Paper 2 Science Final Year F1 2009

SULIT

55/2

55/2

Nama

: ………………………………………………………………..

Sains Kertas 2 November 2009 1 ½ jam

Tingkatan

: ……………………………………………………………….. NO. KAD PENGENALAN

JABATAN PELAJARAN DAERAH SEGAMAT PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

TINGKATAN 1 2009 SAINS

Kod Pemeriksa

Kertas 2

Bahagian

Soalan

Markah Penuh

1

6

2

6

3

6

4

7

5

8

6

7

7

10

8

10

Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1.

Tuliskan nama, kelas, nombor kad pengenalan dan angka giliran anda pada ruang yang disediakan.

A

Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3.

Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

4.

Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

5.

Calon dikehendaki membaca peperiksaan di halaman 2..

maklumat

B

Jumlah

60

Kertas soalan ini mengandungi 16 halaman bercetak dan 1 halaman tidak bercetak

55/2

SULIT

Markah Diperoleh

SULIT

55/2

2

INFORMATION FOR CANDIDATES

[ Lihat sebelah

@ Hak Cipta JPNJ

1.

This question paper consists of two sections: Section A and Section B .

2.

Write your answers in the spaces provided in the question paper.

3.

Show your working, it may help you to get marks.

4.

If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer.

5.

The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.

6.

Marks allocated for each question or part question are shown in brackets.

7.

The time suggested to complete Section A is 60 minutes and Section B is 30 minutes.

8.

You may use a non-programmable scientific calculator.

9.

Hand in all your answer sheets at the end of the examination.

MAKLUMAT UNTUK CALON 1.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.

2.

Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

3.

Tunjukkan kerja kira mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

4.

Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas jawapan itu.

5.

Rajah yang mengiringi soalan tidak di lukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.

6.

Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.

7.

Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 60 minit dan Bahagian B ialah 30 minit.

8.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

9.

Serahkan semua kertas jawapan di akhir peperiksaan.

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

SULIT

55/2

3 Section A Bahagian A

For Examiner’s Use

[40 marks] [40 markah]

Untuk kegunaan pemeriksa

Answer all questions. Jawab semua soalan. The time suggested to answer this section is 60 minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 60 minit 1. Diagram 1 shows and animal cell. Rajah 1 menunjukkan sel haiwan.

Q P R Diagram 1 Rajah 1 (a) On Diagram 1, label the structures P, Q and R using the following words: Pada Rajah 1, labelkan struktur P, Q dan R menggunakan perkataanperkataan berikut: Nucleus Nukleus

Cytoplasm Sitoplasma

Cell membrane Membran sel [ 3 marks] [3 markah]

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

[ Lihat sebelah SULIT

SULIT

55/2

4

For Examiner’s Use

(b) Draw lines to match the cell structure to its function. Gariskan untuk memadankan struktur sel dan fungsinya. Structure

Untuk kegunaan pemeriksa

Function

P

ο

controls the activity of the cell mengawal aktiviti di dalam sel

Q

ο

controls the movement of substances in and out of the cell mengawal pergerakan keluar dan masuk bahanbahan daripada sel

R

ο

site for chemical process tempat berlakunya proses kimia

1

2. Diagram 2 shows the classification of matter Rajah 2 menunjukkan pengkelasan jirim

[ 3 marks ] [ 3 markah ]

[ Lihat sebelah

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

SULIT

55/2

5 Matter Jirim

Element Unsur

For Examiner’s Use

S

Untuk kegunaan pemeriksa a)

T

Mixture Campuran

U

What is represented by T? Apakah yang diwakili oleh T? _______________________________________________________ _______________________________________________________ [ 1 mark] [ 1 markah] (b) (i) Draw the arrangement of particles of substance T in the box below. Lukis susunan zarah bahan T dalam kotak di bawah

[ 1m]

(ii) State one difference between substance T and a mixture Nyatakan satu perbezaan antara bahan T dan campuran. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [ 1mark] [1 markah] Substance S is suitable to make cooking utensils. Bahan S sesuai untuk membuat peralatan memasak. C) Name the substance S Namakan bahan S

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

SULIT

55/2

6

[1 mark] [1 markah]

Bulb Mentol

For Examiner’s Use

Bahan U

The bulb in diagram above is not light up when the substance U is used. Mentol dalam rajah di atas tidak menyala apabila bahan U digunakan.

Untuk kegunaan pemeriksa

(d) (i) State the example of substance U used in the circuit above. Nyatakan contoh bahan U yang digunakan dalam litar di atas _________________________________________________ _ ________________________________________________ [ 1mark] [1 markah] (d) (ii) Give a reason for your answer in d (i) Berikan satu sebab untuk jawapan anda di d(i) ________________________________________________________ ________________________________________________________ [ 1 mark] [1 markah] 3.

shows substances which illustrate the states of matter. Rajah 3 menunjukkan bahan yang menggambarkan keadaan-keadaan jirim.

