identifica con el problema de investigación, abarca la totalidad del estudio y fija los logros macro de la investigación y posteriormente va a relacionarse con la hipótesis general. Este objetivo se relaciona con la pregunta general. Ejemplo:  Determinar las razones de la baja producción de las áreas de fundición en los centros de producción de la región costa.

Por ejemplo: Objetivos mal formulados:

Objetivos bien formulados:

a) “Ser capaz de realizar el estudio de viabilidad de una instalación eléctrica en un local comercial”.

a) “Realizar un estudio de viabilidad para una instalación eléctrica en un local comercial”.

b) “Intentar señalar las principales fases de fabricación de un producto y las secuencias de trabajo”.

b) “Identificar las principales fases de fabricación de un producto, describiendo las secuencias de trabajo”.

c) “Buscar que los pacientes/clientes estén bien atendidos en su higiene”.

c) “Realizar técnicas de baño parcial, baño total, lavado de cabello, de boca y de dientes, seleccionando los materiales a utilizar en función del estado o situación del paciente/cliente”.

d) "Conseguir que un 10% del número de personas que perciben

d) "Incrementar en un 10% el número de perceptores del IMI

Tecnológico Vida Nueva

Página 30

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here. ayudas sociales comprendan los que acceden a un contrato comportamientos más adecuados laboral en el próximo año". para llegar a la inserción social, en el próximo año”.

Por otro lado, los objetivos deben formularse de forma unitaria, es decir, no deben unirse o agregarse, ya que cada uno de ellos puede requerir estrategias diferentes y criterios de evaluación distintos.

Objetivos mal formulados:

Objetivos bien formulados:

a) “Realizar la verificación de la puesta en servicio de las instalaciones de baja tensión y elaborar procedimientos para el mantenimiento de las instalaciones”.

a) “Realizar la verificación de la puesta en servicio de una instalación eléctrica de baja tensión”.

b) “Describir las distintas operaciones que se pueden realizar con las máquinas herramientas por arranque de viruta, conformado o especiales y representar por medio de un croquis las operaciones de las distintas secuencias de mecanizado”.

b) “Describir las distintas operaciones que se pueden realizar con las máquinas herramientas por arranque de viruta, conformado o especiales”.

c) “Ejecutar las técnicas culinarias para la obtención de platos elementales, siguiendo las recetas base o procedimientos que las sustituyan y proponer posibles medidas correctivas al aplicar las técnicas culinarias de acuerdo con los resultados obtenidos”.

c) “Ejecutar las técnicas culinarias para la obtención de platos elementales, siguiendo las recetas base o procedimientos que las sustituyan”.

d) "Aumentar en un 15% el número de escolares de EGB que identifican el

d) "Aumentar en un 15% el número de escolares de EGB que

Tecnológico Vida Nueva

“Elaborar procedimientos para el mantenimiento de la instalación eléctrica de baja tensión”.

“Representar por medio de un croquis las operaciones de las distintas secuencias de mecanizado”.

“Proponer posibles medidas correctivas al aplicar las técnicas culinarias de acuerdo con los resultados obtenidos”.

Página 31

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here. alcohol como una droga y disminuir identifican el alcohol como una en un 10% el número de droga, en un año". consumidores, en un año". "Disminuir en un 10% el número de consumidores de alcohol entre los escolares de EGB, en un año”.

Los objetivos deben incluir el criterio de éxito, es decir, cuándo consideramos que el objetivo ha sido plenamente cumplido: Objetivos bien formulados: a) “Aplicar planes de seguridad en la ejecución y mantenimiento de las instalaciones electrotécnicas, en el 100% de las instalaciones realizadas”. b) “Cumplir las normas vigentes para la manipulación de alimentos, siempre que se elabore cualquier plato”. c) “Utilizar técnicas de movilización de pacientes adecuadas al estado de cada paciente, en el 100% de las movilizaciones realizadas”. d) "Disminuir en un 10% el número de abandonos de la enseñanza obligatoria de los jóvenes del municipio en edad escolar, en un periodo de un año".

2.2.1 Específicos Los objetivos específicos se desprenden lógica y temáticamente del general. No pueden ser más abarcadores que el objetivo general ni apuntar a propósitos diferentes o antagónicos del mismo. Son objetivos más concretos que permiten conseguir el objetivo general. Dan paso a los grupos de actividades.

Tecnológico Vida Nueva

Página 32

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Identifican de forma más precisa aquello que se pretende alcanzar con la ejecución del proyecto. Cada objetivo específico deberá estar necesariamente relacionado con el objetivo general. Es decir, los objetivos específicos concretan y matizan los objetivos generales. Es necesario utilizar verbos de acción y averiguar si la puesta en práctica de cada objetivo es posible y cómo realizarlo. Para describir los objetivos hace falta apoyarse sobre una base mínima de realismo y definirlos teniendo en cuenta los medios concretos de que disponemos. Los objetivos específicos tienen como finalidad explicitar. Algunos verbos que pueden ayudar a formular objetivos específicos son: diseñar, identificar, enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente, validar, comparar, decidir, reparar, unir, mecanizar, etc. Para definir de forma más exacta las metas que se pretenden alcanzar con el proyecto, es conveniente introducir cuantificaciones estimadas en los objetivos específicos. Estas cuantificaciones serán muy útiles a la hora de evaluar el proyecto, ya que se podrá contar con unos indicadores de referencia para valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos, así como el grado de consecución de los mismos.  A diferencia de los Generales, son alcances o metas parciales que deberán cumplimentar los Objetivos Generales  Se formulan en correspondencia con las etapas de la Investigación Tecnológico Vida Nueva

Página 33

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

A la hora de formular objetivos pueden utilizarse verbos relacionados con dichos niveles:  Conocimiento: definir, identificar, recoger, examinar…  Comprensión: describir, interpretar, explicar, comparar…  Aplicación: aplicar, completar, mostrar, demostrar…  Análisis: analizar, separar, contrastar, categorizar…  Síntesis: sintetizar, crear, desarrollar, preparar, integrar…  Evaluación: evaluar, valorar, concluir, establecer…

Por último, cabe señalar que, si bien todas las fases son importantes en la elaboración de un proyecto, conviene cuidar de un modo especial la formulación de los objetivos. Es conveniente que todas las personas integrantes del equipo que vaya a llevar a cabo el proyecto, participen en la formulación de los objetivos y en su debate, y se llegue a un consenso sobre ellos comprometiéndose todos los miembros a asumirlos.

2.2.2 Justificación Por justificación se entiende: sustentar con argumentos convincentes, la realización de un estudio; en otras palabras, señalar por qué se va a llevar a cabo.

