P174-p181
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濱野彌四郎 ．創作意涵/ 許文龍先生有感於濱野彌四郎先生對台灣水道工程建 立的貢獻，而相對於劉銘傳和巴爾登（濱野彌四郎的老 師），有關濱野彌四郎的資料付之闕如。因而特別為他樹 立銅像，以表示對他感激。鼓勵學生在無論多艱難的環境 中，總能憑著自己的專業和堅持終能完成使命而貢獻於社 會，並且能令後代所敬仰。
Chapter 174
長榮大學15週年校慶紀念特刊
5
成長的悸動
．創作者/ 許文龍 先生 ．設立時間/ 主後2008年2月
敬天、愛人、惜物、力行
175
Chapter
5 管理學院未來展望 三、提升研究生之研究與創新能力，建立紮實研究基 礎。 四、培養學生健全的人格，建立關懷社會、服務人群 的倫理觀。 五、提身畢業生職涯競爭力，達成人盡其才、適才適 所的目標。 六、培養學生外語及資訊能力，成為具有國際視野的 管理人才。 近年來，管理學院除了持續強化教學品質與研究 「管理學院」為長榮大學五個學院之一，為配
水準外，並積極朝向國際化方向發展，正籌設國際經
合國家經建發展與企業經營管理人才之需求，本院訂
營管理碩士學位學程（IMBA），計劃招收國際學生，
定發展願景、設立宗旨與教育目標如下：
延聘外國籍教授，定期舉辦國際研討會或學術論壇，
發展願景/
並持續發展國際管理學術交流活動，期望本學院能立 足台灣，放眼世界，成為培養管理人才的搖籃。
成為培養專業、創新、倫理與服務精神之管理 人才的優質學院。
長榮學園策略聯盟未來展望
設立宗旨/ 學院之設立旨在培養學生具有商管專業、創意 思考、企業倫理、熱忱服務及國際視野的商管人才。
台灣基督長老教會在台宣教一個多世紀以來，為 達成福音的見證而設立不同機構，從事宣教與服務的 事工。在歷史發展過程中，由於組織逐漸擴大，力量 也因而分散。為了有效整合教會所屬之宣教資源與力 量，亟需促成各機構的結合，以發揮最大的綜效。 在長榮大學設立之前，以長榮中學為主的籌設單 位已有成立「學園」的構想，希望以台灣基督長老教
教育目標/ 一、秉持全人教育之方針，培養企業最愛的 管理人才。 二、透過課程設計與教學方法， 強化學生知能並進、 學用合一的能 力。
會之教育機構為核心，建構從幼稚園、國小、國中、 高中職到大學完整的教育體系。 為了有效整合長老教會屬下教育事工，因此經總 委會通過台基長（48）總常字第259號，由長榮大學 邀集台南神學院、長榮中學、長榮女中、彰化基督教 醫院等機構共同籌組「長榮學園」。 在學園籌設條件未臻成熟之前，先以「教育策略 聯盟」方式運作，藉著各機構間教育與醫療的彼此合 作，一如四肢百脈，各有所司又緊密聯結，見證在基 督裡合一的信仰。並能進一步整合總會所屬機構的資 源，促成各地方教會的發展，藉著宗教教育的實施， 更有效地達成宣教與服務功能。
176
第五篇 成長的悸動
敬天、愛人、惜物、力行
177
Chapter
5 健康科學學院未來展望
人文社會學院未來展望 發展願景/ 秉持本校「以耶穌基督之精神，追求愛與責任 之永續實踐，成為一流的台灣基督教大學」之發展願
教學特點/ 1.落實倫理教育，培養良善溝通能力，建立與人為善 之態度。
景，本學院特別強調全人教育，追求身心靈之美化，
2.關懷與尊重生命，培養科技與人文並重之素養。
提供多元學習管道，務期學生在教育過程中充實其知
3.強調社會適應與創造力，培養建構理想與實踐力行
識、情意與技能上之健全發展。
教育目標/
之能力。 4.落實「虔誠、勤奮、榮譽、服務」之校訓，培養學 生謙卑與服事精神。
1.培養學生本土文化認識及人文社會關懷，以充實學 生基礎社會科學之陶冶。 2.加強學生外語能力，提昇學生國際視野，培養國家 外語人才。 3.結合數位科技、藝術、設計與傳播之科際整合，以