Q P

Diagram 3 Rajah 3 (a) What is the state of matter for P and Q? Apakah keadaan jirim bagi bahan P and Q ?

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah

2

SULIT

55/2

7

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [2 marks] [2markah] (b) The states of matter can be differentiate by the arrangement of the particles For Examiner’s in them. Use Draw the arrangement of particles represented by substances P and Q. Keadaan jirim boleh dibezakan dengan susunan zarah. Lukiskan susunan Untuk zarah bahan P dan Q. kegunaan pemeriksa

P

Q

[2marks] [2markah]

(c) State one property to differentiate between the particles in water and air Nyatakan satu ciri untuk membezakan zarah dalam air dan udara. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [1mark] [1markah] (d) State which substance has higher density in 3(c) Nyatakan bahan yang mempunyai ketumpatan yang lebih tinggi dalam soalan 3(c) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [1mark] [1markah] 4. The set-up of apparatus shown below was prepared to study the content of a gas in ordinary air. It was found that the level of water in the gas rose when the candle went off. Rajah di bawah menunjukkan radas yang disedikan untuk mengkaji kandungan gas dalam udara biasa. Didapati aras air dalam kelalang gas meningkat apabila lilin terpadam.

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

SULIT

8

55/2

For Examiner’s Use Untuk kegunaan pemeriksa

(a)

What is the gas used for combustion? Apakah gas yang digunakan untuk pembakaran?

_____________________________________________________ _____________________________________________________ [1 marks] [1 markah]

b)

Based on the observation, what is the fraction of air that had been used up for burning? Berdasarkan daripada pemerhatian, Apakah pecahan udara yang telah digunakan dalam pembakaran?

_____________________________________________________ _____________________________________________________ [1 mark] [1 markah] c) From your answer in (b), what is the conclusion that can be made in this experiment? Daripada jawapan anda di (b), apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini ? ___________________________________________________ ___________________________________________________ [1 mark] [1 markah] d) Fill in the table below to show the percentages of gases in the gas jar at the end of the experiment. Leng kapkan jadual di bawah bagi menunjukkan peratus gas

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah

SULIT

55/2

9 diakhir eksperimen

[2 marks] [2 markah]

Gas Nitrogen nitrogen Oxygen oksigen

Percentage / % For Examiner’s Use

e(i) How is the content of carbon dioxide in the gas jar change at the end of experiment? Bagaimana kandungan karbon dioksida dalam kelalang gas berubah pada akhir eksperiment ? [1 mark]

Untuk kegunaan pemeriksa

__________________________________________________ __________________________________________________ e(ii) Explain your answer in (e)(i). Jelaskan jawapan anda di (e)(i). _______________________________________________ _________________________________________________ [1 mark] [1 markah] The figure below shows diagrams of sources of energy P, Q, R and S.

5.

P

P

R

Q

S

Observe the sources of energy in the figure above. Based on your observations, (a) state the source to renewable or non-renewable energy

[4 marks] [4 markah] P: _________________________________________________________________ Q: _________________________________________________________________ R: _________________________________________________________________ S: _________________________________________________________________ A

D

B C 55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah

4

SULIT

(b) For Examiner’s Use

10

55/2

A ball bearing is released from position A on a rail as shown in figure below Sebiji penabur dilepaskan daripada kedudukan A di atas landasan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah (i) What form of energy does the ball bearing have at position Apakah bentuk tenaga yang terdapat pada penabur pada kedudukan

Untuk kegunaan pemeriksa

A : _____________________________________________________

(ii)

B : ____________________________________________________ [2 marks] [2 markah] At which position will the ball bearing possess the Pada kedudukan yang manakah penabur itu akan mengalami Maximum kinetic energy : _______________________________ tenaga kinatik maksimun Maximum potential energy: ______________________________ tenaga keupayaan maksimun [2 marks]

[2 markah] 6. The apparatus in the figure above is used to measure the volume of a stone and a piece of cork. Radas di dalam rajah di bawah digunakan untuk mengukur isipadu batu dan sekeping gabus

(a)

Name the method used in this activity? Namakan kaedah yang digunakan dalam aktiviti ini?

___________________________________________________________

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

5

SULIT

55/2

11 [1 mark] (b)

What is the volume of the stone? Berapakah isipadu ketulan batu? ______________________ cm³

(b)

For Examiner’s Use

What is the volume of the cork? Berapakah isipadu gabus? ________________________ cm³

Untuk kegunaan pemeriksa

(d)

[1 mark]

(i)

[1 mark]

Can the volume of the cork be obtained directly without using the stone? Bolehkan isipadu gabus diperolehi terus tanpa menggunakan ketulan batu? _________________________________________ [1 mark]

(ii)

Explain your answer. Terangkan jawapan anda.