Para estar en posibilidad de presentar una justificación correcta se requiere conocer ampliamente las causas y propósitos que motivan Tecnológico Vida Nueva

Página 34

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

la investigación. Esta puede originarse por la inquietud de lograr mayores conocimientos teóricos en ciertas áreas de la ciencia, o surgir por la necesidad de contar con elementos de juicio para estructurar políticas y estrategias operativas que permitan la solución de los problemas que se investigan.

Como esta sección del diseño tiene el propósito de establecer la argumentación del por qué es necesario investigar el tema en cuestión; por lo tanto, aquí se debe responder a las siguientes interrogantes: • ¿Qué aportes proporcionará el estudio a realizar? • ¿Qué vacío teórico llenará o aclarará? • ¿Qué soluciones pretende proponer? •

¿Qué beneficios traerá al país, a la universidad, a los

profesionales y/o estudiantes?, etc. En la justificación se elabora una argumentación de la pertinencia de la investigación. Es exponer las razones o los motivos por los cuales un tema merece ser investigado y conocer su viabilidad. Responde a la pregunta: ¿Por qué se investiga? Está redactado generalmente el sentido afirmativo y resalta razones o lo positivo de realizar la investigación. ¿Qué entendemos por justificar o justificación? En la vida cotidiana significa dar algunas razones que tuvimos para faltar o atrasarnos. De igual forma en investigación, una vez que ha seleccionado el tema y el problema debe justificar o argumentar las Tecnológico Vida Nueva

Página 35

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

razones por las cuales el problema elegido tiene que ser investigado. Se redacta en forma de una composición, escriba su justificación en donde consten elementos como: su relación con el problema: lo conoce, lo ha analizado suficientemente, es importante, es actual, quiénes se beneficiarán con los resultado; es original, tiene trascendencia, es útil, es factible. Incluso debe explicar si tendrá algunos inconvenientes en la ejecución de la investigación.

Analíticamente se pueden diferenciar dos tipos de justificación: la pertinencia disciplinar y la pertinencia socio-política.

La pertinencia disciplinar significa definir cuál es la relevancia para la disciplina (en este caso, cual es la relevancia antropológica) de dicha investigación.

Por su parte, la pertinencia socio-política refiere a la relevancia política o social de la investigación.

En que estriba la pertinencia del estudio, cuál es su importancia, a qué problemática social responde, quiénes podrán beneficiarse con el estudio, qué se pretende lograr, qué aspectos son analizados y cuáles quedan fuera, cuáles son los alcances y las limitaciones del estudio, cuál fue el motivo por el cual el investigador decidió abordar esta temática, dentro del contexto a qué problema responde. Existen tres clases de justificación: teórica, práctica y metodológica Justificación teórica.

Tecnológico Vida Nueva

Página 36

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Es cuando la investigación o el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento, confrontar una teoría, contrastar resultados Justificación práctica. Cuando su desarrollo “ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que de aplicarlas contribuirían a resolverlo”. Justificación metodológica. Cuando en la investigación “se propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y confiable”.

3. Estructura teórica Es la síntesis conceptual que sirve de fundamento científico al objeto de estudio. Según Sabino (1985, p. 68) marco teórico es “un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar un problema.” El marco teórico no es otra cosa que la abstracción de las propiedades fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones. Basándose en estas propiedades e interrelaciones se podrá elaborar el marco teórico y además, plantear las hipótesis del problema de investigación.

Tecnológico Vida Nueva

Página 37

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

3.1 Antecedentes Como su nombre lo indica, en los antecedentes se realiza un balance de aquellas investigaciones previas que son relevantes para

la

pregunta

de

investigación.

Por

tanto,

en

los

antecedentes se hace una revisión bibliográfica del estado de los estudios existentes relacionados con la pregunta. 3.2 Marco teórica científica El marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías

de

análisis

que

constituyen

la

pregunta

de

investigación, sino también de las relaciones teóricas entre ellas. Por eso, en el marco teórico no pretende simplemente invocar un autor o una escuela en al cual se inscribe la investigación. Menos aún, el marco teórico se limita a una lista de definiciones de términos. Crucial es elaborar las categorías de análisis sin desconocer la amplia literatura existente sobre las mismas.

No se puede

ignorar las elaboraciones precedentes desarrolladas por otros autores sobre las categorías de análisis que constituyen la pregunta de investigación.

Tecnológico Vida Nueva

Página 38

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

 Responsabilidad del investigador (a), profundizar en la teorías científicas vinculadas con el problema de investigación  Se plantea de forma referencial, presentando la teoría mediante el enunciado de las principales fuentes teóricas en las cuales el investigador se basará  Generalmente de lo general a lo particular, es decir; puede comenzar por la base filosófica, a continuación la sociológica, seguidamente lo psicopedagógico, lo didáctico, lo tecnológico o técnico, lo legal, etc . Esto no es una receta pues depende del tipo de investigación, del problema y de la propuesta de solución  No se debe confundir el Marco Teórico con la Fundamentación Teórica que desarrollará el investigador durante el proceso de investigativo, en el primero sólo serán comentadas brevemente las

fuentes

teóricas

asumidas,

mientras

que

en

la

Fundamentación Teórica el investigador discutirá los diversos enfoques y evidenciará la lógica que lo lleva a tomar su posición ante la teoría existente

3.3 Marco legal (leyes, estatutos y ordenanzas) Otro aspecto a tener en cuenta en el diseño del proyecto son los requisitos

técnicos

y/o

legales

que

pueden

suponer

determinadas regulaciones normativas del sector o ámbito de actividad en el que se va a desarrollar el mismo. Se trataría de identificar cuáles son las normas legales que pueden condicionar el proyecto, de tal modo que al realizar el Tecnológico Vida Nueva

Página 39

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

diseño y planificación del mismo se tengan en cuenta, especialmente, aquellas que son de obligado cumplimiento, como las normativas técnicas o las relacionadas con la seguridad y prevención de riesgos laborales, protocolos sanitarios

y/o

de

Servicios

Sociales,

autorizaciones

de

actividades concretas, etc. 3.4 Marco conceptual Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas definiciones son las siguientes:  Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a los demás.  Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades.  La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones.  Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto.  Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipo adopta para un trabajo conjunto.

Conjunto de conceptos y teorías de una determinada disciplina o profesión que es relevante para su comprensión o ejercicio. Representa un nivel más profundo que el modelo.