院教育目標/
提昇學生之社會競爭力。
所屬單位/ 外語學群
社會科學學群
．翻譯學系（所）
．社會工作學系（所）
．應用日語學系
．台灣研究所
．日本研究所
．哲學與宗教學系
健康科學學院教育目標：「以全人健康與專業倫
近期重點發展：發展本院「老人全人健康」之課
理為雙主軸，培養能永續學習、具有良好人際關係及
程特色，整合各系所現有教授專長開課，充分運用諸
傳播藝術學群
附屬教學中心
溝通技巧、善用時間與資源，擁有專業知識並解決問
如貴重儀器室、各項實驗室及專業教室。本院各系所
．大眾傳播學系
．師資培育中心
題能力，富責任感，能深入深考並做好壓力管理之全
均開設「專業倫理」，並列為必修課程。
．媒體設計科技學系
．語文教育中心
．視覺藝術系（所）
．通識教育中心
方位人才」。 增聘師資及改善師資結構：96學年增聘專任博士 教師20位，97學年擬增聘11位，98學年擬增聘3位， 聘請研究傑出之國內外資深教授為榮譽講座教授。 學術研究整合：整合院內研究人力，大力爭取國 科會整合型研究計畫，或環保署之專科計畫。 產學建教合作：以大台南地區為基礎，選定一些 具指標性產業，以為產學合作之對象。 國際學術交流：透過國際交換學生之措施，增進 院內學生出國進修，接受國外大學教授之共同指導， 以期提升專業能力。 擴大招生需求：積極爭取企業界的資助，成立資 訊獎學金，招募優秀學生至長榮大學就讀，並積極與 高中結盟，遴選優秀高中生至校就讀。 發展英語教學：學院各系所合作，開設以「老人 健康」為主軸的英語授課學分學程，包含老人醫學、 營養與老化、老人營養、老人心理、高年疾病分子機 轉、老人神經學、長期照護、老人護理及銀髮族環境 安全衛生等課程。
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第五篇 成長的悸動
敬天、愛人、惜物、力行
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Chapter
5 資訊暨工程學院未來展望
基督教研修學院未來展望
學院簡介/
．培育以基督教合一為信念，具有國際觀的普世教會
資訊暨工程學院成立於民國94年8月1日，目前有
領導人才。（職場：國際教會組織與機構，如普世
資訊管理學系暨資訊管理研究所、資訊工程學系及科
教會協會、亞洲教協、世界傳道會、世界歸正教會
技工程管理學系。資管系成立於民國82年，科工系成
聯盟、東南亞神學教育協會、東南亞神學研究院等
立於民國91年，資管所成立於民國92年，資工系成立
等）
於民國94年。目前各系所不論是在研究或教學上均有
策略：
優良的成果，涵蓋資訊業之軟、硬體及應用管理等領
．堅強的師資陣容
域，師資陣容堅強，教學嚴謹，應能培育更多優秀之
．完善的課程規劃 ．嚴格的靈性操練／溫馨的生命小組
高科技人才。
陣容，增加學生資訊專業領域的深度與廣度。
設立宗旨/ 訓練學生成為博雅、優質之資訊與工程人才。
教學特點/
．獨特的學習環境
．充實並共享教學課程與研究設備，滿足師生教學研究
．紮實的教會實習
所需，如軟體工程、數位系統與數位通訊共同學程。
．良好的公共關係
．建立學院共同必修課程，使學生在大一課程差異縮
．發行雜誌與通訊
小，提高學生日後專業課程的彈性發展；在專業課
配合國家經濟建設之資訊相關產業需求，以培育 優秀資訊相關產業人才，發展資訊應用、資訊軟體及
程則提供跨系之資訊系統整合、應用、管理、軟體 設計及硬體設計。
發展願景/ 本校根據私立學校法第九條有關宗教研修學院的
．謙卑的服務教育
特色/
資訊硬體之技術與管理為主要重點。本院設立之初，
．著重語言及表達能力之訓練，並強化學生英文能力。
規定，於2007年3月向教育部提出申請，獲准籌備基