____________________________________________________ ____________________________________________________ [1 mark]

(e)

If the a has a mass of stone is 63 g, calculate its density using the formula below. Jika ketulan batu mempunyai jisim 63 g, kirakan ketumpatannya menggunakan formula di bawah. Density = Mass Volume

ketumpatan = jisim isipadu

________________________________________________________

6

_______________________________________________________ _______________________________________________________

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

5(c) SULIT

55/2

12

[2 marks] Bahagian B [20 marks] [20 markah] Answer all question Jawab semua soalan

For Examiner’s Use

The time suggested to answer this section is 30 minutes Masa yang dicadangkan untuk menjawab bahagian ini ialah 30 minit

Untuk kegunaan pemeriksa

7. Figure 7 shows the unicellular organisms and the multicellular organisms: Rajah 7 menunjukkan organisma uni sel dan organisma multi sel: RR

SS

TT

U

VV

(a)

Write a tick (/) in the box given below the diagrams R, S, T,U and V to show a multicellular organisms. Tandakan tanda betul (/) dalam kotak di bawah gambarajah R, S, T, U dan V untuk menunjukkan organisma berbilang sel. (3 marks) (3 markah)

b)

55/2

Base on the organisms P,Q,R,S,T and U in Figure 7, classify them according to their common characteristics. Kelaskan organisma P,Q,R,S,T dan U di rajah 7 berdasarkan cirri-ciri umum mereka.

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah

SULIT

13

55/2

Organisms R,S,T,U and V

For Examiner’s Use Untuk kegunaan pemeriksa

Cracteristic of organisms Ciri organisma

Latter of organisms Huruf organisma

c) Define the meaning of unicellular organisms. Berikan maksud organisma uni sel.

(4 marks) (4 markah) (1 mark) (1 markah)

________________________________________________________

(d)

Name the apparatus that can be used to see microorganisms. Namakan alat yang digunakan untuk melihat mikroorganisma (1 mark) (1 markah) __________________________________________________________ ______________________________________________________ (1 mark)

(e)

55/2

Name one of the usage of a microorganism in our daily life. Nyatakan satu penggunaan mikroorganisma dalam kehidupan harian kita. (1 mark) @2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah

7

SULIT

55/2

14

________________________________________________________ ___ _________________________________________________________ ___ 8. Diagram 8.1 shows the set-up of apparatus in an experiment. The temperature of water in each conical flask is recorded after 15 minutes. Rajah 8.1 menunjukkan radas yang disediakan dalam satu eksperimen. Suhu air di dalam setiap kelalang kon direkodkan selepas 15 minit.

For Examiner’s Use Untuk kegunaan pemeriksa

Thermometer termometer Black dull surface Permukaan hitam pudar

White shinny surface Permukaan putih berkilat

Boiled water Air didih

Conical flask A Kelalang kon A

Conical flask B Kelalang kon B

Diagram 8.1 Rajah 8.1 (a) What is the aim of this experiment? Apakah tujuan eksperimen ini?

(1 mark/1 markah) Diagram 8.2 shows the temperature reading of water in conical flasks A and B after 15 minutes. Rajah 8.2 menunjukkan bacaan suhu air di dalam kelalang kon A dan B selepas 15 minit.

Conical flask A Kelalang kon A 55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

Conical flask B Kelalang kon B SULIT [ Lihat sebelah

SULIT

55/2

15

Diagram 8.2 Rajah 8.2

For Examiner’s Use

Record the temperature of water in each conical flask in Table 8.3. Rekodkan suhu air dalam setiap kelalang kon dalam Jadual 8.3.

Conical flask Kelalang kon

Untuk kegunaan pemeriksa

Temperature ( ˚C)/Suhu (˚ C) Beginning of experiment Awal eksperimen

A (black and dull surface) A (permukaan hitam pudar)

100

B (white shiny surface) B (permukaan putih berkilat)

100

End of experiment Akhir eksperimen

Table 8.3/Jadual 8.3 (2 mark/2 markah)

(b) State the hypothesis for the eksperiment. Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

(1 mark/1 markah) (c) State the variables involved in the experiment. Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini. i.

55/2

Constant variable Pemboleh ubah dimalarkan

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT

SULIT ii. iii.

16

55/2

Manipulated variable Pemboleh ubah dimanipulasikan Responding variable Pemboleh ubah bergerak balas (3 mark/3 markah)

(d) Which surface is a better radiator of heat? Permukaan yang manakah merupakan pemancar haba yang lebih baik?

For Examiner’s Use Untuk kegunaan pemeriksa

(1 mark/1 markah) (f)

State the conclusion for this experiment. Nyatakan kesimpulan bagi eksperimen ini.

(1 mark/1 markah) (e) The car radiator is painted black. Why? Radiator kereta dicat hitam. Mengapa?

8

(1 mark/1 markah) END OF THE QUESTIONS KERTAS SOALAN TAMAT

55/2

@2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Daerah Segamat

SULIT [ Lihat sebelah