Tecnológico Vida Nueva

Página 40

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

También se le llama "marco teórico". Los conceptos pueden ser propios de la disciplina o profesión, o extraídos o "pedidos" a otras ramas y aplicados a ella. ¿Por qué necesitamos un marco conceptual en el trabajo de investigación? El marco conceptual nos ayuda a explicar por qué estamos llevando a cabo un proyecto de una manera determinada. También nos ayuda a comprender y a utilizar las ideas de otras personas que han hecho trabajos similares.

Podemos utilizar un marco conceptual como un mapa de viaje. Somos capaces de interpretar un mapa porque otras personas han inventado símbolos comunes que marcan calles, lagos, carreteras, ciudades, montañas, ríos, etc. La escala del mapa nos indica la distancia real entre diferentes puntos, para que nos podamos hacer una idea de lo que tardaríamos en desplazarnos de un lugar a otro.

El mapa también nos muestra las diferentes trayectorias que existen para llegar al mismo punto.

El marco conceptual nos ayuda a decidir y a explicar el camino que hemos decidido tomar: por qué hemos escogido ciertos métodos y no otros para llegar a un punto determinado.

Tecnológico Vida Nueva

Página 41

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Puede que haya personas que hayan tomado trayectorias similares y hayan tenido experiencias diferentes usando una u otra vía. También es posible que existan trayectorias que nunca han sido exploradas. Con un marco conceptual podemos explicar por qué hemos intentado seguir esta vía o esta otra, basándonos en las experiencias de los demás, y en lo que a nosotras nos gustaría explorar o descubrir.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Realice lo siguiente: ACTIVIDAD 1: TEMA

Tecnológico Vida Nueva

Página 42

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Realice una lluvia de ideas con al menos 10 ideas de investigación, y de esas extraiga 3 que más le interesen. 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ 4. _________________________________________________ 5. _________________________________________________ 6. _________________________________________________ 7. _________________________________________________ 8. _________________________________________________ 9. _________________________________________________ 10. _____________________________________________ ACTIVIDAD 2: TEMA En base a la siguiente tabla proponga 3 temas de investigación y valore de 1 a 5 siendo 1 lo más bajo o difícil y 5 lo más alto o viable. Viabilidad económica

Viabilidad técnica

Viabilidad legal

Total

Tema 1 Tema 2 Tema 3 ACTIVIDAD 3 En base al tema de mayor puntaje obtenido en la actividad anterior, enuncie el problema que va a resolver, en al menos 7 líneas: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ACTIVIDAD 4: PROBLEMA Para poder definir el problema determinemos la causa y el efecto del mismo: Tecnológico Vida Nueva

Página 43

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

Causa:________________________________________________ _____________________________________________________ Efecto:_________________________________________________ ______________________________________________________ Con ello redactemos el problema: ___________________________ ______________________________________________________ ACTIVIDAD 5: OBJETIVOS: Redacte el objetivo general respondiendo las preguntas: ¿Qué?_________________________________________________ ______________________________________________________ ¿Cómo?_______________________________________________ ______________________________________________________ ¿Para qué?_____________________________________________ _____________________________________________________ ACTIVIDAD 6: OBJETIVOS ESPECÍFICOS Para la determinación de los objetivos específicos debemos determinar los pasos que seguirá la investigación. Desarrolle las actividades que necesita su investigación y con ello formule los objetivos específicos: 1. 2. 3. 4. 5.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Tecnológico Vida Nueva

Página 44

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

ACTIVIDAD 7: JUSTIFICACIÓN Redacte la justificación en base a las explicaciones del módulo, si puede incluya datos numéricos. Hágalo en al menos 7 líneas ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ACTIVIDAD 8: MARCO TEÓRICO Para la realización del marco teórico es necesario primero realizar un buen sustento bibliográfico, para ello obtenga 10 libros de no más de 5 años, 5 revistas técnicas o de actualidad y 5 páginas web. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Tecnológico Vida Nueva

Página 45

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

______________________________________________________ _____________________________________________________

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1 ¿Qué características debe tener el tema de investigación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Cuál es la importancia del diagnóstico en el diseño de la investigación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Explique brevemente los pasos para construir un diagrama causaefecto? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Qué características tienen los objetivos tanto el general como los específicos? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tecnológico Vida Nueva

Página 46

Diseño De proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 2 to the text that you want to appear here.

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Qué interrogantes se debe tener en cuenta para realizar la justificación de la investigación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Realice una breve síntesis sobre la estructura teórica? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..

RECURSOS  Módulo de la asignatura  Campus virtual  Cuaderno de apuntes  Bibliografía recomendada

Tecnológico Vida Nueva

Página 47

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

II. UNIDAD: METODOLOGÍA Y PROPUESTA TÉCNICA OBJETIVOS Diagnosticar la problemática a ser resuelta por el proyecto mediante la investigación. Desarrollar los elementos y etapas del proyecto mediante los procedimientos técnicos.

1. Enfoque de modalidad (Cuantitativa, cualitativa) La Metodología Cuantitativa La investigación es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes. La investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y cuantificados, toda la información se obtiene a base de muestras, y sus resultados son extrapolables a toda la población, con un determinado nivel de error y nivel de confianza. La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística. Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, Tecnológico Vida Nueva

Página 48

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan: variables, relación entre variables y unidad de observación. Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa

debe

haber

claridad

entre

los

elementos

de

investigación desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le asigna significado numérico. El abordaje de los datos Cuantitativos es estadístico, hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias. La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo. Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista. Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.5 Hugo Cerda en su libro “Los elementos de la Investigación” enumera las siguientes: Para la de carácter cuantitativo: • Permite la enumeración y la medición, que son consideradas como condición necesaria.

5http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-

cualitativa2.shtml#ixzz2b49I00lA

Tecnológico Vida Nueva

Página 49

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

• La medición debe ser sometida a los criterios de confiabilidad y de validez. • Permite el uso de las matemáticas y todas aquellas entidades que operan en torno a ella. • Busca reproducir numéricamente las relaciones que se dan entre los objetos y los fenómenos. • Se les relaciona con los diseños o investigaciones denominadas “tradicionales o convencionales” (experimentales, encuestas o cuasi experimentales, etc.).