．學術研究與靈修生活融為一體。
以資訊管理學系所、科技工程管理學系、資訊工程學
．培養軟體技術與系統開發的專業人才。
督教研修學院，並於2008年開始招收學生，成為國內
．信仰傳統與時代創新兼容並蓄。
系為架構，資訊管理學系以發展資訊應用並建立管理
．培養兼具工程與管理知識之優秀人才。
第一所基督教研修學院。這不但是國內高等教育體制
．國際化與本土化同步進行。(教學語言以台語、華
基礎，科技工程管理學系則以發展資訊硬體並輔以管
．加強與國科會、資策會等單位之互動，以提昇學術
在宗教教育領域的一大突破，也是國內基督教界的一
理，而資訊工程學系則以資訊硬體為基礎發展資訊軟
研究水準。
語和英文兼容並蓄。)
項創舉。基督教神學正式進入大學高等教育體制，研
體。以下為本院發展重點：
．爭取與產業界之合作計畫及互動。
讀神學的學生可以獲得教育部承認的學位。長榮大學
．擴充並整合資訊應用、資訊軟體及資訊硬體之師資
．持續推展國際學術交流。
是一所基督教大學，基督教研修學院的成立不但與長 榮大學的辦學宗旨完全符合，而且有助於長榮大學更 加凸顯基督教大學的特色。 異象： 宣揚主愛、裝備門徒、實踐真理 核心價值： 敬天、愛人、惜物、力行 使命： 見證耶穌基督的愛與真理；深耕普世及本土並重的神 學學術；增進人類社會的公義、和平及造物的完整。 目標： ．培育以基督教信仰為根基，具有人文博雅涵養的宗 教教育與社會服務人（職場：學校、非營利機構、 政府機構） ．培育以基督教博愛為準則，具有行政管理及牧養能 力的教會服事人才。（職務：地方教會的幹事、行 政秘書、傳道、牧師） ．培育以基督教教義為核心，具有科際整合能力的神 學研究人才。（職務：神學院教師、大學教師、研 究員）
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第五篇 成長的悸動
全人牧育、長榮永續
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Chapter 174
長榮大學15週年校慶紀念特刊
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成長的悸動
．創作者/ 許文龍 先生 ．設立時間/ 主後2008年2月
敬天、愛人、惜物、力行
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Chapter
5 管理學院未來展望 三、提升研究生之研究與創新能力，建立紮實研究基 礎。 四、培養學生健全的人格，建立關懷社會、服務人群 的倫理觀。 五、提身畢業生職涯競爭力，達成人盡其才、適才適 所的目標。 六、培養學生外語及資訊能力，成為具有國際視野的 管理人才。 近年來，管理學院除了持續強化教學品質與研究 「管理學院」為長榮大學五個學院之一，為配
水準外，並積極朝向國際化方向發展，正籌設國際經
合國家經建發展與企業經營管理人才之需求，本院訂
營管理碩士學位學程（IMBA），計劃招收國際學生，
定發展願景、設立宗旨與教育目標如下：
延聘外國籍教授，定期舉辦國際研討會或學術論壇，
發展願景/
並持續發展國際管理學術交流活動，期望本學院能立 足台灣，放眼世界，成為培養管理人才的搖籃。
成為培養專業、創新、倫理與服務精神之管理 人才的優質學院。
長榮學園策略聯盟未來展望
設立宗旨/ 學院之設立旨在培養學生具有商管專業、創意 思考、企業倫理、熱忱服務及國際視野的商管人才。
台灣基督長老教會在台宣教一個多世紀以來，為 達成福音的見證而設立不同機構，從事宣教與服務的 事工。在歷史發展過程中，由於組織逐漸擴大，力量 也因而分散。為了有效整合教會所屬之宣教資源與力 量，亟需促成各機構的結合，以發揮最大的綜效。 在長榮大學設立之前，以長榮中學為主的籌設單 位已有成立「學園」的構想，希望以台灣基督長老教
