Ovodio Decroly

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO "MANUEL GONZÁLEZ PRADA" VILLA EL SALVADOR OVIDIO

ALUMNA:

Alvarado Mora Liliana. Cáceres Solís David

PROFESORA: Bazán. ESPECIALIDAD: Viii

DECROLY

Lilia

COMUNICACIÓN

OVIDIO DECROLY 1.La secuencia de trabajo propuesta por Decroly en sus centros de interés se puede sintetizar en OBSERVACIÒN – COMPARACIÒN – EXPRESIÒN. Identifica una capacidad del área curricular que pueda desarrollarse de acuerdo a esta secuencia y completa el siguiente cuadro.

La ética y los medios de comunicación

Observación : Exploración sensoria de un objeto o situación, intentando emplear todos los sentidos.

¿ Qué actividades puedo proponer a los estudiantes? Predice e identifica : Una actividad ideal en este aspecto se da cuando realizamos un trabajo fuera del aula por ejemplo: Visitaremos el museo de la nación el área de la comisiónde la verdad y reconciliación . Los alumnos podrán presenciar de manera visual y audiovisual todos los acontecimientos importantes que se suscitaron en la época nefasta del terrorismo en el Perú. Esta visita incitará en el alumno su atención empleando sus sentidos. el alumno observará y escuchará al guía cuando empiece a narrar las épocas de terror que los peruanos atravesamos. cautivando así su interés respecto al tema manifestando diversas emociones.

Comparación:

Identificar semejanzas y diferencias, medir, pesar, establecer relaciones.

¿Qué actividades puedo proponer a los estudiantes? Discrimina y analiza: Después de haber visitado el museo de la reconciliación. Los alumnos pasaran a visitar la biblioteca nacional, específicamente el área de hemeroteca, donde presenciaran los diversos diarios, revistas etc. que existieron en aquella época. Revisaran cada uno de estos diarios discriminando las noticias que no traten del tema en cuestión. Una vez revisados algunos diarios principales. Se realizaran las siguientes preguntas : ¿Has encontrado abundante información sobre los acontecimientos ocurridos en la época de terror? ¿La información que encontraste es parecida a la información registrada en el museo de la reconciliación? Si no es así ¿Cuáles son las diferencias que encuentras? ¿Según su opinión que tipo de noticias debe emitir un medio de comunicación objetiva o subjetiva?¿por qué? ¿Crees tu que los medios de comunicación ocultaron información o simplemente no la supieron? ¿Crees tu que existía alguna relación de interés entre los medios de comunicación y los aparatos del estado para ocultar la verdad ? ¿Por qué?

Expresión :

Compartir las conclusiones a las que ha llegado.

¿Qué actividades puedo proponer a los estudiantes Evalúa y enjuicia: Despuésde haber analizado la información y respondidas las preguntas, los alumnos procederán a realizar comentarios en 20 líneas sobre la importancia que tiene la ética en los medios de comunicación y en los comunicadores sociales como referentes sociales y el rol que estos deben cumplir en el proceso histórico del país.

rmulo una propuesta pedagógica.

Interés de los estudiantes, liberando sus potenciali Ovidio Decroly La pedagogía renovada

Fundados en dos principios básicos.

al

De la observación de totalidades gl

Investigar un elemento de la realidad. partimos Partir de los intereses de los estudiantes . (entorno social ). Asociación entre características de ese elemento Seguir la secuencia natural del pensamiento. En la práctica

Por edades niños

finalmente

organiza

Centros de interés

Expresamos nuestras ideas sobre este e

Sorpresas. Secuencia de trabajo

adolecentes

Temas Sintetizado.

Ciencias Comparación.

Observación.

Expresión