La metodología cualitativa Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible. Dentro de las características principales de esta metodología podemos mencionar:  La investigación cualitativa es inductiva.  Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.  Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos  Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología. Tecnológico Vida Nueva

Página 50

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

 No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis.  No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.  La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.  En general no permite un análisis estadístico  Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto  Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.  Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias6 Diferencias entre la metodología cuantitativa y cualitativa Investigación cualitativa

Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y comprensión

Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control

Medición penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos

Datos "sólidos y repetibles"

No generalizable

Generalizable

6http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-

cualitativa.shtml#ixzz2b47HGAik

Tecnológico Vida Nueva

Página 51

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. Holista Particularista Realidad dinámica

Realidad estática

La investigación cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicación, o de los conceptos, o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el producto, u objeto de la investigación y sobre la que se encuesta y que es el estímulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirán un carácter probabilístico, y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la investigación que ya será cuantitativa. La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos estadísticos, parte de casos concretos para llegar a una descripción general o comprobar hipótesis causales. Se dice cuantitativasistemática- generalizadora. La investigación cualitativa abarca enfoques que por definición, no se basan en medidas numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de análisis de materiales históricos. Utiliza el método discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativa- humanista- discursiva. A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque que de allí se desprende: Si estamos tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras Tecnológico Vida Nueva

Página 52

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o universalización de los resultados de la investigación. Por tanto, en una investigación no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo, Metodología Cualitativa o Investigación Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigación científica.7 Organigrama Investigación Científica8

2. Población y tamaño de la muestra La población es el conjunto de individuos que tienen las características o cualidades (variables), que se quieren estudiar Se puede dividir en:

7http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-

cualitativa2.shtml#ixzz2bFpRTLzd 8 http://investigacionysusmetodos-carolina.blogspot.com

Tecnológico Vida Nueva

Página 53

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Población finita: Cuando se conoce el tamaño de la población. Población infinita: Cuando no se conoce el tamaño de la población. La muestra es un subconjunto de la población de estudio y es el grupo de personas que realmente se estudiarán. Debe ser representativa de la población y para lograr esto, se tiene que tener bien definido los criterios de inclusión y exclusión, así como también realizar una buena técnica de muestreo. ¿Cuándo Calcular el Tamaño de la Muestra? Cuando no se puede estudiar a toda la población y se quieren estimar parámetros. Prevalencia, promedio, porcentaje, tasas o cuando se desean comparar dos, o más grupos y establecer si hay diferencias. ¿Por qué Calcular el Tamaño de la Muestra?  Las muestras pueden estudiarse con mayor rapidez que las poblaciones.  El estudio de una muestra es menos costoso que el de una población.  Toma menos tiempo de estudio.  En la mayoría de las situaciones el estudio de una población es imposible.  Con frecuencia los resultados de una muestra son más precisos que los que se basan en una población. En todo proyecto se deben considerar imprevistos que pueden hacer que el tamaño de muestra calculada inicialmente se vea afectada ya sea porque el sujeto de estudio se mudó, no desea participar, abandona, viaja

Tecnológico Vida Nueva

Página 54

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Muestreo.- es el proceso mediante el cual el investigador, podrá seleccionar los pacientes o sujetos de estudio a partir de la muestra calculada previamente. Si el muestreo no se realiza con criterio, los resultados de la investigación no serán válidos, ya que se pueden cometer errores de sesgo o imparcialidad al momento de elegir los sujetos Tipos de Muestreo  Probabilístico (Aleatorio)  Aleatorio simple.  Sistemático. Estratificado.  Por conglomerados.  No Probabilístico  Accidental  Por conveniencia.  Por cuotas.  Bola de Nieve. Muestreo Probabilístico.-´También se conoce como muestreo aleatorio, la característica de este muestreo es que todos los sujetos de la población de estudio, tienen la misma probabilidad de ser seleccionados para formar parte de la muestra. Muestreo Aleatorio Simple.- Cada unidad tiene la probabilidad equitativa de ser incluida en la muestra. Lista de todos los individuos de la población de estudio: “marco muestral” Selección al azar. (Tablas de números aleatorios, calculadoras, software). Muestreo Sistemático.- Se selecciona individuos del marco muestral a intervalos regulares. Ejemplo: 5, 10, 15, 20,......... Lleva el sesgo Tecnológico Vida Nueva

Página 55

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

de selección si el marco muestral está distribuido siguiendo algún patrón particular. Muestreo Estratificado.- Este tipo de muestreo se emplea cuando se tiene interés en que la muestra sea la más representativa posible en lo que se refiere a sub grupos de interés relacionados con variables confusoras o que podrían crear sesgo a la investigación, por ejemplo. Sexo, edad, situación laborar, etc. El marco poblacional se divide en grupos homogéneos (estratos), de cada uno se extrae una submuestra proporcional al tamaño del estrato. Muestreo por Conglomerados.- También se denomina de etapas múltiples, se utiliza para poblaciones grandes y dispersas. No es posible disponer de un listado, en lugar de individuos se seleccionan conglomerados que están agrupados de forma natural. (Cuadras de casas, departamentos, hospitales, provincias). Se selecciona en primer lugar el conglomerado más alto, a partir de este se selecciona un subgrupo. A partir de este subgrupo se selecciona otro subgrupo, y así sucesivamente, hasta llegar hasta las unidades de análisis. Muestreo no Probabilístico.- No existe el criterio de que todos los sujetos tengan la misma posibilidad para ser elegidos para formar parte de la muestra, ya que en este tipo de muestreo hay uno o más criterios de decisión por parte del investigador, para que un determinado sujeto pueda o no formar parte del estudio. Muestreo Accidental.- Se hace sobre la base de la presencia o no, en un lugar y momento determinados. Aunque se parece a un muestreo probabilístico, no todas las personas tienen la misma Tecnológico Vida Nueva

Página 56

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

probabilidad de estar en el momento y lugar donde se selecciona a los sujetos. Muestreo por Conveniencia.- El investigador decide en base a los conocimientos de la población, quienes son los que deben formar parte de la muestra. Se tiene en cuenta los criterios de inclusión y exclusión, los cuales deben estar bien establecidos y se deben cumplir rigurosamente. Muestreo por Cuota.- La muestra se selecciona tomando en cuenta características (variables) específicas de la población. Tiene similitud con el muestreo estratificado, sólo que en este caso la selección dentro de cada cuota (estrato) se hace de manera accidental. Generalmente se usa para encuestas de opinión y mercado. Muestreo por Bola de Nieve.-Se utiliza cuando la población es de difícil acceso por razones sociales (prostitutas, alcohólicos, drogadictos, etc.) En este caso se contactará con una persona del grupo a estudiar, puede ser un líder de una pandilla, el amigo de un colaborador, etc. Y a partir de éste poco a poco se va llegando a un número mayor de individuos

3. Técnicas e instrumentos El método es el camino teórico, las técnicas constituyen los procedimientos concretos que el investigador utiliza para lograr información. Los métodos son globales y generales, las técnicas son específicas y tienen un carácter práctico y operativo. Tecnológico Vida Nueva

Página 57

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Las técnicas se subordinan a un método y éste a su vez es el que determina qué técnicas se van a usar. Aunque el método y la técnica se encuentran íntimamente ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la investigación. Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales se investiga. Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos fundamentales de recolección de información, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento La información primaria Se caracteriza porque la construye y la recoge el propio investigador. Se la obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio. Ejemplo: El Dr. Aguja quiere realizar un estudio profundo de las causas y consecuencias del Parkinson en adultos de 50 y 60 años de edad en la ciudad de Ambato. Decide entrevistar y examinar a cada una de las personas que padecen esta enfermedad. Información secundaria Es aquella que el investigador recoge de otros estudios realizados anteriormente, esta información existe de antemano en archivos, anuarios, etc.