教育目標/ 一、秉持全人教育之方針，培養企業最愛的 管理人才。 二、透過課程設計與教學方法， 強化學生知能並進、 學用合一的能 力。
會之教育機構為核心，建構從幼稚園、國小、國中、 高中職到大學完整的教育體系。 為了有效整合長老教會屬下教育事工，因此經總 委會通過台基長（48）總常字第259號，由長榮大學 邀集台南神學院、長榮中學、長榮女中、彰化基督教 醫院等機構共同籌組「長榮學園」。 在學園籌設條件未臻成熟之前，先以「教育策略 聯盟」方式運作，藉著各機構間教育與醫療的彼此合 作，一如四肢百脈，各有所司又緊密聯結，見證在基 督裡合一的信仰。並能進一步整合總會所屬機構的資 源，促成各地方教會的發展，藉著宗教教育的實施， 更有效地達成宣教與服務功能。
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第五篇 成長的悸動
敬天、愛人、惜物、力行
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Chapter
5 健康科學學院未來展望
人文社會學院未來展望 發展願景/ 秉持本校「以耶穌基督之精神，追求愛與責任 之永續實踐，成為一流的台灣基督教大學」之發展願
教學特點/ 1.落實倫理教育，培養良善溝通能力，建立與人為善 之態度。
景，本學院特別強調全人教育，追求身心靈之美化，
2.關懷與尊重生命，培養科技與人文並重之素養。
提供多元學習管道，務期學生在教育過程中充實其知
3.強調社會適應與創造力，培養建構理想與實踐力行
識、情意與技能上之健全發展。
教育目標/
之能力。 4.落實「虔誠、勤奮、榮譽、服務」之校訓，培養學 生謙卑與服事精神。
1.培養學生本土文化認識及人文社會關懷，以充實學 生基礎社會科學之陶冶。 2.加強學生外語能力，提昇學生國際視野，培養國家 外語人才。 3.結合數位科技、藝術、設計與傳播之科際整合，以
院教育目標/
提昇學生之社會競爭力。
所屬單位/ 外語學群
社會科學學群
．翻譯學系（所）
．社會工作學系（所）
．應用日語學系
．台灣研究所
．日本研究所
．哲學與宗教學系
健康科學學院教育目標：「以全人健康與專業倫
近期重點發展：發展本院「老人全人健康」之課
理為雙主軸，培養能永續學習、具有良好人際關係及
程特色，整合各系所現有教授專長開課，充分運用諸
傳播藝術學群
附屬教學中心
溝通技巧、善用時間與資源，擁有專業知識並解決問
如貴重儀器室、各項實驗室及專業教室。本院各系所
．大眾傳播學系
．師資培育中心
題能力，富責任感，能深入深考並做好壓力管理之全
均開設「專業倫理」，並列為必修課程。
．媒體設計科技學系
．語文教育中心
．視覺藝術系（所）
．通識教育中心
方位人才」。 增聘師資及改善師資結構：96學年增聘專任博士 教師20位，97學年擬增聘11位，98學年擬增聘3位， 聘請研究傑出之國內外資深教授為榮譽講座教授。 學術研究整合：整合院內研究人力，大力爭取國 科會整合型研究計畫，或環保署之專科計畫。 產學建教合作：以大台南地區為基礎，選定一些 具指標性產業，以為產學合作之對象。 國際學術交流：透過國際交換學生之措施，增進 院內學生出國進修，接受國外大學教授之共同指導， 以期提升專業能力。 擴大招生需求：積極爭取企業界的資助，成立資 訊獎學金，招募優秀學生至長榮大學就讀，並積極與 高中結盟，遴選優秀高中生至校就讀。 發展英語教學：學院各系所合作，開設以「老人 健康」為主軸的英語授課學分學程，包含老人醫學、 營養與老化、老人營養、老人心理、高年疾病分子機 轉、老人神經學、長期照護、老人護理及銀髮族環境 安全衛生等課程。
178
第五篇 成長的悸動