Tecnológico Vida Nueva

Página 58

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

En la recolección de la información no se establece contacto con los objetos de estudio. No hay posibilidad de control de errores cometidos en el proceso de recolección. Ejemplo: Un sociólogo decide investigar el problema del desempleo en el Ecuador en la última década. Recurre a los datos que han sido recogidos de antemano por el INEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos) y que reposan en archivos. Las técnicas en investigación son importantes por las siguientes razones:  Elaborar sistemas de organización y clasificación de la información.  Las técnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de los datos (fichas, escalas, cuestionarios, inventarios, registros, etc.).  Se encargan de cuantificar, medir y correlacionar los datos, auxiliándose

de

las

matemáticas,

estadísticas

y

al

computación.  Proporcionar a la ciencia el instrumental experimental.  Guardan estrecha relación con el método y la teoría.

Clasificación de las técnicas Las técnicas de investigación bibliográficas, destinadas a obtener información de fuentes secundarias que constan en libros, revistas, periódicos y documentos en general.

Tecnológico Vida Nueva

Página 59

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Entre estas técnicas, se destacan:  La técnica del fichaje y  Las técnicas de análisis de documentos. Las técnicas de investigación de campo, dirigidas a recoger información primaria son:  La observación  La entrevista  La encuesta La observación La observación cotidiana es aquella que se hace cada día al azar, de manera espontánea, sin un propósito definido, es decir, se presta atención a unas cosas y se descuida otras, se observa por simple curiosidad. La observación cotidiana en algunas ocasiones puede ser la base de la observación científica. Ejemplo: Cada mañana miramos por la ventana para ver si hace sol o llueve y elegir el tipo de ropa a usar. La observación científica consiste en la percepción sistemática y dirigida a captar los aspectos más significativos de los objetos, hechos, realidades sociales y personas en el contexto donde se desarrollan normalmente. Proporciona la información empírica necesaria para plantear nuevos problemas, formular hipótesis y su posterior comprobación. Ejemplo: Estudio sobre enfermos mentales.

Tecnológico Vida Nueva

Página 60

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

La observación directa es una técnica por la cual se obtiene información confiable sobre un fenómeno, permite utilizar medios audiovisuales, se basa en una ficha de observación. Ejemplo: La observación de los procesos electorales de un país, que suelen hacer los organismos internacionales especializados. La entrevista La entrevista es un diálogo intencional, una conversación personal que el entrevistador establece con el sujeto investigado, con el propósito de obtener información. La utilización frecuente de la entrevista por los medios de comunicación (radio, prensa y televisión) en sus noticieros, programas de opinión, programas científicos o artísticos nos han permitido familiarizarnos con esta técnica. La entrevista se basa en una guía preestablecida y es el contacto directo con las personas, a través de lo cual se obtiene información deseada. Ejemplo: Una entrevista para recoger la opinión de la ciudadanía acerca de la calidad de los servicios de comunicación. Ejecución de la entrevista • La ejecución de la entrevista comprende cuatro fases importantes: •

El contacto inicial con el entrevistado.

•

La formulación de las preguntas.

•

La anotación de las respuestas.

•

La terminación de la entrevista

Tecnológico Vida Nueva

Página 61

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

La encuesta La encuesta es una técnica que al igual que la observación está destinada a recopilar información; de ahí que no debemos ver a estas

técnicas

como

competidoras,

sino

más

bien

como

complementarias, que el investigador combinará en función del tipo de estudio que se propone realizar. La encuesta se realiza mediante

un cuestionario que tiene los

siguientes elementos: título, propósito u objetivo, instrucciones para contestar las preguntas, cuestiones y agradecimiento. Ejemplo: Una encuesta para recoger información acerca de las demandas del mundo laboral en cuanto a profesionales tecnólogos. Diseño del “cuestionario” - Precisión y claridad en las preguntas. - Orden de las preguntas. - Dividir en apartados temáticos - Numerar preguntas por apartados - Vocabulario adecuado. - Dejar espacio suficiente entre preguntas para las posibles respuestas. - Incluir todas las respuestas posibles. Estructura del cuestionario (la pregunta) - Es el elemento principal de la encuesta - Existen diversos tipos: - Preguntas cerradas - Pregunta abierta o no estructurada: - En la respuesta el entrevistado puede expresarse libremente Tecnológico Vida Nueva

Página 62

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

- Tiene la desventaja de ser difícil de codificar. - Son costosas de preguntar, codificar, tabular y analizar. - Deben ser usadas con moderación. - Los resultados dependen mucho de la calidad de las entrevistas y la codificación 4. Plan de recolección de la información Una vez que hemos seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre los atributos, conceptos, cualidades o variables de los participantes, casos sucesos comunidades u objetos involucrados en la investigación. Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico. El plan nos permite determinar: ¿Cuáles son las fuentes de donde vamos a obtener los datos? ¿En dónde se localizan tales fuentes? ¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos? ¿De qué forma vamos a preparar los datos recolectados para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema?

El plan se nutre de diversos elementos:

Tecnológico Vida Nueva

Página 63

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

a) Las Variables: conceptos o atributos a medir (contenidas en el planteamiento e hipótesis o directrices del estudio) b) Las definiciones operacionales: la manera como hemos operacionalizado las variables es crucial para determinar el método para medirlas, lo cual a su vez, resulta fundamental para realizar las diferencias de los datos. c) La muestra d) Los recursos disponibles: (de tiempo, apoyo institucional, económico, etc.) El plan se implementa para obtener los datos requeridos y no olvidemos que todos los atributos, cualidades y variables deben ser medibles.

Para recolectar los datos disponemos de una gran variedad de instrumentos o técnicas, tanto cuantitativas como cualitativas, es por ello que en un mismo estudio podemos utilizar ambos tipos 5. Análisis e interpretación de los resultados Es el proceso a través del cual ordenamos, clasificamos y presentamos los resultados de la investigación en cuadros estadísticos, en graficas elaboradas y sistematizadas a base de técnicas estadísticas con el propósito de hacerlos comprensibles. El análisis de la información documental, debe estar orientada a probar la hipótesis. En cambio, la Interpretación como proceso mental-sensorial da un significado más general a los referentes empíricos investigados, relacionándolos con los conocimientos considerados en el planteamiento del problema y en el marco teórico y conceptual de referencia. Tecnológico Vida Nueva

Página 64

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Procedimiento: Durante este proceso, se descomponen los elementos que forman las estructuras del problema. La descomposición se realiza en función de los indicadores de cada variable, “cuyos valores son susceptibles de aumento, diminución o modificación(varían)”, luego, se realiza considerando las pautas que a continuación se indican: Conocer la estructura de la hipótesis de trabajo, si éstas son muchas, cada una es considerada como punto de referencia para el análisis e interpretación de los resultados; si es una sola y está bien formulada, la labor es específica y en consecuencia, el análisis es simple y en cierta medida mecánico, el cruzamiento de los datos son comprensibles y permiten verificarlos con más eficacia. El análisis cualitativo – cuantitativo es más riguroso si se toma en consideración el planteamiento del problema, los métodos, las técnicas y las estrategias utilizadas en la recopilación de la información. Orientar el análisis y la interpretación a facilitar el cruzamiento de los datos y contribuir al logro de los objetivos generales y específicos de la investigación. Tener presente los lineamientos generales del marco teórico y conceptual de referencia, es decir, el análisis y la interpretación de los datos, deben realizarse con enfoques, esquemas y conceptos empleados en el planteamiento del problema y en la formulación de la hipótesis con la finalidad de identificar las concordancias o discrepancias entre las teorías existentes, los conceptos del investigador y los resultados extraídos de la realidad.

Tecnológico Vida Nueva

Página 65

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Separar los datos de acuerdo a las técnicas utilizadas para su obtención, luego se realizará la síntesis de los resultados, que permitirá explicar el fenómeno objeto de la investigación. Seleccionar el tipo de análisis e interpretación que debe aplicarse, a fin de que la comprobación de la hipótesis se reduzca al menor número de dificultades. Por ejemplo, una encuesta es una técnica social distinta a la entrevista estructurada a informantes clave, por lo tanto, requiere análisis e interpretaciones diferentes. En el primer caso, los cuestionarios están elaborados en relación a los indicadores de cada variable; mientras que en el segundo, los temas que se incluyen son “tan amplios que se hace necesario obtener una relación de las respuestas (datos, comentarios, críticas, sugerencias) según los indicadores y variables que se investigan y los tipos de informantes clave entrevistados”. Esta información es importante porque sirve de pauta para el establecimiento de políticas y estrategias que el investigador o los responsables del proyecto deben aplicar en coherencia con las necesidades o problema a resolver. Los datos serán representados en tablas o cuadros estadísticos, según el tipo de análisis, el tamaño de la muestra y la naturaleza de la información, haciendo uso de las técnicas estadísticas, tales como: medidas de tendencia central y dispersión, de asociación y correlación, pruebas de significación y otras más.

Tecnológico Vida Nueva

Página 66

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

6. Conclusiones y recomendaciones El último paso dentro del proceso de investigación son las conclusiones y recomendaciones, por eso debe tener mucho cuidado al elaborarlas. Constituyen la interpretación de los datos y la posible solución al problema motivo de la investigación. Para redactar las conclusiones:  Relacione la interpretación de cada una de las preguntas con las hipótesis señaladas en la planificación, los objetivos específicos y las preguntas de investigación  Cuide que tengan coherencia con los resultados, no llegue a conclusiones que nada tienen que ver con los pasos anteriores. No hay que inventar nada. Recomendaciones. Después de haber plasmado las conclusiones, algunos/as investigadores/as, dada su pericia en el área, hacen recomendaciones tanto para que se continúe investigando por líneas alternas, como para que se aplique el conocimiento por ellos generado. Para elaborar las recomendaciones:  Es mejor que para cada conclusión precise una recomendación; y, si esto no es posible, haga una recomendación para un grupo de conclusiones afines.  Cuide que sus recomendaciones sean pertinentes; es decir, que contribuyan a reforzar o superar la situación planteada en la conclusión.  Comience la redacción con un verbo en infinitivo. Recuerde que las recomendaciones pueden orientarse también para que continúe la investigación o para la aplicación del conocimiento alcanzado.

Tecnológico Vida Nueva

Página 67

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Tecnológico Vida Nueva

Página 68

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1: MUESTRA Para la realización de su proyecto determinemos la población a estudiar y la muestra que nos servirá para la toma de datos. Población: Características (quienes son): ______________________________ ______________________________________________________ Cantidad:_________________________ Muestra:________________

ACTIVIDAD 2 INVESTIGACIÓN Para la realización de la investigación realizaremos una encuesta, para ello realice un cuestionario con no más e 10 preguntas, de preferencia de verdadero y falso o de opción múltiple, estas se conoce como cerradas, además debe comenzar con una pregunta introductoria, la cual define si debemos seguir haciendo la encuesta o no. 1. _________________________________________________ _________________________________________________ 2. _________________________________________________ _________________________________________________ 3. _________________________________________________ _________________________________________________ 4. _________________________________________________ _________________________________________________ 5. _________________________________________________ _________________________________________________ 6. _________________________________________________ _________________________________________________

Tecnológico Vida Nueva

Página 69

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

7. _________________________________________________ _________________________________________________ 8. _________________________________________________ _________________________________________________ 9. _________________________________________________ _________________________________________________ 10. _____________________________________________ _________________________________________________ ACTIVIDAD 3: ANALIZAR LOS RESULTADOS En base a la tabulación de los resultados obtenidos se obtendrá un análisis por cada pregunta. Realice el análisis para las 3 primeras preguntas en el módulo y lo demás complételo en su cuaderno. Pregunta 1: ____________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ Pregunta 2: ____________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ Pregunta 3: ____________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ACTIVIDAD 4: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Para la finalización de su proyecto investigativo es necesario realizar las conclusiones y recomendaciones, realícelo en las siguientes líneas: Conclusiones    

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Recomendaciones Tecnológico Vida Nueva

Página 70

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

 _______________________________________________  _______________________________________________  _______________________________________________ EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2 ¿Establezca diferencias entre la metodología cuantitativa y cualitativa? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Defina qué es la población y tamaño de la muestra? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Enumere los métodos y técnicas de investigación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Qué es un plan de recolección de información? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………… Tecnológico Vida Nueva

Página 71

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ¿Cuál es la diferencia entre análisis e interpretación? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….……………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ¿Qué son las conclusiones y recomendaciones? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… RECURSOS  Módulo de la asignatura  Campus virtual  Cuaderno de apuntes  Bibliografía recomendada

Tecnológico Vida Nueva

Página 72

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

8. EVALUACIÓN FINAL El estudiante deberá estructurar de forma esquematizada un proyecto investigativo pertinente a su perfil y carrera, atendiendo los contenidos presentados en la asignatura. Esta estructura deberá ser socializada con el docente y compañeros de clase.