敬天、愛人、惜物、力行
179
Chapter
5 資訊暨工程學院未來展望
基督教研修學院未來展望
學院簡介/
．培育以基督教合一為信念，具有國際觀的普世教會
資訊暨工程學院成立於民國94年8月1日，目前有
領導人才。（職場：國際教會組織與機構，如普世
資訊管理學系暨資訊管理研究所、資訊工程學系及科
教會協會、亞洲教協、世界傳道會、世界歸正教會
技工程管理學系。資管系成立於民國82年，科工系成
聯盟、東南亞神學教育協會、東南亞神學研究院等
立於民國91年，資管所成立於民國92年，資工系成立
等）
於民國94年。目前各系所不論是在研究或教學上均有
策略：
優良的成果，涵蓋資訊業之軟、硬體及應用管理等領
．堅強的師資陣容
域，師資陣容堅強，教學嚴謹，應能培育更多優秀之
．完善的課程規劃 ．嚴格的靈性操練／溫馨的生命小組
高科技人才。
陣容，增加學生資訊專業領域的深度與廣度。
設立宗旨/ 訓練學生成為博雅、優質之資訊與工程人才。
教學特點/
．獨特的學習環境
．充實並共享教學課程與研究設備，滿足師生教學研究
．紮實的教會實習
所需，如軟體工程、數位系統與數位通訊共同學程。
．良好的公共關係
．建立學院共同必修課程，使學生在大一課程差異縮
．發行雜誌與通訊
小，提高學生日後專業課程的彈性發展；在專業課
配合國家經濟建設之資訊相關產業需求，以培育 優秀資訊相關產業人才，發展資訊應用、資訊軟體及
程則提供跨系之資訊系統整合、應用、管理、軟體 設計及硬體設計。
發展願景/ 本校根據私立學校法第九條有關宗教研修學院的
．謙卑的服務教育
特色/
資訊硬體之技術與管理為主要重點。本院設立之初，
．著重語言及表達能力之訓練，並強化學生英文能力。
規定，於2007年3月向教育部提出申請，獲准籌備基
．學術研究與靈修生活融為一體。
以資訊管理學系所、科技工程管理學系、資訊工程學
．培養軟體技術與系統開發的專業人才。
督教研修學院，並於2008年開始招收學生，成為國內
．信仰傳統與時代創新兼容並蓄。
系為架構，資訊管理學系以發展資訊應用並建立管理
．培養兼具工程與管理知識之優秀人才。
第一所基督教研修學院。這不但是國內高等教育體制
．國際化與本土化同步進行。(教學語言以台語、華
基礎，科技工程管理學系則以發展資訊硬體並輔以管
．加強與國科會、資策會等單位之互動，以提昇學術
在宗教教育領域的一大突破，也是國內基督教界的一
理，而資訊工程學系則以資訊硬體為基礎發展資訊軟
研究水準。
語和英文兼容並蓄。)
項創舉。基督教神學正式進入大學高等教育體制，研
體。以下為本院發展重點：
．爭取與產業界之合作計畫及互動。
讀神學的學生可以獲得教育部承認的學位。長榮大學
．擴充並整合資訊應用、資訊軟體及資訊硬體之師資
．持續推展國際學術交流。
是一所基督教大學，基督教研修學院的成立不但與長 榮大學的辦學宗旨完全符合，而且有助於長榮大學更 加凸顯基督教大學的特色。 異象： 宣揚主愛、裝備門徒、實踐真理 核心價值： 敬天、愛人、惜物、力行 使命： 見證耶穌基督的愛與真理；深耕普世及本土並重的神 學學術；增進人類社會的公義、和平及造物的完整。 目標： ．培育以基督教信仰為根基，具有人文博雅涵養的宗 教教育與社會服務人（職場：學校、非營利機構、 政府機構） ．培育以基督教博愛為準則，具有行政管理及牧養能 力的教會服事人才。（職務：地方教會的幹事、行 政秘書、傳道、牧師） ．培育以基督教教義為核心，具有科際整合能力的神 學研究人才。（職務：神學院教師、大學教師、研 究員）
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第五篇 成長的悸動
全人牧育、長榮永續
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