Tecnológico Vida Nueva

Página 73

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

9. BIBLIOGRAFÍA ARIAS, Fidias. Tesis & Proyectos de Investigación (mitos y errores en la elaboración de). Caracas. Editorial Episteme. 2008 HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto y Otros: Investigación, México. Edit McGraw-Hill., 2008

Metodología

de

NASSIR Sapag Chain, Preparación y evaluación de proyectos, McGraw-Hill, 1999 RAMÍREZ C., Tulio A, Como Hacer un Proyecto de Investigación, Caracas. Editor Tulio A. Ramírez C, 1.998. SABINO, Carlos. El Proceso de la Editorial Panapo de Venezuela, 2002

Investigación, Caracas.

SALKIND, Neil J. Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. 1999. SÁINZ, Fernando: El método de proyectos. Madrid: Pi y Margall, 2000

Tecnológico Vida Nueva

Página 74

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

10. ANEXOS A continuación se presenta la estructura que debe contener el plan de proyecto de investigación:

El plan del Trabajo de Titulación o Proyecto El plan contendrá la siguiente estructura: Hoja en Blanco.- es un indicador de cortesía, responde a normas de edición establecidas a nivel mundial, se llama hoja de respeto, telón o pasta, también tiene un propósito estético de orden y de cuidado del contenido posterior. 1. Carátula.- (es un elemento indispensable que permite la correcta identificación y obtención de información básica sobre el tema , autor, etc. de un trabajo) 2. Datos de identificación Contendrá: a. Nombre de la Institución b. Sello c. Carrera d. Tema del trabajo Práctico e. Tema del proyecto de investigación f. Autor, Tutor, Fecha de elaboración g. Lugar de elaboración y año (Quito D.M. 2012) Todo centrado y con mayúsculas, mismo tamaño de letra y fuente en todos los elementos. 3. Antecedentes.-Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Esta sección se refiere a “¿qué se ha escrito o investigado sobre el particular?”, lo que es lo mismo, se trata de la revisión de investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la investigación planteada. Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan

Tecnológico Vida Nueva

Página 75

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. directamente con el motivo de estudio, expresando un pequeño germen de sus logros. Puede incluir una reseña histórica. 4. Planteamiento del Problema O Investigación.-Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio ( El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber: a) La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico. b) La delimitación en el tiempo. c) Señala los aspectos negativos, la necesidad y la pertinencia

de la

realización del trabajo d) La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. e) La selección del problema que será objeto de la investigación. f) La formulación interrogativa del problema de la investigación. g) La formulación de oraciones tópicas. h) La determinación de los recursos disponibles. El tema se expresa en una frase o enunciado que generalmente vincula dos áreas o conceptos, de alguna manera. 4.1 pregunta de investigación.- Se debe presentar en forma de pregunta debe ser estructurada de forma abierta y clara con el verbo en tiempo futuro y evitando términos valorativos.

Tecnológico Vida Nueva

Página 76

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. 4.2 Justificación.-Describe las razones que cimientan o definen como pertinente la realización del trabajo de investigación, son las causan que indican la necesidad de dicha investigación. Describe los aspectos positivos en la realización de la investigación el por qué, para qué y beneficiarios. 4.3 Objetivos.- Se construyen con un verbo en infinitivo precedido del tema de investigación delimitando con claridad el tiempo, lugar de la investigación. Se recomienda un general y hasta 4 específicos (los objetivos específicos se delinean como elementos a alcanzar que permitan conseguir el objetivo general). 5. Operativización de objetivos.- Se presentara en una tabla que registre los objetivos, las actividades , la metodología y los recursos usados para llevar a consecución los objetivos planteados

Objetivo

actividades

Metodología

Recursos

específico

6. Conclusiones.- Son enunciados que dan respuesta resultado y análisis a la consecución de los objetivos planteados deben guardan coherencia y sentido en la línea de la investigación (se realizaran al menos una por cada objetivo planteado ) 7. Cronograma de Actividades.- Esquematizado de manera mensual señalando el pronóstico de realización de las actividades planteadas en la operativización de los objetivos. 8. Recursos.- Se enunciara y enumerara los siguientes apartados. Talento Humano.

Tecnológico Vida Nueva

Página 77

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. Recursos materiales. Recursos Técnicos.

9. Presupuesto.- También se puede definir como presupuesto en el cual se enumeran los gastos en que se incurrirá para la realización del trabajo, enumerando con los siguientes apartados: Recursos

materiales,

materiales

de

oficina,

materiales

técnicos,

Transporte, Refrigerio, Tramites, Otros.

10. Bibliografía.-Se incluirá entre 7 y 10 libros editados desde el año 2000, expuestos con las normas APA para la presentación de citas y fuentes de investigación. Se puede también incluir folletos, manuales, revistas, etc. Así como págs. Web (web grafía, infografía, netgrafía) con URL completo e identificación del autor o editor de la información. 11. Anexos Son documentos o archivos importantes que sirvieron de base para sustentar el proyecto de investigación.

Normas de presentación del Plan 1. Los títulos de primer orden van centrados en letras mayúsculas con negrillas 2. Los títulos de segundo orden van desde el margen izquierdo 3. La numeración de los subtítulos o títulos van con números arábigos. (1, 2,3…) 4. El tipo de letra debe ser Arial tamaño 12 a espacio y medio 5. El margen superior e inferior de 2.5 cm., el margen izquierdo y derecho 3 cm, a cada lado. 6. La numeración de las páginas serán en números arábigos el ángulo inferior derecho. 7. Las páginas no tendrán membretes 8. El color de las letras, todo negro.

Tecnológico Vida Nueva

Página 78

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. Mantener permanente el cuidado en las citas bibliográficas y la ortografía del contenido del trabajo de titulación.   



Una vez elaborado deberá ser revisado y discutido con el Tutor. Con la aprobación del tutor, enviar a través de secretaría de la sección para aprobación de la entidad académica. De presentarse correcciones en el plan, se indicará las debida páginas con errores, el nuevo plan deberá ser adjuntado a una nueva solicitud, y enviado nuevamente con correcciones respectivas. Previo al envió del plan el tutor deberá firmar en el lugar correspondiente, de no haber dicha rúbrica no se procederá a lectura

Entrega del trabajo práctico a.-La solicitud de entrega de trabajo práctico deberá ser presentada de forma individual, para designar acta de entrega, día y hora. b.-En la entrega deberán estar presentes el (los) alumno (nos), que conformen el grupo, Rector, encargado de proceso de grado y profesor designado según especialidad. c.-Se deberá entregar y firmar el acta de entrega, con la nota del trabajo. Entrega del trabajo de titulación proyecto investigativo de grado a.-Una vez terminado el “Trabajo de Tesis”, el tesista presentará, el primer borrador, a la Coordinación de Tesis adjuntando el oficio correspondiente y está a la consideración de la Dirección de Investigación, para su revisión en esta instancia, adjuntando el dictamen de aprobación por parte del tutor. b.-El primer borrador, deberá ajustarse a las normas de la presentación final que constan en la Guía Metodológica para Elaboración de Tesis. Dicha presentación deberá ser impresa y con encuadernación anillada. El borrador será revisado y evaluado por la Dirección de Investigación. El trabajo será revisado y devuelto a los tesistas para su rectificación si fuere necesario. Este proceso se podrá realizar todas las veces que sean necesarias hasta la aprobación final para su defensa, cada revisión de tesis deberá adjuntar una nueva solicitud.

Tecnológico Vida Nueva

Página 79

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

Tecnológico Vida Nueva

Página 80

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

11. GLOSARIO Actividades: se define como el conjunto de acciones que conducen a la obtención de un resultado. Se refiere tanto a las actividades propias del proyecto, realizadas con el fin de cumplir con los objetivos específicos planteados, como a aquellas actividades de control y seguimiento del proyecto, como lo son los informas de avance, reuniones de seguimiento, visitas de campo, entre otras. Antecedentes:

se explica

brevemente el proceso de formulación del

proyecto: integrantes del equipo de trabajo que lo formuló, planificación al interior de la organización y respecto a otras entidades locales y nacionales, fuentes consultadas, breve descripción de la metodología utilizada, origen de la idea y otros elementos que se consideren relevantes. A su vez, se debe explicar de forma resumida las principales características del espacio territorial, organizacional, ambiental, económico, social y política en el que se ejecutará el proyecto. Se recomienda mencionar: 

Alcance del problema, sus causas y la forma en que se pretende resolver.



Institución

u

organización

solicitante

instancia

ejecutada

y/o

administradora así como su experiencia en la ejecución de proyectos similares. 

Prioridad del proyecto en función de lo determinado en el plan nacional de desarrollo vigente, así como la relación del proyecto con las políticas públicas prioritarias del espacio territorial donde se realiza el proyecto.



Proporcionar antecedentes sobre otras iniciativas de desarrollo con cooperación internacional que esté relacionada con el proyecto a desarrollar.

Cuadro resumen del proyecto: es un cuadro en el cual se articulan los diferentes elementos de un proyecto. Toma en consideración al objetivo general, los objetivos específicos, los resultados y las actividades del proyecto. Se rige por una lógica vertical a partir de la cual se establecen indicadores

Tecnológico Vida Nueva

Página 81

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. verificables, según cantidad, calidad, tiempo, grupo social y espacio geográfico, para cada uno de los objetivos, actividades y resultados. Estos indicadores tendrán fuentes de verificación, las que se elaboran según su fiabilidad, costo y obtención. Esta matriz incluye una columna de hipótesis, en la cual se deben plasmar los elementos del entorno que son importantes para el proyecto, pero cuya condición no se puede asegurar. Descripción: mención resumida las principales características del proyecto; así como también los resultados que pretende alcanzar por medio de cada actividad a ejecutar. Efecto: Cambio que la población meta percibe de manera inmediata al finalizar el proyecto. Indicador: Es la expresión cuantitativa de los objetivos y productos de un proyecto. No puede dar lugar a interpretaciones. Deben expresar de forma nítida la cantidad, calidad, tiempo, grupo social y espacio geográfico. Insumos: son los materiales necesarios para la realización de las actividades planteadas, pueden ser humanos, materiales y financieros, nacionales e internacionales. Debe presentarse por separado los insumos que aportan las fuentes

cooperantes

y

las

contrapartes,

o

sea,

las

instituciones

u

organizaciones nacionales. Introducción de proyecto: consta de un resumen ejecutivo del proyecto, en el cual se deben mencionar muy brevemente los antecedentes, la justificación, la problemática central y los resultados esperados una vez que se concluya el proyecto, y la población meta que se verá beneficiada con la implementación del proyecto Perfil de proyecto: es una propuesta que describe de manera resumida un conjunto de acciones, tareas o actividades estructuradas y encadenadas en un orden lógico, las cuales se realizan para cumplir un fin específico en un tiempo determinado y finito, a partir de una situación actual, lo cual permite articular los recursos humanos, materiales y de infraestructura, mediante un presupuesto que grafica el costo de éste.

Tecnológico Vida Nueva

Página 82

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here. Presupuesto: es el resultado de la estimación del costo de todos los insumos del proyecto. Se debe elaborar un presupuesto total, con un desglose en los aportes de cada institución y/u organización nacional y local y de cada cooperante. Para cada tipo de insumo se debe anotar el costo unitario, las cantidades requeridas y el costo total. Tanto el aporte nacional como el aporte externo deben ser expresados en dólares americanos. Seguimiento y evaluación: el seguimiento implica la definición de criterios, parámetros e indicadores de línea base que sirven para ir valorando y ajustando el proceso de ejecución y para hacer las evaluaciones del proyecto. Asimismo, implica definir los instrumentos y los medios que permitan ir verificando el cumplimiento de los resultados, así como la frecuencia y la fase en que se debe hacer uso de los mismos. Sostenibilidad: se refiere a los aspectos a través de los cuales se puede garantizar la permanencia en el tiempo y las capacidades para independizar la gestión del proyecto, una vez que este concluya. Temática del proyecto: Consta de una descripción de la problemática principal que el proyecto pretende solucionar o coadyuvar a su solución futura. Viabilidad: se refiere al juego de los intereses que se manejan alrededor del proyecto y que afectan sus posibilidades de ejecución y de éxito. Implica la identificación de los actores y su posición frente al proyecto, vinculándolos a sus intereses y a los factores que podrían distorsionar la buena marcha del mismo.

Tecnológico Vida Nueva

Página 83

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

NOTAS ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

Tecnológico Vida Nueva

Página 84

Diseño De Proyectos De Investigación Error! Use the Home tab to apply Título 1 to the text that you want to appear here.

2016-2016

Tecnológico Vida Nueva

Página 85